北师版初三数学上册秋季班讲义
北师大版九年级数学(上)《四边形》讲义

1. 菱形的性质学习目标:①通过折、剪纸张的方法,探索菱形独特的性质。
②通过学生间的交流、计论、分析、类比、归纳、运用已学过的知识总结菱形的特征。
教学重点:菱形的概念和菱形的性质,菱形的面积公式的推导。
教学难点:菱形的性质的理解及菱形性质的灵活运用。
学习过程: 活动一:1. 如何从一个平行四边形中剪出一个菱形来?的四边形叫做菱形,生活中的菱形有 。
2. 按探究步骤剪下一个四边形。
①所得四边形为什么一定是菱形?②菱形为什么是轴对称图形? 有 对称轴。
图中相等的线段有: 图中相等的角有:③你能从菱形的轴对称性中得到菱形所具有的特有的性质吗?活动二:对比菱形与平行四边形的对角线 菱形的对角线:平行四边的对角线:活动三:菱形性质的应用1.菱形的两条对角线的长分别是6cm 和8cm ,求菱形的周长和面积。
平行四边形菱形 ?2.如图,菱形花坛ABCD 的边长为20cm ,∠ABC=60°沿菱形的两条对角线修建了两条小路AC 和BD ,求两条小路的长和花坛的面积。
随堂练习: 一、填空(1)菱形的两条对角线长分别是12cm ,16cm ,它的周长等于 ,面积等于 。
(2)菱形的一条边与它的两条对角线所夹的角比是3:2,菱形的四个内角是 。
(3)已知:菱形的周长是20cm ,两个相邻的角的度数比为1:2,则较短的对角线长是 。
(4)已知:菱形的周长是52 cm ,一条对角线长是24 cm ,则它的面积是 。
二、解答题已知:如图,在菱形ABCD 中,周长为8cm ,∠BAD=1200 对角线AC ,BD 交于点O ,求这个菱形的对角线长和面积。
菱形的性质作业1、菱形具有而一般平行四边形不具有的性质是( )A. 对角相等B. 对边相等C. 对角线互相垂直D. 对角线相等 2、 菱形的周长为100cm ,一条对角线长为14cm ,它的面积是( )A. 168cm 2B. 336cm 2C. 672cm 2D. 84cm 2 3、下列语句中,错误的是( )A. 菱形是轴对称图形,它有两条对称轴B. 菱形的两组对边可以通过平移而相互得到C. 菱形的两组对边可以通过旋转而相互得到D. 菱形的相邻两边可以通过旋转而相互得到4、菱形的两条对角线分别是6 cm ,8 cm ,则菱形的边长为_____,面积为______.5、四边形ABCD 是菱形,点O 是两条对角线的交点,已知AB =5, AO =4,求对角线BD 和菱形ABCD 的面积.A BC D O6、如图,在菱形ABCD中,∠ADC=120°,则BD:AC等于().(A)3:2 (B)3:3 (C)1:2 (D)3:17、菱形ABCD的周长为20cm,两条对角线的比为3∶4,求菱形的面积。
北师版九年级上数学期中复习讲义篇

《特殊平行四边形》【学习目标】1. 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念, 了解它们之间的关系.2. 探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质和常用判别方法, 并能运用这些知识进行有关的证明和计算.【知识网络】【要点梳理】要点一、平行四边形1.定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2.性质:(1)对边平行且相等;(2)对角相等;邻角互补;(3)对角线互相平分;(4)中心对称图形.3.面积:4.判定:边:(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形;(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.角:(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形;(5)任意两组邻角分别互补的四边形是平行四边形.边与角:(6)一组对边平行,一组对角相等的四边形是平行四边形;对角线:(7)对角线互相平分的四边形是平行四边形.要点诠释:平行线的性质:(1)平行线间的距离都相等;(2)等底等高的平行四边形面积相等.要点二、菱形1. 定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.2.性质:(1)具有平行四边形的一切性质;高底平行四边形⨯=S(2)四条边相等;(3)两条对角线互相平分且垂直,并且每一条对角线平分一组对角;(4)中心对称图形,轴对称图形.3.面积: 4.判定:(1)一组邻边相等的平行四边形是菱形;(2)对角线互相垂直的平行四边形是菱形;(3)四边相等的四边形是菱形.要点三、矩形1.定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.2.性质:(1)具有平行四边形的所有性质;(2)四个角都是直角;(3)对角线互相平分且相等;(4)中心对称图形,轴对称图形.3.面积:4.判定:(1) 有一个角是直角的平行四边形是矩形.(2)对角线相等的平行四边形是矩形.(3)有三个角是直角的四边形是矩形.要点诠释:由矩形得直角三角形的性质:(1)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;(2)直角三角形中,30度角所对应的直角边等于斜边的一半.要点四、正方形1. 定义:四条边都相等,四个角都是直角的四边形叫做正方形.2.性质:(1)对边平行;(2)四个角都是直角;(3)四条边都相等;(4)对角线互相垂直平分且相等,对角线平分对角;(5) 两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形;(6)中心对称图形,轴对称图形.3.面积:=S 正方形边长×边长=12×对角线×对角线 4.判定:(1)有一个角是直角的菱形是正方形;(2)一组邻边相等的矩形是正方形;(3)对角线相等的菱形是正方形;(4)对角线互相垂直的矩形是正方形;(5)对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形;(6)四条边都相等,四个角都是直角的四边形是正方形.2对角线对角线高==底菱形⨯⨯S 宽=长矩形⨯S例1.如图,平行四边形ABCD中,AB⊥AC,AB=1,BC AC,BD 相交于点O,将直线AC绕点O顺时针旋转,分别交BC,AD于点E,F.(1)证明:当旋转角为90°时,四边形ABEF是平行四边形;(2)试说明在旋转过程中,线段AF与EC总保持相等;(3)在旋转过程中,四边形BEDF可能是菱形吗?如果不能,请说明理由;如果能,说明理由并求出此时AC绕点O顺时针旋转的度数.例2、已知:如图,D是△ABC的边AB上一点,CN∥AB,DN交AC于点M,MA=MC.①求证:CD=AN;②若∠AMD=2∠MCD,求证:四边形ADCN是矩形.变式如图所示,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8.将矩形ABCD沿CE折叠后,使点D恰好落在对角线AC上的点F处,求EF的长.例3、(2016•南京二模)如图,D是线段AB的中点,C是线段AB的垂直平分线上的一点,DE⊥AC于点E,DF⊥BC于点F.(1)求证:DE=DF;(2)当CD与AB满足怎样的数量关系时,四边形CEDF为正方形?请说明理由.《特殊平行四边形》【巩固练习】一.选择题1. 如图,□ABCD 中,AB=3cm ,AD=4cm ,DE 平分∠ADC 交BC 边于点E ,则BE 的长等于( ).A.2cmB.1cmC.1.5cmD.3cm2.矩形、菱形、正方形都具有的性质是( ).A.每一条对角线平分一组对角B.对角线相等C.对角线互相平分D.对角线互相垂直3.如图所示,将一张矩形纸ABCD 沿着GF 折叠(F 在BC 边上,不与B ,C 重合),使得C 点落在矩形ABCD 的内部点E 处,FH 平分∠BFE ,则∠GFH 的度数α满足( ).A .90°<α<180°B .α=90°C .0°<α<90°D .α随着折痕位置的变化而变化4.(2015•武进区一模)如图,在正方形ABCD 中,AD=5,点E 、F 是正方形ABCD 内的两点,且AE=FC=3,BE=DF=4,则EF 的长为( )A .32 B .75 D 5.正方形具备而菱形不具备的性质是( )A. 对角线相等;B. 对角线互相垂直;C. 每条对角线平分一组对角;D. 对角线互相平分.6.如图是一张矩形纸片ABCD ,AD=10cm ,若将纸片沿DE 折叠,使DC 落在DA 上,点C 的对应点为点F ,若BE=6cm ,则CD=( ).A .4cm B.6cm C.8cm D.10cm7. 矩形对角线相交成钝角120°,短边长为2.8cm ,则对角线的长为( ).A .2.8cmB .1.4cmC .5.6cmD .11.2cm8. 如图,在菱形ABCD 中,对角线AC ,BD 相交于点O ,E 为AB 的中点,且OE =a ,则菱形ABCD 的周长为( ).A .B .C .D .二.填空题9.如图,若口ABCD 与口EBCF 关于B ,C 所在直线对称,∠ABE =90°,则∠F =______.10.矩形的两条对角线所夹的锐角为60 ,较短的边长为12,则对角线长为__________.11.如图,菱形ABCD 的边长为2,∠ABC =45°,则点D 的坐标为______.12.如图,矩形ABCD 的两条对角线交于点O ,过点O 作AC 的垂线EF ,分别交AD ,BC 于点E ,F ,连接CE ,已知△CDE 的周长为24 cm ,则矩形ABCD 的周长是 cm.13.如图, 有一块边长为4的正方形塑料模板ABCD ,将一块足够大的直角三角形的直角顶点落在点A ,两条直角边分别与CD 交于点F ,与CB 的延长线交于点E ,则四边形AECF 的面积是 _________.16a 12a 8a 4acm,对角线AC=4cm,则菱形的边长是______cm.14.已知菱形ABCD的面积是12215.(2016•扬州)如图,菱形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,E为AD的中点,若OE=3,则菱形ABCD的周长为.16.(2015春•昆明校级期中)如图,将两条宽度都为3的纸条重叠在一起,使∠ABC=60°,则四边形ABCD的面积为.三.解答题17.(2016•吉林)如图,菱形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,且DE∥AC,AE∥BD.求证:四边形AODE是矩形.18.(2015春•无棣县期中)如图,在△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的角平分线,作AE ∥BC,CE∥AD,AE、CE交于点E.(1)证明:四边形ADCE是矩形.(2)若DE交AC于点O,证明:OD∥AB且OD=AB.19.如图,在矩形ABCD中,点E在BC上,AE=AD,DF⊥AE于F,连接DE.证明:DF=DC.20. 已知:如图,在正方形ABCD中,点E、F分别在BC和CD上,AE = AF.(1)求证:BE = DF;(2)连接AC交EF于点O,延长OC至点M,使OM = OA,连接EM、FM.判断四边形AEMF是什么特殊四边形?并证明你的结论.《一元二次方程》【学习目标】1.了解一元二次方程及有关概念;2.掌握通过配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程;3.掌握依据实际问题建立一元二次方程的数学模型的方法.【知识网络】《一元二次方程》【巩固练习】一、选择题1.已知1是关于x的一元二次方程(m﹣1)x2+x+1=0的一个根,则m的值是()A.1B.﹣1C.0D.无法确定2.(2016•新疆)一元二次方程x2﹣6x﹣5=0配方组可变形为()A.(x﹣3)2=14 B.(x﹣3)2=4 C.(x+3)2=14 D.(x+3)2=43.(2015•濠江区一模)某机械厂一月份生产零件50万个,三月份生产零件72万个,则该机械厂二、三月份生产零件数量的月平均增长率为()A.2% B.5% C.10% D.20%4.将代数式x2+4x-1化成(x+p)2+q的形式()A.(x-2)2+3B.(x+2)2-4C.(x+2)2-5D.(x+2)2+45.若关于x 的一元二次方程有实数根,则k 的取值范围是( ).A .k <0B .k ≤0C .k ≠1且k ≠0D .k ≤1且k ≠06.从一块正方形的铁片上剪掉2 cm 宽的长方形铁片,剩下的面积是48 cm 2,则原来铁片的面积是( )A.64 cm 2B.100 cm 2C.121 cm 2D.144 cm 27.若t 是一元二次方程的根,则判别式和完全平方 式 的关系是( ) A.△=M B. △>M C. △<M D. 大小关系不能确定8.如果关于x 的方程ax 2+x-1=0有实数根,则a 的取值范围是( )A .B .C .且D .且二、填空题9.(2016•连云港)已知关于x 的方程x 2+x +2a ﹣1=0的一个根是0,则a= .10.(2014秋•青海校级期末)有一间长20m ,宽15m 的矩形会议室,在它的中间铺一块地毯,地毯的面积是会议室面积的一半,四周未铺地毯的留空宽度相同,则地毯的长、宽分别为 和 .11.关于的一元二次方程有一个根为0,则 . 13.已知两个连续奇数的积是15,则这两个数是___________________.14.设x 1,x 2是一元二次方程x 2-3x-2=0的两个实数根,则的值为________. 15.某校2010年捐款1万元给希望工程,以后每年都捐款,计划到2012年共捐款4.75万元,则该校捐款的平均年增长率是 .16.(2014秋•宝坻区校级期末)解方程(1)2(x ﹣3)2=8 (2)4x 2﹣6x ﹣3=0(3)(2x ﹣3)2=5(2x ﹣3) (4)(x+8)(x+1)=﹣1217. 用因式分解法解方程 2210kx x ++=x 22(1)10a x x a -++-=a =2211223x x x x ++(1)x2-6x-16=0.(2) (2x+1)2+3(2x+1)+2=0.三、解答题18.某两位数的十位数字与个位上的数字之和是5,把这个数的个位上的数字与十位上的数字对调后,所得的新两位数与原两位数的乘积为736,求原来的两位数.19. 恒利商厦九月份的销售额为200万元,十月份的销售额下降了20%,商厦从十一月份起加强管理,改善经营,使销售额稳步上升,十二月份的销售额达到了193.6万元,求这两个月的平均增长率.20.(2015•十堰)已知关于x的一元二次方程x2﹣(2m+3)x+m2+2=0.(1)若方程有实数根,求实数m的取值范围;(2)若方程两实数根分别为x1、x2,且满足x12+x22=31+|x1x2|,求实数m的值.21.(2015•乌鲁木齐)某商品现在的售价为每件60元,每星期可卖出300件.市场调查反映:每降价1元,每星期可多卖出20件.已知商品的进价为每件40元,在顾客得实惠的前提下,商家还想获得6080元的利润,应将销售单价定位多少元?22.(2015•湖北)如图,一农户要建一个矩形猪舍,猪舍的一边利用长为12m的住房墙,另外三边用25m长的建筑材料围成,为方便进出,在垂直于住房墙的一边留一个1m宽的门,所围矩形猪舍的长、宽分别为多少时,猪舍面积为80m2?《图形的相似》【知识网络】例1. 已知: a:b:c=3:5:7且2a+3b-c=28, 求3a-2b+c的值.【变式】如图,已知直线a∥b∥c,直线m、n 与a、b、c分别交于点A、C、E、B、D、F,AC=4,CE=6,BD=3,则BF =()A.7 B.7.5 C.8 D.8.5例2.如图所示,在4×4的正方形方格中,△ABC和△DEF的顶点都在边长为1的小正方形的顶点上.(1)∠ABC=________,BC=________;(2)判断△ABC与△DEF是否相似,并说明理由.【变式】下列4×4的正方形网格中,小正方形的边长均为1,三角形的顶点都在格点上,则与△ABC相似的三角形所在的网格图形是().A. B. C. D.例3.(2015•杨浦区三模)如图所示,在△ABC中,D是AC的中点,E是线段BC延长线上一点,过点A作AF∥BC交ED的延长线于点F,连接AE,CF.求证:(1)四边形AFCE是平行四边形;(2)FG•BE=CE•AE.例4. 如图所示,已知在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC=AD=6,∠ABC=60°,点E,F分别在线段AD,DC上(点E与点A,D不重合),且∠BEF=120°,设,.(1)求y与x的函数解析式;(2)当x为何值时,y有最大值?最大值是多少?【变式】如图所示,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=8,AC=6.若动点D从点B出发,沿线段BA运动到点A为止,运动速度为每秒2个单位长度.过点D作DE∥BC交AC于点E,设动点D运动的时间为x秒,AE的长为y.(1)求出y关于x的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;(2)当x为何值时,△BDE的面积S有最大值,最大值为多少?《图形的相似》【巩固练习】一、选择题1.如图,已知,那么下列结论正确的是( ).A.B. C.D.2. 在和中,,如果的周长是16,面积是12,那么的周长、面积依次为( ).A.8,3 B.8,6 C.4,3 D.4,63.如图,小正方形的边长均为1,则下列图中的三角形(阴影部分)与相似的是( ).4.如图,△ABC中,A,B两个顶点在x轴的上方,点C的坐标是(-1,0).以点C为位似中心,在x轴的下方作△ABC的位似图形△A′B′C,并把△ABC的边长放大到原来的2倍.设点B的对应点B′的横坐标是,则点B的横坐标是().A.B. C.D.5.(2015•咸宁)如图,以点O为位似中心,将△ABC放大得到△DEF.若AD=OA,则△ABC 与△DEF的面积之比为()A.1:2 B.1:4 C.1:5 D.1:66. 如图,在正方形ABCD中,E是CD的中点,P是BC边上的点,下列条件中不能推出△ABP与以点E、C、P为顶点的三角形相似的是( ).A.∠APB=∠EPC B.∠APE=90°C.P是BC的中点D.BP:BC=2:37.如图,在△ABC 中,EF ∥BC ,,,S 四边形BCFE =8,则S △ABC =( ).A .9B .10C .12D .138.如图,六边形ABCDEF ∽六边形GHIJKL ,相似比为2:1,则下列结论正确的是( ).A .∠E=2∠KB .BC=2HIC .六边形ABCDEF 的周长=六边形GHIJKL 的周长D .S 六边形ABCDEF =2S 六边形GHIJKL二、填空题 9. 在□ABCD 中,在上,若,则___________.10. 如图,在△ABC 中,D 、E 分别是AB 和AC 中点,F 是BC 延长线上一点,DF 平分CE 于点G ,CF=1,则BC=_______,△ADE•与△ABC•的面积之比为_______,•△CFG 与△BFD 的面积之比为________.11. 如图,梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AC 、BD 交于O 点,S △AOD :S △COB =1:9,则S △DOC :S △BOC =_______.12. 在相同时刻的物高与影长成比例.小明的身高为1.5米,在地面上的影长为2米,同时一古塔在面上的影长为40米,则古塔高为________.12AEEB13.(2015•金华)如图,直线l 1、l 2、…l 6是一组等距的平行线,过直线l 1上的点A 作两条射线,分别与直线l 3、l 6相交于点B 、E 、C 、F .若BC=2,则EF 的长是 .14.如图,在△ABC 中,MN ∥BC ,若∠C=68°,AM :MB =1:2,则∠MNA=_______度,AN :NC =_____________. 15.如图,点D,E 分别在AB 、AC 上,且∠ABC=∠AED 。
第四章 相似图形 培优讲义 2024--2025学年北师大版九年级数学上册

北师大版九年级上册第四单元相似图形培优讲义知识点一.比例的性质1.若,则的值为()A.B.C.1D.32.已知,则的值为()A.B.C.D.3.已知,则=()A.B.C.D.4.若=,则的值为.5.已知,若b+d+f=9,则a+c+e=.6.已知,则的值为.7.已知,则=.8.已知:=k,则k=.知识点二.比例线段9.下列各组线段中是成比例线段的是()A.1cm,2cm,3cm,4cm B.1cm,2cm,2cm,4cmC.3cm,5cm,9cm,13cm D.1cm,2cm,2cm,3cm知识点三.平行线分线段成比例10.如图,AB∥GH∥CD,点H在BC上,AC与BD交于点G,若,则=.11.如图,AG:GD=4:1,BD:DC=2:3,则AE:EC的值是.12.如图,已知点F在AB上,且AF:BF=1:2,点D是BC延长线上一点,BC:CD=2:1,连接FD 与AC交于点N,则FN:ND=.13.如图,a∥b∥c,直线m,n与a,b,c分别相交于点A,B,C和点D,E,F.若AB:BC=3:4,DF =12,求EF的长.14.如图,AB∥CD∥EF.若AD=2,DF=1.5,CE=1.8,求线段BE的长.知识点四.相似多边形的性质15.如图,在矩形ABCD中,点E,F分别是AD,BC边的中点,连接EF,若矩形ABFE与矩形ABCD相似,AB=4,则矩形ABCD的面积为.知识点五.相似三角形的性质16.已知两个相似三角形的周长比为2:3,它们的面积之差为40,那么它们的面积之和为.17.如果两个相似三角形的最长边分别是35cm和14cm.它们的周长之差为60cm,那么这两个三角形的周长之和是cm.18.两三角形的相似比为1:4,它们的周长之差为27cm,则较小三角形的周长为.19.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,D、E分别是边BC、AC上的两个动点,且DE=4,P是DE的中点,连接PA,PB,则PA+PB的最小值为.20.已知△ABC的三边长分别为6,8,10,和△ABC相似的△A'B'C'的最长边长为30,求△A'B'C'的周长.21.如图,在平面直角坐标系中,四边形ABCD是平行四边形,AD=6,若OA,OB的长是关于x的一元二次方程x2﹣7x+12=0的两个根,且OA>OB.(1)直接写出:OA=,OB=;(2)若点E为x轴上的点,且△AOE∽△DAO.求此时点E的坐标.知识点六.相似三角形的判定22.如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,E、F分别为AC、BC的中点,连接EF,H为AE的中点,过点H作HD⊥AC,交BC于点D,连接DE,则与△ABC相似(不含△ABC)的三角形个数为()A.1B.2C.3D.423.如图,∠DAB=∠CAE,请你再添加一个条件,使得△ADE∽△ABC.则下列选项不成立的是()A.∠D=∠B B.∠E=∠C C.D.24.如图,已知∠1=∠2,那么添加下列的一个条件后,仍无法判定△ABC∽△ADE的是()A.=B.∠B=∠D C.=D.∠C=∠AED25.如图,添加以下哪个条件,仍不能直接证明△ABC与△ADE相似()A.∠B=∠ADE B.∠C=∠AED C.26.如图,在△ABC中,BA=BC=10cm,AC=15cm,点P从点A出发,沿AB方向以4cm/s的速度向点B 运动;同时点Q从点C出发,沿CA方向以3cm/s的速度向点A运动,当其中一点到达终点时,另一点也随之停止运动.设运动时间为x(x>0)s,当△APQ与△CQB相似时,x的值为.27.如图:点M是Rt△ABC的斜边BC上不与B、C重合的一定点,过点M作直线截△ABC,使截得的三角形与原△ABC相似,这样的直线共有条.28.如图,在△ABC中,BD平分∠ABC,交AC于点D,点E是AB上一点,连接DE,BD2=BC•BE.证明:△BCD∽△BDE.29.如图,在△ABC中,BA=BC=20cm,AC=30cm,点P从点A出发,沿AB以4cm/s的速度向点B运动,同时点Q从点C出发,沿CA以3cm/s的速度向点A运动,当其中一点到达终点时,另一点也停止运动,设运动时间为x s.(1)当PQ∥BC时,求x的值.(2)△APQ与△CQB能否相似?若能,求出AP的长;若不能,请说明理由.30.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=10cm,BC=7cm,现有动点P从点A出发,沿线段AC向终点C运动,动点Q从点C出发,沿线段CB向终点B运动,连接PQ.如果点P的速度是2cm/s,点Q的速度是1cm/s,它们同时出发,当有一点到达终点时,另一点也停止运动.设运动时间为t s.(1)当t为多少时,PQ的长度等于cm?(2)当t为多少时,以C,P,Q为顶点的三角形与△ABC相似?31.如图,AB⊥BD,CD⊥BD,AB=6,CD=4,BD=14,点P在BD上移动,以P,C,D为顶点的三角形与△ABP相似时,求PB的长.知识点七.相似三角形的判定与性质32.如图,Rt△ABC,∠C=90°,AC=4,点D在BC上,连接AD,点E、F分别在AB、AD上,且AE=2BE,AF=2DF,则在△AEF中,EF边上的高为()A.B.C.2D.433.如图,在矩形ABCD中,点E是BC的中点,连接AE交BD于点F,若BF=2,则BD的长度是()A.4B.5C.6D.834.如图,平行于BC的直线DE把△ABC分成面积相等的两部分,则的值为()A.1B.C.﹣1D.+135.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,点D在AB的延长线上,连接CD,若AB=3BD,,则的值为()A.1B.3C.D.36.如图,矩形ABCD的边长AB=2,AD=3,E为AB的中点,F在边BC上,且BF=2FC,AF分别与DE、DB相交于点M,N,则MN的长为()A.B.C.D.37.如图,在△ABC中,AB=AC=4,∠BAC=120°,点D为AC上一点,且满足CD=2AD,E为BD上一点,∠AEB=60°,延长AE交BC于F,则FC的长是.38.如图Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=3,AC=4,点P为BC上任意一点,连接PA,以PA,PC为邻边作平行四边形PAQC,连接PQ,则PQ的最小值为.39.如图,在▱ABCD中,,连接BE,交AC于点F,AC=10,则CF的长为.40.如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6.点D是边AC上一动点,过点A作AE⊥BD,交BD的延长线于点E,当最大时,AD的长为.41.如图,在菱形ABCD中,E为CD延长线上一点,连接BE交AD于点F,∠AEB=∠C.(1)求证:△ABE∽△BEC;(2)若AE=4,BE=8,求CE的长.42.如图,在△ABC中,D,E分别是AB,AC上的点,∠AED=∠ABC,∠BAC的平分线AF交DE于点G,交BC于点F.(1)求证:△AGE∽△AFB.(2)若,GE=2,求BF的长.知识点八.相似三角形的应用(共9小题)43.小雅和小希所在的数学实践小组想利用镜子的反射测量校园内一棵树的高度.如图,小雅把高度为0.4米的支架(CD)放在离树(AB)适当距离的水平地面上的点D处,再把镜子水平放在支架上的点C处,小希站在F处,眼睛到地面的距离EF=1.65米,这时恰好在镜子里看到树的顶端A.小组其他同学用皮尺分别量得BD=6米,DF=2AB,CD,EF均垂直于地面BD,且B,D,F在同一条直线上,请你根据以上数据,帮忙求出这棵树AB的高度.44.为了测量物体AB的高度,小小带着工具进行测量,方案如下:如图,小小在C处放置一平面镜,她从点C沿BC后退,当退行2米到D处时,恰好在镜子中看到物体顶点A的像,此时测得小小眼睛到地面的距离ED为1.5米;然后,小小在F处竖立了一根高1.8米的标杆FG,发现地面上的点H、标杆顶点G和物体顶点A在一条直线上,此时测得FH为2.6米,DF为3.5米,已知AB⊥BH,ED⊥BH,GF⊥BH,点B、C、D、F、H在一条直线上.请根据以上所测数据,计算AB的高度.45.学习了“利用相似三角形测高”这一知识后,小辰和小辉所在数学兴趣小组的同学们周末带着测量工具去测量法门寺合十舍利塔的高度,他们的测量方法如下:如图2,小辰在点C处放置一平面镜,他从点C沿BC后退,当退行1.2米到点E处时,恰好在镜子中看到塔顶A的像,此时小辉测得小辰眼睛到地面的距离DE=1.6米;然后小辰继续后退34.2米到点G处,此时小辰眼睛的水平视线与舍利塔的顶端A所成的角度(即∠AFD)是45°.已知点B,C,E,G在同一水平直线上,点D,F在同一水平直线上,且AB,DE,FG均垂直于BG,求合十舍利塔的高度AB.46.小明和小亮同学想利用数学知识测量矗立在广场边上的旗杆AB的高度.如图,他们在广场上的D处放置了一根垂直于地面的标杆CD,然后小明笔直地站在F处,小亮在F和D之间找到一个合适的位置P,并在P点处放置了一面小镜子,此时小明恰好看到在镜子里点A和点C重合.已知,点F、P、D、B在同一条直线上,通过测量,BD=8.8m,FD=2.2m,CD=1.8m,小明的眼睛离地面的高度EF=1.5m.求旗杆AB的高度.47.周末,小英与小淇同学逛公园时注意到一棵树,她们打算利用所学知识测量树高,为此找来了平面镜、PQ的点D处,小淇站在点B处,通过平面镜从点A观察到树MN的顶端点M,随后小英在点D处竖直放置一根木棍,小淇从点A 观察到木棍顶端点C与树MN的底端点N在同一直线上.已知MN⊥NQ,CD⊥NQ,AB⊥NQ,AB=1.6m,CD=1.2m,BD=3m,图中所有点均在同一平面内,求树MN的高.(光的反射角等于入射角)48.如图,小明同学用自制的直角三角形纸板DEF测量树的高度AB,他调整自己的位置,设法使斜边DF 保持水平,并且边DE与点B在同一直线上,已知纸板的两条直角边DE=40cm,EF=20cm,测得边DF 离地面的高度AC=1.5m,CD=8m,求树高AB.49.某数学兴趣小组在综合实践活动中测量古塔的高度.【测量方案】在地面上选一点A,垂直地面竖立标杆AB,后退2m到E处,此时M、B、E在一直线上;另选一点C,后退4m到F处,此时M、D、F三点也在一直线上.【测量数据】两次测量标杆之间的距离是为50m,两个标杆的高度均为1.5m,且N、A、E、C、F在同一直线上.请你根据以上测量数据,帮助兴趣小组求出古塔的高度.50.如图,小明用自制的直角三角形纸板DEF测量水平地面上树AB的高度,已知两直角边EF:DE=2:3,他调整自己的姿势和三角形纸板的位置,使斜边DF保持水平,并且边DE与点B在同一直线上,DM 垂直于地面,测得AM=21m,边DF离地面的距离为1.6m,求树高AB.51.如图,小明和爸爸二人配合测量小区内一棵树的高度AD.他们的身高分别是1.6m,1.8m(EB=1.6m,FC=1.8m),小明在距离树0.3m的B处(AB=0.3m),看树的顶端D的视线为ED,原地再看爸爸的头部,视线为EF,爸爸经过移动调整位置,当EF⊥ED时爸爸停止移动,这时测得AC=9.5m.已知点A,B,C在地平面的一条直线上,树和二人都垂直于这条直线,求树的高度AD.知识点九.作图-相似变换52.如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°.请用尺规作图法,在BC边上求作一点D,使得△DAC∽△ABC.(保留作图痕迹,不写作法)53.如图,在△ABC中,点D在AB边上,请用尺规作图法在边AC上求作点E.使得△ADE∽△ABC.(保留作图痕迹,不写作法)54.如图,在△ABC中,∠C=90°.在AB边上找一点P,使得△PBC∽△PCA.(不写作法,保留作图痕迹)知识点十.位似变换55.如图,在平面直角坐标系中,已知点A(3,2),B(6,1),以原点O为位似中心,相似比为3,把△OAB放大,则点A的对应点A′的坐标是.56.如图,四边形ABCD与四边形EFGH位似,位似中心为点O.若,四边形ABCD的面积为27,则四边形EFGH的面积为.57.△AOB三个顶点的坐标分别为A(5,0),O(0,0),B(3,6),以原点O为位似中心,相似比为,将△AOB缩小,则点B的对应点B′的坐标是.58.以坐标原点O为位似中心,将△ABC放大得到△DEF且相似比为1:2,点C(2,3)的对应点F在第一象限,则点F的坐标为.59.△ABC与△DEF是以原点O为位似中心的位似图形,且△ABC与△DEF的相似比是2:1,则点C(6,8)的对应点F的坐标为.知识点十一.作图-位似变换60.如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点的坐标分别为A(2,2),B(5,﹣1),C(5,3).(1)点B关于原点对称的点的坐标为;(2)请以原点O为位似中心,在y轴左侧画一个△A1B1C1,使△A1B1C1与△ABC位似,且相似比为2:1,点A、B、C的对应点分别为A1、B1、C1.。
初三数学上册全册教案(北师大版)

初三数学上册全册教案(北师大版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址北师大版九年级数学上全册精品教案第一章证明(二)(课时安排).你能证明它们吗?3课时2.直角三角形2课时3.线段的垂直平分线2课时4.角平分线课时1.你能证明它们吗?(一)教学目标:知识与技能目标:.了解作为证明基础的几条公理的内容。
2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法.经历“探索——发现——猜想——证明”的过程。
2.能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理。
情感态度与价值观.启发、引导学生体会探索结论和证明结论,即合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辩证关系.2.培养学生合作交流、独立思考的良好学习习惯.重点、难点、关键.重点:探索证明的思路与方法。
能运用综合法证明问题.2.难点:探究问题的证明思路及方法.3.关键:结合实际事例,采用综合分析的方法寻找证明的思路.教学过程:一、议一议:.还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗?2.你能利用已有的公理和定理证明这些结论吗?给出公理和定理:.等腰三角形两腰相等,两个底角相等。
2.等边三角形三边相等,三个角都相等,并且每个角都等于延伸.二、回忆上学期学过的公理本套教材选用如下命题作为公理:.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行;2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等;3.两边夹角对应相等的两个三角形全等;(SAS)4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等;(ASA)5.三边对应相等的两个三角形全等;(SSS)6.全等三角形的对应边相等,对应角相等.三、推论两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。
(AAS)证明过程:已知:∠A=∠D,∠B=∠E,Bc=EF求证:△ABc≌△DEF证明:∵∠A+∠B+∠c=180°,∠D+∠E+∠F=180°(三角形内角和等于180°)∴∠c=180°-∠F=180°-又∵∠A=∠D,∠B=∠E(已知)∴∠c=∠F又∵Bc=EF(已知)∴△ABc≌△DEF(ASA)推论等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。
新北师大版初中数学九年级上册第1章 特殊平行四边形《第3课 正方形的性质与判定》

请证明你的结论,并与同伴交流.
正方形的判定( 随堂练习1)
定理:有一个角是直角的菱形是正方形.
已知:四边形ABCD是菱形,∠A=900. A
D
求证:四边形ABCD是正方形.
证明:
∵四边形ABCD是菱形,∠A=900,
B
C
∴AB=BC,∠C=∠A=900,∠B=1800-∠A=900.
CG=DG=
1
2 CD,DH=AH=
1
AC
2
∴AE=BE2=BF=CF=CG=DG2=HG=AH
∴△AHE≌△BEF≌△CFG≌△DHG
A
E
B
13 2
H
F
D
G
C
∴EF=FG=GH=HE∴四边形EFGH是菱形
∵∠1=∠2=45°∴∠3=90 °
∴四边形EFGH是正方形
(1)以菱形或矩形各边的中点为顶点可以组成一个什 么图形?先猜一猜,再证明.如果以平行四边形各边 的中点为顶点呢?
例1.如图 1-18,在正方形 ABCD
中,E 为 CD 边上一点,F 为 BC 延长线上一点,且 CE = CF.BE
M
与 DF 之间有怎样的关系?请说明
理由.
解:BE = DF,且 BE⊥DF. 理由如下:
(2)延长 BE 交 DF 于点 M. ∵ △BCE ≌ △DCF,∴ ∠ CBE = ∠ CDF. ∵ ∠ DCF = 90°,∴ ∠ CDF + ∠ F = 90°. ∴ ∠ CBE + ∠ F = 90°. ∴ ∠ BMF = 90°.∴ BE⊥DF.
北师大版九年级数学(上)
第一章 特殊平行四边形
北师大版九年级数学上册 知识点归纳

九年级数学上册知识点归纳第一章特殊平行四边形1.菱形的性质与判定菱形的定义:一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
※菱形的性质:具有平行四边形的性质,且四条边都相等,两条对角线互相垂直平分,每一条对角线平分一组对角。
菱形是轴对称图形,每条对角线所在的直线都是对称轴。
※菱形的判别方法:一组邻边相等的平行四边形是菱形。
对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
四条边都相等的四边形是菱形。
2.矩形的性质与判定※矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形叫矩形..。
矩形是特殊的平行四边形。
※矩形的性质:具有平行四边形的性质,且对角线相等,四个角都是直角。
(矩形是轴对称图形,有两条对称轴)※矩形的判定:有一个内角是直角的平行四边形叫矩形(根据定义)。
对角线相等的平行四边形是矩形。
四个角都相等的四边形是矩形。
※推论:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
3.正方形的性质与判定正方形的定义:一组邻边相等的矩形叫做正方形。
※正方形的性质:正方形具有平行四边形、矩形、菱形的一切性质。
(正方形是轴对称图形,有两条对称轴)※正方形常用的判定:有一个内角是直角的菱形是正方形;邻边相等的矩形是正方形;对角线相等的菱形是正方形;对角线互相垂直的矩形是正方形。
正方形、矩形、菱形和平行边形四者之间的关系(如图所示):※梯形定义:一组对边平行且另一组对边不平行的四边形叫做梯形。
※两条腰相等的梯形叫做等腰梯形。
※一条腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。
※等腰梯形的性质:等腰梯形同一底上的两个内角相等,对角线相等。
同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形。
※三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半。
※夹在两条平行线间的平行线段相等。
※在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半第二章一元二次方程1.认识一元二次方程※只含有一个未知数的整式方程,且都可以化为02=bxax(a、+c+b、c为常数,a≠0)的形式,这样的方程叫一元二次方程......。
※把02=bxax(a、b、c为常数,a≠0)称为一元二次方程的一+c+般形式,a为二次项系数;b为一次项系数;c为常数项。
新北师大版初三上册数学(九年级) 第一章:3、《正方形的判定》课件

∴ 四边形AEDF是平行四边形
(2)当满足什么条件时,四边形AEDF是矩形?
解: ∵ 一个角为直角的平行四边形为矩形∴ ∠BAC90°时,四边形AEDF是矩形
[趁热打铁]
(3)当满足什么条件时,四边形AEDF是菱形? 解:∵ 有一组邻边相等的平行四边形是菱形
∴ 当AD平分∠BAC时,四边形AEDF是菱形
质 对角线
每条对角线平分一组对角
[实践出真知]
做一做:将矩形纸片对折两次,怎样裁剪才能使剪下的三角形 展开后是个正方形?
(1)
(2)
剪口与折痕成 45°角
(3)
(4)
[实践出真知]
问题2:满足怎样条件的矩形是正方形?
矩形
一组邻边相等 或对角线互相垂直
正方形
问题3:满足怎样条件的菱形是正方形?
菱形
亲爱的读者: 2、千世里上之没行有,绝始望于的足处下境。,只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在 3、少成年功易都学永老远难不成会,言一弃寸,光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
1.3.2 正方形的判定
[温故而知新]
1.在平行四边形的基础上对矩形、菱形的判定 矩形
平行四边形
菱形
[温故而知新]
2.正方形的定义及性质
正方形 有一个角是直角且一组邻边相等的平行四边形叫做
平行四边形
一个角是直角 且一组邻边相等
正方形
边
正方形的对边平行且相等
北师大版九年级上册数学复 习知识点及例题

性角 质
对 角 线
四个角都是 直角
互相平分且 相等
对角相等
四个角都是直角
互相垂直平分, 且每条对角线平 分一组对角
互相垂直平分且相等,每 条对角线平分一组对角
判定
·有三个角 是直角; ·是平行四 边形且有一 个角是直角; ·是平行四
·四边相等的四 边形; ·是平行四边形 且有一组邻边相 等; ·是平行四边形
·是矩形,且有一组邻 边相等; ·是菱形,且有一个角 是直角。
边形且两条 且两条对角线互 对角线相等. 相垂直。
对称性
既是轴对称图形,又是中心对称图形
一.矩形 矩形定义:有一角是直角的平行四边形叫做矩形.
【强调】 矩形(1)是平行四边形;(2)一一个角是直角.
矩形的性质
性质1 矩形的四个角都是直角; 性质2 矩形的对角线相等,具有平行四边形的所以性质。;
①有一组邻边相等的平行四边形 (菱形) ②有一个角是直角的平行四边形 (矩形) 正方形不仅是特殊的平行四边形,并且是特殊的矩形,又是特殊的
菱形. 正方形定义:有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫
做正方形. 正方形是中心对称图形,对称中心是对角线的交点,正方形
又是轴对称图形,对称轴是对边中点的连线和对角线所在直线,共有 四条对称轴;
因为正方形是平行四边形、矩形,又是菱形,所以它的性质是它们 性质的综合,正方形的性质总结如下:
边:对边平行,四边相等; 角:四个角都是直角; 对角线:对角线相等,互相垂直平分,每条对角线平分一组对角. 注意:正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角 形,对角线与边的夹角是45°;正方形的两条对角线把它分成四个全等 的等腰直角三角形,这是正方形的特殊性质.
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1.如图所示,在菱形 ABCD 中,E 是 AB 的中点,且 DE⊥AB,AB=2a (1)求∠ABC 的度数; (2)求对角线 AC 的长; (3)求菱形 ABCD 的面积.
【方法总结】
本题主要考查了菱形的性质——四边相等且对角线互相垂直平分。第(1)问根据已知 DE 垂直平分 AB 以及 AD=AB,得出直角三角形的直角边和斜边的关系,推出了直角三角形 30° 的锐角,进而求出菱形的内角。第(2)问要求对角线的长先求对角线的一半长,通过添加 辅助线构建出等边三角形和直角三角形,用勾股定理求出结果。(3)直接套用公式即可。 2.如图,点 O 是菱形 ABCD 对角线的交点,CE∥BD,EB∥AC,连接 OE,交 BC 于 F. (1)求证:OE=CB; (2)如果 OC:OB=1:2,OE= ,求菱形 ABCD 的面积.
【方法总结】
本题是菱形的判定与三角形全等的综合题。通过两次证明三角形全等得出四边形的两组邻边 相等,两对角相等;再加上平行线的性质,证明第三组邻边相等,进而得出四边都相等。根 据菱形的判定定理得出结论。用边的关系证明四边形是菱形的时候,经常会用到三角形全等 等方法。
【随堂练习】 1.(2017 春•惠安县期末)如图,AC 是▱ABCD 的对角线,∠BAC=∠DAC. (1)求证:四边形 ABCD 是菱形; (2)若 AB=2,AC=2 ,求四边形 ABCD 的面积.
第 1 讲 特殊的平行四边形
矩形 特殊的平行四边形 菱形
正方形
知识点 1:矩形
1.矩形的性质: (1)矩形具备平行四边形的所有性质; (2)矩形的四个角都是直角; (3)矩形的对角线平分且相等 (4)矩形是轴对称图形,它有两条对称轴;它也是中心对称图形,对称中心是两条对角线 的交点。 2.矩形的判定定理: (1)有一个角是直角的平行四边形是矩形 (2)对角线相等的平行四边形是矩形 (3)有三个角是直角的四边形是矩形
知识点 2:菱形
1.菱形的定义:一组邻边相等的平行四边形是菱形; 2.菱形的性质:(1)菱形具有平行四边形的所有性质;
(2)菱形的四边都相等; (3)菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角; (4)菱形是轴对称图形,也是中心对称图形; 菱形的面积公式:菱形的面积等于对角线乘积的一半。 3.菱形的判定定理: (1)一组邻边相等的平行四边形是菱形; (2)对角线垂直的平行四边形是菱形; (3)四边相等的四边形是菱形;
【方法总结】
本题主要考查了矩形的性质——四个角都是直角、对角线相等.本题要求两条对角线的 较小的夹角∠DEC,利用矩形的对角线相等以及等腰三角形的性质,先求出∠DCE 即对角 线与短边的夹角即可得出结论;求∠DCE 需要将其放到直角三角形中求出与其互余的锐角, 综合已知条件:两互余且有倍数关系.解这种类型题需要将已知与所求相结合,引入方程思 想可以将解题过程简化.
2.(2017 春•道里区校级月考)如图,在△ABC 中,D、E 分别是 AB、AC 的中 点.且∠AED=∠BEC,延长 DE 到点 F,使得 EF=BE,连接 CF. (1)求证:四边形 BCFE 是菱形; (2)若 CE=4,∠BCF=120°,求菱形 BCFE 的面积.
知识点 3:正方形
3.已知,如图,△ABC 中,CE、CF 分别是∠ACB 和它的邻补角∠ACD 的平分线,AE⊥CE 于 E,AF⊥CF 于 F,直线 EF 分别交 AB、AC 于 M、N. 求证: (1)四边形 AECF 是矩形; (2)MN 与 BC 的位置有何关系,证明你的结论.
【方法总结】
本题主要考察矩形的判定以及矩形性质的运用。第(1)问给出了 AE⊥CE、AF⊥CF,可以 得出四边形有两个直角,欲证明该四边形是矩形,可以找第三个直角。题中给出了将平角一 分为二的两个角的平分线,选取中间的两个小角恰好可以组成一个直角,利用有三个角是直 角的四边形是矩形判定得出结论。第(2)问利用矩形的性质——对角线相等且平分,得出 矩形两条对角线与一边组成的三角形是等腰三角形,结合角平分线的性质判定平行线。
【方法总结】
本题主要考查菱形的性质——对角线垂直且平分。第(1)问根据菱形的对角线互相垂直, 与对角线平行的直线也互相垂直,得出四边形 OBEC 是矩形;第(2)问先根据菱形对角线 垂直构建直角三角形,用勾股定理求出对角线的一半长,再根据对角线互相平分求出对角线 的长。 3.已知:如图,△ABC 中,∠BAC 的平分线交 BC 于点 D,E 是 AB 上一点,且 AE=AC,EF ∥BC 交 AD 于点 F,求证:四边形 CDEF 是菱形.
1.正方形的性质: (1)正方形的四边都相等,四个角都是 90°; (2)正方形的对角线相等且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角。
【典例】
1.矩形 ABCD 中,对角线 AC 和 BD 相交于 O,∠AOB=60°,AC=10. (1)求矩形较短边的长.(2)矩形较长边的长.(3)矩形的面积.
【方法总结】
本题主要考察矩形对角线的性质——相等且互相平分、矩形的四个角都是直角。(1)矩形对 角线与一边组成的三角形是等腰三角形,根据有一个角是 60 度的等腰三角形是等边三角形 即可得出结论;(2)在上一问的基础上通过勾股定理即可求出长边;(3)直接对公式的应 用。 2.如图,在矩形 ABCD 中,对角线 AC,BD 交于点 E,DF⊥AC 于 F 点,若∠ADF=3∠ FDC,则∠DEC 的度数是____
【随堂练习】
1.(2018•邗江区二模)如图,在平行四边形 ABCD 中,过点 D 作 DE⊥AB 于点 E,点 F 在边 CD 上,DF=BE,连接 AF,BF. (1)求证:四边形 BFDE 是矩形; (2)若 AF 平分∠DAB,CF=3,BF=4,求 DF 长.
2.(2018•滨海县一模)平行四边形 ABCD 中,过点 D 作 DE⊥AB 于点 E,点 F 在 CD 上,CF=AE,连接 BF,AF. (1)求ห้องสมุดไป่ตู้:四边形 BFDE 是矩形; (2)若 AF 平分∠BAD,且 AE=3,DE=4,求矩形 BFDE 的面积.