大班科学：有弹性的物体.doc
大班科学：有弹性的物体
活动目标：
1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。
2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。
3．能用较完整的语言表达自己的发现和感受。
活动准备：
1．室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。
2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。
活动过程：
（一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。
1．教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。
（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。
）
2．教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？
3．教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。
4．教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。
5．教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。
（二）在活动室内寻找有弹性的物体。
1．教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。
2．教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性）
3．教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。
（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）
4．教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等）
（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。
1．教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。
2．引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。
3．教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。
（四）讨论弹性和生活的关系。
1．教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处）
2．教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有
弹性。
记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！
活动延伸：
日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够理解“弹性”的概念；
2.学生能够通过实验和活动掌握弹性的特征和表现；
3.学生能够使用简单的工具设计并制作具有弹性的物品。
二、教学活动
1. 导入
老师先向学生介绍新的学习任务，并引导学生讨论以下问题：什么是“弹性”？有哪些具有弹性的物品？
2. 实验活动
实验1：探究弹簧的特征
1.学生在老师的指导下，观察和探究弹簧的特征和表现；
2.学生讨论和记录自己实验的结果；
3.学生在小组内互相交流和分享成果。
实验2：自制橡皮泥
1.学生使用扯纸机将纸张剪成小片并混合在一起，制作出橡皮泥；
2.学生对制作出来的橡皮泥进行观察和测试，探究其弹性表现；
3.学生讨论和记录自己实验的结果。
3. 活动总结
1.学生在小组内结合自己的实验结果，讨论弹性的特征和表现；
2.学生在小组内设计具有弹性的物品，比如可爱的弹力球；
3.学生在小组内制作并展示自己设计的具有弹性的物品。
三、教学反思
这节课的教学活动涵盖了多种学习方式，包括实验、讨论和创造性制作。
在实验活动中，学生通过自己的观察和测试，探究了弹性的表现和特征。
在小组中进行讨论和合作，学生能够更深入地理解弹性的本质，并将这些知识运用到自己的设计和制作中。
同时，在本次教学中，教师也注意到学生的差异性，不同学生的实验结果和探究深度也不尽相同。
针对这一点，教师应在教学过程中采取不同的帮助方式，协助学生克服困难，激发学生的学习兴趣和参与度。
大班下学期科学教案《好玩的弹性物品》
大班下学期科学教案《好玩的弹性物品》科目：科学年级：大班主题：好玩的弹性物品教学目标：1. 了解弹性物品的特点。
2. 能够观察和描述弹性物品的外形和运动。
3. 通过实验，探究弹性物品的性质。
教学准备：1. 弹性物品（如橡皮球、弹簧）2. 纸杯、牛奶盖教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些弹性物品，如橡皮球、弹簧等，让学生观察并描述它们的外形和特点。
2. 引导学生发现弹性物品具有能够恢复形状的特点，并询问他们是否了解其他有趣的弹性物品。
二、实验观察（15分钟）1. 老师给每组学生发放一些弹性物品，如橡皮球、弹簧等。
2. 学生们自由探究这些弹性物品的特点，观察它们的外形和运动。
引导学生观察它们受力后能够恢复原状的现象。
3. 学生们用简单的语言描述自己观察到的现象，并分享给其他组。
三、制作橡皮球弹跳器（20分钟）1. 老师给每个学生发放一个纸杯和一个牛奶盖。
2. 学生将牛奶盖放在纸杯的上方，用胶带固定住，制作一个简易的橡皮球弹跳器。
3. 学生们试着将橡皮球放在弹跳器上，用力向下按压橡皮球，观察橡皮球的弹跳情况，并记录下来。
4. 学生们可以在小组内交流他们的观察结果，并尝试对弹跳器进行改进。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生们回到座位上，展示他们制作的弹跳器，并分享自己的观察结果和改进意见。
2. 老师引导学生总结弹性物品的特点，并引导学生思考为什么橡皮球能够弹跳。
3. 引导学生思考其他使用弹性物品的场景，并探讨弹性物品对生活的影响。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生们可以尝试使用其他物品制作弹跳器，比较它们的弹跳效果。
2. 学生们可以自由探索其他使用弹性物品的实验或活动，并与同学分享。
六、作业（5分钟）1. 学生回家后可以观察家中的一些弹性物品，尝试找出它们的特点并进行记录。
教学反思：通过本节课的活动，学生们对弹性物品的特点有了更深入的了解，并通过实验和观察发现了弹性物品的性质。
同时，学生们也锻炼了动手能力和观察能力，并学会了通过描述和记录来表达自己的观察结果。
大班科学活动教案：好玩的弹性物品教案(附教学反思)
大班科学活动教案：好玩的弹性物品教案活动简介本次活动的主题是“好玩的弹性物品”，旨在通过探索弹性物品的特性和用途，培养孩子们对物理知识的兴趣和探究能力。
在活动中，我们将介绍弹性物品的种类、弹性原理的简单介绍，并通过示范和实践操作的方式，让孩子们亲身体验弹性物品的神奇与乐趣，从而激发他们对科学的热爱和创造力。
活动时间活动时间：2021年5月30日（周日）上午10:00-11:30活动地点活动地点：大班教室活动步骤第一步：介绍弹性物品在活动开始前，我们将通过课件和图片的方式，介绍常见的弹性物品种类和特点，如弹簧、橡皮筋等。
第二步：讲解弹性原理为了更好的理解弹性物品的本质和特点，我们将简短地讲解弹性原理。
例如，弹簧的弹性原理是利用弹簧的内部结构和材质的特性，产生伸缩性和弹性反作用力。
第三步：示范操作方法我们将通过示范和操作的方式，让孩子们看到和感受到弹性物品的特性和乐趣。
例如，我们可以展示弹簧的伸缩性，并让孩子们亲自试着拉伸和放松弹簧，感受它的弹性反作用力。
第四步：自主探究在掌握了基本的操作方法和知识后，我们将鼓励孩子们自主探究和创造，比如设计自己的弹性物品，尝试用弹性物品解决实际问题等。
第五步：总结和反思活动结束后，我们将引导孩子们回顾本次活动的收获和感受，并鼓励他们发表自己的观点和建议，以便我们做出更好的教学计划和改进。
教学反思在本次活动中，我们采用了设计感强的课件和丰富的实践操作，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和探究。
同时，我们还鼓励孩子们自主探究和创造，在尊重孩子个性的同时，发挥他们的创造性和想象力。
然而，我们也发现了一些问题和不足之处。
例如，有些孩子的探究兴趣不够高，需要更多的引导和鼓励；有些孩子还没有完全掌握弹性物品的操作方法，需要更加详细的讲解和指导。
因此，在今后的教学中，我们将针对不同的孩子，采用更加个性化的教学方法和手段，以便激发他们的学习兴趣和自主探究能力。
同时，我们也将认真听取孩子和家长的反馈意见，努力改进教学质量和效果。
大班科学《有趣的弹性玩具》教案反思
一、教学背景1. 教材来源：《大班科学教育活动指导手册》2. 活动目标：让幼儿了解弹性的概念，探究弹性玩具的特性，培养幼儿的观察、操作和表达能力。
3. 活动对象：大班幼儿4. 活动时间：2024年10月二、教学内容1. 弹性概念的引入：通过展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿直观地感受弹性的存在。
2. 弹性玩具的特性：让幼儿观察、操作各种弹性玩具，如弹力球、跳跳蛙等，探究它们的弹性和使用方法。
3. 创意制作：引导幼儿利用废旧材料制作属于自己的弹性玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 游戏环节：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等，增强幼儿的团队协作精神。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 引入弹性概念（10分钟）：展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿感受弹性的存在。
3. 观察弹性玩具（10分钟）：分发各种弹性玩具，引导幼儿观察、操作，了解它们的特性和使用方法。
4. 创意制作（15分钟）：提供废旧材料，引导幼儿动手制作属于自己的弹性玩具。
5. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对弹性概念的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创意制作和游戏环节的表现，考察他们的动手能力、团队协作精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和需求。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对弹性概念的引入和弹性玩具的特性表现出浓厚的兴趣，教学效果较好。
2. 在创意制作环节，部分幼儿表现出较强的动手能力，能独立完成弹性玩具的制作。
3. 游戏环节中，幼儿积极参与，团队协作精神得到增强。
4. 针对活动中的不足，如部分幼儿在创意制作环节显得迷茫，可以考虑在下次活动中增加指导，帮助他们完成作品。
5. 继续关注幼儿在活动中的需求和反馈，优化教学内容和方法，提高教学质量。
大班科学优质课教案《有弹性的物体》
大班科学优质课教案《有弹性的物体》一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，能够识别生活中具有弹性的物体。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解弹性，学会识别具有弹性的物体。
2.教学难点：让幼儿掌握弹性的概念，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具准备：气球、弹簧、海绵、橡皮筋、皮球等具有弹性的物体。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示气球，邀请幼儿上台尝试吹气球，感受气球的弹性。
2.教师提问：“你们知道什么是弹性吗？生活中还有哪些物体具有弹性呢？”（二）基本概念讲解1.教师简要讲解弹性的概念，即物体受到外力作用发生形变后，能够恢复原状的性质。
2.教师举例说明生活中常见的具有弹性的物体，如弹簧、海绵、橡皮筋等。
（三）观察与讨论1.教师将具有弹性的物体分别展示给幼儿，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师引导幼儿分组讨论，分享各自发现的具有弹性的物体，以及它们的用途。
（四）动手操作1.教师发放具有弹性的物体，让幼儿动手操作，感受它们的弹性。
2.教师引导幼儿尝试用弹性物体进行创作，如制作弹性玩具、弹性画作等。
（五）分享与展示1.教师邀请幼儿分享自己的创作成果，让大家一起欣赏。
2.教师鼓励幼儿说出自己在操作过程中发现的弹性特点。
1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固弹性概念。
2.教师提问：“你们觉得弹性在生活中有什么作用？我们应该如何保护具有弹性的物体？”五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有弹性的物体，并记录下来。
2.课外活动：组织幼儿进行弹性物体运动会，如弹性跳远、弹性投篮等。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、操作、分享等环节，让幼儿了解了弹性的概念，并能够识别生活中具有弹性的物体。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
大班科学教案好玩的弹性物品
大班科学教案好玩的弹性物品科学目标：1.了解弹性物品的特性和原理。
2.理解弹性物品在生活中的应用。
3.学会使用科学方法进行观察和实验。
4.培养好奇心和探究精神。
教学目标：1.知道弹性物品的种类和特点。
2.学会通过实验和观察收集数据。
3.了解弹性物品的应用领域。
4.培养学生的观察力和想象力。
教学重点和难点：1.弹性物品的特点和原理。
2.学生通过实验探索弹性物品的特性。
教学准备：1.弹性物品（如弹力球、橡皮筋等）。
2.实验设备和材料（如尺子、秤等）。
3.实验记录表。
教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一些弹性物品，如弹力球、橡皮筋等，并询问他们对这些物品的了解和认识。
2.引入新知（15分钟）介绍弹性物品的种类和特点，如弹力球能够被压缩后自动恢复原状，橡皮筋能够被拉伸后回弹等。
让学生观察这些物品的特点，并与他们的日常经验进行对比和思考。
3.实验探索（30分钟）让学生分成小组进行实验探索。
每个小组选择一个弹性物品，如弹力球，并进行一系列的实验观察。
可以让学生测量弹力球的直径、质量等，然后通过不同的力量压缩球体，观察球体的变化。
同样地，可以通过拉伸橡皮筋等实验探索其他弹性物品的特点。
4.实验结果分析（20分钟）让学生将实验结果进行整理和记录，并与小组成员一起分析。
让学生回答以下问题：a.弹力球在不同压力下的变化情况是什么？b.弹性物品的变形程度与外力的大小和时间有什么关系？c.橡皮筋的拉伸程度与长度和力量的关系是什么？通过讨论，让学生总结出弹性物品的特点和原理。
5.应用拓展（20分钟）让学生思考和讨论弹性物品在生活中的应用领域，如运动、医疗、工程等。
可以让学生分小组进行研究，并向全班展示自己发现的应用案例。
6.总结和展望（10分钟）请学生总结本节课学到的内容，并展望下节课的学习内容。
鼓励学生提出问题和建议。
教学反思：1.整堂课设计紧凑，充分利用了实验和观察的方式进行探索。
2.学生积极参与实验和讨论，并理解了弹性物品的特点和应用。
幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思，希望能够帮助到大家。
活动设计背景在生活中，大班幼儿接触过许多弹性玩具，而且很感兴趣，但对弹性的特征并不十分了解，为此特设计本次教育活动。
在本次教育活动中，教师准备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿关心周围事物的习惯。
活动目标1、发现物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。
2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。
3、体验创作活动的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点利用材料制作弹性玩具。
活动准备1、细铁丝、乒乓球、小棒、各色彩纸等。
2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。
活动过程1 、出示“拉力器”引起兴趣，了解物体的弹性今天老师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么？怎么玩的.？提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来？教师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。
2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。
刚才我们认识好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。
幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子；压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。
师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。
幼儿园大班科学教案《有弹性的物体》PPT课件
活动目标：1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。
2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。
3．能用较完整的语言表达自己的发现和感受。
活动准备：1．室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。
2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。
活动过程：（一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。
1．教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。
2．教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？3．教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。
4．教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。
5．教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。
（二）在活动室内寻找有弹性的物体。
1．教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。
2．教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？3．教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。
4．教师：你是怎么发现和感觉到的？（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。
1．教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。
2．引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。
3．教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。
（四）讨论弹性和生活的关系。
1．教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？2．教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。
大班科学领域教案《物体的弹性》
大班科学领域教案《物体的弹性》教案名称：物体的弹性教案类型：科学适用对象：小学大班学生教案时长：3个课时教学目标：1. 了解物体的弹性是指物体在受力作用下发生形变但是停止受力后可以恢复原状的性质。
2. 能够观察、描述和记录不同材料的弹性特点。
3. 能够设计简单的实验来验证物体的弹性。
教学内容：第一课时：物体的弹性是什么？1. 引入：老师带领学生观察实物、图片或视频展示物体受力后的变形，通过观察和讨论引导学生思考：为什么有些物体受力后能够恢复原状，而有些物体则不能？2. 教学：通过讲解和示范，向学生介绍物体的弹性是指物体在受力作用下发生形变但是停止受力后可以恢复原状的性质。
并举例说明：弹簧、橡皮等物体都属于有弹性的物体。
3. 实践：引导学生进行实践活动，让学生自行观察、摸索和讨论有弹性和无弹性的物体，总结其特点。
第二课时：观察和记录物体的弹性特点1. 回顾：复习上节课的内容，回顾有弹性和无弹性的物体的特点。
2. 实践：组织学生进行实验，通过使用不同材料制作的小球进行比较实验，观察和记录实验结果。
3. 讨论：引导学生讨论实验结果，总结不同材料的弹性特点，并提交书面报告。
第三课时：设计实验验证物体的弹性1. 引入：提问学生：如何验证一个物体是否有弹性？引导学生思考，提出可能的实验设计方法。
2. 实践：分组让学生自行设计实验，验证不同物体的弹性特点，并进行实验。
3. 分享：学生展示自己的实验结果，并进行交流和讨论。
4. 总结：让学生总结本节课的学习内容，回答课前的问题。
评价方法：1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。
2. 评价学生能否准确观察、描述和记录物体的弹性特点。
3. 评价学生是否能够设计合理的实验来验证物体的弹性。
教学资源：1. 实物：弹簧、橡皮等有弹性物体2. 图片或视频：展示物体受力后的变形3. 小球：不同材料制作的小球4. 实验器材：尺子、可测量弹性的材料等教学延伸：1. 复习物体的弹性特点，引导学生思考弹簧、橡皮等材料为什么具有弹性。
大班科学活动《弹性》
弹性（大班）活动目标1.对弹性物体感兴趣，了解弹性物体的特性及在日常生活中的用途。
2.在探索操作中，感知物体的弹性，了解物体弹性的用途，获取有关弹性的科学经验。
3.激发探索科学现象的兴趣，有初步关心周围事物的习惯以及观察和操作能力。
活动准备1.师幼共同收集各种弹性明显与不明显物品若干，如皮筋、皮球、海绵、瘪皮球、干海绵、弹簧、直铅丝、松紧带、塑料玩具、橡皮泥、弹簧秤、乒乓球、塑料薄膜、木球、毛线、编织绳、积木等。
2.人手一张长纸条。
活动过程1.幼儿自由探索，激起幼儿兴趣，发现周围有弹性和没弹性的物体。
(1)出示弹簧，引导幼儿关注其弹性。
•教师：这是什么?它有什么特点?引导幼儿明确：弹簧有弹性。
•教师：这儿有一些东西，请你们试着玩一玩，用手压一压、拉一拉捏一捏、拍一拍，看看哪些东西是有弹性的。
(2)幼儿找出弹性物体并说出理由。
•教师：你觉得哪个是有弹性的，为什么?(3)教师小结：有些东西很有趣，它们有弹性。
我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回原来的样子。
2.观察比较不同的物品在操作过程中所表现出来的不同现象，讨论、理解物体的弹性。
(1)将海绵、橡皮泥、积木分别用力捏一下，再松开手来，看一看它们发生的变化。
(2)分别拍乒乓球、塑料球、木球，仔细观察哪一种球跳得高。
(3)分别将编织绳、毛线、松紧带拉一拉，看一看哪根有变化。
(4)用弹簧秤挂上重物，再取下，观察弹簧的变化。
3.联系实际生活加深对弹性的认识和理解。
(1)教师：你们在生活中还见过哪些有弹性的物体?(如袜子、衣服、轮胎、沙发、被子、皮肤等)(2)教师：这些物体有了弹性给我们生活带来哪些好处?4.尝试利用物体的弹性，创造性地制作弹性玩具。
(1)出示两张长纸条。
教师：这张纸条有弹性吗?怎么变化一下就可以做成一个有弹性的纸玩具呢?(2)幼儿自由尝试，教师观察幼儿的操作。
(3)请制作成功的幼儿展示、介绍自己的作品。
•教师：谁用纸做出了弹性玩具了?你是怎么做的?我们大家一起来看一看这个纸玩具有弹性吗?[评析]弹性是物体在受到外力而改变形状之后，撤去外力时又恢复原来形状的性质。