《颠倒歌》说课稿
《颠倒歌》教案优质5篇
《颠倒歌》教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌《幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌》一、说教材（一）教材的地位和作用《颠倒歌》是幼儿园中班音乐教材中的一首充满趣味的歌曲。
它以独特的颠倒逻辑，将常见的事物关系进行反转，这种独特的创作形式不仅能够吸引中班幼儿的注意力，激发他们对音乐的兴趣，还对幼儿的认知发展、语言能力和想象力有着积极的促进作用。
在幼儿音乐教育中，《颠倒歌》属于歌唱教学范畴。
歌唱教学有助于幼儿节奏感、音准的发展，同时也是幼儿表达情感、感受音乐魅力的重要方式。
《颠倒歌》通过幽默诙谐的歌词和简单易学的旋律，为中班幼儿提供了一个良好的音乐学习素材。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够理解《颠倒歌》歌词中的颠倒逻辑，例如“小小鱼儿飞在蓝天里”这种与常规认知相反的描述。
-幼儿能准确识别歌曲中的音符和节奏，如感受歌曲中轻快的节奏型，如XX XX | X X |。
2. 技能目标幼儿能够熟练演唱《颠倒歌》，并在演唱过程中保持音准和节奏感。
-鼓励幼儿尝试用不同的声音表情（如欢快、惊讶等）来演唱歌曲，以表现出歌曲的幽默性。
3. 情感目标- 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养他们积极参与音乐表演的热情。
-通过对《颠倒歌》的学习，引导幼儿发挥想象力，感受颠倒世界的奇特与有趣。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解歌词内容中的颠倒逻辑。
对于中班幼儿来说，他们正处于认知发展的关键时期，这种与日常经验相悖的逻辑理解起来有一定难度。
例如，在歌词“老鼠抓住大花猫”中，幼儿需要克服对老鼠和猫正常关系的固有认知。
-引导幼儿准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
由于中班幼儿的声带和发声器官还在发育中，唱歌时容易出现音准和节奏不稳定的情况。
2. 教学难点-让幼儿在演唱中表现出歌曲的幽默诙谐。
这需要幼儿不仅要理解歌词，还要能够用恰当的声音、表情和动作来诠释歌曲的风格，这对中班幼儿的表演能力是一个挑战。
鼓励幼儿根据《颠倒歌》的逻辑进行简单的创编。
这要求幼儿在理解颠倒逻辑的基础上，发挥自己的想象力，创造出新的颠倒歌词，这需要幼儿具备一定的思维能力和语言表达能力。
《颠倒歌》教案最新3篇
《颠倒歌》教案最新3篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编辛苦为大家带来的《颠倒歌》教案最新3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《颠倒歌》教案篇一一、名称：故事与儿歌：颠倒歌二、设计意图：“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。
三、目的：1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
四、玩具准备：磁性教具一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。
五、课题设计：1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。
颠倒歌篇二颠倒歌（大班音乐）活动目标：1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。
活动准备：1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。
2、录音带。
活动过程：一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容1、发声练习。
2、介绍歌曲内容。
师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。
师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？幼：可笑。
师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
二、学唱歌曲第一段1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。
2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。
师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）3、再听录音，幼儿小声跟唱。
幼儿园中班音乐说课稿 颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌一、说教材1.1教材分析《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默、趣味性的歌曲，在幼儿园中班的音乐教材中具有独特的教育价值。
这首歌曲歌词颠倒错乱，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等，与幼儿日常生活中的认知形成强烈反差，容易引发幼儿的好奇心和探索欲。
它旋律轻快活泼，节奏简单明快，非常适合中班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿积极参与音乐活动，在感受音乐乐趣的同时，锻炼幼儿的节奏感、音准和音乐表现力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解《颠倒歌》歌词的含义，感受歌曲中颠倒事物的趣味性。
（2）技能目标：幼儿能够基本准确地唱出歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏型，提高节奏感。
（3）情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在欢快的音乐氛围中体验到快乐。
1.3教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解歌词内容，因为歌词中的颠倒现象与幼儿日常认知不符，需要引导幼儿通过想象和对比来理解。
例如“小鱼飞在蓝天里，小鸟游在大海里”，要让幼儿明白这是一种颠倒的趣味想象。
②引导幼儿准确唱出歌曲的旋律和节奏。
中班幼儿的音准和节奏感还在发展阶段，需要通过反复练习和引导来达到教学目标。
（2）教学难点①让幼儿能够在演唱过程中表现出歌曲的诙谐、幽默。
这需要幼儿不仅要唱对歌词和旋律，还要理解歌曲的风格，并用声音、表情和动作来诠释。
②鼓励幼儿根据歌曲进行创意改编。
对于中班幼儿来说，独立进行歌词的创意改编有一定难度，需要教师给予充分的引导和启发。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们对音乐节奏有了初步的理解，能够跟随简单的节奏做动作。
他们的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，像《颠倒歌》这种充满奇特想象的歌曲容易吸引他们的注意力。
然而，中班幼儿的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。
同时，他们的语言表达能力和创造力正在发展过程中，通过《颠倒歌》的学习，可以进一步促进这些能力的发展。
《颠倒歌》教案7篇
《颠倒歌》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《颠倒歌》教案7篇本文主题为《颠倒歌》教案，共包含7篇教案。
颠倒歌说课稿完整版
颠倒歌说课稿完整版一、说教材《颠倒歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，本文在课文中起到了丰富学生音乐体验，培养学生审美情趣的作用。
它在我国音乐教育中具有举足轻重的地位，是小学音乐教育中的一颗璀璨明珠。
本文主要内容包括歌曲的旋律、歌词以及创作背景等方面。
本文在课文中的作用有以下几点：1. 增强学生对音乐的感知力和表现力，培养学生对音乐的热爱。
2. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握一定的音乐知识和技能。
3. 培养学生的集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 丰富学生的情感体验，提高学生的审美素养。
本文的主要内容可以分为以下几个部分：1. 歌曲旋律：歌曲旋律简单易学，富有童趣，具有很高的传唱度。
2. 歌词内容：歌词幽默诙谐，充满趣味，描绘了一个颠倒的世界。
3. 创作背景：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的来源，增强学生对音乐文化的认识。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 让学生掌握《颠倒歌》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 使学生了解歌曲的创作背景，理解歌曲的内涵。
3. 培养学生的音乐感知力和表现力，提高学生的审美情趣。
4. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、说教学重难点本节课的教学重点是歌曲的旋律和歌词学习，以及学生对音乐的表现力和审美情趣的培养。
教学难点主要在于以下两个方面：1. 歌曲旋律的掌握：部分学生可能对旋律的把握不够准确，需要反复练习。
2. 歌曲情感的表达：学生需要理解歌曲的内涵，通过演唱表现出歌曲的幽默和趣味。
在教学过程中，要注意针对这些重难点进行有针对性的指导，确保学生能够克服困难，达到教学目标。
四、说教法在教学《颠倒歌》的过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效率，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：- 通过提问方式引导学生主动思考，例如询问学生对“颠倒”概念的理解，让学生在思考中自然引入歌曲的主题。
- 创设情境，让学生想象自己处于一个颠倒的世界，激发学生的好奇心和探索欲望。
中班音乐《颠倒歌》说课稿
中班音乐《颠倒歌》说课稿《中班音乐<颠倒歌>说课稿》一、说教材1.1教材分析《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默和趣味的儿童歌曲，在中班音乐教材中具有独特的地位。
歌曲通过颠倒生活中常见事物的正常关系，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等歌词，创造出一种荒诞而有趣的艺术效果。
这种颠倒的歌词内容能够极大地激发幼儿的好奇心和想象力，让幼儿在欢快的音乐中感受不一样的音乐世界。
同时，从音乐要素上看，歌曲的节奏明快，旋律简单且富有重复性，非常适合中班幼儿的音乐感知和演唱能力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解歌曲中颠倒的事物关系，感受歌曲的诙谐幽默。
（2）技能目标：幼儿能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）情感目标：激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1.3教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解歌词内容中的颠倒关系。
例如在歌词“蚂蚁扛大树，大象没力气”中，幼儿需要明白这种关系在现实生活中是相反的，但在歌曲里是一种有趣的创作。
这是因为中班幼儿的思维正处于从直观形象向抽象思维过渡的阶段，理解这种颠倒的逻辑关系对于他们来说是一个认知上的挑战。
②引导幼儿准确演唱歌曲，包括掌握歌曲的节奏、音准等。
中班幼儿的音乐演唱能力还在发展中，歌曲中的一些节奏变化，如切分音等，需要幼儿通过反复练习才能掌握。
（2）教学难点①启发幼儿的想象力，让幼儿根据歌曲内容进行创意表演。
由于幼儿的想象力发展水平存在差异，有些幼儿可能较难突破常规思维，在表演中展现出独特的创意。
②引导幼儿在演唱过程中表达出歌曲的诙谐感。
这需要幼儿不仅能够准确演唱歌词，还要理解歌曲的幽默风格，并通过声音的强弱、快慢等变化来体现。
二、说学情中班幼儿在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐的节奏、旋律有了初步的感知能力。
他们喜欢唱歌、跳舞，对充满趣味的音乐内容表现出浓厚的兴趣。
然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
《颠倒歌》教学设计（共5篇）
《颠倒歌》教学设计（共5篇）第一篇：《颠倒歌》教学设计有趣的颠倒歌群文材料：颠倒歌六首。
教学目标：1.感受颠倒歌颠倒的乐趣，体会颠倒歌“故错”的特点。
2.学习运用颠倒歌“故错”的手法，创编颠倒歌。
课前活动：游戏——《看谁反应快》。
教学过程：一、对比感知，认识颠倒歌1、教师：老师口渴了，先喝口水。
（老师故意把水瓶颠倒做喝水的动作）生：（笑）老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢？教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几本书，我们一起来看看好吗？生：好。
教师用同样的方法。
生：老师你怎么又拿颠倒了，教师：哦，老师今天怎么这么糊涂，一直拿颠倒了。
今天老师这里有好多小动物也像老师一样，事情全颠倒了，2、请孩子们看看图片（课件），让生看图自己说说里面有谁？老师和生互动。
3、可是老师把你们刚才看到的好像毫无关联的小动物放在一起，编成了一首儿歌。
小朋友们都想听吗？（生：想）那么，请你们竖起耳朵仔细听，听完后你发现了什么？（出示儿歌）自由地读，抽生说说：这些句子中你发现有什么好玩、奇怪的地方吗？4、齐读，有节奏地读，拍手打节奏读，加快速度读。
5、朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？6、揭示课题：像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，人们叫它颠倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。
喜欢这样的颠倒歌吗？这节课，就让我们一起走进一组有趣的颠倒歌（板书课题，生齐读）。
二、趣味诵读，感受颠倒的乐趣1.预测读《咬牛奶喝面包》，(1)出示词语，学生搭配。
咬牛奶夹火车喝面包上皮包(2)改变搭配，对比读，感觉怎样？(3)出示儿歌，找儿歌中好玩的句子，说说这些句子好玩在什么地方？(4)朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？2.诵读《倒唱歌来顺唱歌》。
⑴生自读，师巡视指导。
⑵指名读，听后评议。
⑶朗读指导：用方言读，应答的方式读。
⑷说一说：你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？3.预测读《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，说一说这首颠倒歌里哪些地方让你觉得稀奇？4.预测读《一个老头七十七》，一句一句出示，引导学生猜后两句的数字，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？5.预测读《石榴树结樱桃》，读上句，猜下句，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？三、整合比对，发现颠倒歌的特点1.聊一聊：读了这些有趣的颠倒歌，你有什么发现吗？引导学生比对几首颠倒歌，发现颠倒歌的特点。
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幼儿园中班音乐《颠倒歌》说课材料
程
活动过【欣赏歌曲】
1．第一遍有画面欣赏音乐后，
师：“小朋友们，歌中都唱到了谁？
歌曲主要讲了一件什么事？”
2．第二遍无画面欣赏音乐
后，师：“听了这首歌，你心里有什
么感觉？”
幼一：“听了之后，我的心里感
到很难受。
”
幼二：“这首歌曲真优美，我听
了还想听。
”
幼三：……
3、欣赏教师有感情地演唱歌曲
后，师：“你最喜欢歌曲中的哪一
句？请你来当小老师吧！”
（说明这孩子在单纯享受乐
曲的旋律美呢！老师在这时就
可以顺势引导幼儿了解歌曲
的性质了。
）
（每个孩子都是独立的
个体，他们的思维方式都有
所不同，回答不可能千篇一
律。
如何提升幼儿的认识，
使他们的学习变得更有意
义，那就需要老师不仅要博
学多才，还要灵活机智了。
）
（一首歌曲一下子学会
有点困难，但让孩子在熟悉音
乐后，唱出自己最喜欢的一句
并不难。
并且，大班的孩子已
有一定的表现欲望了，让他们
当个小老师，他们会争先恐
后，使以往枯燥的学唱环节生
动起来。
当然，孩子如果唱得
不是很准确，教师要及时引
导，并努力引导他们有感情地
演唱歌曲，将伤心、快乐等不
同的情绪唱出来。
《纲要》中
指出，幼儿园教育应尊重幼儿
的人格和权利，尊重幼儿的身
心发展规律和学习特点，关注
个别差异，促进幼儿富有个性
的发展。
此环节要特别注意面
向全体，尤其是能力较差、胆
子较小的幼儿更应给予积极
的鼓励和机会。
）
（孩子对一种表现方式
的兴趣不是非常持久，所以我
们可以尝试让孩子用不同唱
的形式来学唱歌曲。
经我多次
9’。