浅谈生活教师如何与家长沟通
新班主任与家长的沟通与交流
浅谈新班主任与家长的沟通与交流作为一名教师，尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。
与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果；反之，因为教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。
那么作为一名教师应该如何与家长有效沟通呢？结合自己几年的工作，简单的谈谈我自己的看法。
一、要尊重家长尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。
因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。
对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因（比如自己的教学方法、教学态度，是否找该生聊过天，是否了解该生的真实想法，是否调查过该生过去的成绩，是否真正知道该生的问题所在等等），当然以上原因属于自我检讨的范畴，当我们认真的完成以上内容时，才可以评价学生的表现和家长的家庭教育工作（这里需要强调的是：我们班主任仅限于谈教育，最好不要涉及养儿育女的经验，比如吃什么、喝什么、用什么等，就目前大部分班主任而言，我们没有权利在一个有孩子的人面前谈育儿经），之后与家长共同研究解决问题的方法（这里需要指出的是共同解决问题：对于一些刚毕业的老师当班主任而言，他们很年轻，一些不懂事的家长就不太愿意接受我们直接提出的意见或者建议，哪怕他觉得是对的，他也不会完全的执行，因为在他们的心中有这样一种观念：我都有能力把孩子养这么大，凭什么全听你一个乳臭未干的小子讲的话？怎么办？设计自己的话。
节把自己要说的话全部变成问题，让他去回答，而问题的答案就是你要告诉他的话，这样都够让家长感觉到你是在说理，不是在教训！）常言说：“敬人者，人恒敬之”。
二、以表扬为主大家都知道，一般情况下，家长被请到学校肯定没有好事情。
所以绝大部分的家长不愿意轻易来学校。
作为我们学校的老师，最好把请家长作为最后的“杀手锏”，可以以此来吓唬学生，但不要轻易的真叫家长来！试想：如果家长来过之后还是解决不了问题，那后续工作怎么办，你连威慑他的依据都没有了……如果真的请家长来学校了，那么老师应该先称赞，即先让家长感到高兴，觉得自己不是专门来挨骂的；再在适当的时候进入主题，把孩子的问题描述清楚，请求家长配合；结尾时适当的表扬一下孩子，让家长感到有希望。
教师如何与家长沟通心得体会
教师如何与家长沟通心得体会作为一名教师，与家长的沟通是非常重要的一环。
通过与家长的有效沟通，可以更好地了解学生的家庭背景、学习情况和个性特点，从而更好地指导和教育学生。
在与家长沟通的过程中，我总结了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，我认为与家长沟通要注重尊重和理解。
每个家庭都有自己的价值观和教育观念，作为教师，我们应该尊重家长的选择和决定。
在与家长沟通时，要耐心倾听他们的意见和建议，理解他们的担忧和期望，尊重他们的权利和意见。
只有在尊重和理解的基础上，才能建立起良好的沟通关系。
其次，我认为与家长沟通要及时和有效。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的了解和关心是无可替代的。
因此，与家长的沟通要及时，及时反馈学生的学习情况和表现，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，与家长的沟通要有效，要明确沟通的目的和内容，避免无谓的废话和纷争，让沟通更加高效和顺畅。
最后，我认为与家长沟通要坦诚和真诚。
作为教师，我们要坦诚地向家长反映学生的学习情况和表现，不隐瞒不良的情况，也不夸大优秀的表现。
只有坦诚地向家长反映学生的真实情况，才能让家长更好地了解孩子的实际情况，更好地配合学校和教师的工作。
同时，与家长的沟通要真诚，要用心去关心和理解家长的需求和期望，让家长感受到我们的诚意和用心，建立起真诚的合作关系。
总的来说，与家长的沟通是教育工作中不可或缺的一环。
通过与家长的有效沟通，可以更好地了解学生，更好地指导和教育学生，实现学校、家庭和社会的良好互动和合作。
希望我的心得体会能够对大家有所启发，让我们共同努力，为学生的成长和发展创造更好的环境和条件。
浅谈教师与家长的沟通艺术
浅谈教师与家长的沟通艺术第一篇：浅谈教师与家长的沟通艺术浅谈教师与家长的沟通艺术作为一名一线的老师，我清楚地认识到，教师在学校协调中起着主导和指导作用。
尊重家长、善待家长是我们做好工作的前提，教师的观念发生了变化，与家长沟通的多了，教育效果自然也就更好了。
下面我从以下三个方面来谈：一用孩子这个桥梁拉近学校、老师、家长之间的距离。
古人说：“师者，传道，授业，解惑也。
”这话讲得是一位教师应教给学生做人的道理，把丰富的知识传授给学生。
作为新时代的老师，除了“传道，授业，解惑”外，更应该用新的思想，新的理念武装自己，从多方面不断地完善自己，做一个新时代的好老师。
1付出真爱，感受教育每个人，每个年龄段，都需要真诚的关心，真诚的爱。
天真可爱的孩子也需要很多的爱。
老师的爱更是他们心中的一缕阳光，温暖着他们的心。
老师只有从心底里去真诚的爱学生，才能让学生信任老师，喜欢老师。
学生的信任和喜欢，除了给老师带来了无比的幸福外，也让孩子在不知不觉中拥有了自强和自信。
学生感受到了老师的爱，对学习也更感兴趣了，变得爱学和乐意学。
爱会改变一切，会给我们带来意想不到的收获。
理解孩子，尊重孩子我们现在不少听到“理解孩子，尊重孩子”这一类的话。
但在真正的教育教学中，似乎做得还不够。
传统的师道尊严常常让老师面对学生时显得高高在上，没有耐心的去倾听孩子的声音。
我们在教育中，应该和孩子站在同一水平线上看问题，用孩子的眼光看世界。
让我们找回儿时的童心与纯真，真正的理解孩子，尊重孩子，读懂孩子。
保持好心态，拥有健康健康是人人都追求的。
真正的健康包括两种，一种是指身体的健康，一种是指心理的健康。
身体的健康是物质的概念，心理的健康则是精神的范畴。
我们都知道健康的身体是革命的本钱，对我们很重要。
但是，健康的心理同样不容忽视，它是获得快乐和成功的保证。
作为老师，在紧张而繁忙的工作中，需要面对许多的竞争和巨大的压力。
我们就更需要学会调整自己，保持良好的心态，用健康的心理面对一切。
如何与家长沟通
如何与家长沟通教师与家长的沟通能够很好的了解到学生的情况,有助于教学发展,下面是店铺精心整理的如何与家长沟通内容，欢迎大家分享。
如何与家长沟通篇1与家长的沟通的方法：理解平阴县实验学校的刘嘉老师回想自己从事班主任工作的这几年，与学生家长的沟通，可谓是一路惊心，一路惊喜。
走过每一个路口的瞬间，这些不小的惊喜，鼓足了他的信心与勇气，也让他不断地在班主任这个角色中演绎着属于自己的一片天空。
在他看来，与家长有效的沟通，首先要理解家长，懂得换位思考，只有这样，才能更好地与家长沟通。
刘嘉老师说毕业刚参加工作那会儿，初来乍到，但对自己担任的这个角色已然胸有成竹。
所以，在处理学生问题，或是在与家长沟通上，都有着自己独特的一面。
有一次放学较晚，他正跟孩子们一一道别，背后传来一声，“哎，你是孩子的班主任吧?”原来是班上小楠的爸爸。
他以为家长无非就是想了解自己的孩子在学校里的表现。
还没等他说话，小楠爸爸就开口了：“放学怎么这么晚，没看我都等了多长时间了!怎么回事啊......”说实话，谁也不想与醉酒之人打交道，但当时的情景不允许他不理会。
“对不起，您看放学是晚了点，希望你能理解......”“真的不好意思了，我也理解您的心情，下次注意，好吧。
”说完，这位家长转身拉起孩子的手，消失在路的尽头。
一份理解，些许惊喜。
班主任做好家长的工作，就要从细处着手，想家长之所想，多一些理解，即使再坚硬的寒冰也会被你的风度所融化。
刘嘉说，“一直以来，在担任班主任的这段时间里，理解成了我与家长进行沟通的一个重要的组成部分。
理解不仅仅是换位思考，更多的是让作为班主任的我们平衡自己的心态，能驾驭自己的情绪，以一颗平等真诚的心与不同的家长进行交流。
也许，这一过程不像西医那样药到病除，疗效快。
但我认为，只要你让家长感受到老师的真诚、真心、真意，那么家长回馈老师的也会是真情实意，就算有误会，也只是沧海一粟。
”与家长的沟通的方法：威信年轻的教师与家长沟通，很大程度上要树立在家长心中的威信，只有让家长们重视年轻教师，那么教育理论才能够被家长汲取，才会使家园共育起到事半功倍的效果。
教师与家长沟通协作
教师与家长沟通协作教师与家长之间的有效沟通与协作是促进学生全面发展的关键。
良好的沟通可以帮助双方更好地了解和支持学生，在教育上形成良好的合力。
本文将从不同的角度探讨教师与家长沟通协作的重要性以及如何建立和发展这种合作关系。
一、相互尊重教师与家长沟通协作的首要前提是相互尊重。
教师应当尊重家长对自己孩子的了解和期望，与家长建立平等的合作伙伴关系。
同时，家长也应该尊重教师的专业知识和教育经验，积极参与与教师的合作。
二、及时沟通教师与家长之间的沟通应该是及时的。
教师应该及时向家长反馈学生在学习和行为方面的情况，以便家长能够及时了解并给予支持。
家长也应该及时向教师反馈学生在家庭和社会环境中的情况，以促进教师更好地了解学生。
三、多元沟通方式为了更好地与家长沟通，教师应该采用多元化的沟通方式。
除了日常面谈和书面通信外，利用现代科技手段如电话、电子邮件、社交媒体等也是有效的沟通方式。
这样不仅可以方便双方的沟通，还能够满足家长的不同需求。
四、明确目标与期望教师与家长在沟通之前需要明确目标与期望。
双方应共同讨论并制定学生的学习目标与期望，同时明确彼此的责任与角色。
这样可以确保教师与家长在合作中有一个共同的基础，更好地为学生提供支持和指导。
五、分享教育经验教师与家长是学生教育的重要参与者，在沟通中可以分享自己的教育经验和学习方法。
教师可以向家长介绍学校的教学理念和课程安排，帮助家长更好地理解学生的学习情况。
家长也可以分享自己在家庭教育中的经验和方法，促进共同成长。
六、解决问题与困扰在教师与家长的沟通中，难免会出现问题和困扰。
双方需要积极解决这些问题，确保学生获得更好的教育资源和支持。
家长应该及时向教师反映问题，与教师共同探讨解决办法。
教师也要倾听家长的意见和建议，积极解决问题。
七、共同制定规则与纪律教师与家长应该共同制定学生的规则与纪律，确保学生能够遵守校规和家规。
双方可以通过面谈或会议等方式共同商讨并达成共识，保持一致性。
教师与家长沟通技巧心得体会
教师与家长沟通技巧心得体会教师和家长之间的沟通是教育工作中非常重要的一环。
通过与家长的沟通，可以有效地促进教育资源的共享，增加家校合作的机会，了解学生在家庭环境中的情况，更好地协调学生的教育管理和教学工作。
在与家长沟通的过程中，我总结了一些沟通技巧和心得体会，希望对其他教师有所帮助。
首先，要保持积极的沟通态度。
作为教师，我们应该以平等、友好的态度对待家长，尊重家长的意见和观点。
在沟通过程中，要对家长的问题进行耐心倾听，理解家长的关切和期望，并能够及时、合理地作出回应。
同时，也要善于表达自己的观点和建议，与家长一起探讨学生的教育问题。
另外，要灵活运用沟通技巧。
在与家长沟通时，要注重倾听和询问的技巧。
通过倾听和询问，可以更好地了解家长的需求和期望，并且能与家长达成共识。
在沟通中要善于赞美和肯定家长对孩子的付出和努力，这样可以增加家长的信任感，促进家校合作的积极性。
另外，要善于引导和启发家长的思考，通过开放性的问题，引导家长思考问题的根本原因，帮助家长找到解决问题的方法和途径。
最后，要注意沟通的时间和频率。
在确定与家长沟通的时间时，要尽量选择适合双方的时间段，确保在不打扰双方正常工作和生活的情况下进行沟通。
在学期开始时，可以通过班级会议等形式与家长进行一次集体沟通，让家长了解学校的教育理念、教学计划和学校的管理规定。
在学期过程中，可以根据具体情况进行个别沟通，及时了解学生在学校的表现和家庭环境中的情况。
在学期末，可以通过家长会等形式对学生的学习和教育情况进行总结和反馈，与家长一起讨论学生的进步和需要改进的地方。
总之，教师和家长之间的沟通是双向的，既要主动倾听家长的声音和意见，也要主动表达自己的意见和观点。
通过有效的沟通，可以建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展和成长。
教师该如何与家长沟通的技巧
教师该如何与家长沟通的技巧与家长进行有效沟通对教师来说是一项非常重要的技能。
通过与家长的合作，教师可以更好地了解学生的需求、交流教学进展和学生的表现，并且有助于建立一个良好的教育环境。
下面是一些教师应该掌握的与家长沟通的技巧：1.建立良好的关系：在与家长进行沟通之前，建立起一个良好的关系是非常重要的。
尽量在开学时就与家长进行个人介绍，并在学年初的家长会中与他们互相交流，了解他们的期望和关注点。
通过积极主动地与家长接触，提供帮助和支持，教师可以建立起信任和合作的关系。
2.尊重和倾听：在与家长进行沟通时，尊重和倾听是非常重要的。
要确保给予家长充分的关注和倾听他们的观点和关切。
避免中断他们的发言，尽量理解他们的问题和需求。
3.清晰明确的沟通目标：在与家长进行沟通时，明确沟通的目标是非常重要的。
在开始之前，可以先列出要交流的主要内容，并确保向家长清晰地传达您想要分享的信息和讨论的问题。
这有助于确保双方都能理解和达到共识。
4.使用正面的语言：在与家长进行沟通时，使用积极、正面的语言非常重要。
避免使用过于负面或责备性的语言，以免引发冲突和对立。
相反，使用鼓励和支持的语言，以便家长感到被尊重和被理解。
5.提供具体的信息和举例：在与家长沟通中，提供具体的信息和举例有助于家长更好地理解学生的情况和表现。
不要仅仅使用抽象的和一般性的语言，而是提供具体的案例和实例，以便家长能够有更具体的了解。
6.接受家长的观点和反馈：与家长进行沟通时，接受家长的观点和反馈是非常重要的。
尽量保持开放心态，不要将自己的观点强加给家长，而是尊重和接受他们的意见。
家长可能提供了有价值的观点和建议，可以帮助改进教学和学生的表现。
7.寻找共同的解决方案：在与家长进行沟通时，教师应该试图与他们一起寻找共同的解决方案。
根据家长的需求和学生的情况，尝试提供一些建议和支持，并与家长共同制定行动计划。
这有助于促进合作和改进学生的学习情况。
总而言之，与家长进行有效沟通对教师来说是一项重要的技能。
浅谈教师与学生教师与家长关系的处理
浅谈教师与学生教师与家长关系的处理教师与学生教师与家长关系一直以来都是教育界关注的焦点之一。
教师与学生之间的关系和教师与家长之间的关系对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。
一个良好的关系可以让学生在学习生活中得到更好的指导和帮助，让家长更加放心和信任学校和教师。
那么，教师如何处理与学生及家长的关系呢？教师与学生的关系非常重要。
教师是学生学习生活中的引路人，如何与学生建立良好的关系至关重要。
教师要学会倾听学生的心声，了解学生的需求和想法。
尊重学生，理解他们的情感和情绪，树立起良好的师生关系。
教师还要对学生进行悉心指导，鼓励他们在学习上的突破和创新，帮助他们建立自信心和自尊心。
一个认真负责，有爱心的教师，往往能够赢得学生的尊重和喜爱，从而让学生成绩更上一层楼。
教师与家长的关系也是非常重要的。
家长是学生的第一任老师，也是学生学习道路上的坚强后盾。
教师与家长要保持密切的联系和沟通，及时了解学生的家庭环境和学习情况，建立起良好的协作关系。
教师要主动和家长沟通，定期进行家校沟通和家访工作，了解学生的学习、生活状况，同时传达学校的教育理念和教学情况，争取家长的支持和配合。
只有家校通力合作，才能够让学生在学习和成长中得到更多的帮助和指导。
针对这一问题，教师们也提出了许多宝贵的建议。
一、建立平等尊重的师生关系。
教师要尊重学生的个性和差异，不要以自己的看法和标准来要求学生。
学生们荒废学业是因为对所学知识产生的不自信。
家长要带着真诚的关心和平等的态度去和孩子们交流，让学生感受到家长的理解和鼓励。
二、注重与学生的沟通。
教师要经常和学生进行沟通和交流，了解他们的需求和想法，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
学生的学习成绩是和教师的教育方式紧密相关有关，教育学家认为，有些学生不喜欢某一门功课，不学不等于不懂，教师要关心他们的情绪，帮助他们找到学习的兴趣所在。
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浅谈生活教师如何与家长沟通
（培训稿）
在校寄宿的学生，绝大多数是独生子女和留守儿童，他们在生活自理、与人相处等方面存在各种问题。
家庭条件好的学生有一种养尊处优的优越感，他们衣来伸手、饭来张口，不会整理内务，自理能力特别差，容易想家；留守儿童缺少亲情的温暖，他们做事随心所欲，有时蛮横无理，不太考虑其他同学的感受。
这些寄宿学生就餐时吵吵闹闹、就寝时拖拖拉拉，平时衣物随处扔，为一点鸡毛蒜皮的小事就与他人发生争执。
现在的家长，对孩子的期望值都很高，所以他们除了对文化课教师有高要求之外，对生活教师的要求也越来越高，有时近乎苛刻。
他们有可能为孩子的一次感冒、一次衣物丢失、一次摔跤或孩子的一次未及时换洗、一次没有吃饱而对生活教师的工作不满，说些不好听的、中伤人的话。
有的家长有想法不跟生活教师直接沟通，而是将问题反映到学校。
个别家长还会做出一些对学校不利的举止：将孩子转到其它学校，甚至在外面作反面宣传。
在这种家长的影响带动下，转走的就不是一个学生，有可能是多名学生。
想想家长将孩子送到寄宿学校花费的钱财，想想他们望子成龙、望女成凤的心愿，我们做生活老师的也应该理解和宽容他们的行为。
那么，面对家长的高要求和他们对自己工作的不理解，生活教师应该怎样与家长沟通呢？在沟通的过程中应注意什么？
首先，生活教师必须尊重家长，这是处理自己与家长关系的首要条件。
要尊重家长的人格，切不可说侮辱家长人格的话。
对怒气冲冲而来的家长，生活教师应该心平气和地接待，主动给家长让座、倒茶。
当家长以不冷静的态度抱怨、指责时，生活教师应先从自身找原因，客观分析问题的症结所在。
曾经在我校工作过的生活教师夏老师就遇到过这样的情况：有一天，天气忽然转凉，她因为忙碌忘记嘱咐班上的某某学生加衣服，恰巧孩子的妈妈来了学校，看到孩子没有加衣服，就气愤地指责她，说她没有责任心，衣服放到柜子里都不拿给孩子穿。
夏老师诚恳地对家长承认了自己工作的疏忽，并保证今后注意。
家长也就不再生气、抱怨了。
即便确实是学生的错，在与家长交谈时，也不可当着家长的面指责孩子，切不可说“你的孩子太不听话”、“你的孩子真笨，什么都不会做”、“你的孩子真让人头疼”等话，这些言谈举止都会让家长抹不下面子、下不了台，听别人教训自己的孩子不是什么光彩的事。
还有，切忌指责家长家教不严，这无疑是在给他们难堪，不仅不能解决问题，还会使隔阂加深，从而使家长对学校工作也划上一个问号。
与家长沟通最好以朋友的身份出现，面对家长可以表明心迹：你们把孩子送到学校来，在生活管理上我们就有应尽的职责。
我也是做母亲的，你们的心情我们理解，孩子可能因为年纪小，自理能力较差，我们尽量在今后的工作中慢慢培养他的能力，也希望你们做家长的多多配合，让孩子在家也多加锻炼。
这样生活教师与家长的关系就会融洽起来。
沟通展开后，生活教师还要随时关注家长的内心感受，看自己有没有过激的语言让家长难以接受。
其次，生活教师要学会倾听。
无论是家长找上门来的还是班主任打电话叫家长来的，生活教师都要给家长说话的机会，让他们尽情倾诉心声。
此时，生活教师要用心倾听，家长说得对的地方，就点个头或“嗯”一声，家长说得不好或不对的地方，可等家长说完后一一解释。
再说，当局者迷，旁观者清，家长有时的确比较容易发现问题，他们的唠叨也许不仅仅是为了自己的孩子，很有可能是想诚恳地向学校工作提建议。
作为生活教师，有则改之，无则加勉，应该接受的就要虚心接受。
这样家长就会觉得生活教师可亲可信，不仅有利于工作的改进，也有利于在家长心目中树立良好的个人形象。
如果家长有事找到寝室，而孩子的生活教师又不在，那么其它寝室的老师也应该热情接待，能帮忙找人的就去找人，找不到人的话就耐心倾听家长的话，能解释的尽量解释，始终保持一份热情。
这也能给家长留下很好的印象，他们会觉得把孩子送到学校住宿是正确的选择。
其实，和不同的家长打交道，还应采取不同的策略。
有的家长对孩子学习、生活上的事不闻不问，以为把孩子送到了学校一切就该学校负责，甚至天气有变化也不知道及时为孩子准备衣服、鞋袜。
面对这样的家长，生活教师应跟班主任一样，通过打电话或让孩子传递信件的方式，向家长宣传家校配合的重要性，还可以说说孩子对亲情的渴望。
告诉家长，生活教师对孩子再怎么好，也不及自己的家人，他们渴望的还是家人的关注。
相信家长听了这样的话会深受感动。
还有些家长爱找事儿，这样的家长以孩子的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥居多。
他们视孩子为掌上明珠，孩子在家的时候，生活上的一些琐事基本上
被他们包办了。
所以孩子一旦送进寄宿学校，他们就开始担心了：孩子在学校是冷还是热？吃不吃得饱？睡觉安稳吗？有没有人欺负他？一个生活教师要管那么多的孩子，她们的工作做得过来吗？会不会有偏爱之心？面对这样的家长，生活教师应始终以主人翁的态度对待，首先做到不厌烦、不埋怨，耐心细致地倾听、汇报和解释。
其次，除了在平时的工作中对他们的孩子体贴入微之外，还要及时掌握孩子的吃、穿、洗、睡等方面的情况。
当家长询问时，生活教师能对答如流，家长要了解什么，生活教师都能一一介绍。
久而久之，家长对老师的工作也就满意了，把孩子放在学校也就放心了。
面对这样的家长，千万不可敷衍了事。
记得上学期开学初发生了一件这样的事，一个刚将孩子送到学校住宿的家长到寝室来，发现一个寝室有50多个学生，便问生活教师：人这么多，你怎么能管理得好？学校收费这么高，一个寝室应该多安排几个生活老师。
这个生活老师“哦”了几声后，竟然这样回答家长：都是学校安排的，我们也没有办法。
这是将矛盾激化、将问题抛给学校的做法，是没有主人翁意识的表现。
有的家长过分宠爱孩子，对孩子在校住宿极不放心，夜夜到学校探视，特别是刚开学的那几个周，不是送汤水就是将孩子接回家去。
有时孩子已经睡下了，家长一来，他们就哭着、吵着要回家，影响了其他学生的情绪和寝室的纪律。
对这样的家长可委婉地劝说：请相信我们的工作，孩子在校吃得好，睡得香，不需要天天来看、来接。
孩子刚来校住宿，是需要一个适应过程的。
你们这样做对孩子的自立、自理能力的培养有百害而无一利。
还有一部分家长对子女的看法是恨铁不成钢，当孩
子一些生活细节上的问题屡次处理不好时，家长觉得孩子不成器，对孩子的态度不好，语言粗暴，甚至当着生活老师和寝室其他同学的面训斥孩子。
对这样的家长，生活教师应多多开导：您希望孩子能力强的想法是好的，但心急吃不了热豆腐，我们得慢慢来。
您的孩子最近表现有所转变，如果他在以下几个方面改进一下，他的进步会更大。
然后针对孩子的表现与家长一起商讨对策。
既保全了家长的面子，又解决了实际问题，一举两得。
一些对生活教师心生不满的家长来到学校后，言语过激，总觉得生活教师工作没有到位，对自己的孩子不够关心。
此时，生活教师更应该冷静而又热情的接待，切不可跟家长对着来，更不可有“非要争个理、讨个胜面子不可”的想法。
记得原来有个生活教师叫何老师的，她的寝室有个学生不见了几件衣服。
孩子的爷爷奶奶很心疼，找她理论，口口声声说是她不负责任造成的，还说她几件衣服都没管好，还能做好其它的事吗？看来将孙子放到这里住宿真让人不放心。
开始何老师还比较冷静，但孩子的奶奶一再强调这些衣服都是从杭州买来的，是好衣服，很贵。
何老师听了几遍后就来火了，回应了一句：“莫不是要我到杭州去买衣服赔给你们？”孩子的奶奶更加生气了，就将此事告诉了校长、班主任、值日教师，最后在门卫闹，幸好有班主任的极力解释才化解矛盾。
可想而知，此事一定造成了极不好的影响。
看来冷静是化解生活教师与家长矛盾的良方啊。
在座的各位都是有一定工作经验的优秀生活教师，你们平时的工作繁琐、忙碌，付出了不少的心血与汗水，作为学校的老师，我也看在心
里，并对你们的工作表示理解，对你们每一个人也表示敬意。
问题是，绝对有个别家长对你们的工作不够了解和认可，所以和家长的沟通显得尤为重要。
今天，我是凭借多年寄宿班班主任的工作经验和平日观察到的你们的工作情况、家长的态度等方面来谈谈以上这些粗浅的看法的，能否有效还有待证明。
最后，我想告诉大家：你们工作的宗旨只有一个，那就是给学生营造一个温馨、舒适的家。