数学教学课件《比较数的大小》
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六年级下册数学总复习课件-数的认识：第 2 课时 数的大小比较与性质-通用版(共18张PPT).pptx
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2012:16:2112:16Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。12:16:2112:16:2112:16Saturday, June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2020.6.2012:16:2112:16:21June 20, 2020
C． 39 90
D． 61 120
D．9.09
3．将 3.14 的小数点向右移动两位，这个数就( C )。
A．扩大到原来的 2 倍 B．缩小到原来的 1
2 C．扩大到原来的 100 倍 D．缩小到原来的 1
100 4． 9 的分子减少 6，要使分数的大小不变，分母应( C )。
12 A．减少 6 B．减少 7 C．减少 8 D．减少 9
7 车的人多? (7 分)
60％＝ 3 ， 3 ＞ 4 ，这个班会游泳的人多。 5 57
2．找一个分数，使它比 7 大比 8 小。写出寻找的过程。(7 89
分)
7 ＝ 126 8 144
8 ＝ 128 9 144
126 ＜127 ＜128 144 144 144
所以 7 ＜ 127 ＜ 8 ， 127 比 7 大比 8 小。 8 144 9 144 8 9
3．一个分数的分子与分母的和是 16，如果分子加上 6 或 分母减去 6，这个分数就变成了 1。这个分数是多少? (7 分)
分子：(16－6)÷2＝5 分母：(16＋6)÷2＝11 这个分数是 5 。
11 (提示：根据“分子加上 6，这个分数就变成了 1”，得出 分子加上 6 之后，分子和分母相等。 所以分子、分母的和加上 6 之后，就相当于两个分母的和，除以 2，即 1 个分母的值。 同 理可以算出分子)
新人教版四年级上册数学第一单元亿以内数大小比较(ppt课件)
比较数的大小的方法：
1、位数不同时，位数多的数大； 2、位数相同的两个数，从高位 比起，最高位上的数大的那个数 就大，如果最高位上的数相同， 就比较下一个数位上的数，直到 比出大小为止。
如果我们要将例5中六个国家到我国旅游的人数按 从小到大的顺序排列起来，应该怎样排列呢？
美国：2116100 泰国：608000 印度：606500
亿以内数的大小比较、 改写成用“万”作单位的数
复习旧知
在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 999○＜ 1010 601○＞564 687○＞ 678
说一说万以内数的比较两个数的大小的方法
1、位数多的数大。 2、位数相同的数，从高位比起。
5 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。
（单位：人）
美国：2116100 日本：3658200 泰国：608000
把下面的数改写成用“万”作单位的数。 (1) 250000 3200000 7580000
(3) 我国的青藏高原是世界上最高的高原， 面积约为2400000平方千米。
读一读，并把下面各数改写成用
“万”作单位的数。 （1）一个人的头发约80000到
90000根。80000 =8万 90000 =9万
有时为了读写方便，把整万的数改 写成用“万”作单位的数。
怎样把整万的数改写成用“万” 作单位的数？
因为整万的数后面都有4个0， 所以改写时，只要从后面去掉4 个0，换上一个“万”字就可以 了。
把下面的数改写成用“万”作 单位的数。 （1）250000 =25 万
3200000 =320 万
7580000 =758 万
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。04:0 6:2504: 06:2504 :0612/ 11/2020 4:06:25 AM
四年级上册数学课件-1.3大数的大小比较北京版(共10张PPT)
面积约320000平方千米。 1（、1你 ）能25把00例004中3整20万00的00数改7写58成00用00“万”作单位的数吗？
把（“3）个我级国”的上青的藏四高个原0是去世掉界，上换最上大一的个高“原万，”面字积 1把、“你个能级把”例上4的中四整个万0的去数掉改，写换成上用一“个万“”万作”单字位的数吗？
7580000
把按“照个 从级小”到上大的四顺个序排0去列掉下，面换各上数一. 个“万”字
（2）我国最大的沙漠是新疆的塔克拉玛干沙漠， 有 50时50为0 了读50写05的00方便55,把00整0 万的数40改00写5 成用“万”作单位的数.
P4010305的＜做50一50做0＜:比5较50下00面＜每50组50中00的两个数的大小.
讨你论会:比(1较)位每数两不个同省的面怎积么的比大较小? 吗?
(22、)位把数下相面同的的数怎改么写比成较用?“万”作单位的数。
一37起20来做一3做720:第0 14面.
（1）250000 3200000 把（“2）个我级国”最上大的的四沙个漠0是去新掉疆，的换塔上克一拉个玛“干万沙”漠字，
红你细会胞 比:较50每00两00个0个省面积的大小吗?
3一72起0来做一37做20:第0 14面.
3（7210）250030702003200000 7580000
说面你43一积会6 说 约 比你3较2是0下104怎0列、603么两平比组方你较数千的米能？大。小把吗？例4中整万的数改写成用“万”作单位的数吗？
一起来做一做:第14面.
红按细照胞 从:小50到00大00的0个顺序排列下面各数.
一红起细来 胞做:50一00做00:0第个14面.
按照从小到（大的3顺序）排列我下面国各数的. 青藏高原是世界上最大的高原，面积
幼儿园大班数学教学课件《数字比大小》
通过提问和测试，评估学 生对数字大小比较的理解 和应用能力。
合作与交流能力
学生在小组活动中是否能 和其他同学有效合作，是 否能清晰地表达自己的观 点。
教师自我评价
教学目标是否达成
教师需要反思本节课的教学目标 是否实现，学生是否掌握了数字
大小比较的基本方法。
教学方法是否得当
教师需要评估自己的教学方法是否 适合学生，是否激发了学生的学习 兴趣。
调整教学内容难度
根据孩子们的学习情况，适当调整教学内容的难度，确保教学内容既不太简单也不太难 。
增加实际操作环节
在课件中加入更多的实际操作环节，如让孩子们用实物比较大小，增强他们的动手能力 。
对未来教学的建议和改进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
完善互动环节设计
对互动环节进行优化设计，使其更加有 趣、有挑战性，满足不同孩子的学习需 求。
定期组织教师培训，提高教师的教学水平和教学 方法，以便更好地指导孩子们学习。
THANK YOU
巩固练习
填空练习
给出一些数字，让幼儿判断大小关系并填写正确的数字。
比较大小
设计一系列的数学题目，让幼儿比较不同数字的大小，加深对数字大小关系的理 解。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观教学
通过实物、图片等直观方式， 帮助幼儿理解数字的大小关系
。
游戏教学
设计数字大小比较的互动游戏 ，让幼儿在游戏中学习。
水平。
06
教学反思与改进
本节课的亮点与不足
互动性强
课件中设计了丰富的互动环节，如数 字大小比较游戏，使得孩子们在玩耍 中学习，提高了学习的趣味性。
直观易懂
合作与交流能力
学生在小组活动中是否能 和其他同学有效合作，是 否能清晰地表达自己的观 点。
教师自我评价
教学目标是否达成
教师需要反思本节课的教学目标 是否实现，学生是否掌握了数字
大小比较的基本方法。
教学方法是否得当
教师需要评估自己的教学方法是否 适合学生，是否激发了学生的学习 兴趣。
调整教学内容难度
根据孩子们的学习情况，适当调整教学内容的难度，确保教学内容既不太简单也不太难 。
增加实际操作环节
在课件中加入更多的实际操作环节，如让孩子们用实物比较大小，增强他们的动手能力 。
对未来教学的建议和改进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
完善互动环节设计
对互动环节进行优化设计，使其更加有 趣、有挑战性，满足不同孩子的学习需 求。
定期组织教师培训，提高教师的教学水平和教学 方法，以便更好地指导孩子们学习。
THANK YOU
巩固练习
填空练习
给出一些数字，让幼儿判断大小关系并填写正确的数字。
比较大小
设计一系列的数学题目，让幼儿比较不同数字的大小，加深对数字大小关系的理 解。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观教学
通过实物、图片等直观方式， 帮助幼儿理解数字的大小关系
。
游戏教学
设计数字大小比较的互动游戏 ，让幼儿在游戏中学习。
水平。
06
教学反思与改进
本节课的亮点与不足
互动性强
课件中设计了丰富的互动环节，如数 字大小比较游戏，使得孩子们在玩耍 中学习，提高了学习的趣味性。
直观易懂
《数的大小比较》100以内数的认识PPT课件
先比较十位，十位大的数大； 十位相同比较个位，个位大
的数大。
＜
＞
返回
100以内数的认识 数的大小比较
在 ○ 里填上“＞”“＜”或“＝”。
41○＜ 45 57○＞56
68 ＜○78 80 ○＜90
69 ○＝ 69 98 ○＞89
返回
100以内数的认识 数的大小比较
看一看，填一填
小
55
100
35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
返回
大 55 < ( )
100 > (
)
返回
100以内数的认识 数的大小比较
小娟有37张邮票。
我的邮票数比小 娟少一些。
小红
1.小明可能有几张邮票？（画“√”）
我的邮票数比小
√
娟多得多。
2.小红可能有0以内数的认识 数的大小比较
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1青00岛以版内五数年的制认识数数 学的大一小年比级较下册
2 100以内数的认识
数的大小比较
100以内数的认识 数的大小比较
情境导入
老师要带领大家 一起去果园摘石 榴了，比赛看谁
摘得多！
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息你能提出什么问题？
返回
100以内数的认识 数的大小比较
探究新知
小玉和小玲谁摘的多？ 方法一：
42在27的右面， 42大。
只要比一比42和 27谁大就可以了。
27
42
4
27
2
返回
100以内数的认识 数的大小比较
小玉和小玲谁摘的多？ 方法二：
42 27
幼儿园大班数学教学课件++《数字比大小》
能力目标
培养幼儿的观察、思考和判断能 力。
训练幼儿运用所学知识解决实际 问题的能力。
培养幼儿的语言表达和交流能力 。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
培养幼儿积极向上的情感态度，增强自信心。
02
教学内容
数字比大小的概念
数字比大小的概念
通过具体的实例和故事，向幼儿 介绍数字比大小的概念，让他们 理解什么是比较大小。
06
总结与展望
本课总结
教学目标达成情况
通过本节课的学习，孩子们掌握了比较数 字大小的方法，能够正确判断数字之间的
大小关系。
教学方法反思
在教学过程中，采用了游戏化教学和小组 合作探究的方式，使孩子们在轻松愉快的
氛围中学习，取得了较好的效果。
教学内容回顾
本节课主要介绍了数字比较的基本概念， 包括大于号、小于号和等于号的含义，以 及如何运用这些符号进行数字的比较。
游戏导入
设计一个简单的数字大小比较游戏，让幼儿在游戏中自然地 进入学习主题。
讲解环节
数字大小的概念
通过实际演示和讲解，使幼儿理解数字大小的概念，如使用数字模型或实物进行 比较。
比较规则的讲解
详细解释比较数字大小的方法和规则，如“大于”、“小于”的概念及其符号。
练习环节
分组练习
将幼儿分成小组，让他们在小组内进 行数字大小的比较练习，培养他们的 合作意识和竞争意识。
幼儿园大班数学教学 课件 《数字比大小》
汇报人： 202X-12-23
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学反思 • 教学建议 • 总结与展望
01
教学目标
人教版数学七年级上册有理数比较大小课件
(1)3.5 0
(2)－2.8 0
(3)－1.95
－1.59
(4)0
－4
(5)－7
－3
人教版数学七年级上册1.2.4.2有理数 比较大 小课件 (共17 张PPT)
人教版数学七年级上册1.2.4.2有理数 比较大 小课件 (共17 张PPT)
2．比较下列各组数的大小：
(1)－ 和－
(2)－ 和－1．42
(3)－ 和－| |
(4)－ 和 －
人教版数学七年级上册1.2.4.2有理数 比较大 小课件 (共17 张PPT)
人教版数学七年级上册1.2.4.2有理数 比较大 小课件 (共17 张PPT)
用不等号把下列各组数连接起来。 －0．333，－ ，－34％，－0．3334
人教版数学七年级上册1.2.4.2有理数 比较大 小课件 (共17 张PPT)
在数轴上，表示数a的点与原点 的距 离叫做该数a的绝对值
• 一个正数的绝对值等于它本身 • 一个负数的绝对值等于它的相反数 • 0的绝对值等于0 • 互为相反数的两个数的绝对值相等
判断（对的打“√”，错的打“×”）
（：1）一个有理数的绝对值一定是正数( )
（2）－1.4<0，则│－1.4│<0。 ( )
8
解∶因为
- 5 5 0.625 88
- 0.618 0.618
且
0.625＞0.618
所以- 5 0.618 8
人教版数学七年级上册1.2.4.2有理数 比较大 小课件 (共17 张PPT)
人教版数学七年级上册1.2.4.2有理数 比较大 填空。
⑶－│－2│与0的大小 解∶化简 －│－2│＝－2
因为 负数小于0， 所以 －│－2│＜0
人教课标一年级下册数学课件 第四单元 数的顺序比较大小 (共64张PPT)
31的后面都有哪些数？
第
1 列
第4行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
认识百数表
百数表
请你读一读第1行 的数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从左往右看，这一行数是按什 么顺序排列的？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
给数找家：请你把 46、64和80送回家。
46 64 80
用一用，找一找
你能找到45和74吗？
45 46
64 74
做一做。（书41页）
按照百数表中的排列，在下面的 空格中填上适当的数。
29 38 39
35 44 46
55
67 68 77 78
87
今天你学到了什么？
数的顺序
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数学教学课件《比较数的大小》
数学教学课件《比较数的大小》
数学教学课件《比较数的大小》
一、教学目标：
1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
培养知识迁移和抽象概括的能力。
二、教学重点：
组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。
三、教学难点：
清楚地表述自己的想法。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）复习谈话引入新课，揭示课题
1、(出示复习课件)：全班集体回答。
2.谈话：你们能给数学王国里的.宝宝找找他们的家吗?(出示课件)这些数有的大，有的小，今天这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小。
(板书课题：比较数的大小)
（二）合作学习，探索新知
1、(出示课件)请听：(教师讲述故事)
在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。
一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。
小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳。
”大白兔数了数说：“我捡了46个。
”小松鼠说：“我捡得多。
”大白兔说：“我捡得多。
”到底谁捡得多呢?你能给他们当一下裁判吗?
2、(出示课件)小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢?为什么?(同桌交流)
3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。
4、(出示课件)指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小。
(板书：4638)
追问：你是怎样比较这两个数的?(看十位，一个是四十几，一个是三十几，肯定四十几比三十几大。
)
在比较两个数的大小时，可以用多种方法。
两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，我们一起用手势表示一下。
(出示课件“〉
5、指名板书后全班读一读。
6、练习扩展(出示课件)学生说一说想法。
六、教学结束：
布置学生回去复习本节课知识点，进行梳理。