2023-2024新版人教版小学五年级数学下册完整教案(全册)
2024最新-五年级下册数学教案(优秀5篇)
五年级下册数学教案（优秀5篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？本文是美丽的小编帮大家收集整理的五年级下册数学教案（优秀5篇），仅供借鉴。
五年级数学下册教案篇一教学目标：(1)知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。
能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。
(2)过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。
(3)情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。
重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。
难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。
教学过程：一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。
1、同学们，现在是什么季节？(春季)春天是旅游的最佳时节，你们喜欢春游吗？今天老师就带你们去一个美丽的地方看一看。
(出示图片)想看嘛？同学们，你们看到了什么？风车是怎样运动的？(旋转)板书课题：旋转(设计意图：本环节设计，抓住了孩子们爱玩的年龄特点，激发学生兴趣，让他们不知不觉地进入学习状态。
)2、学生举例。
旋转这个词，我们在二年级的时候就认识过，谁来说一说生活中哪些物体的运动是旋转？(我们比一比谁知道得多，说出来和大家一起分享一下。
)师：同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多。
老师也收集了一些，我们一起来看看。
(出示课件)旋转现象在我们的日常生活中随处可见，但是旋转还隐藏着什么知识呢？二、出示学习目标：1、掌握旋转三要素及性质。
2、会用数学语言简单描述旋转运动的过程。
三、学习探究新知1、下面老师想要考考同学们的眼力，看谁是火眼金睛，仔细观察这些物体都是怎样旋转的？(同桌互相说一说)(引出旋转方向，旋转中心，旋转含义。
)板书师：这个点或轴，我们给他们起个名字叫“旋转中心”或“旋转点”。
2024-2024学年人教版小学五年级数学下册教案全册详案
2024-2024学年人教版小学五年级数学下册教案全册详案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学内容1.图形的认识2.长方体和正方体3.体积和体积单位4.长方体的表面积和体积5.简易方程6.数据的收集、整理和表达7.总复习第一单元：图形的认识第1课时：平面图形的认识教学过程：1.导入新课师：同学们，我们在之前的学习中已经掌握了长方形、正方形、三角形等平面图形的知识，今天我们来进一步学习这些图形的特点。
2.学习新知（1）长方形和正方形的特征师：请同学们观察长方形和正方形，它们有什么共同点和不同点？生：共同点：都有四条边，四个角。
不同点：长方形的对边平行且相等，正方形的四条边都相等。
（2）三角形的特征师：请同学们观察三角形，它有什么特点？生：三角形有三条边，三个角，三条边之和等于周长。
3.练习师：请同学们完成课本P1的练习题。
师：今天我们学习了长方形、正方形和三角形的特征，希望同学们能够熟练掌握。
第2课时：立体图形的认识教学过程：1.导入新课师：同学们，我们在上一节课学习了平面图形，现在我们来学习立体图形。
2.学习新知（1）长方体和正方体的特征师：请同学们观察长方体和正方体，它们有什么共同点和不同点？生：共同点：都有六个面，12条边，8个顶点。
不同点：长方体的对边平行且相等，正方体的六个面都是正方形。
（2）圆柱和圆锥的特征师：请同学们观察圆柱和圆锥，它们有什么特点？生：圆柱有两个底面和一个侧面，圆锥有一个底面和一个侧面。
3.练习师：请同学们完成课本P2的练习题。
师：今天我们学习了长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征，希望同学们能够熟练掌握。
第二单元：长方体和正方体第1课时：长方体和正方体的表面积教学过程：1.导入新课师：同学们，我们在上一单元学习了立体图形，现在我们来学习长方体和正方体的表面积。
2.学习新知（1）长方体的表面积师：请同学们观察长方体，它的表面积如何计算？生：长方体的表面积等于六个面的面积之和。
2023年新人教版五年级数学下册教案(优秀5篇)
2023年新人教版五年级数学下册教案(优秀5篇)小学五年级数学下册教案篇一教学目标：1,使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题。
2,学会找出生活问题中相等的数量关系，正确列出方程。
3,培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识与能力。
4,培养学生的合作交流意识，让学生在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。
教学重点：用方程解已知比一个数的几倍多(少)几是多少，求这个数的问题。
教学难点：分析问题中的等量关系，并会列出方程解答。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一，知识回顾：1,解下列方程。
X+2x=147 y-34=712,根据下面叙述说说相等关系，并写出方程。
①公鸡x只，母鸡30只，是公鸡只数的2倍。
②公鸡有x只，母鸡有30只，比公鸡只数的2倍少6只。
3,(媒体出示教材情景图)讲述：一天，学校的足球场上，善于观察的小军，勤于研究的小华和爱提问题的小刚三人休息时，突然发现足球的秘密。
小军发现……小华发现……小刚提出……(足球上黑色的皮都是五边形，白色的皮都是六边形的。
黑色皮共有12块，白色皮比黑色皮的2倍少4块，共有多少块白色皮)让学生独立做，集体订正时，(板书线段图).二，合作探究：1,教学例1(媒体出示教材情景图).足球上黑色的皮都是五边形，白色的皮都是六边形的。
白色皮共有20块，白色皮比黑色皮的2倍少4块，共有多少块黑色皮(1)审题，寻找解决问题的有用信息。
提问：例题与复习题有什么相同的地方有什么不同的地方教师说明：例1就是我们以前见过的已知比一个数的几倍少几是多少，求这个数的问题。
今天我们学习用方程解答这类问题。
教师板书：稍复杂的方程(2)分析，找出数量之间的相等关系(教师板书线段图讲解)看图思考：白色皮和黑色皮有什么关系学生小组讨论，汇报结果。
可能出现的等量关系是：黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数黑色皮的块数×2-白色皮的块数=4黑色皮的块数×2=白色皮的块数+4(3)同桌讨论怎样列出方程。
2023新人教版五年级数学下册全册教案含教学反思
2023新人教版五年级数学下册全册教案含教学反思新人教版五年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案（内含教学反思），各单元教学内容如下：第1单元观察物体（三）第2单元因数与倍数第3单元长方体和正方体探索图形第4单元分数的意义和性质第5单元图形的运动（三）第6单元分数的加法和减法打电话第7单元折线统计图第8单元数学广角——找次品第9单元总复习1 数与代数 2 空间与图形 3 观察物体与统计五年级数学下学期教学计划一、学情分析五（5）班上学期期末检测，平均分为84.9，合格率为97.6%，优秀率为54.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。
年新人教版五年级数学下册全册教案完整版3篇
年新人教版五年级数学下册全册教案完整版第一篇：数的认识与运算【教学目标】1. 知道千以内正整数的基本数字和大小关系。
2. 能够识读、写出千以内正整数。
3. 能够用指示表达一千以内的正整数。
4. 能够进行千以内两位数的加法和减法运算。
5. 能够运用学习到的知识解决简单实际问题。
【教学重点】1. 千以内正整数基本数字和大小关系的认识。
2. 用指示熟练地表达千以内正整数。
3. 千以内两位数的加法和减法运算。
【教学难点】1. 用指示快速表达含有多个连续数字的千以内正整数。
2. 千以内两位数的加减法运算。
【教学过程】1. 导入（5分钟）在本节课中，我们将学习到关于千以内正整数的认识和运算，这是后续学习数学知识的重要基础。
2. 新知讲解（15分钟）2.1 千以内正整数的认识教师出示拖鞋、笔、书、苹果等物品，让学生通过观察和数数的方式，认识千以内的基本数字和大小关系。
1个是1，2个是2，3个是3，4个是4，5个是5，6个是6，7个是7，8个是8，9个是9，10个是10，11个是11，12个是12，13个是13，14个是14，15个是15，16个是16，17个是17，18个是18，19个是19，20个是20，……教师引导学生发现每十个数字后，十位数会出现变化，帮助学生记忆。
2.2 千以内正整数的表达教师出示不同的数字卡片，让学生通过观察和模仿的方式，阅读和表达含有一个或多个数字的千以内正整数。
比如，304读作“三百零四”，105读作“一百零五”，789读作“七百八十九”。
教师重点讲解含有多个连续数字的千以内正整数的表达，引导学生数出其中的数字，如“236”可表达为“两百三十六”，也可表达为“二百三十六”。
2.3 千以内两位数的加减法运算教师演示两位数的加减法运算，让学生观察和模仿，理解运算的规律和步骤。
例如，26+17=（2十6）+（1十7）=（2+1）十（6+7）=3十13=33。
3. 练习（25分钟）3.1 练习1：数的读写教师出示不同的数字卡片，让学生通过阅读和表达，快速准确地回答问题。
2023年人教版五年级数学下册教案例文5篇
2023年人教版五年级数学下册教案例文5篇2023年人教版五年级数学下册教案1教学目标知识目标：通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征。
能力目标：通过操作比较，认识长方体与正方体之间的关系。
情感目标：在亲自动手操作过程中，让学生建立起空间观念，培养归纳总结能力。
重点：掌握长方体、正方体的特征。
难点：建立学生的空间观念，培养空间想像力。
教学过程一、数学来源生活，从实物中抽象出长方体和正方体。
1、出示实物，根据形状给它们归类。
(长方体、正方体、球、其它)2、课件演示：从实物中抽象出长文体和正方体。
(顶点、棱、闪烁)导入：为什么，我们能很快地挑出长方体和正方体呢因为，它们有着与众不同的特征。
二、动手操作，在实践中归纳事物特征。
1、学生用小圆木棒和橡皮泥制作多个不同的长方体和正方体。
(三组面都不同的、有一组对面是正方形的、超高的、超扁的)2、小组中每个人都要独立动手制作，组员中相互指导、评议。
3、思考：怎样选取木棒才能又快又好地做出长方体和正方体。
(选取三种长度的木棒，每种4根)4、选取合适的长方形或正方形纸将框架围起来，制成一个立体的小盒子。
5、利用学生自己做的长方体和正方体，认识棱、面、顶点。
6、结合制作过程，师生共同总结：长方体的特征和正方体的特征。
7、请每小组把有一组对面是正方形的长方体变成正方体(事先用长白萝卜削好的)。
学生在操作过程中体会：正方体具备了长方体所有的特征，是特殊的长文体，并用韦恩图表示两者之间的关系。
8、认识长方体的长宽高和正方体的棱。
(通常把水平方向的两条棱中较长的叫长，较短的叫宽，竖直方向的棱叫高。
)三、回归生活，用数学的眼光看事物。
1、量一量手中的长方体和正方体实物的长宽高和棱长。
并说一说每个面的长和宽。
指出哪些是等长的棱，哪些是相同的面。
2、知道了一个长方体的长为14cm，宽为10cm，高为7cm，想像这个长方体。
3、通过你的观察，从某个角度看一个长方体，最多能看到几个面一个非正方体的长方体中，最多有几个面是相同的4、长方体广告箱长5米，宽0.5米，高3米，要用铝条镶嵌框架，至少要用多少铝条5、有6米长的铁丝，要制成一个棱长为40厘米的灯笼框架，够瞧用吗6、要将一个长30厘米，宽20厘米，高10厘米的礼品盒系上彩带，至少要买多少彩带才够用四、拓展应用用数学创造生活。
2024人教版小学五年级数学下册教案
2024人教版小学五年级数学下册教案一、教学目标1.让学生掌握长方体和正方体的表面积、体积计算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1.长方体和正方体的表面积2.长方体和正方体的体积3.实际问题中的应用三、教学重点与难点1.重点：长方体和正方体的表面积、体积计算方法。
2.难点：灵活运用公式解决实际问题。
四、教学过程第一课时：长方体和正方体的表面积1.导入教师展示长方体和正方体模型，引导学生观察并说出它们的特点。
2.探究教师引导学生通过观察、触摸、讨论等方式，发现长方体和正方体的面、棱、顶点等特点。
3.应用教师出示练习题，让学生运用所学知识计算长方体和正方体的表面积。
学生独立完成练习题，教师巡回指导。
第二课时：长方体和正方体的体积1.导入教师出示长方体和正方体模型，引导学生回顾上节课所学内容。
2.探究教师引导学生通过观察、触摸、讨论等方式，发现长方体和正方体的体积特点。
3.应用教师出示练习题，让学生运用所学知识计算长方体和正方体的体积。
学生独立完成练习题，教师巡回指导。
第三课时：实际问题中的应用1.导入教师出示实际生活中的问题，引导学生运用所学知识解决。
2.探究学生分组讨论，分析问题，选择合适的数学模型。
学生运用长方体和正方体的表面积、体积公式解决问题。
3.应用教师出示练习题，让学生独立解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
五、教学评价1.课堂练习：检查学生对长方体和正方体表面积、体积计算方法的掌握程度。
2.课后作业：检查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括合作意识、思考深度等。
六、教学反思教师根据教学评价结果，反思教学过程中的优点和不足，为下节课的教学做好准备。
重难点补充：第一课时：长方体和正方体的表面积1.导入教师：“同学们，你们在生活中见过长方体和正方体的物品吗？谁能举例说明？”学生回答后，教师展示长方体和正方体模型，并提问：“谁能告诉我长方体和正方体有什么不同？”2.探究教师：“请大家拿出手中的模型，仔细观察，然后告诉我，长方体有几个面？正方体呢？”学生回答后，教师引导学生：“那我们来数一数每个面的形状和面积，看看能不能找到一个规律。
2023人教版五年级下册数学教案通用5篇
2023人教版五年级下册数学教案通用5篇2023人教版五年级下册数学教案1教材分析：该内容是在学生已经学习了“约数和倍数的意义”、“质数和合数、分解质因数”、“公约数”等的基础上进行教学的，既是对前面知识的综合运用，同时又是学生学习“通分”所必不可少的知识基础。
因而是本单元的教学重点，是本册教材的核心内容。
本课的教学，对于学生的后续学习和发展，具有举足轻重的作用。
借鉴前面的学习方法学习后面的内容是本课设计中很重要的一个教学特色，这样设计不仅使教学变得轻松，而且能使学生在学习知识的同时掌握一些学习方法，这些学习策略和方法的掌握，对于今后的学习是很有帮助的。
学情分析：五年级学生的生活经验和知识背景更为丰富，动手欲较强，学生认识数的概念时更愿意自主参与，自己发现。
再者，学生个人的解题能力有限，而小组合作则能更好地激发他们的数学思维，通过交流获得数学信息。
教学目标：(体现多维目标;体现学生思维能力培养)1、让学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数，会用列举法求两个数的最小公倍数。
2、让学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，培养学生自主探索合作交流的能力。
3、渗透集合思想，培养学生的抽象概括能力教学重点：公倍数与最小公倍数的概念建立。
教学难点：运用“公倍数与最小公倍数”解决生活实际问题教法学法：为了实现教学目标，达到《标准》中的要求，也为了更好的解决教学重、难点，我将本节课设计成寓教于乐的形式，将教学内容融入一环环的学生自主探索发现的过程中，引导学生动手、动脑、动口。
教学过程：媒体运用任务导学明确任务师：课前我们来做个报数游戏，看谁的反应最快。
请两大组的同学参加。
师：请报到3的倍数的同学起立，报到4的倍数的同学起立。
你们发现了什么他们为什么要起立两次(因为他们报到的号数既是3的倍数又是4的倍数)是吗咱们一起来验证一下。
(师板书：12、24)师：像这些数既是3的倍数，又是4的倍数，我们就把这些数叫做3和4的公倍数。
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2023-2024新版人教版小学五年级数学下册完整教案（全册）第一单元：整数的认识与应用
课时1：整数的概念与数轴表示
学习目标
•了解整数的概念和性质；
•掌握整数的正负表示方法；
•通过数轴理解整数的大小关系。
教学重点
•整数的定义和表示；
•数轴的使用方法。
教学资源
•教材：人教版小学五年级数学下册第一单元；
•黑板、粉笔；
•数轴示意图。
教学准备
1.教师准备数轴示意图；
2.准备教学课件；
3.确保教室黑板清洁。
教学过程
1. 导入新知
•教师可通过提问的方式引导学生回忆小学四年级学过的自然数和有理数的概念。
•与学生互动，了解他们对正数和负数的认识，并引入整数的概念。
2. 整数的定义和表示
•教师在黑板上写下整数的定义，并解释整数的正负表示方法。
•通过数轴示意图，让学生理解整数在数轴上的表示方式，并引导他们区分正数和负数。
3. 数轴的使用方法
•教师在黑板上绘制一个数轴，并示范如何定位和表示一个整数，如：-3、5等。
•学生根据教师的示范，自己操作数轴上的定位。
4. 小结与拓展
•教师与学生一起回顾今天学习的内容，并进行小结和讨论。
•引导学生思考整数在日常生活中的应用，如：温度变化、正负表示等。
课时2：整数的加法与减法运算
学习目标
•掌握整数的加法与减法规则；
•进一步理解正数加正数、负数加负数的特点；
•能够运用整数加法和减法解决实际问题。
教学重点
•整数加法的特点；
•整数减法的规则；
•实际问题的运用。
教学资源
•教材：人教版小学五年级数学下册第一单元；
•黑板、粉笔。
教学准备
1.教师准备黑板和粉笔；
2.准备教学课件；
3.提前准备整数加减法的练习题。
教学过程
1. 导入新知
•教师通过介绍实际生活中的例子，引入整数的加法
与减法运算。
•与学生互动，复习前一课的内容，巩固整数的概念
和表示方法。
2. 整数加法的特点
•教师通过示例和练习题，概括整数加法的规则，如：正数加正数、负数加负数的特点。
•引导学生通过思考和实际计算，理解整数加法的特性。
3. 整数减法的规则
•教师在黑板上绘制整数减法的运算图示，并通过示
例演示整数减法的规则和步骤。
•学生根据教师的示范，自己完成几道整数减法的练
习题。
4. 实际问题的运用
•教师提供一些实际问题，让学生运用所学的整数加
法和减法解决问题。
•引导学生思考，如何将实际问题转化为数学表达式，然后进行计算。
5. 小结与拓展
•教师与学生一起回顾今天学习的内容，并进行小结
和讨论。
•提供一些拓展练习题，巩固学生对整数加法和减法
的掌握程度。
…
第十五单元：平行四边形的认识与性质
课时1：平行四边形的定义和性质
学习目标
•掌握平行四边形的定义和性质；
•能够判断一个四边形是否为平行四边形；
•能够应用平行四边形的性质解决实际问题。
教学重点
•平行四边形的定义；
•平行四边形的性质。
教学资源
•教材：人教版小学五年级数学下册第十五单元；
•黑板、粉笔。
教学准备
1.教师准备黑板和粉笔；
2.准备教学课件；
3.提前准备判断平行四边形的练习题。
教学过程
1. 导入新知
•教师通过展示几个图形，引导学生思考并讨论四边形的特点。
•与学生一起回顾四边形的定义和性质。
2. 平行四边形的定义
•教师在黑板上写下平行四边形的定义，并通过示例图形演示平行四边形的特点。
•引导学生通过观察和思考，利用定义判断一个四边形是否为平行四边形。
3. 平行四边形的性质
•教师通过示意图展示平行四边形的性质，并与学生互动讨论。
•引导学生总结平行四边形的性质，如对角线互相平分、对边平行等。
4. 判断平行四边形的练习
•教师提供几个四边形的图形，让学生判断是否为平
行四边形，并解释判断的依据。
•学生根据教师的示范，自己判断几个四边形是否为
平行四边形。
5. 应用平行四边形的性质解决问题
•教师提供一些实际问题，让学生利用平行四边形的
性质解决问题。
•引导学生思考，如何将实际问题转化为数学表达式，然后进行计算。
6. 小结与拓展
•教师与学生一起回顾今天学习的内容，并进行小结
和讨论。
•提供一些拓展练习题，巩固学生对平行四边形的掌
握程度。
课时2：平行四边形的周长和面积
学习目标
•掌握计算平行四边形的周长和面积的方法；
•进一步理解周长和面积的概念；
•能够运用平行四边形的周长和面积解决实际问题。
教学重点
•平行四边形的周长计算；
•平行四边形的面积计算；
•实际问题的运用。
教学资源
•教材：人教版小学五年级数学下册第十五单元；
•黑板、粉笔。
教学准备
1.教师准备黑板和粉笔；
2.准备教学课件；
3.提前准备计算平行四边形周长和面积的练习题。
教学过程
1. 导入新知
•教师通过实际生活中的例子，引入平行四边形的周
长和面积的概念。
•与学生互动，复习前一课学习的平行四边形的定义
和性质。
2. 平行四边形的周长计算
•教师通过示例和练习题，演示如何计算平行四边形
的周长。
•引导学生运用所学的知识，计算几个平行四边形的
周长。
3. 平行四边形的面积计算
•教师在黑板上绘制计算平行四边形面积的步骤图示，并通过示例演示。
•学生根据教师的示范，自己计算几个平行四边形的
面积。
4. 实际问题的运用
•教师提供一些实际问题，让学生运用所学的知识计
算平行四边形的周长和面积。
•引导学生思考，如何将实际问题转化为数学表达式，然后进行计算。
5. 小结与拓展
•教师与学生一起回顾今天学习的内容，并进行小结
和讨论。
•提供一些拓展练习题，巩固学生对平行四边形周长
和面积计算的掌握程度。
…
（继续编写后续课程教案）
总结
通过本文档，我们详细介绍了2023-2024新版人教版小学五年级数学下册的教案内容，包括整数的认识与应用、平行四边形的认识与性质等。
每个单元的教案都按照教学目标、教学重点、教学资源、教学准备和教学过程等方面进行了详细的安排。
希望本文档对您的教学工作有所帮助！。