力学实验中的
初中物理力学实验的基本操作
初中物理力学实验的基本操作初中的物理实验已经不少了，其中的力学实验是相对来说比较简单的实验，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
初中物理力学实验的基本操作基础性1. 天平测质量【实验目的】用托盘天平测质量。
【实验器材】天平(托盘天平)。
【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处(游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐)。
3.调节两端的平衡螺母(若左盘较高，平衡螺母向左拧;右盘同理)，直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
(加减砝码或移动游码)5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数(m 物=m 砝+m 游)【实验记录】此物体质量如图：62 g2. 弹簧测力计测力【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
(沿测量方向水平调零)2.记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。
3. 验证阿基米德原理【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力(F 浮=F1-F2) 。
5.计算出物体排开液体的体积(V2-V1)，再通过G水=ρ(V2-V1)g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
(物体所受浮力等于物体排开液体所受重力)【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小4. 测定物质的密度(1)测定固体的密度【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
物理实验简单的力学实验
物理实验简单的力学实验力学实验是物理学中基础而重要的一部分，通过实验可以帮助我们理解物体的运动规律和力的作用方式。
在本文中，将介绍一些简单的力学实验，帮助读者更好地理解和掌握力学概念。
实验一：弹簧弹力实验实验材料：弹簧、测力计、托盘、质量块实验步骤：1. 将测力计固定在桌子上，并将弹簧挂在测力计的下方。
2. 在弹簧下方的托盘上放置质量块。
3. 测出托盘上的质量，并记录下对应的测力计示数。
4. 逐渐增加托盘上质量块的重量，记录每次的测力计示数。
实验原理：当质量块增加时，弹簧受到的弹力也随之增加，利用测力计可以直接测量到弹簧的弹力大小。
通过记录不同质量块对应的示数，我们可以验证胡克定律，即弹簧伸长的长度与所受弹力成正比。
实验二：摩擦力实验实验材料：水平细木板、滑轮、绳子、质量块、测力计实验步骤：1. 将绳子系在质量块上，通过滑轮将绳子拧绕在水平细木板上。
2. 使木板保持平稳，调整绳长和质量块的质量，使木板开始运动。
3. 通过调整施加的力的大小，使木板以匀速运动。
4. 不断调整质量块的质量和施加的力的大小，记录示数和所用力的大小。
实验原理：根据牛顿第二定律，当力平衡时，木板以匀速运动，施加在木板上的力大小等于摩擦力的大小。
通过测力计记录施加在木板上的力和所用力的大小，可以推算出摩擦力的大小。
实验三：斜面实验实验材料：光滑斜面、质量块、测力计、绳子实验步骤：1. 将光滑斜面固定在桌子上，并用绳子将质量块绑在测力计上。
2. 将质量块静止放在斜面上，并记录测力计示数为F1。
3. 逐渐加大斜面角度，记录不同角度下的测力计示数F2。
实验原理：根据牛顿第二定律，当质量块处于斜面上静止时，施加在质量块上的力平衡，即受重力和法向力的合力等于零。
通过测力计所示的力大小可以计算出受重力和法向力的大小，进而验证静态力学中的平衡条件。
以上是一些简单的力学实验，通过这些实验可以帮助我们更好地理解力学中的基本概念和原理。
当然，还有许多其他有趣的力学实验可以进行，读者可以根据自己的兴趣和实验条件进行进一步探索和学习。
物理实验报告基本力学(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握力学实验的基本操作方法和实验技巧。
2. 学习使用力学实验仪器，如天平、弹簧测力计、刻度尺等。
3. 通过实验验证力学基本定律，如牛顿运动定律、胡克定律等。
4. 培养实验数据分析、处理和总结的能力。
二、实验原理1. 牛顿运动定律：物体受到的合外力等于物体的质量乘以加速度，即 F=ma。
2. 胡克定律：弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比，即 F=kx，其中 k 为弹簧的劲度系数，x 为弹簧的伸长量。
3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力等于物体排开的液体的重力，即F浮 = G排= ρ液体gV排，其中ρ液体为液体的密度，g 为重力加速度，V 排为物体排开液体的体积。
三、实验仪器1. 天平：用于测量物体的质量。
2. 弹簧测力计：用于测量力的大小。
3. 刻度尺：用于测量物体的长度。
4. 金属小球：用于验证牛顿运动定律。
5. 弹簧：用于验证胡克定律。
6. 烧杯：用于验证阿基米德原理。
7. 水和盐：用于验证阿基米德原理。
四、实验步骤1. 验证牛顿运动定律（1）将金属小球放在水平面上，使用天平测量小球的质量。
（2）用弹簧测力计测量小球所受的重力。
（3）改变小球的质量，重复步骤（2），记录数据。
（4）根据 F=ma，计算小球的加速度。
2. 验证胡克定律（1）将弹簧一端固定在支架上，另一端连接弹簧测力计。
（2）逐渐增加弹簧的伸长量，记录弹簧测力计的示数。
（3）计算弹簧的劲度系数 k。
3. 验证阿基米德原理（1）在烧杯中装入适量的水，将金属小球浸入水中，使用天平和刻度尺测量小球的质量和体积。
（2）将金属小球浸入盐水中，重复步骤（1），记录数据。
（3）根据阿基米德原理，计算小球在水和盐水中所受的浮力。
五、实验数据及处理1. 验证牛顿运动定律物体质量：m = 0.2 kg重力：F = 1.96 N加速度：a = F/m = 9.8 m/s²2. 验证胡克定律弹簧伸长量：x = 0.1 m弹簧测力计示数：F = 0.98 N劲度系数：k = F/x = 9.8 N/m3. 验证阿基米德原理水中浮力：F水 = G排= ρ水gV排 = 0.98 N盐中浮力：F盐 = G排= ρ盐水gV排 = 1.02 N1. 实验验证了牛顿运动定律，物体受到的合外力与其质量成正比，与加速度成正比。
物理实验技术中的力学测量方法
物理实验技术中的力学测量方法在物理实验中，力学测量是非常重要的一环。
力学测量方法涉及到如何准确测量物体的质量、长度、时间和力等物理量。
下面将介绍一些常用的力学测量方法。
一、质量的测量1. 平衡法在实验室中，常用的测量质量的方法是平衡法。
它利用力的平衡原理，通过将待测物体与标准物体放置在两端的天平两侧，通过调节天平两侧的标准物体质量，使天平平衡。
然后根据标准物体的质量和天平平衡位置的读数，计算出待测物体的质量。
2. 弹簧测力计法弹簧测力计是一种常用的测量小力的工具，它利用了胡克定律（F=kx）的原理，其中F为受力，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧变形的长度。
通过测量弹簧的变形长度，可以计算出受力的大小。
二、长度的测量1. 游标尺法游标尺是一种常见的线性尺测量仪器，它具有可伸缩的标尺和滑动游标。
通过将游标尺边缘对齐待测物体的两端，并使游标尺标尺与游标尺上游标对齐，可以得到待测物体的准确长度。
2. 光栅测量法在某些情况下，对于微小长度的测量，常用光栅测量法。
光栅是一种具有周期性透明条纹的透镜，当透镜与待测物体接触时，透镜上的透明条纹会发生变化。
通过对发生变化的条纹进行计数，可以精确测量出物体的长度。
三、时间的测量1. 振动法在某些实验中，需要精确测量物体的周期时间。
这时候可以使用振动法。
通过观察物体的振动次数在单位时间的变化，可以计算出物体的周期时间。
常用的设备有摆锤钟，或者借助光栅测量法中的透镜与物体的运动速度结合使用。
2. 原子钟原子钟是一种非常准确的时间测量仪器，它利用先进的原子物理技术，通过原子的精确振荡来计算时间。
原子钟的精确度可以达到纳秒甚至更高级别。
四、力的测量1. 电桥法在某些实验中，需要精确测量物体所受的力。
电桥法是一种常用的测量小力的方法。
利用电桥的平衡原理，通过调节电桥的电位差，使电桥平衡，然后根据电桥平衡位置的读数，计算出所受力的大小。
2. 动量守恒法在一些碰撞实验中，需要测量物体所受的冲量力。
力学中的离心力实验及其应用研究
离心力在化学领域的应用
离心分离技术：用于分离和纯化各 种溶液中的物质，如蛋白质、细胞 等。
离心喷雾干燥：利用离心力将溶液 雾化并迅速干燥，常用于制备粉状 或颗粒状物质。
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离心沉淀：用于沉淀和分离溶液中 的悬浮颗粒，常用于污水处理和化 学分析。
离心铸造：利用离心力将熔融金属 浇注到旋转的铸型中，制备各种旋 转体零件。
实验设备日益先 进：新型的实验 设备不断涌现， 为离心力实验提 供了更加精准和 高效的测量手段。
实验应用范围不 断扩大：离心力 实验不仅在物理 学领域得到广泛 应用，还逐渐拓 展到其他领域， 如生物学、医学 等。
实验研究深度不 断增加：随着对 离心力实验的深 入研究，人们对 离心力的本质和 作用机制有了更 深入的了解，这 将有助于推动相 关领域的发展。
完善实验方法：简化操作步骤， 提高实验效率
拓展实验应用范围：探索更多 离心力实验的应用领域
深入研究离心力原理：为实验 提供更深入的理论支持
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离心力实验的发展趋势 和前景
离心力实验的发展趋势
实验技术不断改 进：随着科技的 发展，离心力实 验的技术手段不 断更新和完善， 提高了实验的准 确性和可靠性。
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离心力实验有助于推动物理学和其他学科的交叉融合，拓展新的研究领域和 应用范围，对于促进科学技术的发展具有积极意义。
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离心力实验具有广泛的应用前景，不仅在基础科学研究领域有重要价值，而 且在工业生产、航天航空、医疗等领域也有着广泛的应用前景。
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离心力的定义和产生原因
离心力的定义：离心力是一种虚拟力，当物体绕固定点旋转时，会受 到一个向外的力，这个力就是离心力。
初中力学实验题知识点总结
初中力学实验题知识点总结力学是物理学的一个重要分支，研究物体的运动和受力情况。
在初中力学实验中，通过实验设计和数据采集，可以更好地理解和掌握力学的基本知识。
本文将结合常见的初中力学实验题，总结相关知识点，包括力的性质、牛顿定律、摩擦力、力的合成、弹簧力和滑轮组合等内容。
一、力的性质1. 作用力和反作用力作用在物体上的力会使物体产生运动或形变，这个力称为作用力。
根据牛顿第三定律，物体对作用力的反作用力大小相等、方向相反。
这一知识点可以通过拉力计实验来说明。
2. 分解力分解力是指使物体产生运动或平衡的力能够被分解为多个力的合力。
通过倾斜平面实验可以说明力的合成和分解。
3. 力的平衡如果物体受到的合外力为零，则它处于力的平衡状态。
在静力学平衡实验中，我们可以通过吊三角瓶实验来理解力的平衡原理。
二、牛顿定律1. 牛顿第一定律牛顿第一定律又称惯性定律，它说明了物体在没有外力作用时，将保持匀速直线运动或静止状态。
可以通过滑块实验来说明牛顿第一定律。
2. 牛顿第二定律牛顿第二定律说明了物体受到的合外力与其加速度成正比。
摆锤实验可以用来说明牛顿第二定律。
3. 牛顿第三定律牛顿第三定律说明了作用力和反作用力大小相等、方向相反。
拉力计实验可以用来说明牛顿第三定律。
三、摩擦力1. 静摩擦力静摩擦力是指物体表面在相互接触的情况下，当相对运动趋近于零时的摩擦力。
通过木块实验可以说明静摩擦力。
2. 滑动摩擦力滑动摩擦力是指物体表面在相互接触的情况下，当相对运动存在时的摩擦力。
通过倾斜面实验可以说明滑动摩擦力。
3. 滑动摩擦系数滑动摩擦系数是指某两种材料或表面之间的滑动摩擦力与法向压力之比。
可以通过斜坡实验来研究滑动摩擦系数。
四、力的合成1. 力的合成当物体受到多个力的作用时，可以将这些力合成为一个合力。
倾斜面实验可以用来说明力的合成。
2. 力的分解通过力的合成，也可以将合力分解为多个分力。
通过斜坡实验可以用来说明力的分解。
初中力学物理实验报告
初中力学物理实验报告实验目的本实验旨在通过力学物理实验，加深学生对力学物理知识的理解与掌握，培养学生的实验能力和科学思维。
实验原理1.重力加速度的测定：利用自由落体运动的运动学方程，测定自由落体运动物体的加速度，进而推导出重力加速度。
2.牛顿第二定律的验证：通过给定的实验仪器，测得物体所受的力和加速度，验证牛顿第二定律的成立。
实验仪器和材料1.包含计时功能的数字计时器2.轨道实验器3.不同质量的物体4.尺子5.弹簧测力计实验步骤及数据处理实验1：重力加速度的测定1.在实验仪器的轨道上设置测量起点和落点，测定其距离为h。
2.选择一个实验物体，并从轨道的起点下落，计时器开始计时。
3.当物体到达轨道的落点时，立即停止计时器，并记录下计时器所示的时间t。
4.根据自由落体运动的运动学方程ℎ=gt 22，计算出重力加速度g。
实验2：牛顿第二定律的验证1.将轨道实验器倾斜固定，使得物体在斜面上运动。
2.将不同质量的物体放在轨道上，并使其沿斜面下滑。
3.使用弹簧测力计测量物体受到的力F和加速度a。
4.根据牛顿第二定律公式F=ma，计算出物体的质量m。
实验结果与分析实验1：重力加速度的测定根据实验数据处理，得到的重力加速度g为9.8 m/s²，与理论值相符，验证了重力加速度的准确性。
实验2：牛顿第二定律的验证经过实验测量分析，得到不同质量物体所受的力F与加速度a之间的关系为F与a成正比，验证了牛顿第二定律的成立。
实验结论通过初中力学物理实验的实践操作，我们得出如下结论： 1. 重力加速度的测定结果与理论值相符，验证了重力加速度的准确性。
2. 牛顿第二定律在实验中得到了验证，物体所受的力与其加速度成正比。
实验心得通过参与力学物理实验，我们不仅掌握了实验的具体操作方法，还深入理解了重力加速度和牛顿第二定律的原理。
实验过程中，我们注意到实验数据的准确记录和数据处理的重要性，这为我们将来在其他实验中积累宝贵经验。
力学实验大全
力学实验大全1、力是物体之间的相互作用实验仪器：磁铁、小铁块；细线、钩码(学生用)教师操作：磁铁吸引铁块。
学生操作：用细线使放在桌上的钩码上升。
实验结论：力是物体对物体的作用。
2、测量力的仪器实验仪器：弹簧秤(2只)弹簧秤：(1)构造和原理弹簧秤测力原理是根据胡克定律，即F拉=F弹=kx，故弹簧秤的刻度是均匀的，构造如图。
(2)保养①测力计不能超过弹簧秤的量程。
②测量前要注意检查弹簧秤是否需要调零，方法是将弹簧秤竖直挂起来，如其指针不指零位，就需要调零，一般是通过移动指针来调零。
③被测力的方向应与弹簧秤轴线方向一致。
④读数时应正对平视。
⑤测量时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值外，还要估读一位。
⑥一次测量时间不宜过久，以免弹性疲乏，损坏弹簧秤。
教师操作：两只弹簧秤钩在一起拉伸，可检验弹簧秤是否已损坏。
3、力的图示实验仪器：刻度尺、圆规4、重力的产生及方向实验仪器：小球、重锤、斜面教师操作：向上抛出小球，小球总是会落到地面。
教师操作：小球在桌上滚到桌边后总是会落到地面。
实验结论：地球对它附近的一切物体都有力的作用，地球对它周围的物体都有吸引的作用。
教师操作：观察重锤线挂起静止时，线的方向。
教师操作：观察重锤线的方向与水平桌面、斜面是否垂直。
实验结论：重力的方向与水平面垂直且向下，而不是垂直物体表面向下。
5、重力和质量的关系实验仪器：弹簧秤、钩码(100g×3只)教师操作：将质量为100g的3只钩码依次挂在弹簧秤上，分别读出它们受到的重力为多少牛，将数据记在表格中，做出相应计算。
实验结论：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比，这个比值始终是9.8N/kg。
6、悬挂法测重心实验仪器：三角板、悬线、不规则形状薄板(人字形梯子、绳子)教师操作：在A点用线将不规则物体悬挂起来；在B点将不规则物体悬挂起来，两次重锤线的交点即是重心。
(若条件许可，可用梯子、绳子测出人的重心位置。
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力学实验中的 “纸带类”问题地位和作用力学实验考点实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律力学实验中有四个实验涉及到纸带的处理。
近几年力学实验中与纸带处理相关的实验、力学创新实验是高考的热点内容，以分组或演示实验为背景，考查对实验方法的领悟情况、灵活运用学过的实验方法设计新的实验是高考实验题的新趋势。
涉及到运动的物理量（如：速度、加速度、质量、力、功率、功、动能、重力势能、动摩擦因数、转速等）的测量均可考查到与纸带相关的实验。
思考：根据纸带上的点迹回答下列问题①如何判定物体做匀速直线运动、匀变速直线运动？ ②如何求解匀变速直线运动的瞬时速度？ ③如何求匀变速直线运动的加速度？典例精析例1：（研究匀变速直线运动）某实验小组拟用如图1所示装置研究滑块的运动。
实验器材有滑块、钩码、纸带、细绳、刻度尺、带滑轮的木板，以及打点计时器等。
实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动。
（1）已知实验装置中打点计时器的电源为50Hz 的低压交流电源，若打点的时间间隔用T 0表示，则 T 0= s（2）图2 是实验中得到的一条纸带， A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 为7个相邻的计数点，设纸带上七个相邻计数点的间距为1x 、2x 、3x 、4x 、5x 和6x ，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，a 可用1x 、2x 、3x 、4x 、5x 、6x 和T 0表示为a ＝ ；B v 可用1x 、2x 和T 0表示为B v ＝ 。
（3）若量出相邻的计数点之间的距离分别为1x =4.22 cm 、2x =4.65 cm 、3x =5.08 cm 、4x =5.49图1打点计时器 物块细绳滑轮重物cm 、5x =5.91 cm 、6x =6.34 cm 。
由此求得加速度的大小a ＝ m/s 2，B v ＝ m/s （计算结果取2位有效数字）。
【答案】（1）B （2）C （3）20123456T 225x x x x x x a ---++=， 021T 10x x v B+= （4）0.31 0.44题型攻略：在纸带类力学实验中，利用打点计时器打下的纸带，会求运动物体的瞬时速度和加速度是两个最基本问题⒈ 打点计时器⑴打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它每隔0.02s 打一次点（由于电源频率是 50Hz ），因此纸带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置，研究纸带上点之间的间隔，就可以了解物体运动的情况。
⒉ 纸带的应用（1）物体运动性质的判定 间距相等——匀速运动连续相临相等间隔时间内距离差恒定——匀变速直线运动②如何求解匀变速直线运动的瞬时速度？ （2）利用平均速度法求瞬时速度：Tx x v n n n 21++=③如何求匀变速直线运动的加速度？ （3）利用纸带求被测物体的加速度a. 公式法：①利用2T n m x x a nm ）（--=求解② “逐差法”，求加速度：从纸带上取6段相邻相等时间内的位移，则23216549)()(Tx x x x x x a ++-++=，这样数据全部得到利用，以提高准确性． b ．图像法 利用Tx x v n n n 21++=算出相应时刻点的速度，画出v －t 图像，图线的斜率就是加速度． 创新拓展：纸带类问题中打点计时器可以用其他方式替代，比如频闪照片法、滴水法、沙摆法以及转棒法等等，其实不管用那种方式，我们都要抓住相邻两点迹时间间隔相等。
（幻灯片展示）例2：（探究合外力做功和动能变化的关系）如图1所示，某组同学借用“探究a 与F 、m 之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“探究合外力做功和动能变化的关系”的实验：（1）为达到平衡阻力的目的，取下细绳和托盘，通过调节垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做___________运动。
（2）在 条件下可认为细绳对小车的拉力近似等于砝码和托盘的总重力（3）连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图2所示的纸带。
纸带上O 为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s 的相邻计数点A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 。
实验时小车所受拉力为0.2N ，小力车的质量为0.2kg.请计算小车所受合外力做的功W 和小车动能的变化k E ∆，补填表中空格（结果保留至 O —B O —C O —D O —E O —F W/J0.0432 0.0572 0.0734 0.0915 k E ∆/J0.04300.05700.07340.0907分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内k E W ∆=，与理论推导结果一致。
（4）实验前已测得托盘的质量7.7×10－3kg,实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为_________kg(g 取9.8m/s 2,结果保留至小数点后第三位)题型攻略：利用打点计时器打出的纸带，测量距离计算出做功；在利用位移Tx x v n n n 21++= 计算出瞬时速度并计算该点的动能，然后与做功的大小进行比较。
①本实验采用了等效法即在平衡摩擦力以及M 》m 条件下，mg 等效于不受阻力时的合外力②误差来源于实验原理不完善造成的系统误差和摩擦力平衡不准确、测量不准确、纸带和细绳不平行木板【答案】：（2）①匀速直线②0.1115 0.1105 ③0.015【解析】：(2)0.20.55750.1115W Fs J J==⨯=;2OG OEFs svT-=212k FE m v=V车代入数据得0.1105kE J=V③mg F ma-=,得Fmg a=-，逐差法求小车加速度a=0.9856m/s2，即砝码与托盘的加速度，，m砝码盘=m-m代入计算的，得0.015m kg=砝码创新拓展：探究做功与动能变化量的关系还有其他常见方案，如：橡皮筋法、自由落体法、斜面连接体法。
（幻灯片展示）巩固练习：如图所示，用包有白纸的质量为1.00kg的圆柱棒替代纸带和重物；蘸有颜料的毛笔固定在电动机的飞轮上并随之匀速转动，以替代打点计时器．烧断悬挂圆柱棒的线后，圆柱棒竖直自由下落，毛笔就在圆柱棒上面的纸上画出记号，如图所示．设毛笔接触棒时不影响棒的运动，测得记号之间的距离依次为26.0mm、50.0mm、74.0mm、98.0mm、122.0mm、146.0mm，由此可验证机械能守恒定律．已知电动机铭牌上标有“1200r/min”字样．根据以上内容回答下列问题：⑴毛笔画相邻两条线的时间间隔T＝______s．⑵根据图所给的数据可知：毛笔画下记号“3”时，圆柱棒下落的速度V3＝_____m/s；画下记号“6”时，圆柱棒下落的速度V6＝________m/s；在毛笔画下记号“3”到画下记号“6”的这段时间内，棒的动能的增加量为______J，重力势能的减少量为________J．由此可得出的结论是__________________________ 在误差允许范围内圆柱下落过程中机械能守恒（g=9.8m/s2，结果保留三位有效数字）方法点拨：①电动机匀速转动，相邻两线时间间隔相等②对实验中的高度用刻度尺去测量。
③在本实验中一定要利用Txxv nnn21++=求解，而不能用221mvmgh=或gtvn=(t=nT)去求v拓展：利用本实验装置，若把圆柱棒看作自由落体运动，已知重力加速度，利用打出的纸带打点计时器纸带橡皮筋去求电动机的转速小结：纸带类问题处理中的关键在于求出加速度和瞬时速度，再运用其它知识进行处理达到实验目的。
课后作业1-4课后作业： 1、（研究匀变速直线运动）某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律。
物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处)。
从纸带上便于测量的点开始，每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示。
打点计时器电源的频率为50 Hz 。
⑴ 通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点________和________之间某时刻开始减速。
⑵ 计数点5对应的速度大小为________m/s ，计数点6对应的速度大小为________m/s 。
(保留三位有效数字)⑶ 物块减速运动过程中加速度的大小为a=________m/s 2，若用 ag 来计算物块与桌面间的动摩擦因数(g 为重力加速度)，则计算结果比动摩擦因数的真实值________(填“偏大”或“偏小”)。
【答案】⑴ 6；7【或7；6】⑵ 1.00；1.20 ⑶ 2.00；偏大图甲打点计时器物块图乙【方法点拨】（1）问中求解6点的速度，不能贸然应用Tx x v 2656+=，因为6-7点之间物体由加速变为减速，求解6点的速度必须要从之前的点打开突破口应用运动学公式0v v at=+2、（滴水法研究匀变速直线运动）一个小车M 上装有一个滴墨水的容器，每分钟滴出120滴墨水，重物N 通过滑轮用细绳拉动小车做匀加速直线运动，小车经过处，在桌面上留下一系列墨滴，如图测出10x =12.01cm, 12x =13.99cm,23x =16.00cm, 34x =18.01cm, 45x =19.99cm, 56x =22.00,则小车在2、5处的瞬时速度分别为 、 。
小车的加速度为 m ／s 23、（沙摆法研究匀变速直线运动）研究某实验小组拟用如图1所示装置研究滑块的运动.实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等.实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单摆垂直于纸带运动方向摆动，漏斗漏出的有色液体在纸带带下留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置.①在图2中，从 纸带可看出滑块的加速度和速度方向一致.②用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有： 、 （写出2个即可）.4、（研究加速度和力的关系）某同学利用图甲所示的实验装置做了这样的实验。
⑴ 按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块。
释放小车，小车由静止开始运动。
⑵ 按实验要求正确装上纸带，让小车靠近打点计时器，按住小车， 打开打点计时器电源，释放小车，获得一条带有点列的纸带。
⑶ 在获得的纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点A ，B ， C ，…。
测量相邻计数点的间距S 1，S 2，S 3，…。
并将其记录在纸带上对 应的位置处。
完成下列填空：0 1 2 3 4 5 6⑴ 已知实验装置中打点计时器的电源为50Hz 的低压交流电源，若打点的时间间隔用⊿t 表示， 则⊿t ＝ s 。
⑵ 设纸带上五个相邻计数点的间距为S 1、S 2、S 3和S 4。
a 可用S 1、S 4和⊿t 表示为a ＝ ；V B 可用S 1、S 2和⊿t 表示为V B ＝ 。