绘本我是彩虹鱼
幼儿园中班语言教案《我是彩虹鱼》含反思
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思中班教案《我是彩虹鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，感受彩虹鱼带来的美感体验，懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福，快来看看幼儿园中班《我是彩虹鱼》含反思教案吧。
活动目标：1.感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
（《指南》建议：“我们要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐意表达表现。
幼儿园绘本教案：《彩虹鱼》
幼儿园绘本教案：《彩虹鱼》一、引言《彩虹鱼》是一本广受欢迎的幼儿绘本故事书，它以美丽的图画和温馨的故事，深受孩子们的喜爱。
通过这个教案，我们将以《彩虹鱼》为例，探讨如何通过绘本教学，促进幼儿语言、情感和认知发展，培养他们的想象力和创造力。
二、绘本教学的意义1. 激发兴趣：绘本图画生动、色彩丰富，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
2. 促进语言发展：绘本故事中的语言简单易懂，有助于扩大幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力。
3. 培养情感：绘本故事情节动人，能够引发幼儿的共鸣，培养他们的情感意识和情感表达能力。
4. 发展认知：绘本故事中往往蕴含着丰富的信息，能够拓宽幼儿的视野，促进他们的认知发展。
三、教学目标1. 让幼儿了解并能够复述《彩虹鱼》的故事情节。
2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人共享和互助。
3. 启发幼儿的想象力，促进他们进行创造性的表达和思维。
四、教学准备1. 绘本《彩虹鱼》2. 彩色纸张、彩色笔、剪刀、胶水3. 教学课件五、教学过程第一步：导入1. 引导幼儿观看绘本《彩虹鱼》的封面和部分插图，让他们猜测故事的内容。
2. 简要介绍《彩虹鱼》的故事背景，引发幼儿的兴趣。
第二步：故事讲解1. 通过课件或教师口头讲解，让幼儿了解《彩虹鱼》的故事情节，包括彩虹鱼如何失去了自己的美丽鳞片，以及最终如何和其他鱼儿共享了自己的鳞片。
2. 在讲解过程中，引导幼儿思考故事中的道德教育意义，让他们明白共享和友爱的重要性。
第三步：情感互动1. 通过教师讲解和角色扮演，让幼儿感受故事中人物的情感变化，例如彩虹鱼失去鳞片时的悲伤和其他鱼儿对他的疏远，以及最终的快乐和友爱。
2. 引导幼儿共享自己在生活中的类似经历，培养他们的情感表达能力。
第四步：创作活动1. 给幼儿提供彩色纸张、彩色笔等材料，让他们按照自己的想法绘制彩虹鱼和其他海洋生物。
2. 鼓励幼儿将自己绘制的作品共享给其他同学，促进他们的交流和合作。
童心童画教案——我是彩虹鱼
小班13 我是彩虹鱼
活动目标
1乐意用圆形绘画鱼儿的美丽。
2能大胆在同伴面前讲述自己的作品。
3学会倾听他人讲述的习惯。
活动准备
大鱼的图片若干，有关儿歌及绘画工具鱼的头饰
活动过程
1、观看各种各样的大鱼图片，请幼儿说出所看见鱼儿的美丽地方
2、游戏：“许多小鱼游来了”感受鱼儿不同部位所表现出的颜色的美
3、请幼儿说说鱼的眼睛和身体部位的形状
4、幼儿绘画，老师观察个别指导
5、幼儿讲述自己的作品
请画的好的幼儿依次把大鱼身上什么东西是圆圆的，他们都是什么颜色讲给同伴听。
活动反思：在这次的艺术活动中，实现着内在认识构思活动和外在的表现活动的
统一，活动开始我让幼儿观赏了不同色彩的漂亮的鱼，给人以美的感受，幼儿想象出五彩缤纷的颜色，然后通过再次感知鱼儿的美丽，寓教育于快乐之中，树立了绘画的自信心。
在整个活动中，幼儿都能流畅的画出封闭圆形和涂出鲜艳的
颜色。
在让幼儿欣赏和理解艺术作品为主的基础上，要进一步加强思考。
3-6岁幼儿绘本推荐
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3、《花婆婆》《花婆婆》讲述了一个倒叙的故事——当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾莉丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。
多年入选小学推荐阅读书目，清华附小推荐的经典绘本。
4、《我是彩虹鱼》彩虹鱼是海洋中一条美丽的鱼，他有着彩虹般闪闪发光的鳞片，有着别人都想拥有的漂亮的外表，但却总是孤零零一个人，没有朋友，也不快乐。
彩虹鱼怎么也想不明白，大家为什么都不喜欢接近他呢？他把自己的烦恼告诉了章鱼奶奶，章鱼奶奶对彩虹鱼说了什么？彩虹鱼会从中得到什么启示呢？荣获意大利博洛尼亚童书奖、美国年度畅销童书奖、美国纽约图书馆协会三苹奖等奖项。
《我是彩虹鱼》教案
《我是彩虹鱼》教案蓝色海洋一人一课《我是彩虹鱼》活动目标:1.欣赏理解故事～懂得友谊的珍贵。
2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话～大胆表达自己的想法。
3.感受绘本带来的美感～体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备:幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条,蓝、黄、紫, 活动过程:一、出示彩虹鱼～激发幼儿的兴趣1(播放音乐～引导幼儿进入绘本的情景音乐起～带着幼儿随乐学鱼游2.出示彩虹鱼的图片～并介绍。
,1,这是一条怎样的鱼,它身上有哪些什么颜色,,2,小结:因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片～就像彩虹一样～所以大家都叫它彩虹鱼。
3.出示课件～理解词汇与众不同。
你知道什么是与众不同吗,那彩虹鱼哪里与众不同,二、播放课件～教师讲述故事前半部分～幼儿有表情的学说故事对话。
- 1 -1(彩虹鱼那么漂亮～那么与众不同～它会说些什么呢,鼓励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学。
2.彩虹鱼谁见了都很喜欢～海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼～都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什么,3.彩虹鱼会怎么样啊,,请幼儿观察彩虹鱼的动作,彩虹鱼为什么不理它们呀,4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。
5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了～你现在还喜欢这条彩虹鱼吗,为什么,那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么,三、教师讲述故事后半部分～幼儿体会分享的快乐。
1.你知道什么是孤独吗,2.章鱼奶奶说了什么,彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢,3.幼儿贴上小鱼胸贴～分组上来贴鳞片。
4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢,四、介绍书名～完整欣赏故事青岛开发区第一幼儿园天泰分园陈婞- 2 -2013-11-19附:故事《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处～住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼。
就是找遍整个大海～也再找不到这么美丽的鱼了。
他那五颜六色的鳞片～就像彩虹一样～蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地正大了眼睛～叫他彩虹鱼。
“来呀～彩虹鱼～来和我们一起玩吧:”可是～彩虹鱼都不看他们一眼～就嗖的游了过去～还骄傲的闪了闪鳞片。
彩虹鱼绘本故事读后感
彩虹鱼绘本故事读后感彩虹鱼绘本啊，那可真是一本让人心里暖暖的书呢！就像冬日里的那一抹暖阳，照得人心里亮堂堂的。
当你翻开那一页页色彩斑斓的画面，就仿佛走进了一个神奇的海底世界。
那一条条闪着五彩光芒的彩虹鱼，可不就像是我们生活中的小朋友们嘛，有着自己的小脾气和小个性。
你看那彩虹鱼，有着一身漂亮得让人惊叹的鳞片，这多像我们每个人身上的闪光点呀！可它也会骄傲，也会和小伙伴闹别扭，这像不像我们有时候会犯的小错误呢？这不就是我们真实生活的写照嘛！我们不也常常会因为自己的一点小优势而沾沾自喜，然后可能就会忽略了别人的感受。
再看看它的小伙伴们，虽然没有彩虹鱼那么耀眼的鳞片，但它们都有着自己独特的可爱之处呀！这就好像我们身边的那些朋友，也许他们没有特别出众的地方，但就是能给我们带来快乐和温暖。
这不就是朋友的意义嘛！当彩虹鱼意识到自己的问题，开始学着分享和关心别人的时候，哇，那感觉就像我们自己成长了一样。
它把自己漂亮的鳞片分给小伙伴，这是多么了不起的举动呀！这就好像我们学会了分享自己最心爱的东西，那种快乐和满足感是无法用言语来形容的。
想想我们自己，是不是也有过这样的经历呢？从一开始的懵懂无知，到后来慢慢懂得理解和包容别人，这中间经历了多少故事呀！彩虹鱼绘本不就是在告诉我们这些道理吗？读着这本绘本，我就在想，我们的生活不就是一个大大的海底世界吗？我们都是其中的一条小鱼，在游来游去的过程中会遇到各种各样的事情和人。
我们要像彩虹鱼一样，勇敢地面对自己的问题，学会和别人相处，这样我们才能在这个大大的世界里找到属于自己的快乐和幸福。
彩虹鱼绘本真的是太有意思啦！它不是那种说教式的书，而是通过一个个生动有趣的故事，让我们在不知不觉中就明白了很多道理。
这可比那些干巴巴的说教要好多啦！它让我们知道，即使我们不是最耀眼的那一个，但我们依然可以用自己的方式去照亮别人，给别人带来温暖和快乐。
这不就是我们生活的意义吗？我们不需要成为最厉害的人，只要我们用心去对待身边的每一个人，我们就能收获满满的幸福呀！所以呀，大家都快来读一读彩虹鱼绘本吧，让我们一起在这个神奇的海底世界里遨游，一起成长，一起收获快乐和幸福！。
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思教学目标1.让幼儿了解彩虹鱼的故事，学习分享和合作的重要性。
2.发掘幼儿自身的优点和特长，增强自信心。
3.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4.培养幼儿的创新思维能力和良好的情感态度。
教学准备1.彩虹鱼故事图书2.彩虹鱼的手偶3.彩虹鱼的画像展示板4.彩色纸条和胶水教学过程导入活动（10分钟）1.介绍彩虹鱼的形象和简单故事，让孩子们熟悉彩虹鱼这个角色。
2.引导幼儿讲述自己身上的优点和特长，增强自信心。
学习活动（30分钟）1.分发画纸和颜色铅笔，引导幼儿画出自己的“彩虹鱼”，在画上标注出自己的特点和优点。
2.分组模拟彩虹鱼画面，每个小组的每个孩子手中拿一张不同颜色的手偶，进行合作演出，让孩子们体验合作的乐趣。
3.分享自己的作品和经验，互相欣赏与赞美。
反思活动（10分钟）1.教师带领全班幼儿分享今天的学习收获和感受。
2.鼓励幼儿回顾自己的学习过程，发现自己在学习上的进步和不足之处，并提出改进对策。
3.鼓励幼儿向朋友表达感谢之情，提高幼儿的感恩意识。
教学反思这节课的教学目标是让幼儿了解彩虹鱼的故事，学习分享和合作的重要性，发掘幼儿自身的优点和特长，增强自信心，提高幼儿的语言表达能力和想象力，以及培养幼儿的创新思维能力和良好的情感态度。
从实际教学效果来看，教学目标达到了预期。
孩子们很快认识了彩虹鱼，通过画彩虹鱼和模拟合作演出的形式，让孩子们肢体、心灵都获益。
孩子们积极参与，获得了合作、分享、表达、创新的经验。
他们也通过平等交流的话题，学会了相互倾听和欣赏。
不过，这节课可能还不够完美。
教师的汇报过程和内容安排仍需更加熟练。
教师应抓住孩子们在讨论中的提问和表达，引导他们合理回答，并针对性地指导他们如何表达想法，如何寻求回答。
可以结合教材使用多媒体展示和课堂解牌，让孩子们感受到学习的乐趣。
另外，反思环节可能占用时间过少，反思内容也应更具策略性，精益求精，以求教学工作的高效性。
总体来看，这堂课给孩子们留下了深刻的印象。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案第一章：教学目标1.1 了解彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
1.2 培养幼儿对色彩的认识和欣赏能力。
1.3 通过故事，培养幼儿的分享意识和团结合作精神。
1.4 提高幼儿的口语表达能力和想象创造力。
第二章：教学内容2.1 绘本《我是彩虹鱼》的故事内容介绍。
2.2 彩虹鱼的外貌特征和生活习性讲解。
2.3 色彩的认识和欣赏活动。
2.4 分享意识和团结合作精神的培养。
第三章：教学准备3.1 准备绘本《我是彩虹鱼》和相关图片。
3.2 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.3 准备分组合作的游戏道具。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察彩虹鱼的外貌特征，引导幼儿说出彩虹鱼身上的颜色。
4.2 讲述绘本故事，引导幼儿了解彩虹鱼的生活习性和与其他鱼儿的友谊。
4.3 Activity 1：色彩认识和欣赏。
让幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的颜色，并贴在彩虹鱼身上，培养幼儿的色彩感知能力。
4.4 Activity 2：分享与合作游戏。
将幼儿分成小组，每组共同完成一幅彩虹鱼画作，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在Activity 1中对色彩的认识和运用。
5.2 观察幼儿在Activity 2中的团队合作和分享行为。
5.3 搜集幼儿在课堂上对彩虹鱼故事的理解和感悟。
5.4 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于教学内容的再现和表达。
第六章：教学延伸6.1 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出彩虹鱼生活的环境，如海洋、河流等，并拍照记录下来。
6.2 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界的色彩，鼓励幼儿用语言描述自己看到的颜色和景象。
第七章：教学反思7.1 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足。
7.2 分析幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。
7.3 针对教学评价结果，提出改进措施，以提高教学效果。
第八章：家长沟通8.1 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
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中班绘本教案《我是彩虹鱼》
【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！“他会自己又长出来的！” 另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】1. 欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2. 用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3. 懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造
美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽” 。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美
丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2 ．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT 《美丽的鱼》（配以轻音乐）幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、
遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的 .................... 闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹
鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
（《指南》建议：“我们要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐意表达表现。
在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子，我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图。
”设计了这个讨论的环节。
）三、欣赏《美丽的鱼》PPT引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，
老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。
（《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品，便于提供足够的生活经验，引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。
）四、幼儿自由创作今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……，做出你认为最美的
那片鳞片送给彩虹鱼吧！幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
（音乐）参考方式：涂色鳞片：选择自己喜欢的颜色涂色。
邹纹纸鳞片：选择喜欢的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。
蜡光纸：选择喜欢的颜色，进行撕贴。
线描鳞片：用各种线条、图形、点进行转装饰。
玩色鳞片：提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。
巡回指导时，教师留意幼儿设计的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。
）五、欣赏、交流1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，
挂在活动室的背景墙上。
2．师幼集中欣赏、交流。
师：现在我们
的彩虹鱼有有了一件新的外衣。
小鱼们都又来了，他们太惊奇这件非同一般的衣服，想请我们小朋友介绍一些，这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的？关注特殊的创意。
教学反思：这节绘本活动，通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。
活动在欢快热烈的气氛中进行，每个幼儿对自己的作品都非常满意，作品呈现出班级孩子水平的多层次性，真正站在孩子的层面上，让孩子自身得到了发展，每个孩子都是独一无二的，每件作品也是仅此一件。