小学科学人教鄂教版三年级下册第四单元《学习用品中的科学》知识点整理(2023春)
鄂教版小学科学三年级下册《笔杆上橡胶套的作用》说课课件
4、运用新知，解决实际问题
（1）现在你能解释笔杆上的 橡胶套为什么会增大摩擦力吗?
运用 新知
（2） 对照图或实物解释人 们是如何运用摩擦力的?
（3） 总结：摩擦力有时能帮助运动，有时又阻碍 运动；我们要增大有益的摩擦力，减小有害的摩擦力。
4、运用新知，解决实际问题
轮胎上的齿纹
防滑链
鞋底的花纹
饮料瓶的瓶盖
（2）给出仪器，设计实验
是不是这些原因增大了摩擦力？ 出示下面的仪器，学生分组设计实验方案，讨论确定基本的实验方案。
3种不同的接触面
体验摩擦力 检测摩擦力
（3）分组实验，观察记录
分组进行活动探究，把同一个小沙包分别放 在毛巾、白纸、瓷砖上用弹簧测力计拉，记录 每次的拉力各是多少，填写实验记录单。
得出结论：物体表面越粗糙，摩擦力越大 ，物体表面越光滑，摩擦力越小。
（4）分析表格，得出结论
展示各小组实验记录单，根据实验记录，能发现什么规律？ 得出结论：物体表面越粗糙，摩擦力越大 ，物体表面越光滑，摩擦力越小。
追问：怎么做能增大摩擦力？怎么做能减小摩擦力？ 使接触面粗糙能增大摩擦力，使接触面光滑能减小摩擦力
延伸阅读：假如地球上没有了摩擦力会发生什么？ https:///s?id=1595554276867159873&wfr=spider&for=pc
七、板书设计
9 笔杆上橡胶套的作用
增大摩擦力 作用
使手不滑动
表面越粗糙——摩擦力越大 表面越光滑——摩擦力越小
八、教学反思
本课是在学完了“圆珠笔芯为什么能伸缩”的基础上进 行教学的，从研究笔杆上橡胶套的作用入手，引导学生 认识摩擦力，认识摩擦力的大小与物体表面粗糙程度有 关，认识事物之间是相互联系和制约的。
2023春科学四下第7课《各种各样的学习用品》
刚才同学们说出了这么多学习用品，你能给他们分类吗？按什么标准分类，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品？
以小组为单位，交流、讨论分类方法。
学习用品在生活中的应用很广泛，我们要珍惜它们。
谢谢大家！
各种各样的学习用品
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小学科学人教鄂教版三年级下册第五单元《物体的运动》知识点整理(2023春)
第五单元物体的运动15.谁在动1.在我们的周围，有的物体在运动，有的物体在静止。
2.我们在草地上踢球时，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？答:我们在草地上踢球时，足球和人是运动的，草地是静止的。
3.判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为参照物，如果这个物体相对于参照物的位置在发生变化，则物体就处于运动状态，如果这个物体相对于参照物的位置始终没有发生变化，那么它就处于相对静止的状态。
4.让玩具小车沿着一定的"轨道"行进，每隔一段时间在纸上记录下小车所处的位置和此时的时间。
在不同时刻，小车相对于起点的距离和方向发生了哪些变化？这些变化说明了什么？答:小车相对于起点的距离和方向一直在不断地发生变化，距离起点越来越远。
这些变化说明了小车是在运动的。
5. 坐在行驶的车上，观察车外的景物和车内的物体或人，哪些是静止的？哪些是运动的？为什么？答:坐在行驶的车上，观察车外的景物和车内的物体或人:车内的物体或人是静止的。
车外的景物是运动的。
因为此时的参照物是坐在车上观察的人，车上物体或人相对于参照物的位置没有发生变化，所以说车内的物体或人是相对静止的状态；而此时车外的景物相对于参照物的位置发生了变化，所以说车外的景物是相对运动的状态。
6.乘坐电梯时，分别选取电梯里的人和电梯外的物体作为参照物，观察电梯里的其他的人或物体的运动。
两种情况下，我们观察到的运动现象有什么不同？参照物观察对象运动状态电梯上其他乘客电梯上的人或物体静止电梯外的物体运动7.我们每天看到太阳东升西落，好像太阳在围绕着地球运动，但实际上地球在围绕着太阳运动，太阳的东升西落现象是我们以地球作为参照物观察的结果。
16.玩小球1.打乒乓球时，乒乓球是怎样运动的？答:打乒乓球时乒乓球可以各种不同的运动。
如旋转运动、折线运动、直线运动等。
2.想办法让乒乓球做不同的运动，并把这些运动形式画下来。
3.根据记录描述乒乓球所做的各种运动，说一说这些运动形式的主要特点。
小学科学人教鄂教版三年级下册第一单元《土壤和岩石》知识点整理(2023春)
第一单元土壤和岩石1.土壤里有什么1.地球的表面很多地方被土壤和岩石覆盖着，不同地方的土壤是不一样的。
在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤。
2.土壤里有什么能够满足植物生长的需要？答:土壤里的腐殖质、沙粒中含有的矿物质、空气和水。
3.观察土壤我们有哪些发现？①肉眼：新鲜土壤有水分，小石子，动植物残体。
②放大镜：土壤中有大小不同的砂粒，粉末状微粒。
4.把土壤倒入水中会有什么现象？用玻璃棒搅拌后，会有什么现象？答:刚开始水会变浑浊，并冒出许多小气泡，说明土壤中含有空气。
一段时间后，水中会出现分层现象，上层为水，下层为土壤，最后水会慢慢变清。
21世纪教育网版权所有搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，水面漂浮植物残体等杂质，水中土壤分层，上层的颗粒较小是黏土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒。
5.用玻璃棒进行搅拌时需要注意什么？答:需要注意的是玻璃棒应顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰到烧杯壁。
6.加热土壤要注意什么？会发现什么？说明了什么？答:加热土壤时，不要触碰热的物体。
会发现加热时烧杯壁上有水渗出，说明了土壤中含有水分。
继续加热会闻到一股焦糊味，且土壤的颜色会变浅，这说明土壤中有腐殖质。
7.什么是腐殖质？它有什么特征？有什么作用？答①腐殖质:地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。
②腐殖质特征:腐殖质烤糊后会发出糊臭味。
③腐殖质作用:腐植质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。
8.土壤的主要成分组成有哪些？它为什么能满足植物的生长需要？答:土壤由黏粒，沙粒，腐殖质，空气和水这五种主要成分组成。
植物的生长需要水分，空气，矿物质养分和阳光。
土壤是贮存水分和矿物质养分的载体，土壤中的空气可以帮助植物根部呼吸，同时它又有巩固植物根、茎的作用，促进植物对营养的吸收。
9.拓展与应用。
①土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的"家园"，土壤虽然随处可见，但是地球上可被人们利用的土壤资源是非常有限的。
人教鄂教版三年级科学下册教学计划
2023年人教鄂教版三年级科学下册教学计划一、教材简析:1、小学三年级科学下册教材根据2019年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准】的精神和要求进行编写，着重体现了以下几个方面:①伸学生保持对自然现象的好奇心和未知欲，养成与自然界和谐相外的生活态度。
(2)了解基本和科学知识，学会或掌握一定的基本方法和技能，能解释一些常见的自然现象，解决有关的实际问题。
③经历科学实践过程，实现科学实践的理解，发展科学实践能力，初步养成常见的自然现象的习惯，增强创新意识和实践能力。
④养成科学的思维习惯，逐步养成用科学的知识、方法和态度去看待和解决个人与社会问题的意识。
⑤了解科学、技术、社会和环境之间的关系，深化对科学的理解，关心科技发展，关注有关的社会热点问题，初步形成可持续发展的观念，小学三年级科学下册教材共19 课，从知识体系上可以分为六个部分。
第一单元土壤与岩石，本单元主要引导学生观察土壤和岩石的外部特征、探究土壤和岩石的一些特性，土壤和岩石虽然是常见的物质，但是在日常生活中学生很少对它们进行细致的观察与研究，他们对于土填的成分、岩石的种类等，并没有形成一个系统的、完整认识到土壤和岩石都是地球上的宝贵资源，都和我们的生活密切相关。
第二单元种凤仙花，通过一年级和二年级有关生命科学领域的学习，学生已经学习并掌握了一些常见植物的生长需要和形态方面的知识。
在本单元学生将亲自种植一种植物凤仙花。
在种植凤仙花的过程中，学生将观察到植物生长过程所发生的变化，研究根、芸、叶等器官在植物生长中的作用。
通过凤仙花一生的生长变化，帮助学生理解植物的生命周期现象。
第三单元周围的空气，本单元主要探究空气的一些物理性质。
对于空气，10岁左右的儿童都有一定的认知，但这些认知多处于感性阶段，没有上升到理性认识。
空气看不见，摸不着，因此，很多学生会认为它不占据“地方”，没有质量。
这些普遍存在的错误前概念能够给学生带来一些认知冲突，同时也能够激发他们强烈的探究兴趣。
三年级科学下册第四单元第18课铁铜和铝课件2鄂教版
光泽
展性
• 把金属表面打磨洁净所呈现出的光 泽。
• 金属在外力的作用下，打、压后， 呈现出薄片状或者细丝状但不破
裂的状态。
• 铁、铜、铝与其他金属一起组 合而成的金属叫做合金。例如
不锈钢、铝合金。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
人教鄂教版小学科学三下-【三年级下册科学导学精炼-13 笔杆上橡胶套的作用 人教鄂教版(含答案)】
13 笔杆上橡胶套的作用学习目标1.知道什么是摩擦力。
2.设计实验探究摩擦力的大小与什么有关。
3.了解在生产和生活中，人们是怎样依据需要增大或减小摩擦力的。
重点:知道什么是摩擦力;设计实验探究摩擦力的大小与什么有关。
难点:了解在生产和生活中，人们是怎样依据需要增大或减小摩擦力的。
一、填空1.圆珠笔笔杆上的橡胶套可以_________，使我们写字时手能握紧笔，不易滑落。
2.当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种_________的力，这种力就是__________。
二、推断1.用不同的力擦拭黑板，感受到的摩擦力大小相同。
( )2.摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关。
( )3.摩擦力对我们的生活是有利的，所以在生活中我们要处处设法增大摩擦力。
( )4.鞋底的花纹可以增大摩擦力，使我们走路时不易滑倒。
( )三、选择1.物体间的接触面越( )，摩擦力越大。
A.粗糙B.光滑C.大2.( )不是增大摩擦力在生产生活中的应用。
A.轮胎上有许多花纹B.在矿泉水瓶盖内侧面有条纹C.往自行车的轴承里滴加润滑油3.下列材料按摩擦力从大到小的挨次排列，正确的一组是( )。
A.玻璃、橡胶、砂纸B.砂纸、玻璃、木板C.砂纸、木板、玻璃4.在研究摩擦力大小与什么因素有关的实验时，增大文具盒的摩擦力可以( )。
A.在上面放上书本B.拿走文具盒里东西C.在桌面抹油5.关于摩擦力，下列说法不正确的是( )。
A.摩擦力的大小是可以测量的B.物体运动得越快，摩擦力越大C.摩擦力阻碍了物体运动四、实践乐园在雨雪天气里，汽车一旦陷入泥坑中，就出不来了，此时我们一般选择在汽车驱动轮的前方铺一些小石子或干稻草，这样汽车轮子就容易从泥坑里出来了。
1.汽车之所以会陷入泥中出不来是因为( )。
A.汽车的动力不足B.泥与轮胎之间的摩擦力较大C.泥与轮胎之间的摩擦力较小2.当用小石子或干稻草填满泥坑后，原本打滑的汽车轮子能够从泥坑里出来的原因是( )。
小学科学人教鄂教版四年级下册第四单元《地球 太阳 月球》知识点(2023春)
第四单元地球太阳月球12.认识地球的形状1.地球是太阳系中的一颗近似球形的较大天体，是在椭圆轨道上围绕太阳运转的一颗行星, 运转一周为一年。
2.人类对地球形状的认识经历了漫长的观察和探索过程。
3.地球的赤道周长约4万千米，赤道半径约6378千米。
4.站在海边向远处看帆船，首先看到的是帆船上的桅杆。
5.麦哲伦航海路线的方向是向西，他最终能回到西班牙，是因为地球是个球体。
13.太阳和月球1.太阳是由炽热的气体组成的、能自身发光发热的一颗恒星。
2.太阳距离地球约L 5亿千米，表面温度约5500摄氏度，内部温度高达1570万摄氏度。
太阳的直径约139.2万千米，是地球的109倍。
3.太阳的大气层由内到外分别是光球层（会发生太阳黑子）、色球层（会发生耀斑和日珥）、日冕层（会产生太阳风）。
4.不能用肉眼直接观察太阳，否则会灼伤眼睛。
观察太阳一般用带巴德膜的观察工具。
5.月球是一颗本身不能发光、围绕着地球运转的天然卫星，运转一周大约为30天。
6.月球表面的地形特征是有明暗的分区，较亮的部分称为月陆，较暗的部分称为月海；月球表面布满环形山。
7.月球上的昼夜温差很大，因此月球车所用的材料应该是耐高低温材料。
14.月相的变化1.地球上看到的月球被太阳照亮的样子叫作月相。
月相的变化周期大约是一个月。
2.在一个月当中，从月初到月末，月相的变化规律是由缺到圆，再由圆到缺。
3.在模拟月相变化的实验中，月球被涂成半明半暗，是因为太阳智能照亮月球的一半。
4.月相的变化与月球围绕地球运转有关。
5.月相记忆口诀：上上上西西，下下下东东。
农历上半月，上半夜出现的是上弦月，挂在西边的天空上，亮面朝西。
农历下半月，下半夜出现的是下弦月，挂在东边的天空上，亮面朝东。
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第四单元学习用品中的科学
12.笔芯为什么能够伸缩
1.使用圆珠笔的时候，我们发现有些圆珠笔的笔芯可以伸缩，这是为什么呢？
答:这是因为圆珠笔内装有一个小弹簧。
2.把圆珠笔里的小弹簧取出来后，圆珠笔的笔芯不能方便的伸缩了。
3.反复拉伸、压缩弹簧，仔细观察并体验，我们发现弹簧具有弹力。
4.在一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的钩码，弹簧的长度有什么变化？减去钩码后，弹簧的长度又有什么变化？
答:用力越大，弹簧伸长的长度越长；
当撤去作用力后，弹簧又恢复到以前的长度。
5.拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是弹力。
像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫做弹性。
物体在发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。
6.弹簧测力计是利用弹簧的弹性制成的一种测量力的大小的工具。
7.弹簧测力计的使用方法是什么？
答:①使用前先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不指在零刻度线上，要来回拉动几次挂钩，让指针指在零刻度线上。
②测量时，等弹簧测力计的指针稳定后再读数。
读数时眼睛要平视是指针所指的刻度线。
③在使用过程中，切记拉力的大小超过弹簧测力计的测量限度。
8.找一找，生活中哪些物体像弹簧一样具有弹性？
答:
以下这些操作都具有弹性:
①用手拿皮筋。
②先往注射器里抽入一定量的空气，再将注射器的针孔堵住，用力推活塞。
③用手按压充满气的篮球或足球。
①将钢尺或塑料尺一端压在桌边处，用手按压悬空的另一端.
13.笔杆上橡胶套的作用
1.有些圆珠笔的笔杆上有一节橡胶套，橡胶套有什么作用？
答:橡胶套有起到摩擦的作用。
2.将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上推动或摩擦；去掉橡胶套后，再把它放在桌面上推动或摩擦，通过对比，我们有什么发现？
3.什么是摩擦力？
答:当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。
4.感受摩擦力的作用，我们会有什么发现？
答:我们会发现用拖把摩擦光滑程度不同的地面，摩擦力的作用和大小不同；用不同的力气擦黑板，用力不同时摩擦力的大小不同。
5.摩擦力的大小与什么有关？设计实验进行研究。
实验一:研究摩擦力的大小与物体重量的关系。
实验操作:
①先用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动砝码盒，记录弹簧测力计的读数。
②然后在砝码盒上添加重物，在同一平面上用同样的方法拉砝码盒，记录弹簧测力计的读数。
实验现象:弹簧测力计的读数不同。
实验结论:摩擦力的大小与物体重量（压力）的大小有关，重量（压力）越大摩擦力越大，重
量（压力）越小摩擦力越小。
实验二:研究摩擦力大小与接触面光滑程度的关系。
实验操作:将重物分别放在表面光滑程度不同平面上，用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动，分别记录下测力计的读数。
实验现象:弹簧测力计的读数不同。
实验结论:摩擦力的大小与物体之间接触面的光滑程度有关。
接触面越光滑摩擦力就越小，接触面越粗糙摩擦力就越大。
6.根据以上实验，说一说摩擦力的大小与什么有关？
答:摩擦力的大小与物体重量的大小以及物体之间接触面光滑程度有关。
7.在生产和生活中，人们是怎样根据需要增大或减小摩擦力的？
答:减小摩擦力:
①给门锁的转动部分加上润滑油。
②滑雪运动员利用光滑的滑雪板滑雪。
③滑冰鞋下面装有滑轮帮助滑行。
增大摩擦力:
①车胎与地面接触的部分设计了许多花纹。
②胶鞋的鞋底设计有花纹。
②瓶盖上设计有凹凸不平的花纹。
14.橡皮泥在水中的沉浮
1.把物体放入水中哪些物体会沉？哪些物体会浮？
实验结果
物体名称浮沉
气球√
泡沫√
木块√
橡皮泥√
石块√
铁块√
2.仔细观察这些沉或浮的物体，想一想，物体的沉浮与哪些因素有关？根据我们的猜想，设计实验进行研究。
（1）把相同材质的物体切成大小或形状不同的小块放入水中，它们的沉浮状态一样吗？
答:将一块大的橡皮切成大小不同的小块放入水里，实验现象是它们都是沉的，说明材质相同的物体在水中的沉浮状态也相同。
（2）同样大小，不同质量的物体，哪个更容易沉？
答:将两个相同的带盖的玻璃瓶，一个里面装少量的沙，另一个里面装很多的沙，将它们放入水中，发现装沙较多的更容易沉。
（3）同样质量，不同大小的物体，哪个更容易浮？
答:先往气球装入足够多的沙子，密封后让它沉入水底。
然后再往这个气球充入一些空气，让它的体积变大，密封后再次放水中，发现装有沙子的气球充气变大后更容易浮。
3.根据以上实验，说一说我们的研究发现。
答:通过实验我们研究发现物体在水中的沉浮与物体的大小（体积）和质量（重量）有关。
4.改变物体的沉浮的方法有:改变物体的质量；改变物体的大小（体积）；改变液体的密度。
5.往下按一按漂浮在水面的物体，我们能感受到力的作用吗？这个力有什么特点？
答:往下按一按漂浮在水面的物体，我们能感受到力的作用。
这个力的特点:它的方向是竖直向上的，并且按的越深力越大。
6.下按的深度不同，感受到的力大小有什么不同？
答:物体被压的越深（排开水的体积越多），感受到的浮力越大。
7.浮在水面的物体会受到水对它竖直向上的力，这种力就是浮力。
8.沉没在水中的物体也会受到浮力的作用吗？想办法验证我们的推测。
答:实验材料:一个重力球，一个弹簧测力计，一盆水。
实验操作:
①我们先在空气中测量一下重物的重量，记下读数。
②在将重物放入水中测量一下，记下读数。
③比较两次的读数。
实验现象:在空气中测量物体的重量比在水中测量物体的重量大。
实验结论:沉在水中的物体也受到浮力的作用。
（结论分析:在空气中测量物体的重量比在水中测量物体的重量大。
这说明水对这个物体有一个托浮的力。
好比我们在空气中轻轻地向上给物体个上托的力，这样测量数据就变小了。
通过这个类比让大家明白沉在水中的物体也受到了浮力的作用。
）
9.物体在其他液体中也会受到浮力的作用吗？想办法让沉在水中的鸡蛋浮起来。
答:实验名称:盐水浮鸡蛋
实验材料:
实验步骤:
实验现象:
实验结论:
物体在其他液体中也会受到浮力的作用。
液体的密度大小能改变物体的沉浮，密度越大，浮力越大。
（科学原理:同样一只鸡蛋，为什么一开始沉底，到最后又能浮起来呢？所有的奥秘都是因为:鸡蛋虽然没有变，但水的浮力变了，一开始，鸡蛋受到的水的浮力小于自身的重力，所以就下沉了；后来加入盐后就变成了盐水，而盐水的密度比清水要大的，这一来鸡蛋受到的浮力就随之变大，所以鸡蛋就浮起来了。
物理知识，就是说物体的浮力跟液体的密度有关，密度越大，浮力越大。
）
10.力的三要素:大小、方向、作用点。
11.直接施加在物体上的力有:弹力、摩擦力、浮力、推力和拉力等。
12.弹力、摩擦力、浮力等都是生活中常见的力。
13.弹力是物体受力发生形变后要恢复原来的形状产生的。
摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度受到的压力大小有关。
在水中沉或浮的物体都会受到浮力的作用。
生活中还有很多力，它们的大小和方向的变化都有着一定的规律。