2019年秋季教科版四年级科学下册2把种子散播到远处
× 的果肉，这不利于它传播种子。（ ）
课堂小结
这节课学会了什么？
传播方法 弹射传播 动物传播
风力传播 水力传播
植物名称 凤仙花、油菜、
大豆等 苍耳、鬼针草、
蒺藜等 蒲公英、蓟、
槭树等
椰子、莲蓬等
特点
果皮干燥时会自动 爆裂
有钩或倒刺；颜色鲜 艳，甜美多汁
种子轻有翅膀或羽毛 状
巩固练习 做一做，说一说
一、选择
1.凤仙花的种子是靠（ C ）种子的。
A、动物传播
B、风利传播
C、弹射传播
D、水流传播
2.利用动物来传播种子的植物是（ C ）。
A、蒲公英 B、油菜 C、苍耳 D、荷花
巩固练习
二、判断
1.植物的种子成熟后如果都落在身边，互相争夺
√ 水分和养料会造成物种退化。（ ）。 √ 2.花粉可以通过风力和蜜蜂来传播。（ ）
2019-2020学年度上期
2019年9月最新PPT课件
导入新知 猜猜这些屋顶上的小草怎样来的?
新知讲解
一、油菜传播种子的方式
小组讨论，代表汇报： 1.油菜果实外壳有什么特点? 2.油菜的种子是怎样传播到远处的?
新知讲解 1.油菜果实外壳 易裂开，果夹很薄，很脆 ,圆形
新知讲解 2.油菜的种子是怎样转播
动物传播
果实有钩刺，或美味多汁
自体传播
果皮干裂后会卷曲
新知讲解
传播方式 弹射传播
植物名称 油菜、豌豆、凤仙花等
动物传播
苍耳、鬼针草、蒺藜、樱桃等
风力传播
柳树、蒲公英、野茼蒿等
水流传播
莲蓬、椰子等
拓展延伸
我们已经知道了油菜种子的散 播方式，那么你觉得农民伯伯在什 么时间收割油菜最合适？为什么？
大豆、油菜、芝麻等经济作物，成熟后一定要及 时收获，不然种子就会散布田间，遭受损失。
椰子
知识拓展
莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？
莲蓬，椰子等通过水流传播的植物的果实在水 中不会腐烂下沉。因为它们的果实果皮厚实，里面 含有丰厚的、很轻的纤维质，可以让果实漂浮在水 面，还可防止种子因浸泡，吸水而腐烂或下沉。
新知讲解
传播方式 风传播
果实或种子的特点 果实轻小，有毛或翅
水传播 果实中有很多空气，能浮起来
不易腐烂
板书 把种子散播到远处
传播方式 代表植物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动物传播 苍耳
风传播 蒲公英
水传播
莲蓬
自体传播 豆荚
果荚类植物的 果实成熟后干燥而 坚硬的果皮在阳光 的烘烤下，会自动 爆裂，或稍有外力 ，也会爆裂。
新知讲解
凤仙花传播种子 的方式和油菜传播种子 的方式相同吗？
弹射传播 油菜、凤仙花等
知识拓展 想一想
种子成熟，如果都落在植物的近旁，会产生怎样的情况呢？
种子没有散播 到远处，会导致该 植物近旁有很多种 子发芽，太密的话 ，会有很多种子发 芽后无法存活。
新知讲解 二、其他植物散播种子的方式 1.风力传播 有绒毛，很轻，有翅
蒲公英
槭树
野茼蒿
新知讲解
2.动物传播
（1）有钩或倒刺，易挂在动物的皮毛上被带走
板栗
鬼针草
蒺藜( jílī)
新知讲解
（2）色彩鲜艳，甜蜜多汁
松子
葡萄
苹果
新知讲解 3.水传播
水中和沼泽地生长的植物，它们的种子往往借水力传播
莲蓬
教科版科学四下把种子散播到远处
受限于水流条件
水流的速度、流量和流向等因素 会影响种子的散播效果，因此选
择合适的水流条件至关重要。
水力散播的实例
河流两岸植被恢复
通过在河流两岸设置散播装置，将种子散播至两 岸，有助于恢复和丰富河流两岸的植被。
湿地生态修复
在湿地生态修复项目中，水力散播被用来快速恢 复湿地的植被，提高湿地的生态功能。
矢车菊也是通过风力散播种子的植物 之一。矢车菊的种子具有薄而干燥的 外壳和一定的翼状结构，能够随风传 播，扩散到其他地方。
蒲公英也是一种依靠风力散播种子的 植物。蒲公英的种子具有细长的伞状 结构，能够在风中飘荡，传播到其他 地方。
03
动物散播
动物散播的原理
动物散播是指通过动物的活动， 将种子从一个地方带到另一个地
森林培育
在森林培育中，人们通过飞机等 机械将树种播撒到宜林地，促进 森林的生长和发育。
城市绿化
在城市绿化中，人们将草种、花 种等散播到城市绿地、公园等区 域，增加城市绿量和美化环境。
06
结论
种子散播的意义
促进物种繁衍
种子散播是植物繁衍后代的重要方式，通过将种子散播到 更远的地方，可以增加物种的繁衍机会，促进生态系统的 平衡和稳定。
把种子散播到远处
• 引言 • 风力散播 • 动物散播 • 水力散播 • 人为散播 • 结论
01
引言
种子散播的重要性
促进物种繁衍
种子散播是植物繁衍的关键过程， 通过将种子散播到远处，可以增 加种群数量，降低近亲繁殖的风
险，促进物种的繁衍。
维持生态平衡
种子散播有助于维持生态平衡， 通过在不同地点的散播，可以增 加生物多样性，防止某一地区内 物种过于集中，降低生态系统崩
教科版科学四下把种子散播到远处
《把种子散播到远处》教学设计一、教材分析：课题选自教育科学版实验教材《科学》四年级下册第二单元，是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。
二、学情分析：学生的学习兴趣较浓，具备一定的科学探究能力，对植物种子的传播方式也有一定的了解，但在科学语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。
三、目标预设：1、科学探究：让学生采用观察、假设、测量、实验等方式，经历寻找证据、验证推测的探究过程；2、情感态度与价值观：激发探究植物种子和果实的兴趣；3、科学知识：认识几种常见植物散播种子的方式，理解种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系，获得关于植物的多样性、植物与动物、与人类等知识的直接认识。
教学重点：指导学生开展观察、实验、讨论等活动，理解植物的四种传播方式：风传播、水传播、动物传播和自体传播。
教学难点：猜想和推测不同的植物把种子散播到远处的方法。
四、教法学法：以探究式教学模式的架构为主线，引导学生在自主设计方案、小组合作学习、演绎验证结论的活动过程中经历观察、交流、比较、重组的科学思维过程，感悟科学探究的基本方法，体验“做中学”的学习乐趣。
同时，利用实物让学生观察部分植物的果实和种子并猜想、推测其散播方式。
图片资源，用于展现、演示植物种子和果实情况，猜想、推测其散播方式；视频资源，用于学生欣赏、了解植物种子的散播方式。
借助多媒体课件，创设情境，激发学生学习科学的兴趣，感悟大自然的神奇与奥秘。
五、流程设计：（一）激趣引入，揭示课题：1、师：孩子们，老师从家乡给大家带来了一份礼物，会是什么呢？（展示种子实物）你认识他们吗？生：种子（师板书：种子）师：牛马有脚，飞鸟有翅，植物的种子是怎样传播到大地的各个角落的呢？2、学生汇报交流3、同学们知道的还真多，其实植物的种子有多种传播方式，这节课咱们就一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。
四年级下册科学教案 -2.4 把种子散播到远处｜教科版
把种子撒播到远处教学目标：1、植物传播种子的不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间有联系教学重点：观察种子的传播方式教学难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系教学准备：课件教学过程：一、导入学习上节课我们学习了花、果实种子，我们知道了花中的雄蕊上的花粉传到雌蕊的柱头上经过花柱与子房里的胚受精后形成果实，那么果实成熟后里面有什么很重要的东西？二、探究学习1想一想：种子成熟后，如果都落在植物近旁，会产生怎样的情况。
讨论回答2、那么植物怎样把种子传播到远方？板书课题：把种子撒播到远处3、出示课件，提问：你们认识它们吗？它们是怎样把种子撒播到时远处的？（1）观察油菜果实。
提问：油菜果实有什么特点，是怎样传播的？讨论回答(2)观察凤仙花的种子，它有什么特点？讨论回答（3）这两种植物的种子有什么相同点？教师引导小结：轻、小、似圆球、能滚动。
这两种下植物以什么方式传播种子的？果荚类植物的果实成熟后干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，会自动爆裂，或稍有外力，也会爆裂。
把种子传播出去。
这叫弹射传播也叫自体传播4、出示苍耳、鬼针草图，提问，这两种植物的种子有什么特点？它们是怎样传播种子的？出示西红柿、野葡萄图，提问这两种果实有什么特点？（色鲜味美）它们是怎样传播种子的？鲜美的果实吸收鸟来吃，这些动物无意中就把种子传播到了远处。
引导学生小结：动物传播种子有两种方法：一是：利用倒刺粘挂在动物身上带走种子二是：利用鲜美的果肉吸收动物吃，带走种子。
5：出示蒲公英种子，它有什么特点？怎样传播种子？出示蓟、槭树的果实，它们有什么物点？怎样传播种子的？蓟的果实长有绒毛、槭树的果实像长翅膀的小鸟。
它们用风传播那么风传播种子有什么特点？引导学生小结：风传播：长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，质量较轻能悬浮在空气中，乘风飞行。
6、出示莲蓬、椰子图。
小学科学(教科版)四下《把种子散播到远处》教学设计
认识常见的植物传播种子的方式
观看视频
学生初步感知植物传播种子的常见方法。
播放视频，形象展示植物的常见传播方式。
回顾视频，连线
将视频中出现的植物与其传播方式进行连线匹配。
进一步强化常见四种方式的认识。
使用白板展示匹配题，图文并茂。
探究油菜种子的传播方式。
与老师一起观察油菜种子的外形结构，猜想传播方式。指导完成观察记录表。
观看种子弹射传播的视频。
给学生演示一个正确的观察记录过程。
播放视频，展示慢镜头前的种子弹射过程。
展示规范的观察记录。
观察不同的种子
观察鬼针草、番茄、苍耳、芦苇等植物果实和种子的特征并记录下来。
搜集并保留证据。
出示观察提示，强调观察注意事项。
巡视指导
分组实验，记录实验现象。
散播种子方式与结构特征的关系探究
交流汇报，形成概念。
整理记录，进行交流。
预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子，具有把传播方式和结构特征建立联系的意识。
在观察基础上进行比较归纳，使认识从直观向抽象发展，形成的较为清晰的观点各概念。
总结出示相关概念，强化记忆。
回顾与
拓展
完成《植物传播种子常见方式表》
用表格的等形式把植物散播种子的主要方式及与之对应的结构特征记录下来。
发展学生研究植物散播种子方式的兴趣。
学习效果检测
完成学习效果检测题。
增加课堂容量，节约课堂时间，直接在白板上书写，直观准确，能及时反馈学习效果。
内化知识。
猜测其他植物传播种子的方式。
出示其他一些植物的果实和种子，让学生根据刚获得的相关知识，猜测它们传播种子的方式。
2019秋教科版四年级科学下册2把种子散播到远处
椰子
知识拓展
莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？
莲蓬，椰子等通过水流传播的植物的果实在水 中不会腐烂下沉。因为它们的果实果皮厚实，里面 含有丰厚的、很轻的纤维质，可以让果实漂浮在水 面，还可防止种子因浸泡，吸水而腐烂或下沉。
新知讲解
传播方式 风传播
果实或种子的特点 果实轻小，有毛或翅
水传播 果实中有很多空气，能浮起来
新知讲解 二、其他植物散播种子的方式 1.风力传播 有绒毛，很轻，有翅
蒲公英
槭树
野茼蒿
新知讲解
2.动物传播
（1）有钩或倒刺，易挂在动物的皮毛上被带走
板栗
鬼针草
蒺藜( jílī)
新知讲解
（2）色彩鲜艳，甜蜜多汁
松子
葡萄
苹果
新知讲解பைடு நூலகம்3.水传播
水中和沼泽地生长的植物，它们的种子往往借水力传播
莲蓬
果荚类植物的 果实成熟后干燥而 坚硬的果皮在阳光 的烘烤下，会自动 爆裂，或稍有外力 ，也会爆裂。
新知讲解
凤仙花传播种子 的方式和油菜传播种子 的方式相同吗？
弹射传播 油菜、凤仙花等
知识拓展 想一想
种子成熟，如果都落在植物的近旁，会产生怎样的情况呢？
种子没有散播 到远处，会导致该 植物近旁有很多种 子发芽，太密的话 ，会有很多种子发 芽后无法存活。
3.野葡萄的果实味道鲜美，人和动物都喜欢吃它
× 的果肉，这不利于它传播种子。（ ）
课堂小结
这节课学会了什么？
传播方法 弹射传播 动物传播
风力传播 水力传播
植物名称 凤仙花、油菜、
大豆等 苍耳、鬼针草、
蒺藜等 蒲公英、蓟、
槭树等
椰子、莲蓬等
科教版四年级下册科学《把种子散播到远处》教案PPT课件公开课教学设计教学反思
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☆连一连苍耳幸水流传播莲蓬凑弹射传播蒲公英血风力传播凤仙花使动物传播☆选糠一选 1、根据下列植物刻果实或种子具有的特点推测范，利用风来传播种子的是，纹利用动物来传播种子的是。
砸 A、果实在成熟时会突破然炸裂 B、轻篙，带翅或绒毛 C、有小极刺或多肉好吃奢 D、圆形，散落时娜能滚动 2、根据右图植就物果实的特点推测，它是利访用来传播种子的。
Ａ、水流肢Ｂ、弹射Ｃ、风力Ｄ、动物赐☆想一想种1 / 3子成熟如果痪都掉落在植物的近旁，会产布生怎样的情况呢？☆你知道嘘吗? 树木可以依靠风力超长臀距离传播种子科学呛家的一项最新研究成果表明埠，树木依靠风的力量能把种询子扩散到数公里以外。
朱悬铃木的种子带有一顶小小孩的降落伞，借助风力，粥它能把自己带到很远的地方创。
但是很多树木的种子并不舞像悬铃木种子这样幸运：它桐们比较重，并且没有这种帮拖助飞行的结构。
科学家推测凄，它们也有可能被森林中偶喊然产生的上升气流带到较远狱的地方。
四年级下册科学教案 2.4 把种子散播到远处教科版
v《把种子散播到远处》教案一、教材分析：本课是教科版小学科学四年级下册第二单元第四课教学内容。
本课内容包括以下两个方面：第一，观察油菜传播种子的方式。
学生通过观察油菜种子，推测出油菜传播种子的方式。
第二，观察其他植物传播种子的方式。
学生通过比较、分析不同植物的果实和种子，发现各自的特殊构造，了解种子的不同传播方式。
二、学生分析：在三年级植物单元，孩子们经历了对凤仙花种子的观察，在农村长大的学生对大自然中一些植物种子有一些基本了解，但对其结构了解较少，在此基础上进行教学，是以小学生先前的经验为起点，从他们熟悉的具体事物开展学习，遵循由易到难、由具体到抽象、有简单到复杂的循序渐进的原则，与学生的认知结构和心理发展水平相适应，这样会更好的促进学生在原有基础上的发展，促进学生全面发展。
三、教学目标：科学概念： 1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法： 1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观： 1、有探究植物种子传播方式的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
四、教学重点：了解种子传播的方式。
五、教学难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
六、教学准备：教师准备：莲蓬，水槽，果荚炸裂视频资料；苍耳、蒲公英、莲三种种子传播方式的视频资料；油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花、蒺藜、莲、椰子等植物种子图片的幻灯片。
学生准备：油菜果荚、苍耳、蒲公英、莲的果实和种子；放大镜；学生搜集油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花、蒺藜、莲、椰子等植物种子的相关资料。
七、教学过程（一）、情境导入，激发兴趣出示幻灯片（油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花、蒺藜、莲、椰子等植物果实及种子图片）：我们看一看这些都是什么果实？这些植物是怎样将种子散播到远处的呢？自然揭示课题。
小学四年级下册科学 -2.4 把种子散播到远处 -教科版 (12张)ppt课件
把种子散播到远处
蒲公英
槭树
风 传 播 柳树
蓟的果实
苍耳
鬼针草
咸丰草 板栗
色鲜
味美
动 物 传 播 种 子
油菜果荚
似圆球
炸裂
豌豆果荚
水传播种
水葫芦
子
学习卡：
植物的名称
种子（果实）的特点
蒲公英、蓟、槭树等
苍耳、鬼针草、蒺藜 葡萄、番茄、苹仙花等 莲蓬、椰子
似圆球、炸裂 坚硬、不易腐烂
散播方式 风传播 动物传播 弹射传播 水传播
拓展与延伸：
种子成熟后，不散播到远 处，都掉落在植物近旁，会 产生怎样的情况 ？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
四年级科学下册第二单元新的生命第4课把种子散播到远处教学资料教科版
第4课把种子散播到远处(一）背景和目标植物开花以后，经过传粉、受精形成了果实和种子。
果实和种子成熟以后，必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域,以使物种繁衍。
每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的.也就是说果实和种子的结构与它的功能（传播种子）是有联系的。
在研究植物的种子传播时，课前要让学生多采集一些植物的果实和种子，或带领课外小组的同学采集一些野生花草或树木的果实和种子。
上课前,教师也要准备几套靠风传播、水传播、动物传播和弹射传播的果实和种子.在学习种子传播方式的同时，还应该让学生们认识这些种子的植物和果实及叶子的形态，以达到扩大学生眼界，增长知识和复习前边学习过的一些知识的日的.本课内容包括以下两个方面。
第一，观察油菜传播种子的方式。
学生要观察油菜种子，在捏油菜果荚的活动过程中发现其特点，推测出油菜传播种子的方式。
第二，观察其他植物传播种子的方式.学生将通过比较、分析不同植物的果实和种子,发现各自的特殊构造,了解种子的不同传播方式。
科学概念植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代.种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的.过程与方法。
在观察的基础上进行合理的假设.。
利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程.情感态度价值观。
有探究植物种子传播方式的欲望。
.培养亲近大自然，热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心.（二)教学准备为学生小组准备：油菜、蒲公英、苍耳等的果实和种子,一些植物种子传播方式的图片或视频资料。
（三)教科书说明本课是在观察了花、果实、种子的基础上,对植物的果实和种子形态特征的进一步研究。
学生将在这节课中认识各种植物种子的传播方式，教师要引导学生分析种子的传播方式其实是和植物的果实结构、生活环境有着密切联系的。
教师在引导的过程中要清楚植物种子有哪些传播方式。
教科书以“种子成熟后，它们是怎样传播出去的？为什么要有这么多传播方式呢?”的提问方式开始了本课的探讨活动。
教科版科学四下2.4《把种子散播到远处》教案
教科版科学四下2.4《把种子散播到远处》教案一. 教材分析《把种子散播到远处》这一节内容主要介绍了植物的种子传播方式，通过实例让学生了解种子传播的方式和特点，培养学生的观察能力和思考能力。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的环境和事物充满好奇心。
但部分学生可能对植物的种子传播方式了解不多，需要通过实例和观察来提高他们的认知。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的种子传播方式，能说出几种常见的种子传播方式。
2.过程与方法：通过观察和分析，学会从不同角度思考问题，提高观察和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解植物的种子传播方式。
2.难点：能说出几种常见的种子传播方式，并从不同角度思考问题。
五. 教学方法采用观察、讨论、实例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的观察和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的植物种子，如苹果、豆子等。
2.准备PPT，内容包括植物的种子传播方式、实例分析等。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示植物的种子传播方式，引导学生关注植物种子的传播。
2.呈现（10分钟）展示准备好的植物种子，如苹果、豆子等，让学生观察并思考它们的传播方式。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从不同角度思考植物种子的传播方式，并分享各自的观点。
4.巩固（10分钟）总结学生提出的各种传播方式，引导学生了解每种传播方式的优点和缺点。
5.拓展（10分钟）让学生举例说明其他植物的种子传播方式，如风力传播、动物传播等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调植物种子传播的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生观察周围的植物，了解它们的种子传播方式，并写在日记中。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，包括植物的种子传播方式、实例分析等。