八年级英语上册课程纲要
八年级英语上册课程纲要(课堂PPT)
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第3节: Section B:1a-1d,基本语言的进一 步提升练习。
第4节: sectionB:2a-2e任务型泛读练习。 第5节：SectionB:3a-3b写作练习。 第6、7节：结合练习系统复习单元重点单
词、短语，核心知识及语言技能。
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2. 教学方法
• 教学方式： 任务型教学，交际法，情景 教学， 师生、生生互动 ，多媒体电子白 板演示教学，加强教学效果。
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二、课程内容
根据《义务教育课程标准实验教科 书》的要求，采用人民教育出版社的 《新目标》课程内容进行教学。其课 程内容包括：
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• Unit1 Where did you go on vacation?
• 1. 能讨论过去发生的活动； • 2. 能使用一般过去时态来讨论假期活
动
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• Unit 2 How often do you exercise?
（1）自我评价 （2）词汇知识的评价 （3）语言应用能力的评价
17ห้องสมุดไป่ตู้
（二）课时安排：
每单元7课时： Section A 2 课时 Section B 3课时 Revision 2 课时 第1节: Section A: 1a-2d,基本语言的介绍、
前任务的交代与操练。 第2节: Section A:Grammar focus-3c,基
4. 布置作业任务必须如期完成。 5. 具有积极的学习态度。认识到英语 是生活的一部分，并能学以致用。
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Unit 6 I’m going to study computer science .
1.能学会用be going to 表示将来计划 的动作或活动；
新目标初中英语八年级上册学期课程纲要
新目标初中英语八年级上册学期课程纲要课时：85课时一、课程背景（一）课程标准要求义务教育英语课程标准设置以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同的构成的英语课程总目标，课程标准又以此总目标来设定针对不同年级学生的一至五级分级目标。
针对八年级学生要达到的四级目标概括如下：有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心；能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事；能用简单的语言描述自己或他人的经历；能表达简单的观点；能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章；能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等；能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果；能在学习中相互帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。
语言技能四级标准如下图：（二）教材分析本册共十个单元,话题涉及到节日与假期、课余活动、个性特征、居住的城镇、娱乐活动、生活目标、未来生活、食物制作、邀请、做决定。
语法重点涉及到不定代词、频率副词、形容词与副词的比较级和最高级、不定式作宾语、情态动词表邀请、if引导的条件状从句、一般过去时、一般将来时。
每个单元八页内容，分为Section A和Section B两个部分。
Section A包括重点词汇和语法知识，主要是以任务型的听力练习进行听力输入，以结伴对话互动进行口语输出。
重点关注语言的体验和感知。
Section B包括词汇拓展、阅读和写作训练。
主要是以听说活动拓展单元话题，以语篇理解和话题写作进行新旧知识的综合运用。
重点关注语言的巩固、运用和提升。
由此可见，教材的话题贴近学生的日常生活，易于和学生产生共鸣，激发他们的学习兴趣，培养口语交际能力。
教材结构层次分明，循序递进。
遵循先听说，后读写的教学思路，符合学生语言学习渐进性和过程性的特点。
同时教材介绍了我国和西方国家的文化，利于提高学生跨文化交际能力，增强学生对民族文化的认同感和热爱，提高学生的文化意识、人文素养。
八年级英语上册课程纲要
人教版八年级英语上册课程纲要学校名称：课程类型：必修课程名称：英语教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：初中八年级课时安排：90学时【课程背景】本册共十个单元,以谈论假期、人物特征等十个话题为依托，涵盖一般过去时、一般将来时、形容词、副词的比较级和最高级等语言知识，关注学生英语综合语言运用能力。
十个话题与学生的生活和兴趣密切相关，有利于学生丰富口语表达内容，乐于进行口语交际。
教材为学生设计了许多具有交际意义的活动，有利于学生在情境中提高英语学习的兴趣和信心。
学生已经在七年级下学期第十一、十二单元学习如何运用一般过去时谈论过去的事情，本学期第一单元要求在此基础上继续运用一般过去时谈论假期生活，起到对过去时态复习巩固的作用。
本学期在第六、七单元将学习一般将来时，综合七年级所学的一般现在时和一般过去时，八年级上学期主要要求学生建构英语表达中对动作描述“过去—现在—将来”的时间概念，为进一步学习英语时态奠定基础。
【课程目标】1.通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速、描述过去事件、未来计划等十个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W、一个H 信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。
2.以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学的交际用语和语言结构，能就假期、自己或他人的经历等话题进行至少五个话轮的交谈，进一步提高口语表达的准确性。
3.借助注释和教师讲解，阅读娱乐、烹饪、假期等与生活话题相关的文本，能概括文本大意，并获取有关文本的事实性信息，进一步提高阅读、理解和分析能力。
4.在教师的帮助下或小组讨论的基础上，能独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识编写70字左右的小短文，逐步提高书面表达的准确性和条理性。
5.在日常交际和阅读中，能恰当使用表达“邀请或拒绝”等日常用语，描述中外有关娱乐、饮食等方面的文化差异，开阔视野，丰富思想，提高英语交流的得体性。
【课程内容】课程内容课时分享课程纲要1Unit1Where did you go on vacation?Sections A＆B使用一般过去时描述假期生活6描述过去事件的日记使用一般过去时写日记，描写过去事件Self Check梳理知识，反馈纠错2Unit2How often do you exercise?Sections A＆B某项活动或行为的频率表达6关于学生业余活动的调查报告，百分比的表达方式调查报告，描述某人的生活方式，饮食习惯及活动频率Self Check梳理知识，反馈纠错2Unit3I’m more outgoing than my sister Sections A＆B形容词、副词比较级的用法6有关比较不同类型朋友的文章形容词、副词比较级为核心描写熟悉的人物的异同Self Check梳理知识，反馈纠错2Unit4What’s the best movie theatre? Sections A＆B形容词、副词最高级的用法有关真人秀的文章形容词、副词最高级的运用，描写“最…..的地方”Self Check梳理知识，反馈纠错2Unit5Do you want to watch a game show?Sections A＆B表达喜好、对某种事物的看法和制定计划的用语6有关卡通文化的文章电影评论的撰写Self Check梳理知识，反馈纠错2期中语言知识的梳理、测试和反馈纠错Unit6I’m going to study computer science Sections A＆B使用be going to 结构表达对未来的打算6有关新年计划的文章，段落大意的概括新年计划的制定Self Check梳理知识，反馈纠错2Unit7Will people have robots?Sections A＆B一般将来时表达对未来预测的用法预测未来的文章，段落大意概括一般将来时的运用，对未来生活预测的书面描述Self Check梳理知识，反馈纠错2Unit8How do you make a banana milk shake?Sections A＆B事物的制作过程，可数名词和不可数名词的区分有关事物制作过程的文章，美国感二节的介绍自己所喜欢事物制作过程的书面描述Self Check梳理知识，反馈纠错2Unit9Can you come to my party?Sections A＆B礼貌地发出、接受或拒绝邀请的交际用语6有关邀请的文章，事实性信息的提取邀请函的编写（礼貌地拒绝邀请并给出理由）Self Check梳理知识，反馈纠错2Unit10If you go to the party, you’ll have a great time!Sections A＆B If 引导的条件状语从句描述事件可能的结果有关忧虑和解决办法的文章及大意的概括提出建议和可能的解决办法的书信Self Check梳理知识，反馈纠错2期末语言知识的梳理、测试和反馈纠错【课程实施】课程资源学与教的方式1.教材2.课件3.听力资源4.教师自编单元配套练习5.优教班班通中的学习资源使用与教材配套的听力资源进行听力练习，提高获取关键信息的能力。
八上第一单元课程纲要
八年级英语上学期第一单元《课程纲要》学校名称新华路初中课程类型必修课程设计教师王彩娟适用年级八年级总课时5课时设计日期2013、8、27学生、教材及其他资源背景分析教材分析：本单元为八年级英语上册第一单元，中心任务是通过谈论节假日的活动学习一般过去时。
学生在七年级时对一般过去时已经有了初步的了解，本单元将继续学习一般过去时的用法。
它不仅巩固了七年级的知识，而且进一步把一般过去时应用于实际生活中。
同时为初二一般过去时的继续学习奠定了坚实的基础。
本知识的学习还为其他各种过去时的学习进行知识的储备。
它在本册书中乃至整个初中阶段占有极其重要的位置，起着一个承上启下和知识迁引的作用。
学生分析：1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。
2、七年级学过一般过去时，本单元就是将这些知识进一步系统的巩固与加强，学生学习起来难度不大。
课程目标本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。
学生在七年级已接触过一般过去时，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。
因此"Where did you go on vacation?" " Did you go to the beach? Yes，I did．No，I didn't．"等是教学的重点。
通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。
课程内容实施内容课时安排1a-2d 1课时左右3a-3c 1课时左右1a-2de 1课时左右3a-4 1课时左右Self Check and Review 1课时左右第一课时：一、学习目标。
二、学习内容与学习过程：学习提纲一：复习动词过去式学习提纲二：Listening1.了解1b听力要求。
注意关注对话中的动词过去式，这样能通过抓住关键词有效的听取信息。
八年级英语上学期教学大纲(详情)
八年级英语上学期教学大纲(详情)八年级英语上学期教学大纲八年级英语上学期教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
八年级英语上学期教学大纲：一、课程名称：英语二、授课学期：八年级上学期三、课程性质：必修课程四、先修课程：无五、后继课程：无六、课程目标：1.语言知识：学生应掌握基本的英语语法知识，包括时态、语态、名词、代词、形容词和副词等。
学生应能够理解和运用这些知识，并能够在实际情境中运用这些知识。
2.语言技能：学生应能够听懂日常对话和短文，并能够用英语进行简单的口头和书面表达。
学生应能够读懂简单的*和短文，并能够写出简单的*和书信。
3.情感态度：学生应能够树立正确的英语学习态度，积极学习，不断进步。
学生应能够了解中西文化的差异，尊重文化差异，并能够用英语进行有效的交流。
4.学习策略：学生应能够掌握英语学习策略，包括记忆策略、逻辑策略、思维策略等。
学生应能够在实际情境中运用这些策略，以提高学习效率。
5.文化意识：学生应了解中西文化的差异，了解不同国家的风俗习惯和语言习惯，并能够用英语进行有效的交流。
6.知识拓展：学生应了解基本的西方文化知识，包括历史、地理、科技等方面。
学生应了解一些西方节日的文化背景和习俗，如圣诞节、万圣节等。
7.学习评价：教师应在教学中采取多种形式的评价方式，包括课堂观察、口语测试、作业检查等方式，以全面了解学生的学习情况，并及时改进教学。
8.教师自我专业发展：教师应在教学中不断学习新的教育理念和教育方法，不断提高自身的教学水平和科研能力，以适应新的教育形势的需要。
9.教材分析：本课程采用《新目标英语》教材，共10个单元，每个单元包括听说读写四个部分。
教材内容贴近生活实际，注重语言知识的应用和实践。
10.课程实施建议：本课程采用班级授课制，每班学生人数不超过40人。
教师应在教学中注重学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
八年级英语上学期教学大纲
八年级英语上学期教学大纲八年级英语上学期教学大纲随着教育改革的不断深入，教学大纲作为教育教学的重要指导文件，对于教师和学生都具有重要的指导意义。
本文将介绍八年级英语上学期教学大纲，帮助学生全面了解和掌握学习的内容和目标。
一、教学目标八年级英语上学期教学大纲的首要目标是培养学生的英语听、说、读、写的能力。
通过学习，学生应能够理解并运用基本的词汇、语法和句型，能够进行简单的对话和交流，能够阅读简单的英语文章，能够写出简单的英语作文。
此外，教学大纲还注重培养学生的学习策略和跨文化交际能力，使学生能够在不同的语言环境中进行有效的交流。
二、教学内容八年级英语上学期教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1. 词汇与语法：学生将学习并掌握一定数量的词汇，包括常见的名词、动词、形容词和副词等。
同时，学生还将学习和运用基本的语法规则和句型，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
2. 听力与口语：通过听力训练，学生将提高对英语语音和语调的理解和掌握。
同时，通过口语练习，学生将能够进行简单的对话和交流，表达自己的观点和意见。
3. 阅读与写作：学生将通过阅读短文和文章，提高阅读理解能力，培养阅读的兴趣。
同时，学生还将学习写作技巧，如写人物介绍、写日记、写信等。
4. 学习策略与跨文化交际：学生将学习并运用一些学习策略，如查字典、记笔记、做练习等，提高学习效果。
同时，学生还将学习和了解一些关于不同文化背景和习俗的知识，培养跨文化交际的能力。
三、教学方法八年级英语上学期教学大纲强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
教师可以采用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、情景教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学资源，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
四、教学评价八年级英语上学期教学大纲强调综合评价和过程评价。
教师可以通过日常课堂表现、作业完成情况、小组合作等方式对学生进行评价。
八年级英语课程纲要
6.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。
八年级英语上期课程纲要
学校名称
中牟县实验中学
课程类型
必修课程
设计教师
段巧凤
适用年级
八年级
总课时
62课时
设计日期
2011.9.11
学生教材
及其他资源背景分享
本届学生经过七年级一年的学习，在英语学习各方面有了一定的基础和发展。但是学生之间的差距较大，英语学习的四项基本技能发展不平衡，两极分化也比较严重。但学生的学习热情较高，老师们充满信心。八年级教材在编排由Section A、Section B、Self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上，单词量：八年级词汇量较大，词汇量大会给学生，尤其是给学困生带来一定的压力。Section A部分：是每单元基本语言内容，比较注重学生的听说能力。Section B部分:是知识的扩展和综合的语言运用。SectionB la非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在lb中以pair work形式落实，与同学交流想法，八年级的Self-check:首先是单词的自测，第二部分则是写作练习，Reading部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。
1.在老师的组织下，对各个单元的重点单词、短语及句子进行默写比赛。单词拼写错误率在5%以内，短语错误率在10%以内，重点句子错误率在15%以内。
八年级上册英语课程纲要分享课专业资料
八年级上册英语课程纲要分享 课
奥运精神
Brainstorming 2、八上课本的单元变化 1、认真做笔记，分批随时抽查。 3、积极参加小组讨论，互帮互助。 Tell me the names of the events of the Olympic Games according to the 再好的老师也不能代替你学，一切只能靠自己。 再好的老师也不能代替你学，一切只能靠自己。 有应急的策略，没有速成的办法。 认真是远远不够的，要服从语言的规律，科学的学习。
谢谢观看
High jump
What are the three words that show the spirits(精神） of the Olympic Games?
faster higher stronger
八年级英语学习
你需要改变什么？
1.要相信自己的能力。 2，彻底改变你以往学英语的模式。 3.单词不是记不住，是记住了没有留 住。 4.认真是远远不够的，要服从语言的 规律，科学的学习。 5.有应急的策略，没有速成的办法。 毅力，毅力，毅力。
一些建议
1.从今天起，能开口就要开口，要丢下你的 面子。
2.一起学胜过单独学，结交志同道合的朋友， 互相鼓励，互相帮助，一起进步。
3.再好的老师也不能代替你学，一切只能靠 自己。
4.扎扎实实打基础，一步一步爬上山，制定 计划，开始努力。
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《八年级英语上册》课程纲要
课程名称八年级英语上册
课程类型义务教育教科书
教学材料人民教育出版社《八年级英语上册》
授课时间 19周
授课对象八年级三班、四班学生
指导思想：
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标：
1.学生有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
2.能读懂供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
3.能够围绕课程设置的10个话题展开熟练的交流，正确表达个人观点，并在口语交际中增进对于英语文化的理解，逐步提升英语学习兴趣。
4.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
课程内容:
Unit 1 Where did you go on vacation? 复习七年级学习的一般过去时，能够正确运用时态描述过去发生的事情。
Unit 2 How often do you exercises?学会以“how often”引导的特殊疑问句询问事情发生的频率，并且会正确使用频度副词。
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.理解并且能够正确运用形容词和副词的比较级来描述个人性格特征并能进行两者之间的比较。
Unit 4 What’s the best movie theater? 理解并且能够正确运用形容词和副词的最高级来讨论个人好恶并能进行三者及三者以上的比较。
Unit 5 Do you want to watch a game show? 学会礼貌的发出邀请并且能正确运用want来谈论自己的计划以及喜好。
Unit 6 I’m going to study computer science.学习一般将来时的表达，能够正确运用be going to来谈论将来自己与他人理想的职业及原因。
Unit 7 Will people have robots?在第六单元的基础上继续学习一般将来时，能够正确运用will 来预测将来的生活。
Unit 8 How do you make a banana milk shake?能够正确询问和描述某项进程，能够运用连接词来有条理的描述进程发展的前后顺序。
Unit 9 Can you come to my party?能够礼貌委婉的发出、接受或者拒绝邀请。
Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!学会正确运用If从句来谈论事情发生的条件与结果。
课程实施建议:
(一)、课程资源
1、教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，可以替换一些活动内容。
2、调整教学方法，多使用直观课间。
3、调整教学顺序。
4、其它资源：教材辅导材料，课件，试题
(二)、实施手段
学案：编制学案，基于课程标准组织教学。
学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习方法建议、课前准备区、课中学习活动区、课后反馈区，通过学案对学习全过程进行指导。
(三)、教学方法
1、任务型教学。
教师创设任务型情境，设置问题，学生自学、合作、探究、交流问题，解决问题。
该教法用于主干知识的课堂教学。
2、小组合作学习：以小组合作和同学互助合作方式完成结对练习。
课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。
培植合作的意识，习得合作的方法和技能。
3、讲解和阅读训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
(四)、教学反馈
1、课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。
2、课后反馈：主要是通过校本作业/报告/访谈等途径来实现。
(五)、整理与复习
以语法功能用法为主线，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
教学措施
1.认真上好备好每一堂课。
抓好学生的基础知识与基础技能。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
教学进度安排
和学生一起分享《学期课程纲要》1课时
Unit 1 10课时第1、2周
Unit 2 10课时第2、3周
Unit 3 10课时第4、6周
Unit 4 10课时第6、7周
Unit 5 10课时第8、9周
Unit 6 10课时第9、10周
Middle exam 第11周
Unit 7 10课时第12、13周
Unit 8 10课时第13、14周
Unit 9 10课时第15、16周
Unit 10 10课时第16、17周
Review1-10 7课时第18周
Final exam 第19周。