(完整版)《蜀道难》导学案(学生版)(可编辑修改word版)
《蜀道难》导学案（学生版）研训二组曾艳丽2013-2-16【学习目标】1、知识与技能：背诵诗歌；理解诗歌表达的思想感情。
2、过程与方法：朗读吟咏，合作学习。
3、情感态度价值观：感受诗歌的意境美和声韵美，体会想象、夸张的艺术特色，丰富情感世界，提高文学素养。
第一课时一、作者及其作品：李白（701762）字，号，唐朝著名诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的诗人，素有之称。
少年时代在四川度过，25 岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志唐玄宗天宝九年（742 年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情ft水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。
他留下900 多首脍炙人口的诗作。
诗风豪放、、。
二、解题：《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以ft川之险言蜀道之难。
本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的ft川景色。
既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。
全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的ft水景物。
气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白诗歌浪漫主义的创作特点。
三、全班同学齐读全诗，注意下列字音：噫吁嚱（）鱼凫（）秦塞（）石栈（）猿猱（）扪参（）抚膺（）巉（）岩喧豗（）飞湍（）砯（）崖崔嵬（）吮血（）咨嗟（）四、读准节奏，可以结合课后“研讨与练习三”。
（1）噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之难，难于上青天!（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
（3）地崩ft摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
（4）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
（5）又闻子规啼夜月，愁空ft。
（6）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（7）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!（8） 朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻！五、整体把握全诗：一 叹 高 ： 难二叹 险： 可畏 景物凄清——以“何时还” 起 （ ） 二显主旨句：照应三叹战祸之烈： 申戒 人祸之惨——以“ 早还家”结尾 （ ） 结尾：三显主旨句六、分析归纳全诗主要内容：《蜀道难》这首诗以惊人的艺术夸张， 丰富的和雄伟磅礴的气势， 描写了蜀道的 、 、壮丽，表现了诗人对祖国大好河ft 的之情，同时也流露出了诗人对当时军阀割据局面的深刻。
第二课时【夯实基础】一、解释下列句中加点词语的意义和用法。
（1）猿猱欲度愁攀援（2）雄飞雌从绕林间 （3）使人听此凋朱颜（4）砯崖转石万壑雷 （5）侧身西望长咨嗟（6）朝避猛虎，夕避长蛇二、解释下列句子中加点的词语。
（1）危（ ）乎高哉（2）蜀道之难，难于（ ）上青天 （3）开国何（ ）茫然（4）西当（ ）太白有鸟道，可以横绝（ ）峨眉巅 （5）黄鹤之飞尚（ ）不得过 （6）但（ ）见悲鸟号古木，雄飞雌从（ ）绕林间（7）一夫当（ ）关，万夫莫开 （8）所守或（ ）匪亲（9）连峰去（ ）天不盈（ ）尺三、默写文中名句：（1） ，危乎高哉！ ！（2） 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
，。
（3） 上有六龙回日之高标， 。
（4） 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
，。
（5） 蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。
， 。
， 。
（6） 一夫当关，万夫莫开。
朝避猛虎，夕避长蛇。
， 。
四、作业：反复诵读，背诵并默写全诗。
【合作探究】学习一至三段：1.第一段中作者用了哪些手法来写蜀道的来历和蜀道的高峻的？2.第二段运用了哪些手法？渲染了怎样的气氛？3.“连峰去天……万壑雷”几句描写好在哪里？4.如何理解最后一段的内容？5.诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”这种反复有什么意义？【自由表达】本诗意境阔大，气势逼人，气象宏伟，画面怵目惊心，叹为观止，试结合具体诗句分析体会。
（小组合作找画面）或者你认为全诗中哪一句最精彩，说说你喜欢它的原因。
【延伸提高】阅读李白《登太白峰》，完成 1--4 题。
西上太白峰，夕阳穷登攀。
太白与我语，为我开天关。
愿乘泠（lín g）风去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无ft。
一别武功去，何时复更还？注释：泠风，和风。
武功，武功ft，在今陕西武功县南。
（1）诗中两个“太白”的含义是什么？（2）“夕阳穷登攀”中一个“穷”字，表现了诗人怎样的精神？（3）诗人怎样描写太白峰的高峻雄伟？（4）《蜀道难》中与“太白与我语，为我开天关”出同一机杼的两句诗句是：【课后提升】补充：积累李白诗歌名句，欣赏背诵。
【课后小结】鉴赏诗歌的方法：首先，要会诵读。
诵读是诗歌学习的重要环节，要通过熟读、吟诵、背诵一系列步骤领会诗人热烈奔放的思想感情与豪放飘逸的艺术风格。
其次，理清思路。
思路是诗人的构思过程，把握好它有助于了解诗人描写的情感历程，使自己投入到诗人描写的情境中来理解诗歌。
第三，把握情感。
诗歌的主旨往往蕴涵在诗人的情感抒发中，同时对修辞手法的掌握也将有助于对诗人情感的理解，从而达到把握文章主旨的目的。
【优秀作文范例】1、李白道“行路难”，却一直在走。
走着笑看红尘，走着辞别故友。
一壶浊酒，“歌遍ft河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。
然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。
李白道“行路难”，却一直在走。
翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名ft游”；李白所走的路更让我佩服。
这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！2、《道不尽的诗圣说不完的诗仙》李白是仙，杜甫是圣。
仙是超凡脱俗的，圣是超凡入俗的。
仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飞行；圣入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。
李白是侠，愤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飞扬跋扈，挥金如土，一付豪客形相；杜甫是儒，书生意气，匡济情怀，仁民爱物，悲天悯人，身无半文，心忧天下，一片菩萨心肠。
李白近道，故有仙灵气，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心，生般若之智慧。
韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。
”李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。
李白诗秀在神，杜甫诗美在骨。
李白诗以气氛拟虚景；杜甫诗以实景画气氛。
李白说：“行路难，行路难，多歧路，今安在”，是虚晃一枪；杜甫说：“关塞萧条行路难”，是大实话。
李白写幻想，杜甫写现实；李白写过往未来，杜甫写当今时事；李白写梦中世界，杜甫写梦醒时分；李白多好梦，杜甫多恶梦；李白多开心事，杜甫多失意事；李白写复杂为单纯，杜甫写单纯为复杂；李白是传奇，杜甫是编年史；李白是天之骄子，杜甫是国之人杰；李白是喜剧演员，杜甫是悲剧演员；李白是如来，杜甫是观音。
“在无尽的豪放飘逸与悲天悯人之中，后人永远记住了两个名字‘诗仙’与‘诗圣’”。
3、酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。
（余光中《寻李白》）《蜀道难》导学案（教师版）研训二组曾艳丽2013-2-16【学习目标】1、知识与技能：理解诗歌表达的思想感情；背诵诗歌。
2、过程与方法：朗读吟咏，合作学习。
3、情感态度价值观：感受诗歌的意境美和声韵美，体会想象、夸张的艺术特色，丰富情感世界，提高文学素养。
第一课时一、作者及其作品：李白（701762）字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有诗仙之称。
少年时代在四川度过，25 岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志唐玄宗天宝九年（742 年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情ft水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。
他留下900 多首脍炙人口的诗作。
《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。
这些熠熠生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。
诗风豪放、雄奇、飘逸。
二、解题：《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以ft川之险言蜀道之难。
本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的ft川景色。
既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。
全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的ft水景物。
全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白诗歌浪漫主义的创作特点。
三、全班同学齐读全诗，注意下列字音：噫吁嚱（yīxūxī）鱼凫（fú）秦塞（sài）石栈（zhàn）猿猱（náo）扪参（shēn）抚膺(yīng)巉岩（chán）喧豗（huī）飞湍(tuān)砯崖（pīng）崔嵬（wéi）吮血（shǔn）咨嗟（zījiē）四、读准节奏，可以结合课后“研讨与练习三”。
（1）噫吁嚱//，危乎//高哉!蜀道//之难，难于//上青天!（2）上有//六龙回日//之高标，下有//冲波逆折//之回川。
（3）地崩ft摧//壮士死，然后//天梯石栈//相钩连。
（4）连峰//去天//不盈尺，枯松//倒挂//倚//绝壁。
（5）又闻//子规//啼//夜月，愁//空ft。
（6）剑阁//峥嵘//而崔嵬，一夫//当关，万夫//莫开。
（7）其险也//如此，嗟尔//远道之人//胡为乎//来哉!（8）朝避//猛虎，夕避//长蛇，磨牙//吮血，杀人//如麻。
五、整体把握全诗：开篇：一显主旨句：噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之难，难于上青天！一叹高：难行蜀道之来蜀道高峻二叹险：可畏景物凄清——以“何时还” 起ft恶水险二显主旨句：蜀道之难难于上青天！使人听此凋朱颜。
照应三叹战祸之烈：申戒人祸之惨——以“ 早还家”结尾剑阁险要结尾：三显主旨：蜀道之难难于上青天！侧身西望长咨嗟！六、分析归纳全诗主要内容：《蜀道难》这首诗以惊人的艺术夸张，丰富的想象和雄伟磅礴的气势，描写了蜀道的雄奇、险峻、壮丽，表现了诗人对祖国大好河ft的热爱之情，同时也流露出了诗人对当时军阀割据局面的深刻忧虑。
第二课时【夯实基础】：一、解释下列句中加点词语的意义和用法。
蜀道难导学案(学生版)
语文必修三·第4课《蜀道难》导学案（二课时）主备人：李静梅审核：高一年级语文组【学习目标】一、了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。
二、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。
三、鉴赏本诗的艺术特色。
掌握本诗重点诗句的深刻含义。
【学法指导】自主学习（诵读、研读、赏析）、合作探究、展示交流、教师点拨【课时安排】２课时【课前准备】完成《名师一号》“基础预练”部分。
第一课时【学习目标】一、了解作品的写作背景，《蜀道难》的基本内容及行文脉络。
二、反复诵读，感知作品的感情基调。
【预习检查】完成《名师一号》“基础预练”部分。
【自学引导】一、了解作者及背景：1、作者：李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。
少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。
唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，他仍然关心国事,希望重获朝廷任用。
这一时期李白的诗歌创作趋于成熟，名篇迭出。
744年，李白在洛阳和杜甫相遇并结成好友，杜甫在诗中写自己与李白：“醉眠秋共被，携手日同行”，并在诗中赞颂李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子归来不上船，自称臣是酒中仙”。
成为中国文学史上的佳话。
安史之乱后，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊中客死安徽当涂。
他存诗900多首，长于描绘祖国壮丽河山。
留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。
他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
李白的诗歌想象丰富奇特，雄健奔放，又清新飘逸，色调瑰玮绚丽，语言清新自然。
2、课题简析。
《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。
《蜀道难》导学案
《蜀道难》导学案《蜀道难》导学案第一课时【学习目标】1.扫除文字障碍;反复诵读，感知作品的感情基调。
2.探讨《蜀道难》的基本内容及行文脉络。
【知识导学】一.作者及其作品李白(701-762)字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有诗仙之称。
少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。
唐玄宗天宝九年(742年)，李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安当涂。
他留下许多炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。
他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
二.文体介绍诗歌，文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达出作者丰富的思想感情，集中反映了社会生活，并具有一定的节奏和韵律。
1.诗歌的特点：(1)诗歌内容是社会生活最集中的反映。
(2)诗歌有丰富的感情和想像。
(3)诗歌的语言是精炼的、形象的，音调和谐，节奏鲜明。
(4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。
2.诗歌的分类：按照内容有无较完整的故事和人物分为叙事诗和抒情诗。
抒情诗又分为直接抒情诗、间接抒情等。
按照形式分为格律诗、自由诗、民歌等。
我国古典诗歌分为诗、词、曲。
三.背景介绍唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。
诗中强调的“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言的。
顾炎武《日知录》中说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。
时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。
”又据孟《本事诗》载，贺知章于天宝初年李白入京时即见此作，惊叹之余称李白为“谪仙”。
《蜀道难》优秀导学案
《蜀道难》优秀导学案《蜀道难》优秀导学案导语：李白的代表作《蜀道难》全诗二百九十四字，以山川之险言蜀道之难，给人以回肠荡气之感，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。
以下是由应届毕业生网小编为您整理的《蜀道难》优秀导学案，欢迎阅读!1.梳理诗歌文言基础知识。
2.理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。
3.体会想象夸张的艺术特色。
一.知识链接李白(701~762)，字太白，号青莲居士。
祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。
他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。
李白自青年时，即漫游全国各地。
天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。
安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。
晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。
李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。
其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。
他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
他和杜甫齐名，人称“李杜”。
杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。
二.预习部分1.注音鱼凫( ) 珑( )玲巉( )岩飞湍( ) 喧豗( ) 砯( )崖吮( )吸噫( )吁( )嚱( ) 石栈( )抚膺( ) 号( )古木崔嵬( ) 峥( )嵘扪参( ) 万壑( )猿猱( ) 秦塞( )咨嗟( ) 趑( )趄( )2.解释句中重要词语开国何茫然何：茫然：尔来四万八千岁。
尔：回日之高标。
回：扪参历井。
扪：以手抚膺。
膺：凋朱颜。
凋：连峰去天不盈尺。
去：盈：所守或匪亲。
或：。
匪：长咨嗟。
咨嗟：危乎高哉。
危：横绝峨嵋巅。
横绝：锦城虽云乐。
云：乐：天梯石栈相钩连。
《蜀道难》导学案
《蜀道难》导学案一、拜访作者李白(701--762)，字太白，号青莲居士。
盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。
儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。
“功成身退”是支配他一生的主导思想。
其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。
他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然。
他和杜甫齐名，人称“李杜”。
杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。
二、释题“蜀道难”，古乐府旧题。
这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。
三、探寻背景唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。
这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。
《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。
正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。
当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。
诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
四、字词积累噫吁嚱（yīxūxī）鱼凫（fú）秦塞（sài）石栈（zhàn）猿猱（náo）萦绕（yíng）扪参（mén shēn) 抚膺(yīng)巉岩（chán）飞湍(tuān)喧豗（huī）砯崖（pīng）万壑（hè）峥嵘（zhēng róng）崔嵬（cuīwéi）吮血（shǔn）咨嗟（zījiē）五、课堂探究1、读过这首诗后，你会发现有一句话重复出现了三次，你知道是哪一句吗？2、请大家自由朗读第一节并思考这个问题：这一节哪些诗句体现了蜀道之难？用了哪些手法来写呢？3、诵读第二节，这一节哪些诗句体现了蜀道之难？运用了哪些手法？4、诵读第三节，找出体现蜀道之难的诗句。
蜀道难导学案学生版
课题：蜀道难编号：006-009课前预习一、给下列加点字注音：噫吁嚱．．( ) ．．．( ) 鱼凫．( ) 秦塞． ( ) 咨嗟飞湍．( ) 石栈．( ) 猿猱．( ) 扪参．．历井( ) 吮．血 ( ) 砯．崖 ( ) 抚膺．( ) 巉．岩( ) 喧豗．( ) 崔嵬．( )二、给下列诗句划分节奏（1）噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
（3）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!（4）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
三、解释下列加点字词并按要求答题。
1．通假字①所守或匪亲：__________ ②黄鹤之飞尚不得过：________2、词语解释（1）危．（）乎高哉！（2）蜀道之难，难于．（）上青天。
（3）开国何．（）茫然（4）西当．（一）太白有鸟道，可以．（）横绝．．（）峨眉颠（5）然后天梯石杠相钩连．．（）（6）上有六龙回日之．（）高标（7）黄鹤六飞尚．（）不得过，猿猱欲度愁．（）攀援。
（8）但．（）见悲鸟号古木，雄飞雌从．（）绕林间。
（9）使人听此凋．（活用：）朱颜（10）连峰去．（）天不盈．（）尺（11）石头（活用：）崖转（活用：）石万壑雷（12）剑阁峥嵘．．（），一夫．（）当．（）关，万夫莫开。
．．（）而崔嵬（13）所守或．（）匪．（）亲（14）朝（活用：）避猛虎，夕（）避长蛇。
（15）侧身西．（活用：）望长（）咨嗟（）。
3、词类活用①猿猱欲度愁．攀援：________________②问君西．游何时还：________________③雄．飞雌．从绕林间：________________④使人听此凋．朱颜：________________⑤砯崖转．石万壑雷：________________⑥侧身西．望长咨嗟：________________⑦上有六龙回．日之高标：_______________4、句式（1）但见悲鸟号古木：________________（2）雄飞雌从绕林间：________________（3）又闻子规啼夜月：________________（4）蜀道之难，难于上青天：________________ （5）嗟尔远道之人胡为乎来哉：________________5、名句积累1．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
《蜀道难》导学案 3篇
《蜀道难》导学案1学习目标:1.了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。
2.整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。
3.鉴赏本诗的艺术特色。
掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。
学习重点：体会李白诗歌的浪漫主义风格。
把握结构上回旋往复的特色。
学习难点：诗歌内容的鉴赏。
学习方法：反复诵读。
课时安排：2课时。
知识链接1、走近作者：李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。
祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县)，出生于安西都护府的碎叶城。
他自青年时就漫游全国各地，天宝初年进驻长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。
晚年漂泊东南一带，六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。
李白的思想受到儒、道等的影响，比较复杂。
他性格豪迈，渴望建功立业，但对当时的黑暗现实极为不满，他热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。
诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的诗人，与杜甫并称“李杜”。
有《李太白集》，代表作有《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等。
2、关于蜀道：蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。
沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。
3、写作背景：唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。
这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作，《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。
正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。
当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。
4、乐府诗：乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。
汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称乐府。
魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称为乐府或拟乐府。
蜀道难导学案(学生版)(讲课用正式版)
————————————————————————————————————————————《蜀道难》【学习目标】1.知识与能力：了解文学常识。
扫除文字障碍。
2.过程与方法：理解《蜀道难》的基本内容，理清行文脉络，熟背全篇。
3.情感态度与价值观：反复诵读，感知作品的思想感情。
【教学重点】疏通词句，背诵。
【教学难点】朗诵诗歌，把握诗歌的感情基调。
【学习方法】通过诵读，领悟语言，再通过全班讨论领会思想感情。
【学法指导】1、有感情地朗读，借助“课下注释”，从整体上理解内容和把握作品的思想感情。
2、完成【课前预学】和【课内探究】中的问题3、将预学中不能解决的问题标出来，并填写到后面【我的疑问】处，如有其它问题一并填写。
【课前预学】一、背景知识链接（一）走进作者李白（701～762），字太白，号青莲居士。
他的父亲对他进行过传统教育，青年时接触过道士和纵横家，也受过儒家的影响，思想比较复杂，这在他的作品中有所反映。
他也是五言、七言绝句的圣手。
五绝含蓄、深远，只有王维可以相比；七绝韵味醇美，音节和谐流畅，和王昌龄齐名，被评为有唐三百年的典范。
强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。
杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，韩愈说“李杜文章在，光芒万丈长”。
（二）背景资料这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。
（参见课后第四题中资料。
）（三）文体知识；本诗是一首古体诗，属于七言乐府诗。
“蜀道难”是乐府旧题，《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。
《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。
”现存梁简文帝、刘孝威等人作品，都写过蜀道之难，但内容单薄，艺术性不高。
李白这篇则以切身体验为基础，结合神话传说、历史故事，通过丰富的想象、大胆的夸张、雄放的语言和穷极变化的句式、韵律创造出奇险壮观的艺术天地，把“蜀道难”的主题表现得淋漓尽致，令人耳目一新。
《蜀道难》导学案(学生版)
3．下列各句中关于通假字的解说，不正确的一 项是（ ） A.黄鹤之飞尚不得过 鹤：通“鹄”，一种健飞的大鸟。 B.所守或匪亲，化为狼与豺匪：通“非”，不 是。 C.以手抚膺坐长叹 坐：通“座”，座位。 D.其为时止十有一月耳 止：通“只”。
4．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（） 诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想 象，着力描绘了由____入__ _道路上惊险绮丽的山川风 光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了 一曲_______的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人， 含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_______。 A．秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切 B．蜀 秦 气势磅礴 忧伤与无赖 C．秦 蜀 气贯长虹 忧虑与关切 D．蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无赖
【合作探究】 诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”。这种反 复有什么意义？
【基础演练】 1．给下列加点字注音。 鱼凫（ ） 秦塞（ ） 石栈（ ）猿猱（ ） 抚膺 （ ） 巉岩（ ） 飞湍（ ） 喧豗（ ） 砯崖 （ ） 吮血（ ） 扪参（ ）（ ）峥嵘（ ）（ ） 咨 嗟（ ）（ ）号古木（ ）
2．解释下列加点的词。 （1）①危乎高哉 （ ） ②不与秦塞通人烟（ ） ③可以横绝峨嵋巅 （ ） ④上有六龙回日之高标 （ ）⑤连峰去天不盈尺 （ ）⑥锦城虽云乐 （ ） （2）①难于上青天 （ ） ②开国何茫然 （ ） ③黄鹤之飞尚不得过（ ）④但见悲鸟号 古木（ ） ⑤嗟尔远道之人胡为乎来哉（ ） （3）①猿猱欲度愁攀援 （ ） ②使人听此凋朱 颜 （ ）③砯崖转石万壑雷 （ ） ④侧身西望长 咨嗟 （ ）
《蜀道难》导学案
【知识导学】 一．作者及其作品Fra bibliotek李白（701-762）字 ，号 ， 盛 唐时 期的著名诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一 伟大的浪漫主义诗人，素有 之称。
蜀道难导学案学生版
紫琅中学语文学科导学案【课题】：蜀道难【备课组】：高一语文【主备人】：钟海英【审核人】：顾美娟【备课时间】：2010-4-23【教学目标】1、反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意。
2、品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。
3、感受诗的意境美和声韵美，背诵全诗。
【教学重点】：品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。
【教学课时】：2课时第一课时【教学要点】整体感知全诗，把握诗歌线索。
反复诵读，背诵全诗。
【知识链接】关于唐诗：唐代是我国诗歌最光辉的时期。
按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。
初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰”。
盛唐的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫。
除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗作，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗作。
中唐的代表人物是韩愈、白居易，白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。
【作者简介】学生课外搜集相关资料。
李白诗歌的浪漫主义风格强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。
他驰骋想象，运用神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。
他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，皮日休说他：“言出天地外，思出鬼神表”，韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。
”是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。
乐府诗《蜀道难》是李白的成名作。
诗人初到长安造访贺知章，以此诗示，贺看后赞叹不已，说：“公非人世之人，可不是太白星精耶？”“子谪仙人也。