五年级上册课内阅读：《通往广场的路不止一条》
【部编版人教版】五年级语文上册《14 通往广场的路不止一条》附答案
国学诵读 盖世必有非常之人，然后有非常之事； 有非常 之事，然后有非常之功。非常者，固常人之所异也。 (《史记·司马相如列传》司马迁)
马蹄冻且滑，羊肠不可上。若比世路难，犹自平
于掌。 (《初入太行路》白居易)
走进中华传统文化 【五路财神】在《封神演义》中，五路财神指的是赵公 明元帅、招宝天尊萧升、纳珍天尊曹宝、招财使者陈九 公和利市仙官姚少司。
部编版人教版五年级语。
造句：姐姐擅长手工制作,妈妈夸她心灵手巧。 垂头丧气： 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
造句：没有人愿意和小邋遢交朋友,他垂头丧气地走了。
络绎不绝： 往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆接连不断。 造句：每天到科技馆参观的人络绎不绝。
生产生了积极的影响。
核心问题： “通往广场的路不止一条”有什么深刻含义？ 当一条路走不通的时候，千万不能灰心，要有走另 一条路的信心和勇气。条条道路通罗马，另一条路也许 不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地 方，而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的
捷径。人就是在此路不通，走彼路，彼路不通，再走另
多音字
挑
tiǎo（挑拨）
tiāo（挑水）
jī（几乎）
教
jiào（教导） jiāo（教书）
几
jǐ（几时）
部编版人教版五年级语文上册
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
部编版人教版五年级语文上册
说一说课文主要写了什么？
本文主要描写了“我”在人生道 路上身陷困境、面临挑战时，父亲的 教诲使我得到了“走另一条路试试” 的灵感和勇气。
衣时装打开市场后所取得的巨大成功。不难看出，流
出的除了时装外，还伴随着成功的喜悦和继续寻求发 展的信心。事实证明：通往成功的路的确不止一条。
五年级上册《通往广场的路不止一条》说课稿免费范文
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希望对大家的授课有一定的帮助!五年级上册《通往广场的路不止一条》说课稿说教材《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四组的一篇略读课文，是一篇富有哲理的文章，它引导人生，让人终生受益。
围绕单元学习主题“生活中的启示”，这一课告诉我们：条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试，总有一条路能到达。
1、说教学目标《通往广场的路不止一条》用一个场景、两件事、一段结语，向我们阐述了“条条道路通罗马，这条路不行，可以选择另一条路试试”的人生哲理。
本课教学目标定为：(1)认识4个生字，知道一个多音字“挑”。
能借助词典、结合上下文或生活实际理解“星罗棋布、大喜过望、垂头丧气、源源不断、络绎不绝”的意思，积累好词佳句。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。
(3)联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。
2、说教学重、难点(1)联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。
(2)学习本文的写作方法。
说教法采用情境教学法、课件演示法、朗读指导法等，引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪。
说学法转变学生的学习方式是新课程改革的突破口，《课程标准》指出：阅读时，学生能“联系上下文和自己的积累，推想课文中的有关词句，体会其表达效果”。
根据本课特点，着重指导学生运用以下方法学习：1、抓住重点句“通往广场的路不止一条”，自主阅读，自主探究，从相关词句入手，联系上下文，深刻理解课文的思想内容。
《通往广场的路不止一条》读后感6篇
《通往广场的路不止一条》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文上册《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析
五年级语文上册《通往广场的路不止一条》课文原文及赏析《通往广场的路不止一条》课文原文：我小时候，最喜欢穿妈妈亲手做的布鞋。
鞋面是各色绸缎做的，新鲜艳丽，穿上它，就像过年一样快乐。
一天，我穿着布鞋去上学，一路蹦蹦跳跳的，一不小心跌倒了。
我正哭泣的时候，有个同学跑过来，帮我拾起书包，说：“别哭，我帮你拿书包送你去学校！”我们便手牵手到了学校。
那位同学告诉我：“这条大路走不通，可以走另一条路试试！”我听后心领神会。
后来，我从这件事情中明白了一个道理：“通往广场的路不止一条！”以后，在我成长的人生道路上，经常遇到许多困难，但我总是用这个故事激励自己，总能找到克服困难的途径。
生活中也是如此，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！有些问题可以用多种不同的方法来解决，而不是一成不变的。
赏析：这篇五年级语文上册的课文《通往广场的路不止一条》通过讲述作者小时候的一段经历，寓意了人生的道理。
文章简洁明了，语言生动，富有启发性，很适合孩子们阅读和理解。
文章首先描绘了作者小时候穿妈妈做的布鞋的快乐情景，然后叙述了一次跌倒后，通过同学的帮助和启示，明白了“通往广场的路不止一条”的道理。
这个情节既温馨又富有哲理，使得孩子们能够容易地接受并理解这个主旨。
文章的结尾部分，作者将这个经历升华到了人生道路上，通过这个故事激励自己在遇到困难时能找到克服的方法，而不是一成不变。
这个升华使得文章的深度和广度都得到了提升，使得孩子们能够从中学到更多的生活智慧。
整篇文章寓意深刻，既教导孩子们在面对困难时要灵活变通，也激励他们在人生道路上要积极向上，坚持不懈。
这对于五年级的孩子们来说，是一篇非常有教育意义的课文。
人教版小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案
課文有一次，父親帶著我，爬上教堂高高的塔頂。
腳底下，星羅棋佈的村莊環抱著羅馬，如蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。
“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。
生活也是一樣，假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”此後，我一直把父親的教導記在心間。
我的夢想是做一名時裝設計師。
有一天，我遇到了一位朋友。
她的毛衣顏色很素淨，卻編織得極為巧妙。
“多漂亮的毛衣呀！是自己織的嗎？”我問道。
“不是，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國學的。
”突然，我的眼睛一亮，一個大膽的念頭在腦海閃現：我為什麼不從毛衣入手，自己設計、製作和出售時裝呢？我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設計圖，請維黛安太太先織了一件。
為了觀察別人的反應，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。
結果，一家大商場的經理當場就向我訂購了四十件，約定兩星期內交貨。
我大喜過望，腳下仿佛蹊著一朵幸福的雲。
“兩個星期要四十件？這根本不可能！”當我站在維黛安太太面前時，她說，“你要知道，織這麼一件毛衣，我幾乎要花上整整一個星期時間啊！”那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。
我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。
她覺得有道理。
我同維黛安太太想盡辦法，終於找到了二十位心靈手巧的婦女。
兩個星期以後，四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。
從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。
後來，我計畫舉辦一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。
這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。
對呀！我為什麼不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？時裝展如期開幕。
這真是一個與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還是一片布樣。
(人教新课标)五年级语文上册《第14课通往广场的路不止一条》教学设计
3.家长协助孩子一起收集有关人生选择的励志故事，鼓励孩子阅读并分享感悟，培养积极向上的人生态度。
4.开展课后小组活动，讨论以下问题：
a.你认为在人生道路上，最重要的是什么？
b.当面临困难时，如何运用课文中的道理给自己信心？
c.举例说明你身边的朋友或亲人如何在人生道路中做出正确的选择。
4.多元化教学手段，提高效果：运用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学形式，帮助学生更好地理解课文内容。
5.课堂实践活动，提升能力：设计丰富的课堂活动，如朗读、复述、角色扮演等，让学生在实践中提高语文素养。
6.读写结合，提高写作能力：引导学生学习课文中的写作方法，进行写作练习，将阅读与写作紧密结合，提高学生的写作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：课文深层含义的理解，尤其是文章标题“通往广场的路不止一条”所蕴含的人生哲理；课文中词汇、短语和句型的掌握及实际运用。
2.过程与方法方面：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观方面：引导学生形成正确的人生观和价值观，激发学生对美好生活的向往。
3.设计丰富的课堂活动，如：朗读、复述、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
4.利用多媒体教学手段，如：课件、图片、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.让学生认识到人生道路的多样性，明白面对困难时要勇于尝试、坚持不懈。
2.培养学生积极向上的人生态度，学会珍惜身边的人和事，感恩生活。
3.通过课文的学习，使学生认识到团结协作的重要性，学会关心他人，培养集体荣誉感。
读《通往广场的路不止一条》有感
读《通往广场的路不止一条》有感读《通往广场的路不止一条》有感1今天早上，我翻看了伊尔莎·斯奇培尔莉写的《通往成功的道路不止一条》，看完之后，感受颇深，深受启发。
伊尔莎·斯奇培尔莉，是一位美国作家，《通往成功的道路》这是一篇富有哲理性的散文，__从“我”回忆小时候，父亲给我上了生动的一课——“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙，随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，是父亲对我的教诲使我的到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，从而揭示出“条条道路通罗马”的真理。
是呀，就像作者的父亲所说的，通往成功的道路不止一条，条条道路通罗马。
成功是一种态度，当一条路走不通的时候，我们绝对不能钻牛角尖，千万不能灰心，首先我们要有决定去走另一条路的信心和勇气，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。
顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当我们再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。
人的一生说到底就是在此路不通走彼路；彼路不通，再走另一条路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。
人的一生中，不可能一帆风顺，总会遇到这样那样的困难，首先我们要有像作者一样这种积极面对人生的乐观的态度，不向困难屈服，那么阳光总在风雨后，成功是会属于我们每一个人的。
《通往成功的道路不止一条》使我深刻地领会到了：通往成功的道理不止一条，每个人成功的道路也不尽相同，只要我们有积极乐观的生活态度、有顽强的意志力，当一条路走不通的时候，应该适当拐弯，选择走另一条路，不断努力、不断前进，那么最终会取得成功。
在这周的星期天里，我读了一篇很有意思的__——《通往广场的路不止一条》。
这篇__是语文书里的，主要内容是伊尔莎·斯奇培尔莉在服装设计当中，因出售贸易的重重困难。
在出售当中，有一位十分爽快的公司老板向伊尔莎·斯奇培尔莉购了40件毛衣。
伊尔莎·斯奇培尔莉顿时大喜过望，脚下就如踩上了一朵幸福的云！当她向维黛安太太编织毛衣时，维黛安太太告诉她：织这么一件毛衣至少要花我一个星期的时间。
人教版小学五年级语文上册第四单元第十四课《通往广场的路不止一条》参考课件
一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破 碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高 度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次 地又掉下来…… 第一个人看到了，他叹了一口 气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？ 忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第 二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为 什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以 后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明 起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡 战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。
14*通往广场的路不止一条
生字学习
黛 dài 粉黛 宴 yàn 宴会
纫 rèn 缝纫
绎 yì 演绎
星罗棋布
与众不同 挑拨
垂头丧气
受用不尽 缝纫
思考：
1、我遇到了什么困难？怎样克服 困难的？从中受到什么启发？ 2、结合生活实际体会“通往广场 的路不止一条”的含义。
我大喜过望，脚下仿佛踩着一 朵幸福的云。
阅读拓展：
现实生活中，人人都有梦想， 都渴望成功，都想找到一条成功 的捷径。其实，捷径就在你的身 边，那就是勤于积累，脚踏实地， 积极肯干。
那朵幸福的云突然消失了，我 只好垂头丧气地与她告辞。 从此，一条时装的河流，源源不 断地从我的时装店里流了出来。
通往广场的路不止 一条。生活也是这样。 假如你发现走这条路不 能到达目的地的话，就 可以走另一条路试试！
理解课文内容的方法：
1 联系上下文
2 有感情地朗读 3 联系名言
4 联系实际
5 运用资料 ……
相信，抓到了一只 幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼 鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是 一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人 想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一 起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的 愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最 后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只 鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命 地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
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后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。
对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
时装展如期开幕。
这真是一个与众不同的展览会有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。
虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。
这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！
1 联系上下文理解词语意思。
与众不同：_________
络绎不绝：_________
2 用___画出此次时装展的与众不同之处。
3 文中三处破折号都是同样的用法，其作用都是表示 _________。
4 通往广场的路不止一条你是怎么理解这个题目的意思的？把你的理解写下来。
通往广场的路不止一条课内选段阅读训练一：
有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，父亲和蔼地说：通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现走这条路不能达到目的的话，就可以走另一条路试试！
１、街道如蛛网般交叉说明了什么？（６分）
２、父亲带我爬上教堂高高的塔顶的目的是什么？（１０分）
通往广场的路不止一条课内选段阅读训练二：
好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，父亲和蔼地说，通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
１、说说加粗词语的意思：（４分）
和蔼：_________假如：_________
２、此片段的中心句是_________。
（３分）
３、你是怎样理解这句话的？（４分）。