初中数学学科基本教学目标及内容123
初中数学学习目标和计划
初中数学学习目标和计划一、学习目标1.提高数学思维能力数学是一门基础学科，它不仅有其独特的理论体系和方法论，还是一门锻炼逻辑思维和分析问题能力的学科。
在学习初中数学的过程中，我们要提高数学思维能力，培养逻辑思维，观察分析能力，认真揣摩数学问题，积累解题经验。
2.提高数学运算技能数学有着独特的求解方法和技巧，有时甚至有着多种解法。
通过学习初中数学，我们可以提高自己的数学运算技能，包括基本的数学运算、快速计算、解方程、积分等，训练自己的数学技能，使自己能够灵活运用数学方法解决生活中的实际问题。
3.增强数学知识结构在学习初中数学的过程中，我们要努力提高自己的数学知识水平，包括数学概念、数学思维、数学方法等，掌握数学的基本知识和方法，积累数学知识，构建扎实的数学知识结构。
4.提高数学学习兴趣初中数学虽然有着一定的难度，但是，我们也可以在学习数学的过程中挖掘数学的趣味性，调动学习兴趣，激发学习动力，提高学习效果。
二、学习计划1.制定学习规划为了更好地学习初中数学，我们要制定科学的学习规划，合理安排学习时间，提高学习效率，明确学习目标，合理分配学习任务。
2.掌握数学基本概念在学习初中数学的过程中，我们要掌握数学的基本概念，包括整数、有理数、无理数、分数、百分数、平方根等基本概念，理解其含义，掌握其计算方法。
3.学习数学基本运算初中数学中的基本运算包括加减乘除等，我们要对这些基本运算进行深入的学习，并掌握其特点和规律，提高运算能力。
4.学习代数知识代数知识是初中数学的一个重要组成部分，包括整式、分式、方程、不等式、函数等，我们要对这些代数知识进行系统学习，掌握其基本概念和运算方法，提高代数运算能力。
5.学习几何知识几何是初中数学的另一个重要组成部分，包括平面几何和立体几何，我们要对这些几何知识进行系统学习，掌握其基本概念和性质，提高几何运算能力。
6.拓展数学学习内容在学习初中数学的过程中，我们可以拓展数学学习内容，包括数学竞赛、数学研究等，培养自己对数学的热爱和兴趣，提高数学学习水平。
初中数学学习目标及学习计划
初中数学学习目标及学习计划一、学习目标1. 培养数学综合素质数学是一门综合性的学科，需要学生具备一定的逻辑思维能力、数学推理能力和解决问题的能力。
初中数学学习的目标之一就是培养学生的数学综合素质，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。
2. 掌握数学基础知识初中数学学习的基本目标是让学生掌握必要的数学基础知识，包括整数、有理数、代数、几何等方面的知识。
这些知识是学习高中数学和其他学科的基础，也是学生未来学习和生活中需要用到的重要知识。
3. 提高数学应用能力初中数学学习的另一个重要目标是提高学生的数学应用能力。
数学是一门应用性较广泛的学科，而且数学知识的应用能力对学生未来的学习和工作都至关重要。
因此，学生需要在初中阶段提高数学应用能力。
4. 培养数学解决问题的能力解决问题是数学学习的一个重要目标。
数学学习不仅仅是为了学习数学知识，更重要的是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
因此，初中数学学习的目标之一就是培养学生的问题解决能力，使学生能够在生活和学习中运用数学知识解决问题。
二、学习计划1. 初一数学学习初一学生在数学学习中，首先需要打好数学基础。
所以，在初一数学学习中，可以把重点放在整数和有理数的学习上。
在学习整数和有理数的同时，还可以适当引导学生了解一些代数的基础知识，包括一元一次方程和一元一次不等式等。
此外，初一数学学习还可以适当进行一些几何知识的引导，如平面图形的认识和作图等。
2. 初二数学学习初二数学学习的重点可以放在代数的学习上，包括一元一次方程和一元一次不等式的深入学习，引导学生认识和掌握二元一次方程和一元二次方程的基本知识。
同时，初二数学学习还可以适当进行一些几何知识的学习，如相似三角形和平行线的性质等。
3. 初三数学学习初三数学学习的重点可以放在几何知识的学习上，包括平面图形的认识、立体图形的认识和作图等。
同时，还可以适当进行一些代数的学习，如二元一次方程和一元二次方程的深入学习。
初中数学教案：教学内容及教学目标详解
初中数学教案：教学内容及教学目标详解本文旨在通过详细述初中数学的教学内容和教学目标，帮助初中数学教师更好地备课和教学。
一、教学内容初中数学作为中学数学的起点，共分为初一、初二、初三三个阶段。
初中数学的教学内容主要包括：1.数的基本运算数的加减乘除、分数、小数、整数的概念及比较、绝对值等运算。
2.代数式的基本概念与运算代数式的定义、等式的概念及解方程、因式分解等。
3.图形与尺寸的初步认识基本图形的认识及其计算，尺寸的认识及其计算，平面图形的投影及三视图等。
4.三角形的基本概念与计算三角形的性质及计算、勾股定理、相似与全等及其应用等。
5.圆的基本概念与计算圆的性质及计算、圆周率的定义及其应用等。
6.概率的基本概念与计算事件的概念及求解、概率的定义及其计算、全概率公式及贝叶斯公式等。
以上是初中数学的主要教学内容，具体内容根据教材的不同可能会有所出入，但大体内容不会有太大的变化。
二、教学目标在教学过程中，除了要关注教学内容，还要明确教学目标。
初中数学教学目标主要有以下几个方面：1.知识技能方面1）理解数的含义及其表示法，会进行小学数学基本运算和初中数学的代数运算；2）了解几何图形的主要概念和性质，能进行初中数学的几何运算，如勾股定理、相似三角形的求解等；3）理解概率的基本概念和计算方法，能进行初中数学的概率统计运算。
2.思维能力方面1）提高分析问题和解决问题的能力；2）提高观察、归纳、类比和推理的能力；3）提高思维发散和创新的能力。
3.情感态度方面1）培养正确认识数学，树立自信和兴趣；2）增强合作意识，提高团队精神；3）尊重数学的规律和方法，增强数学探究的热情。
以上是初中数学教学目标的主要方面，通过这些目标的达成，能够使学生对初中数学有更深入的理解和掌握。
初中数学的教学内容和教学目标在初中阶段极为重要，教师要认真备课和授课，把握好教学重点和难点，注重培养学生的思维能力、探究精神和自学能力，让学生在初中数学学习中取得更好的成绩和进步。
初中数学课程的教学目标与内容安排
初中数学课程的教学目标与内容安排数学是一门重要的科学学科，它不仅拥有一套独特的符号和概念体系，还能培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
对于初中生来说，数学课程既是学习数学知识的基础，也是培养他们数学素养的关键时期。
本文将探讨初中数学课程的教学目标与内容安排，帮助学生和教师更好地理解数学学科的核心要义。
一、教学目标初中数学课程的教学目标可以从以下几个方面来考虑：1. 知识与技能：a. 掌握数学的基本概念和符号，了解数学的基本原理；b. 提高基本的计算能力，包括四则运算、分数运算、代数运算等；c. 理解和应用数学公式和定理，解决实际问题。
2. 思维方法与能力：a. 培养逻辑思维和推理能力，提高分析问题和解决问题的能力；b. 培养抽象思维和空间想象能力，掌握几何图形的性质和变换；c. 培养创新思维和探究精神，解决课程外的数学问题。
3. 数学素养与态度：a. 培养对数学的兴趣和探究欲望，提高学生的学习积极性；b. 培养数学思维的习惯和自信心，克服数学学习的困难；c. 培养数学的应用意识和数学素养，为将来的学习和生活打下基础。
二、内容安排初中数学课程的内容安排应该巧妙地结合教学目标，并根据学生的认知发展和学科特点来确定。
以下是初中数学课程的常见内容安排：1. 数的认识和数的运算：a. 自然数、整数、有理数的认识和性质；b. 四则运算的基本规则与应用；c. 分数和百分数的认识、运算和应用。
2. 代数与方程：a. 代数式的认识、展开和因式分解；b. 一元一次方程和一元一次不等式的解与应用；c. 二次根式、二次方程和二次不等式的认识与运算。
3. 几何与图形：a. 平面图形的认识和性质，计算图形的面积和周长；b. 空间图形的认识和性质，计算图形的体积和表面积；c. 几何变换的认识和应用，如平移、旋转、对称等。
4. 数据分析：a. 统计资料的收集和整理，制作各种图表；b. 数据的描述和分析，计算均值、中位数、众数等统计量；c. 概率的认识和应用，了解随机事件和概率模型。
2023新版数学课程标准初中段(7-9年级)课程目标
2023新版数学课程标准初中段(7-9年级)课程目标本文档旨在提供2023年新版数学课程标准初中段(7-9年级)的课程目标。
以下是具体内容：一、知识与技能目标1. 理解数与代数领域的基本概念和基础知识，能够进行数与代数的计算和应用。
2. 掌握图形与空间领域的基本概念和基础知识，能够进行图形与空间的分析和操作。
3. 熟悉函数与方程领域的基本概念和基础知识，能够进行函数与方程的求解和运用。
4. 理解统计与概率领域的基本概念和基础知识，能够进行统计与概率的分析和推理。
5. 具备数学建模能力，能够运用所学知识解决实际问题。
二、思想品质目标1. 培养学生对数学研究的兴趣和热情，树立积极的研究态度和坚持解决问题的勇气。
2. 培养学生的逻辑思维和创新思维，提高问题解决能力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，促进集体协作和互助共进。
4. 培养学生的批判性思维和判断力，提高对数学问题的分析和评价能力。
三、过程与方法目标1. 培养学生的探究精神和实践能力，鼓励他们主动思考和动手实践。
2. 培养学生的信息获取和处理能力，引导他们使用各种资源和工具进行数学研究。
3. 培养学生的问题发现和解决能力，引导他们独立思考和寻找解决途径。
4. 培养学生的交流与表达能力，鼓励他们积极参与讨论和展示成果。
四、情感态度与价值观目标1. 培养学生的数学自信心，提高对数学的信任和兴趣。
2. 培养学生的数学思维和创造性思维，培养创新意识和艺术欣赏能力。
3. 培养学生的数学道德观念和社会责任感，弘扬公平、诚信和合作的价值观。
以上是2023新版数学课程标准初中段(7-9年级)的课程目标，旨在将学生的数学能力、思维品质、学习方法和情感态度全面培养和提高。
初中数学全课教案
初中数学全课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握全课的基本概念、性质、定理和公式，培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等环节，培养学生主动获取知识、应用知识的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，使学生感受到数学在生活中的重要性。
二、教学内容：1. 教材内容：全课的基本概念、性质、定理和公式。
2. 拓展内容：与全课相关的实际问题，数学历史，数学家的故事等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：全课的基本概念、性质、定理和公式的掌握。
2. 教学难点：全课知识的应用，解决实际问题的能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，理解全课的基本概念、性质、定理和公式。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 探究发现：教师提出问题，引导学生进行探究，发现全课知识的应用。
5. 巩固练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：介绍与全课相关的实际问题，数学历史，数学家的故事等，拓宽学生的知识视野。
7. 总结反思：教师引导学生总结全课所学知识，反思学习过程，提高学生的自我认知。
8. 布置作业：让学生课后巩固全课知识，提高解题能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 练习结果：评价学生在课堂练习中的表现，检查学生的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固全课知识。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学策略：1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际问题中感受数学的魅力。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现知识，提高学生的逻辑思维能力。
3. 合作学习：鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养学生的团队精神。
4. 激励评价：及时给予学生鼓励和评价，提高学生的学习积极性。
初中数学教师的教学目标与教学内容
初中数学教师的教学目标与教学内容前言数学作为一门基础学科，对学生的综合素质培养起着重要作用。
初中数学教师在教学中需要明确教学目标并合理安排教学内容，以促进学生的数学思维能力和解决问题的能力的发展。
本文将探讨初中数学教师的教学目标与教学内容的相关问题。
一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣初中数学教学的第一个目标是培养学生对数学的兴趣。
兴趣是学生学习的动力，只有对数学感兴趣，学生才会主动吸收知识，积极参与课堂活动。
因此，初中数学教师应引导学生发现数学的美妙之处，培养他们的好奇心和探究精神。
2. 培养学生的数学思维能力数学思维能力是指学生在解决数学问题时的逻辑思考和推理能力。
初中数学教师应通过课堂教学，提供各种解决问题的方法和策略，培养学生的逻辑思维和问题分析能力。
通过培养学生的数学思维能力，帮助他们理解数学概念，掌握解题技巧，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作与交流能力数学是一门需要合作与交流的学科。
初中数学教师应在教学中注重培养学生的合作与交流能力。
通过小组合作和课堂讨论等方式，让学生共同探讨和解决问题，培养他们的团队合作精神和表达能力。
同时，教师还应鼓励学生在课后积极参与数学社团活动，提高他们的合作与交流水平。
二、教学内容1. 数学基本知识和技能的学习初中数学的教学内容包括基本的数学概念、定理、公式和运算符号等。
教师应通过系统的教学计划，依次引导学生学习相关知识和技能。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维，引导他们运用所学知识解决问题。
2. 探究性学习与问题解决能力的培养数学是一门需要学生自主探究和解决问题的学科。
初中数学教师应在教学中注重培养学生的探究和解决问题的能力。
通过提出启发性问题和设立数学问题活动，激发学生的求知欲和解决问题的能力。
3. 数学与实际生活的联系初中数学教学应注重将数学与实际生活相联系，让学生感受到数学的实用性和普遍性。
教师可以通过举一些生活中常见的例子，让学生理解数学在实际生活中的应用价值。
初中数学教学大纲
初中数学教学大纲一、引言在初中阶段，数学是学生学习的重要学科之一。
为了确保学生能够全面、系统地学习数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力，制定初中数学教学大纲是非常必要的。
二、教学目标1. 知识目标在初中数学教学中，学生应当掌握基本的数学概念、原理和定理，并能够熟练运用这些知识解决各种数学问题。
2. 能力目标通过数学学习，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，能够正确分析和解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容初中数学教学内容主要包括以下几个方面：1. 数的基本概念与运算(1) 自然数、整数、有理数、实数的概念及其关系；(2) 基本运算规则与性质，如加法、减法、乘法、除法的运算规则；(3) 整式与分式的基本性质。
2. 代数与方程(1) 代数式的推导和简化；(2) 一次方程与一次不等式的解法；(3) 二次根式、二次方程与二次函数的基本性质。
3. 几何与图形(1) 平面图形的认识，如几何图形的种类、性质及关系；(2) 直线、角的基本概念与性质；(3) 三角形、四边形的性质与应用。
4. 数据与统计(1) 数据的收集、整理与描述；(2) 概率与统计的基本概念及计算方法。
四、教学方法在初中数学教学中，教师可以采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣和学习效果。
例如：1. 合作学习鼓励学生之间的互动和合作，组织小组活动和团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 实践探究引导学生通过实践和探究方式学习数学知识，打破传统的教学模式，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 多媒体辅助利用多媒体技术和教学软件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，提供直观的教学展示方式。
五、教学评价为了检查和评价学生的学习效果，教师可以采用以下几种评价方式：1. 课堂表现通过观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的准确性、主动参与讨论和与他人合作的能力等。
2. 作业与考试定期布置作业和进行考试，评价学生对学习内容的消化和理解程度。
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初中数学学科基本教学目标及内容
一、教学目标
1．基础知识和基本技能
A．知道、理解和掌握“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“函数与分析”、“数据整理与概率统计”中的相关知识。
B．领会字母表达数的思想、化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、分解与组合思想等基本数学思想；掌握待定系数法、消元法、换元法、配方法等基本数学方法。
C．能按照一定的规则和步骤进行计算、画图和推理。
2．逻辑推理能力
A．知道进行数学证明的重要性，掌握演绎推理的基本规制和方法。
B．能简明和有条理地表述演绎推理过程，合理解释推理演绎的正确性。
3．运算能力
A．知道有关算理。
B．能根据问题条件，寻找和设计合理、有效地运算途径。
C．通过运算进行推理和探求。
4．空间观念
A．能根据条件画简单平面图形和空间图形。
B．能进行几何图形的基本运动和变化。
C．能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系。
D．能由基本图形的性质导出复杂图形的性质。
5．解决简单问题的能力
A．能对文字语言、图形语言、符号语言进行相互转译。
B．知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题。
C．初步掌握观察、操作、比较、类比、化归的方法；懂得“从特殊到一般”、“从一般到特殊”及“转化”等思维策略。
D．初步会对问题进行多方面的分析，对问题解决的结果进行合理解释。
E．会用已有的知识经验，解决新情境中的数学问题。
二、教学内容
《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》(2004年10月版)规定的初中阶段（六至九年级）的内容与要求如下：
（一）教学水平层次、基本特征及其表述中所涉及的行为动词如下表所示：
水平层次基本特征
记忆水平（记为Ⅰ）能识别和记住有关的数学事实材料，使之再认或再现；能在标准的情境中作简单的套用，或按照实例进行模仿
表述的行为动词如：知道，了解，认识，感知，识别，初步体会，初步学会等
解释性
理解水平（记为Ⅱ）明了知识的来龙去脉，领会知识的本质，能用自己的语言或转换方式正确表述知识内容；在一定的变式情境中能区分知识的本质属性与非本质属性，会把简单变式转换为标准式，并解决相关的问题
用于表述的行为动词如：说明，表达，解释，理解，懂得，领会，归纳，比较，推理，判断，转换，初步掌握，初步会用等
探究性
理解水平（记为Ⅲ）能把握知识的本质及其内容、形式的变化；能从实际问题中抽象出数学模型或作归纳假设进行探究，能把具体现象上升为本质联系，从而解决问题；会对数学内容进行扩展或对数学问题进行延伸，会对解决问题过程的合理性、完整性、简捷性的评价和追求作有效的思考
用于表述的行为动词如：掌握，推导，证明，研究，讨论，选择，决策，解决问题，会用，总结，设计，评价等
（二）具体的内容及要求如下：
数与运算
内容要求1．数的整除性及有关概念Ⅰ2．分数的有关概念、基本性质和运算Ⅱ3．比、比例和百分比的有关概念及比例的基本性质Ⅱ4．有关比、比例、百分比的简单问题Ⅲ5．有理数以及相反数、倒数、绝对值等相关概念，有理数在数轴上的表示Ⅱ6．平方根、立方根、n次方根的概念Ⅱ7．实数的概念Ⅱ8．数轴上的点与实数一一对应关系Ⅰ9．实数的运算Ⅲ10．科学记数法Ⅱ
方程与代数
内容要求1．代数式的有关概念Ⅱ2．列代数式和求代数式的值Ⅱ3．整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则Ⅲ4．乘法公式[平方差、两数和（差）的平方公式]及其简单运用Ⅲ5．因式分解的意义Ⅱ
Ⅲ6．因式分解的基本方法（提取公因式法、分组分解法、公式法、二次项系数为
1的十字相乘法）
7．分式的有关概念及基本性质Ⅱ8．分式的加、减、乘、除运算法则Ⅲ9．正整数的指数幂、零指数幂、负整数指数幂、分数指数幂的概念Ⅱ10．整数指数幂、分数指数幂的运算Ⅱ11．二次根式的有关概念Ⅱ12．二次根式的性质及运算Ⅲ13．一元一次方程的解法Ⅲ14．二元一次方程和它的解以及一次方程组和它的解的概念Ⅱ15．二元一次方程组的解法，三元一次方程组的解法Ⅲ16．不等式及其基本性质，一元一次不等式（组）及其解的概念Ⅱ17．一元一次不等式（组）的解法，数轴表示不等式的解集Ⅲ18．一元二次方程的概念Ⅱ19．一元二次方程的解法Ⅲ20．一元二次方程的求根公式Ⅲ21．一元二次方程根的判别式Ⅱ22．整式方程的概念Ⅰ23．含有一个字母系数的一元一次方程与一元二次方程的解法Ⅱ24．分式方程、无理方程的概念Ⅱ25．分式方程、无理方程的解法Ⅲ26．二元二次方程组的解法Ⅲ27．列一次方程(组)、一元二次方程、分式方程等解应用题Ⅲ
函数与分析
内容要求1．函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数Ⅰ2．正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的概念Ⅱ3．用待定系数法求正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的解析式Ⅱ4．画正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的图像Ⅱ5．正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的基本性质Ⅲ6．一次函数的应用Ⅲ
数据整理和概率统计
内容要求1．确定事件和随机事件Ⅱ2．事件发生的可能性大小，事件的概率Ⅱ3．等可能试验中事件的概率计算Ⅲ4．数据整理与统计图表Ⅲ5．统计的意义Ⅰ6．平均数、加权平均数的概念和计算Ⅱ7．中位数、众数、方差、标准差的概念和计算Ⅲ8．频数、频率的意义，画频数分布直方图和频率分布直方图Ⅱ9．中位数、众数、方差、标准差、频数、频率的简单应用Ⅱ
图形与几何
内容要求
Ⅱ1．圆周、圆弧、扇形等概念，圆的周长和弧长的计算，圆的面积和扇形面积的
计算
2．线段相等、角相等、线段的中点、角的平分线、余角、补角的概念，求已知
Ⅱ角的余角和补角
Ⅱ3．尺规作一条线段等于已知线段、一个角等于已知角、角的平分线，画线段的
和、差、倍及线段的中点，画角的和、差、倍
4．长方体的元素及棱、面之间的位置关系，画长方体的直观图Ⅰ5．图形平移、旋转、翻折的有关概念以及有关性质Ⅱ6．轴对称、中心对称的有关概念以及有关性质Ⅱ7．画已知图形关于某一直线对称的图形、已知图形关于某一点的对称的图形Ⅱ
Ⅱ8．平面直角坐标系的有关概念，直角坐标平面上的点与坐标之间的一一对应关
系
9．直角坐标平面上点的平移、对称以及简单图形的对称问题Ⅲ10．相交直线Ⅱ11．画已知直线的垂线，尺规作线段的垂直平分线Ⅱ12．同位角、内错角、同旁内角的概念Ⅲ13．平行线的判断和性质Ⅲ14．三角形的有关概念，画三角形的高、中线、角平分线，三角形外角的性质Ⅱ15．三角形任意两边之和大于第三那边的性质，三角形的内角和Ⅲ16．全等形、全等三角形的概念Ⅱ17．全等三角形的性质和判断Ⅲ18．等腰三角形的性质与判断（其中涉及等边三角形）Ⅲ19．命题、定理、证明、逆命题、逆定理的有关概念Ⅱ20．直角三角形全等的判断Ⅲ21．直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理Ⅲ22．直角坐标平面内两点的距离公式Ⅱ23．角的平分线和线段的垂直平分线的有关性质Ⅲ24．轨迹的意义及三条基本轨线（圆、角平分线、中垂线）Ⅰ25．多边形及其有关概念，多边形外角和定理Ⅱ26．多边形内角和定理Ⅲ27．平行四边形(包括矩形、棱形、正方形)的概念Ⅱ28．平行四边形(包括矩形、棱形、正方形)的性质、判定Ⅲ29．梯形的相关概念Ⅱ30．等腰梯形的性质和判定Ⅲ31．三角形中位线定理和梯形中位线定理Ⅲ32．相似形的概念，相似比的意义，画图形的放大和缩小Ⅱ33．平行线分线段成比例定理、三角形一边的平分线的有关定理Ⅲ34．相似三角形的概念Ⅱ35．相似三角形的判定和性质及其应用Ⅲ36．三角形的重心Ⅰ37．向量的有关概念Ⅱ38．向量的表示Ⅰ39．向量的加法和减法、实数与向量相乘、向量的线性运算Ⅱ
Ⅱ40．锐角三角比（锐角的正弦、余弦、正切、余切）的概念，30度、45度、60
度角的三角比值
41．解直角三角形及其应用Ⅲ42．圆心角、弦、弦心的概念Ⅱ43．圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系Ⅲ44．垂径定理及其推论Ⅲ45．直线与圆、圆与圆的位置关系及相应的数量关系Ⅱ46．正多边形的相关概念和基本性质Ⅲ47．画正三、四、六边形Ⅱ
三、中考试卷结构
1、“图形与几何”部分占全卷分值的40%左右，其他部分占全卷分值的60%左右。
2、客观题与主观题所占分值比约为12:13。
四、中考细则
1、试题难度分布控制在1:1:8左右。
2、试卷总分：120分。
3、考试时间：100分钟。
4、考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部作在答题纸上。
5、基本题型：选择题、填空题、解答题。