五年级数学实践活动方案
五年级上册数学教案-数学好玩设计秋游方案｜北师大版
五年级上册数学教案数学好玩设计秋游方案｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我一直在思考如何让学生在秋游方案的设计中感受到数学的乐趣。
因此，我决定设计一份五年级上册数学教案，以"设计秋游方案"为主题，让学生在实践中探索数学的奥秘。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级上册数学教材，主要涉及“统计”和“概率”两个章节。
通过设计秋游方案，让学生掌握统计图表的制作方法，以及如何运用概率知识优化秋游方案。
二、教学目标1. 让学生掌握制作条形统计图、折线统计图和扇形统计图的方法。
2. 培养学生运用概率知识分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、沟通、创新等综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用概率知识优化秋游方案。
2. 教学重点：让学生掌握统计图表的制作方法，以及如何运用概率知识分析问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、统计图表模板、彩笔等。
2. 学具：学生手册、作业本、统计图表模板、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情境：假设我们要组织一次秋游活动，地点有公园、博物馆和电影院，共有6个班级，每个班级有40人。
请同学们设计一个合理的秋游方案，让每个班级都能享受到秋游的乐趣。
2. 自主探究（10分钟）学生分组讨论，思考如何设计秋游方案。
每组选择一个地点，计算出各班级前往该地点的的最佳路线和时间。
3. 成果分享（10分钟）各组代表上台分享本组的秋游方案，包括地点选择、路线设计、时间安排等。
其他同学在台下倾听，并提出改进意见。
4. 统计图表制作（10分钟）学生根据各组的秋游方案，制作条形统计图、折线统计图和扇形统计图，展示各组方案的优缺点。
5. 概率知识应用（5分钟）教师提问：如何运用概率知识优化秋游方案？引导学生思考并回答。
示例：我们可以计算出每个班级前往各个地点的概率，然后选择概率较高的地点作为秋游目的地。
六、板书设计板书内容：1. 秋游地点：公园、博物馆、电影院2. 班级数量：6个班，每班40人3. 秋游方案：地点选择、路线设计、时间安排4. 统计图表：条形统计图、折线统计图、扇形统计图5. 概率知识：计算各班级前往各地点的概率，选择概率较高的地点七、作业设计1. 题目：请根据本节课所学，设计一个秋游方案，让每个班级都能享受到秋游的乐趣。
五年级上册数学教学设计-第二课堂活动方案-《掷一掷》∣人教新课标(2023秋)
3.培养学生严谨的科学态度，提高实验操作和数据处理的能力。
4.注重课堂反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
（3）如掷两个骰子，求两个骰子点数之和为7的可能性，引导学生运用所学知识解决问题。
2.教学难点
（1）理解随机事件的不确定性，并能用概率描述这种不确定性。
（2）设计实验方案，确保实验结果的准确性，避免偶然性。
（3）将实验数据转化为数学模型，分析并得出结论。
举例解释：
（1）学生需要理解掷骰子时，每个面出现的可能性是相等的，但具体掷出哪个面是随机的，不确定性是随机事件的本质特征。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“概率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己源自观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）在实验设计中，如何确保实验次数足够多，避免偶然性对结果的影响，例如，掷骰子100次，以减小误差。
（3）学生需要学会将收集到的数据转化为概率模型，如求出每个点数出现的频率，进而分析出每个点数出现的概率。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法和策略，确保学生能够理解透彻，掌握扎实。
五年级上册数学教学设计-第二课堂活动方案-《掷一掷》∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《掷一掷》∣人教新课标（2023秋）五年级上册数学第二章《数据的收集与整理》拓展内容。本节课将围绕以下内容展开：
五年级数学研学旅行方案
五年级数学研学旅行方案
五年级数学研学旅行方案：
目的地：上海科技馆
行程安排：
第一天：
- 上午：抵达上海科技馆，参观科技馆的数学展览馆。
学生们可以亲自动手参与各种数学实验和游戏，探索数学的奥秘。
- 下午：参观科技馆的天文馆，观看天文学方面的展览。
学生们可以学习天体运动的规律，了解数学在天文学中的应用。
第二天：
- 上午：参观科技馆的物理馆，学生们可以参与各种物理实验，了解物理学中的数学原理和公式。
- 下午：参观科技馆的化学馆，学生们可以参与化学实验，了解化学中的量的概念以及相关的计算方法。
第三天：
- 上午：参观科技馆的生物馆，学生们可以学习生物学中的数学应用，如遗传学中的概率计算等。
- 下午：与科技馆的工作人员进行交流，了解他们在数学研究和应用方面的工作经验，启发学生们对数学的兴趣和热爱。
备注：
- 在行程中，可以安排一些小组活动或者任务，让学生们合作解决数学问题，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
- 可以邀请一位数学教师或者数学专家陪同，给学生们讲解数学知识，解答他们的问题。
- 行程可以根据学生们的实际情况进行调整和安排，确保他们能够充分参与和学习。
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案
课题：数学活动课《粉刷墙壁》【活动内容】人教版小学数学第十册教材第三单元第58～59 页的内容。
【活动背景】学生在学习了表面积等有关知识的基础上，对长方体和正方体的表面积计算方法有了基本认识，并能经过一些文字表达来解决生活中常有的实质问题。
经过设计一次大型的实践活动，以实现以下几个目标。
b5E2RGbCAP【活动目标】1、帮助学生们稳固有关表面积等方面的知识。
2、增强数学知识在实质生活中的应用。
3、培育学生采集、整理、剖析信息的意识和能力。
4、供给小组合作时机，增强感情沟通，培育学生的合作意识，及奉献精神。
【活动主题】以 2008 年北京就要举行奥运会了，全国各大中型城市都在进行文明城市评选的活动，为了城市家园的雅观，因此以搜集从头粉刷校园或生活区围墙的方案为出发点，从明确工作、采集数据、剖析数据、提出方案四个步骤安排整个实践活动。
在实践过程中间以“最正确粉刷匠”为激励点，激励学生勇敢思虑，创新思想，分工合作，劳逸联合，在有限的时间内实现最大的经济和感情效益。
把数学知识与生活体验相联合，建立同学们从小做家中，做学校，做城市的小主人意识。
p1EanqFDPw【活动方案】一、明确活动主题以“我是奥运城市小主人”为主题，为了城市建设，城市文明，环境三者协调发展，人人都要献出自己的一份力，为了奥运，为了我们漂亮的家园，设计有效的粉刷方案。
DXDiTa9E3d二、做好准备工作检查校园及周边环境，社区环境。
为提出从头粉刷围墙的方案，明确要做哪些工作，做好三方面的主要工作：认识粉刷的面积、估算资料费和粉刷围墙人工费。
RTCrpUDGiT三、采集数据以小组为单位，分工合作睁开市场检查，检查内容包含墙壁尺寸，涂料或资料价钱，人工费，电话费，交通花费等。
鼓舞同学们采纳多样的方式睁开资料的采集和数据的查问，尽量多的利用现代化的手段，比方检查资料费，能够经过网络查问；粉刷围墙人工费能够比较市场劳务价钱；粉刷面积则是实地丈量后经过计算得出的。
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计数学好玩《设计秋游方案》学习任务单北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计课题《设计秋游方案》第二课时（共2课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用2.对在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理的评价活动过程和设计方案等。
3.他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案，发展自我反思的能力。
【评价任务】1.学生通过整理和完善活设计去黄龙溪古镇和欢乐田园秋游方案的活动，感受数学在日常生活中的应用，检验学习目标1的达成情况。
2.合作分工，学会合理的评价活动过程和设计方案等，提高和他人的协作能力，检验学习目标2的达成情况。
3.他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案，检验学习目标3的达成情况。
【学习内容】在第一节课的基础上，引导学生根据所学知识，设计秋游方案，积累活动经验，逐步提高学生综合实践能力。
为此，这节课继续整理收集孩子们的数据，制定出完善的活动方案，本节的重难点是让学生学会经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。
同时在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
【学情分析】学生已经分工收集了相关数据，以及相关准备，比如路线，车辆安排，时间规划等，孩子们根据小组收集的数据制定完活动方案后，全班交流汇报，并且自我反思活动方案的可行之处，对他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案。
此外下次制定时能更设计更为完善的活动方案，【学习过程】学生活动教师活动环节一：制定完善的活动方案(指向目标1)学生活动1请同学们根据所整理出的数据来设计秋游方案，可以参考课本95页来设计,大家可以设计的更加合理完善。
教师活动1引导学生数据整理出来，然后按照游览景点、时间安排、路线示意图、估计费用等方面，制作完善的秋游方案。
小学数学教研活动方案(合集10篇)
小学数学教研活动方案(合集10篇)小学数学教研活动方案1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录：组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。
第三阶段：根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
数学学科活动方案10篇范本
数学学科活动方案10篇范本数学学科活动方案篇1一、活动时间：12月7日——12月11日二、活动主题：激发兴趣、感受数学、体验快乐三、指导思想：通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。
努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。
让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：(年级段各班在同一时间进行)一年级：《口算小能手》二年级：《小小神算子》三年级：《24点速算能手》四年级：《24星擂台赛》五年级：《数学小博士》七、活动成果：各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
数学学科活动方案篇2为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
五年级上册数学教案-数学好玩 秋游方案｜北师大版
五年级上册数学教案-数学好玩秋游方案一、教学目标1. 让学生通过实际操作和体验，掌握分数的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 分数的加减法运算。
2. 实际问题解决。
三、教学重点1. 分数的加减法运算。
2. 解决实际问题。
四、教学难点1. 分数的加减法运算。
2. 解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：讲解秋游活动的意义，引导学生关注秋游中的数学问题。
2. 新课导入：讲解分数的加减法运算规则，让学生通过实例掌握运算方法。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组设计一个秋游方案，包括景点选择、交通方式、住宿、餐饮等，要求运用分数的加减法运算解决实际问题。
4. 小组讨论：每组选一名代表汇报本组的秋游方案，其他组进行评价和讨论，共同完善方案。
5. 总结提升：对学生的秋游方案进行总结，强调数学知识在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题。
六、课后作业1. 根据本节课所学，设计一个秋游方案，包括景点选择、交通方式、住宿、餐饮等，要求运用分数的加减法运算解决实际问题。
2. 总结自己在秋游方案设计过程中的收获和不足，提出改进措施。
七、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 教师要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握数学知识。
八、教学评价1. 学生能熟练掌握分数的加减法运算。
2. 学生能运用数学知识解决实际问题。
3. 学生能积极参与讨论，具备合作意识和团队精神。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过讲述秋游活动的意义来吸引学生的注意力。
可以提到秋游是同学们期待的集体活动，不仅可以增进同学之间的友谊，还能让大家在轻松愉快的氛围中学习到数学知识。
教师可以提出一些与秋游相关的数学问题，例如：我们班有48人，如果分成8个小组，每组有多少人？这样的问题可以让学生初步感受到数学在秋游中的应用。
五年级上册数学教案-数学好玩设计秋游方案-北师大版
五年级上册数学教案数学好玩设计秋游方案北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级上册数学教科书第47页“数学好玩”中的“设计秋游方案”。
本节课主要让学生运用数学知识解决实际问题，通过调查、探究、合作交流等方式，制定一个合理的秋游方案。
二、教学目标1. 让学生掌握利用统计图表示信息的方法，能从中获取有价值的信息，为设计秋游方案提供依据。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生解决问题的策略意识。
3. 培养学生合作、交流、倾听、表达等能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：通过收集、整理、分析信息，制定合理的秋游方案。
难点：如何根据统计图提供的信息，做出合理的决策。
四、教具与学具准备教具：教科书、多媒体课件、统计图模板、彩笔。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示多媒体课件，展示一个美丽的公园，引导学生观察公园中的景物，如景点、餐厅、娱乐设施等。
然后提出问题：“如果你要和一个朋友一起去这个公园秋游，你会怎么规划你们的行程呢？”让学生思考并回答。
2. 自主探究（1）教师发放统计图模板，让学生根据实际情况，选择合适的统计图形式，如条形统计图、折线统计图或扇形统计图，来展示公园中的景点、餐厅、娱乐设施等信息。
（2）学生分组合作，收集公园相关资料，整理数据，绘制统计图。
（3）各小组展示自己的统计图，并简要介绍制作过程和统计图所反映的信息。
3. 交流分享（1）教师组织学生进行交流分享，让学生从统计图中获取有价值的信息，为设计秋游方案提供依据。
（2）教师引导学生关注统计图中的数据变化趋势，如景点、餐厅、娱乐设施的受欢迎程度等，以便更好地制定秋游方案。
4. 制定秋游方案（1）教师提出秋游方案的设计要求，如预算、时间安排、景点选择等。
（2）学生根据统计图提供的信息，结合实际情况，制定合理的秋游方案。
（3）各小组展示自己的秋游方案，并简要介绍方案的设计思路。
小学数学活动方案范文5篇
小学数学活动方案范文5篇小学数学活动方案范文篇1一、活动目的：为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。
二、活动主题：“让快乐与数学同行”三、活动时间：3月14日———4月1日四、活动内容：(一)活动筹备：3月7日—3月14日1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。
负责老师：各校区大队辅导员。
2、数学节“节徽”设计大赛。
3月7日—3月11日负责：林芒等美术老师。
(二)学生活动：分两大版块3月14日—4月1日版块一：展现“数学之美”(一)数学节“节徽”设计大赛参赛对象：一～六年级全体学生参赛作品要求：1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。
2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。
大赛流程：1、公布大赛方案。
2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。
3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。
4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进行展示。
选中一幅作品作为数学节的节徽。
作品上交截止时间：3月17日总负责：_作品汇总负责老师：东校区——x 南校区——_ 校区——_版块二：感受“数学之趣”活动一速算接力游戏活动时间：3月25日下午第二节课后活动地点：各班教室参赛对象：全体一年级学生带队教师：各班班主任活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。
学校提供比赛口算题卡。
(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。
) 活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。
第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。
活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级数学实践活动方案
五年级数学实践活动方案
一、活动目的：
通过数学实践活动使学生体会数学与自然，
数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的
理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学
会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、
认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常
生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的
精神。
二、活动原则：
1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围
绕运用数学知识这个中心，必须紧扣数学教材的
内容；
2、实践性原则：数学实践活动必须以学生
的实践活动为主，必须是学生的考察、参观、访
问、制作、公益劳动等的实践活动；
3、全员参与的原则：数学实践活动应是全
体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演
示，或部分学生操作，其他学生看热闹，只动口
不动手的活动；
4、知识的应用性原则：数学实践活动要使
学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有
密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去
观察社会，去解决日常生活中的实际问题；
5、探索创新性原则：数学实践活动是在教
师的帮助下，学生自主地实践活动，对于解决问
题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让
学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新
发明、新创造地完成任务；
6、活动多样性原则：数学实践活动方式的
多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也
可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以
在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如
参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、
讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的
多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。
三、活动的内容：
1、进行以《小小银行》为主题的数学实践
活动，通过实践活动，使学生了解储蓄的意义及
储蓄方面的有关知识，活动时间在三月份。
2、根据教材长方体正方体体积这一部分知
识，进行以《做一做》为主题的数学实践活动，
运用所学的立体几何知识，学做正方体、长方体、
圆柱体等，活动时间在四月份。
3、根据简单的统计这一知识，进行以《简
单的统计》为主题的数学实践活动，让学生进行
社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数
据进行简单的统计，活动时间在五月份。
四 、活动组织：
1、根据学生居住范围把全班学生分成若干
小组，选出能力较强的学生作组长，小组的成员
要兼顾学生各方面的表现，并对各小组的活动提
出要求。
2、小组活动的时间以学生的业余时间为主，
如周六、周日、节假日等，活动的方式以小组活
动为主，也可以在小组长的协调下，合理分工，
分散活动。
3、把每周五活动十分钟时间定为各小组实
践活动的交流与总结时间，教师要了解各小组的
活动情况，对活动的形式、内容等进行合理的调
整，以达到对学生实践活动的有效调控；同时各
小组长要对一周来的活动情况进行总结，并提出
下一周活动的具体要求。
五、活动步骤：
1、学生按划分的小组在组长的组织带领下，进
行社会实践活动，活动的内容要根据本学期数学
实践活动的主题来确定。
2、在教师的具体指导下，对各小组调查的材料
进行筛选，删除与数学知识关系不大的内容。
3、在学生进行大量的实践活动的基础上进行全
班学生都参加的数学实践活动课。（活动时间不
限于40分钟，把准备的活动内容进行完。）
每月的具体活动内容如下：
三月份：
活动主题：《小小银行》
调查的主要内容：
（1）主要银行的类别及业务经营范围；
（2）银行对存款利率的规定；
（3）存款单与取款单的样式及有关填写的要
求；
（4）调查利息税的有关情况。
四月份：
活动主题：《做一做》
活动的主要内容：
（1）搜集长方体、正方体、圆柱体硬纸盒，
圆锥体的实物等。
（2）把搜集到的实物用剪刀剪开，观察各形
体展开的面的形状，各部分尺寸与整体之间的关
系。
（3）准备做纸盒用的硬纸壳。
五月份：
活动主题：《简单的统计》
1、调查的主要内容：
（1）调查近几届奥运会中国队获得奖牌的
情况；
（2）本校各年级男、女生人数的情况；
（3）淄博市2000年1—12月份月平均气温的情
况
（4）在教师的组织下实际测量各小组学生
的身高，体重，并计算各小组男女生的平均身高
与平均体重。并记录所测量的数据。
《小小银行》数学实践活动过程
一、活动准备：
1、整理学生数学实践活动中所收集的有关
数据及相关的材料；
2、准备计算器，业务员的标签，存款单、
取款单与活期存折样本复印件；
3、所需教具：录放相机、数字投影、数字
展台等。
二、活动过程：
（一）、学生汇报：
1、汇报各银行对利率的规定。
2、汇报各银行存款单与取款单的样式，存、
取款单的填写要求等。
3、汇报银行办理存取款业务的基本程序及
基本要求。
（二）学生模拟存款
1、师生共同商定存款本金与储种，学生填
写存单，并集体订正。
2、模拟存款，各小组选好三名同学扮演业
务员，其他同学扮演客户，
3、学生根据自己的设想填写存款单，填好
后到业务员那里办理存款。
4、学生模拟银行办理业务的形式，现场汇
报表演。
（三）、学生模拟取款。
1、模拟取款：学生填写取款单，或用到期
存折到业务员那里办理取款业务。
2、汇报：（取款中遇到的各种情况）
（1）活期储蓄中：存满整年时取款、存满整
月时取款、存满几个零几天时取款；
（2）定期存款中：到期取款、提前支取、过
期取款。
（四）、进行活期储蓄利息的计算
1、实物投影出示相关习题并进行计算。
2、学生汇报，重点说明：
（1）所利用的计算公式是什么；
（2）银行对每月存款时间的规定及每年存款
时间的规定。
（3）如何根据年利率计算月利率、日利率。
（五）、进行定期储蓄利息的计算
1、大屏幕出示相关习题并进行计算。
2、学生汇报。重点说明：
（1）提前支取一律按活期储蓄的利率计算；
（2）过期取款，定期部分利率不变，超过的
时间按活期计算利息。
（六）有关利息税的问题
1、学生汇报：
（1）征收利息税的意义及开始征收的时间。
（2）税率：按利息的20%征收。
2、计算利息税并汇报。
三、活动评价
师生互动式评价： 谈参加活动的亲身感受，谈
在活动中的收获，谈数学与生活的密切联系等。
。然后组织学生观看这些图片，让学生谈谈自己
的想法和做法。为学校提出一些美化校园的建议
，并能利用学过的书本知识，解决生活中的实际
问题，使学生体会到数学的价值；2、首先给学
生
明确活动内容。如，测量粉刷面积组、调查人工
费用组、搜集调查涂料品种价格组，爱心服务组
。然后让学生根据自己的选择确定喜欢参加的项
目，教师要及时指导学生进行合理的分组，组成
“智囊团”，树立自信，增强信心，不辜负老师
和爱心服务组的期望，最终出色的完成任务；3、
分头准备，实施计划。教师和爱心服务组做好后
勤服务工作，确保活动能顺利进行；如，在实践
活动中，教师先听取测量粉刷面积组学生陈述他
们正确测量的方法与思路，然后根据他们的回答
，指导学生如何进行粉刷面积的准确测量；4、
再通过分析数量关系进行准确地计算，感受数学
知
识在日常生活中的作用。引导学生讨论并思考，
应该如何整理分析收集到的相关数学信息，计算
粉刷面积。学生通过讨论后汇报交流；5、学生
实地测量，呈现信息；6、全班进行交流。随后，
根据提供的信息？计算出粉刷校舍、走廊、围墙
面积、粉刷人工费用、材料用量等；7、并根据
消
费心理确定涂料的型号，计算出涂料费；8、最
后在学生分析的基础上提出粉刷校舍、走廊、围
墙
的方案，并以文字或表格形式呈现；9、指导学
生可以用不同的形式呈现设计方案，如，文字或
表
格的形式；10、书面呈现粉刷校舍、围墙的设计
方案，要求简明、清晰；11、展示方案的过程中
，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更
合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使
学生在交流中理解并接纳别人较好的方法，最后
评选出优秀的设计方案；12、活动结束之后，也
可以鼓励学生将自己设计的方案交给学校领导。
得到领导和老师的重视和采用。