《区域工业化与城市化以我国珠江三角洲地区为例》教学设计
高中地理《区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》教案7 人教版必修3
区域工业化与城市化进程——以我国珠江三角洲地区为例一、课程标准●以某经济兴旺区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
〔1〕标准解读1〕城市化最显著的特点是城市人口数量的不断增加和城市数量的增加；而城市人口数量的增加，那么主要是由于为了满足第二、第三产业开展对劳动力的需求，农村人口向城市集中并向非农业活动转型；在此过程中，既包含着城市景观和城市地域推进等实体的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散并向乡村扩展，甚至城市文化、生活方式、价值观念等向乡村扩散等较为抽象的精神上的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散等较为抽象的精神上的变化过程。
因此，城市化过程与经济开展——特别是第二、第三产业的开展是紧密相联系的。
事实上，城市化是人类进入工业社会时代，社会经济的开展，农业生产比重下降，非农业生产的比重逐步上升，伴随着这种经济结构的变动，农业人口比重逐渐降低，城市人口比重逐步提高，居民的生活方式逐步向城市性状转化的过程。
2〕一个国家的城市化水平受国土大小、人口的多寡、历史根底、自然资源、经济结构等诸多因素影响，但在所有因素中，城市化水平与经济开展水平之间的关系最为密切。
可以说，城市化水平与经济开展水平之间是一种粗略的线性关系，即经济开展水平越高，城市化水平也越高，在我国，京津唐地区、长江三角洲地区、珠江三角洲地区是近年城市化开展最快而成为全国城市化水平最高的地区；这是与这些地区经济开展密切相关的。
以长江三角洲地区为例，可以看清这种关系：长江三角洲地区，土地面积仅占全国1%，人口约占全国的5.9%。
东部沿海是大的经济带，沿长江又是一条大的经济带，长江三角洲正好是这两者的交汇点，这是区位方面的优势。
该地区2000年的GDP占全国的17.2%，2022年的工业总产值占到了全国的21％。
可说是我国经济最兴旺、最活泼的地区。
必修三4.2《区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲为例》教学设计
必修三4.2《区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲为例》教学设计第四单元第二节区域工业化与城市化“环沙埕湾经济区域、环太姥山旅游经济区域”。
北片的水井头工业区，近年来完成园区内道路、雨污管道、电力通讯、垃圾处理以及文化卫生等基础配套建设。
入驻企业33家，初步形成了水产加工、机械配件、服装针织、眼镜鞋帽、旅游产品加工等骨干产业。
年产值可达20亿元以上，解决了当地１万多名农村剩余劳动力就业问题。
太姥山镇是福鼎市域次中心，已成为福鼎一个大的工业集中区，同时带动太姥山镇的城镇化进程。
年总人口5、6万，集镇人口3万。
现在总人口约6、7万人（含流动人口1、1万人），集镇人口4、1万人，五年内镇区面积拓展到5、8平方公里。
【讨论与活动】1、结合上述材料，讨论太姥山镇工业化迅速的区位优势。
(交通便利，地理位置优越；浙南等发达地区的产业结构调整；市政府政策支持；基础设施逐步完善；太姥山旅游业的发展；劳动力廉价；土地租金低等。
)2、太姥山镇工业化对城市化产生的巨大推动作用的具体表现？(当地农村剩余劳动力得到转化，城镇人口迅速增加；城镇规模迅速扩大。
)合作探究二：对外开放的前沿（工业化和城市化推进的因素）阅读材料2：材料一1970～1990年美国的产业结构变动材料二1979年，党中央国务院决定允许广东、福建两省兴办经济特区，作为我国对外开放的试验田和先行区。
1980年，又决定设立深圳、珠海、汕头和厦门四个经济特区。
1985年整个珠江三角洲被辟为经济开放区。
材料三珠江三角洲地区的位置和范围1、读材料一，发达国家这一时期前后的产业结构有何变动？(发达国家的产业结构调整。
第二产业比重下降，第三产业比重上升)2、读材料二，珠江三角洲能先行一步，优先于其他地区吸引外资的原因是什么？(珠三角先于其他地区对外开放，国家给予许多优惠政策。
)3、读材料三，分析珠江三角洲地区成为改革开放前沿的有利区位条件。
(珠三角毗邻港澳，靠近东南亚，有良好的区位条件。
区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例 教案
区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例教案一、教学目标【知识与技能】1.了解城市化的概念。
2.了解珠江三角洲城市化的进程。
【过程与方法】1.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2.通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
3.通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。
【情感态度价值观】1.在案例的分析过程和分组辩论中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
2.通过课堂上对珠三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。
二、教学重难点【重点】珠江三角洲工业化和城市化的水平提高的特有的地理条件。
【难点】珠江三角洲工业化和城市化的水平提高的特有的地理条件。
三、教学过程(一)导入新课以歌曲《春天的故事》导入。
利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”，就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
(二)新课教学1.珠江三角洲的范围和位置首先来认识一下这个圈里的珠江三角洲。
(读图介绍)【教师活动】介绍：珠江三角洲是由组成珠珠江的西江、北江和东江入海时冲击沉淀而成的一个三角洲，面积大约一万多平方公里。
位于广东省的东南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望。
【学生活动】阅读课本材料以及地图4.17，进一步了解珠三角概况。
珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角包括港、澳地区在内，狭义的不包括。
这里所讲的珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。
(承转)珠江三角洲的重镇——深圳从昔日的渔港小村发展成为今日的国际化大都市，(展示深圳改革开放之初和现在的图片对比)而今的珠江三角洲已经成为了我国仅次于长江三角洲的城市密集区，工业化和城市化水平的迅速提高有着她特定的国际和国内背景和有利的地理条件。
区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例_教案设计
区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例【教学目标】1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
4．分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
【教学重点】1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向【教学难点】1．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点2．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向【教学准备】有关挂图等、自制图表等【教学方法】比较法、案例分析法、图示法等【教学过程】一、城市化与工业化1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
2．城市化与工业化相互之间的关系区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。
(如珠江三角洲地区)就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。
二、对外开放的前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区。
珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高的原因：1．国家和地区的产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整：（1）第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；（2）在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。
区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例 说课稿 教案 教学设计
第二章第三节城市化【教学目标】一、知识与技能1.准确说出城市化的定义及表现2.正确理解城市化的含义以及衡量的重要标志3.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用4.掌握不同类型国家城市化进程的差异5.掌握世界城市化进程各阶段的特点二、过程与方法1.通过分析长江三角洲地区的城市发展，归纳出城市化的定义和含义，并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重2.初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和总结，概括出城市化的过程和特点3.能够结合案例分析归纳出世界城市化进程中发达国家和发展中国家的城市化的差异三、情感态度和价值观1.通过学习，学生能全面地、辩证地、发展地看待城市化的影响。
2.通过对“如何降低城市化对地理环境的不利影响”的讨论，帮助学生树立可持续发展以及人地关系应和谐的正确观念。
【教学重点】1.城市化的含义以及主要标志2.不同类型国家城市化进程和特点【教学难点】1.城市化的过程和各阶段的特点2.培养学生的读图、析图能力1．城市化定义：2．城市化含义：3．推动城市化发展的动力（1）拉力：（2）推力：4．衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。
二、世界城市化的进程（一）城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线（二）世界城市化进程：课后作业：P35活动参考答案：1．发达国家城市化开始时间早，如英国于1800年、美国于1825年、日本于1890年前后开始城市化。
发展中国家城市化开始时间晚，如巴西于1940年、印度于1910年前后开始城市化。
2．目前英国、美国、日本、巴西处于城市化的后期阶段，印度处于城市化的初期阶段。
3．近20年来，英国、美国、印度城市化的发展速度较慢，巴西城市化的发展速度较快。
4．未来英国、美国、巴西城市化发展趋于缓慢，印度城市化发展可能加快。
5．发达国家城市化开始时间早，现处于城市化的后期阶段，城市化发展速度变缓；发展中国家城市化开始时间晚，现正处于城市化的初级阶段，城市化发展速度较快。
4.2 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例(教学设计)
(1)发达国家是如何进行产业结构调整的？
提示：①第二产业比重下降，第三产业比重上升。
②劳动力和资源密集型产业比重下降，技术、知识密集型产业比重上升。
(2)珠江三角洲的位置对工业化和城市化产生了哪些影响？
提示：①良好的区位便于接受港澳产业转移，参与
(1)美国产业结构的变化对珠江三角洲工业化和城市化有何影响？
提示：美国第二产业比重下降，部分劳动力密集型和资源密集型产业向外迁移，为珠江三角洲工业化和城市化的发展提供了契机。
完成导学案的过关小练
(4)你认为应如何促进珠江三角洲地区工业化与城市化的合理发展？
提示：各城市加强相互分工与合作，发展石化、钢铁、造船等原材料工业和装备制造业，构建以香港、广州和深圳为核心的大珠江三角洲城市群。
完成导学案后的过关小练学生和教师一起来梳理本节的知识点，从而引导学生自己构建知识框架
一、教学亮点
二、存在不足
三、再教设计。
区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例-人教版高中地理必修三教案
区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例一、课前小测1.请简要阐述在经济发展过程中，城市化与工业化之间的互动关系。
2.珠江三角洲地区是我国最具代表性和最重要的的地区之一，它除了是我国经济最发达的地区外，还有哪些突出的特征？二、教学设计1. 教学目标1.了解区域工业化和城市化的关系，分析其互动作用。
2.了解珠江三角洲的经济及其产业特征，掌握珠三角地区的城市化发展情况。
3.能够从综合角度评价珠江三角洲地区的发展。
2. 教学重点1.区域工业化与城市化之间的互动关系。
2.珠江三角洲地区的经济及其产业特征。
3.珠江三角洲地区的城市化发展情况。
3. 教学难点1.如何透彻了解区域工业化与城市化之间的互动关系。
2.珠江三角洲地区城市化发展情况的评价。
4. 教学方法1.探究学习法：通过讨论、对比分析的方式深入思考区域工业化和城市化之间的互动关系。
2.讲授法：通过PPT讲解和区域图、数据表格等辅助资料的使用，呈现珠江三角洲地区的经济及其产业特征。
3.案例分析法：通过学生分享和小组合作的形式探究珠江三角洲地区城市化发展情况。
5. 教学内容及过程（1）区域工业化与城市化关系探究1.教师导入主题，提出问题：区域工业化与城市化是如何相互促进的？探究其关系。
2.学生小组分享及讨论，课堂交流：学生根据课前小测的题目，就城市化和工业化的互动关系进行讨论，并获得教师的指导。
3.整合知识，总结归纳：教师对学生的讨论进行总结和点拨，概括出区域工业化与城市化之间的互动关系。
（2）珠江三角洲地区的经济及其产业特征1.教师呈现PPT，介绍珠江三角洲地区的地理位置、面积、人口分布等基本情况。
2.解析珠三角地区的工业和服务业发展概况：教师根据具体数据、图表以及珠江三角洲地区近几年的产业发展情况进行讲解，重点突出其工业和服务业发展的特点。
3.小组合作实践：学生展开分组合作，在班内调查、分析和总结出珠江三角洲地区的主要产业领域，并归纳整理其特点和优势。
人教版高中地理必修三教学设计第二节区域工业化与城市化以我国珠江三角洲地区为例
在课堂练习环节，教师可以设计以下练习：
1.判断题：关于珠江三角洲地区工业化与城市化的特点、规律和影响的判断题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.填空题：涉及珠江三角洲地区工业化与城市化的关键概念、数据和事实，提高学生的信息处理能力。
3.问答题：要求学生运用所学知识，分析珠江三角洲地区工业化与城市化的问题，并提出解决方案。
Hale Waihona Puke 二、学情分析本章节的学习对象为高中学生，经过初中阶段的地理学习，他们对地理学科已有一定的知识储备，掌握了基本的地理概念和地理研究方法。在此基础上，学生对区域工业化与城市化这一主题具有较强的探究欲望，但可能对珠江三角洲地区的具体情况了解不足，需要教师在教学过程中进行引导和补充。此外，学生对地理信息技术的应用能力有待提高，教师应结合课程内容，培养学生的地图阅读、图表分析等技能。在情感态度方面，学生对社会问题较为敏感，容易产生共鸣，教师可借此契机，引导学生关注国家发展，培养其社会责任感和使命感。总之，教师要充分了解学生的认知水平、兴趣点和需求，因材施教，使学生在本章节学习中取得良好的效果。
1.珠江三角洲地区的地理位置、自然资源和人文环境特点，以及这些特点对工业化与城市化的影响。
2.珠江三角洲地区工业化与城市化的历史发展过程，分析其主要推动力和阶段特征。
3.珠江三角洲地区工业化与城市化的现状，包括产业结构、城市布局、人口流动等方面。
4.珠江三角洲地区工业化与城市化过程中存在的问题，如环境污染、资源枯竭、社会矛盾等。
3.开展一次小组讨论，针对珠江三角洲地区工业化与城市化过程中的一个问题，如环境污染、资源枯竭等，分析其原因、影响和解决措施。要求：每位同学都要参与讨论，形成小组共识，并撰写一份讨论纪要。
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区域工业化与城市化进程-以珠江三角州为例第一课时教学设计一、教材分析：
本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。
本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
本节教材内容分为三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
二、教学目标：
（一）知识与技能
1.了解城市化的概念。
2.了解珠江三角洲城市化的进程。
（二）过程与方法
1.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2.通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
（三）情感态度和价值观
在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
三、教学重点：
1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
四、教学难点：
1.培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力
五、教学方法：
1.自主学习、合作学习与教师指导结合
2.多媒体辅助教学法
六、教学过程：
[导入新课]
以歌曲“春天的故事”导入。
师：这首“春天的故事”好听吗？
生：……
师：歌词中的这位老人是谁呢？（展示邓小平的图）他南海边画了一个圈这个圈在我国的哪里？（珠江三角洲）神话般地崛起座座城，在地理学上它是一个怎样的过程？（展示珠江三角洲今昔对比图）（城市化）
师：对！今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
[进入主题]
一、工业化与城市化之间的关系
要求：生打开书70页，预习第一自然段。
师板书：区域工业化与城市化师：工业化与城市化之间是什么关系？
生：……（相互促进）师展示：工业化相互促进城市化
师：工业化与城市化为区域经济社会发展起到了怎样的作用？
生：……（推动作用）
师展示：工业化与城市化推动力区域经济社会发展
师：说到城市化大家并不陌生吧！那回忆一下发达国家与发展中国家在工业起步上、水平上以及当前的发展速度上各有什么特点？
生：……
师：一般发展中国家是如何推进工业化与城市化？
生：……
师：对！珠江三角洲地区，就是我国改革开放后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。
下面我们就来了解一下珠江三角洲。
二、珠江三角洲的范围和位置
（展示“珠江边美丽夜景”的图片，以美丽的图片来进一步吸引学生的兴趣）
师：这就是美丽而又繁华的珠江边。
接下来，我们来了解一下珠江三角洲的位置和范围。
师：（读图介绍）珠江三角洲的位置：（半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置）
展示问题：①从纬度位置看，珠江三角洲处于我国的哪个温度带？
②从图中分析珠江三角洲的海陆位置。
想想这种海陆位置对珠三角交通有何影响？
③分析珠江三角洲的相对位置，观察本地区与香港、澳门特区及东南亚的位置关系, 思考为什么称珠三角为中国的南大门？
生：……
师：接下来，我们来了解一下珠江三角洲的范围。
提问：珠江三角洲包括哪些城市？
生：珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。
（狭义）广义的珠三角包括港、澳地区在内。
这里所讲的珠三角指狭义的珠江三角洲。
（展示）
生：……
（承转）（展示图片）（展示深圳今昔对比图）从边陲小镇到繁华都市是什么原因让深圳发生了翻天覆地的变化？下面就以东莞工业化与城市化的进程为案列来学习。
三：对外开放的前沿
展示材料：东莞工业化与城市化的进程。
要求：请生在书P74的材料中找一找并圈出。
影响东莞城市化与工业化水平迅速提高的因素有哪些？
生：一边阅读一边画。
同时指生板画。
师一边分析一边板书：国际背景、开放政策、良好区位、侨乡优势。
以点带面，那么珠江三角洲工业化与城市化迅速发展的原因是什么呢？
展示：1、发达国家和地区的产业结构的调整
2、国家的对外开放政策
3、良好的区位
4、全国最大的侨乡之一
师：我还想知道发达国家是如何调整产业结构的；国家社会经济发展的总设计师为何一下就看中珠江三角洲地区了？下面我们就深入探讨一下：
展示：1970-1990年美国的产业结构变动图
思考：1.美国产业结构是如何变化的？
2.该变化对珠江三角洲的工业化和城市化发展有何影响？
生：……
展示：国际产业转移变动图
思考：1.劳动密集型产业转移的规律？
2.80年代劳动密集型产业主要转移到我国什么地区？
生：……师引导生回答。
展示总结：发达国家和地区的产业结构的调整（国际背景：）——提供了契机师：同时我国又刮起了一股春风——指的是什么呢？（改革开放政策）
播放视频：邓小平主席南巡讲话的片段。
同时展示材料：珠江三角洲地区是我国最早开放的地区.1980年8月26日第五界全国人大常委会第十五次会议决定,在广东省的深圳.珠海.汕头和福建省的厦门设置经济特区.经济特区的特殊性及主要体现；
展示总结：改革开放政策（国内背景：）——提供了先机
师：还有珠江三角洲的自身优势
展示：珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚。
师：良好的区位——内因。
优越的地理位置对珠江三角洲工业化与城市化的推进产生了怎样的影响？
生：……
师:这种经营的工业模式为前店后厂展示：珠江三角洲工业模式图
师：还有什么优势呢？（侨乡优势）
展示：侨乡回归背景图；想一想：改革开放初期侨乡的优势有哪些？有何好处
呢？
生：……
展示总结并提出最关键的因素是？（改革开放政策）
出示：炸鸡腿图片；巧记：鸡(际) 味（位）正（政）香（乡）
（承转）珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。
从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面；从城市方面看，珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。
任何城市都有一个发展变化的过程，珠江三角洲地区也不例外。
四、珠江三角洲城市化进程
展示：（读珠江三角洲地区产业结构变化和工业总产值的增长图）
思考：1.珠江三角洲地区的产业结构发生了怎样的变化?
2.从工业总产值的变化趋势可以看出珠江三角洲地区的工业化进程可分为哪两个阶段?各阶段具有什么特点?
生：……
分组探究:分析珠江三角洲工业化各阶段的发展优势、劣势、工业产值增长特点及原因.
全班分成两大组分别讨论这两个阶段。
出示图表，学生结合图表完成布置的任务
学生讨论，老师巡视指导。
学生代表回答并展示
师：工业化又是如何促进城市化的发展的？
出示：1985年与20**年珠江三角洲地区城市发展的比较图片
思考：1珠三角的城市数量发生了什么变化？
2）城市规模发生了什么变化？
生：……
课堂小结并板书：对外开放的前沿——外资企业的建立——工业化——城市化
当堂训练：
领开放之先，珠江三角洲现实占优；得开放之利，珠江三角洲成为中国大陆经济的增长极。
据此回答以下两题：
1、关于珠江三角洲地区在20世纪80年代工业化和城市化水平迅速提高的有利条件分析，正确的是（ B ）
①工业基础雄厚，产值高②发达国家和地区的产业结构调整③国家的对外开放政策➃良好的区位条件➄全国最大的侨乡➅煤、石油等资源丰富
A ①②③④
B ②③④➄
C ①③④➄
D ③➃➄➅
2、珠江三角洲地区工业化进程中的两个发展阶段的主导产业分别是（ D ）
A.劳动力导向型产业、市场导向型产业
B.原材料导向型产业、动力导向型产业
C.高新技术产业、劳动力密集型产业
D.劳动力密集型产业、高新技术产业
预习思考：珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化出现了一系列问题,又该采取怎样的措施进行治理.这都需要同学们好好思考.
板书设计
第二节区域工业化与城市化
——以我国珠江三角洲地区为例
教学反思：。