大班科学活动：会发光的物体
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的光》，详细内容为“会发光的物体”。
通过本章学习，使幼儿了解生活中常见的发光现象，培养幼儿对光的认知和探索兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识生活中常见的发光物体，了解它们的发光原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同发光物体的发光原理。
教学重点：让幼儿掌握生活中常见的发光物体，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、开关、发光玩具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒，引导幼儿观察手电筒的发光现象。
（2）邀请幼儿分享自己生活中见过的发光物体。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示发光物体（如电池、小灯泡、电线、开关等），讲解它们的发光原理。
（2）教师通过图片和实物，让幼儿认识生活中常见的发光物体，如太阳、月亮、萤火虫、发光玩具等。
（3）教师引导幼儿观察、思考，让幼儿尝试用自己的话表达这些物体的发光原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的发光物体。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的创作思路。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论生活中还有哪些会发光的物体。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭和生活中。
六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：（1）发光物体：太阳、月亮、萤火虫、发光玩具等。
（2）发光原理：电池、小灯泡、电线、开关等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的发光物体请幼儿在课后观察、寻找生活中的发光物体，并用自己的话描述它们的发光原理。
大班科学活动《会发光的物体》教案
大班科学活动《会发光的物体》教案1. 教学目标•能够理解光的概念•能够区分哪些物体可以发光•能够了解人工发光和自然发光的区别2. 教学准备•会发光的物体：荧光笔、LED灯、荧光石、夜光贴纸等•白纸•黑暗的房间或黑布遮盖房间的窗户•课件或教学展板3. 教学步骤3.1 热身环节•让学生接触具有光感的物品，如荧光笔、LED灯、荧光石、夜光贴纸等，并让他们发表一些想法和疑问。
3.2 导入•通过课件或教学展板向学生介绍光的概念和特性，并展示具有光感的物品。
3.3 实验环节•让学生在一个黑暗的房间或遮盖的房间里，用荧光笔和夜光贴纸画图或写字，让学生观察其发光的特点并记录下观察结果。
•让学生感受LED灯的光线，并让学生连续按动LED灯开关观察LED灯的亮度变化，并记录下观察结果。
•利用荧光石展示较高能级跃迁松弛所产生的荧光现象，并让学生观察其发光的特点并记录下观察结果。
3.4 总结•让学生回顾实验环节的观察结果，引导他们总结哪些物体可以发光。
•通过课件或教学展板，介绍人工发光和自然发光的区别。
4. 讲评与评价•教师针对学生在实验环节中观察到的结果与总结表现进行讲评和评价。
•鼓励学生提出关于科学的疑问和想法。
5. 参考资料•《小学自然科学》•新华字典6. 教学反思本次大班科学活动教案通过实验方式让学生更加深入地了解哪些物体可以发光，增进了学生对光的概念的理解。
在实验中，教师应鼓励学生进行主动观察、多角度思考，以便让学生更深刻的认识到光的本质。
教师应当根据学生的实际情况和反应进行现场调整和改进，使得教学更具针对性和实效性。
幼儿园大班科学活动教案会发光的物体
幼儿园大班科学活动教案会发光的物体幼儿园大班科学活动教案：会发光的物体一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《探索自然》的第二章节，主要介绍会发光的物体。
通过观察和实验，让幼儿了解和认识生活中常见的发光物体，如太阳、电灯、星星等，并探索它们发光的原因。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然现象的欲望。
2. 帮助幼儿认知和区分生活中不同的发光物体，提高他们的观察和认知能力。
3. 通过观察和实验，让幼儿了解发光物体的基本原理，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知和了解生活中常见的发光物体，以及它们发光的原因。
难点：让幼儿理解发光物体的基本原理，并能够通过实验和观察进行验证。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验材料（如手电筒、灯泡、电池等）。
学具：每人一个观察记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：晚上，老师带大家去户外观察天空，发现有很多闪闪发光的星星，引发幼儿对发光物体的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：通过多媒体展示，介绍生活中常见的发光物体，如太阳、电灯、火焰等，让幼儿认知和了解它们。
3. 实验操作（10分钟）：请幼儿分组进行实验，观察手电筒、灯泡等物体发光的原因，让幼儿亲身体验和探索。
4. 随堂练习（5分钟）：请幼儿根据实验结果，回答问题：“为什么手电筒会发光？”“为什么夜晚天空中的星星会发光？”等，巩固所学知识。
5. 作业布置（5分钟）：让幼儿回到家里，与家长一起观察和记录生活中其他的发光物体，并画下来，第二天分享给大家。
六、板书设计板书内容：会发光的物体1. 太阳2. 电灯3. 星星4. 火焰七、作业设计作业题目：观察和记录生活中其他的发光物体答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿认知和了解了生活中常见的发光物体，以及它们发光的原因。
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验和回答问题。
大班科学活动会发光的物体教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动会：发光的物体教案教学目标•了解什么是发光体•掌握如何制作简单的发光物品•加深理解光的性质和特征•培养动手能力和团队合作精神教学准备•电池、LED灯•小铜线、手电筒•纸板、颜料、配料等•课堂展示台和播放器教学步骤1. 导入老师向学生介绍发光的物体，询问学生对发光的看法和了解程度，引导学生思考什么是发光体？2. 知识普及老师通过投影仪展示光的性质和特征，进一步引导学生深入了解发光体的概念和原理。
3. 制作发光物品老师和学生分成小组，利用电池、LED灯、铜线等简单材料，制作简单的发光物品。
步骤如下：1.使用电池和LED灯制作一个小型的电路；2.将铜线与LED灯焊接起来，形成一个简单的电路；3.使用手电提供能量，使LED灯点亮。
4. 设计发光扑克牌老师带领学生一起设计发光扑克牌，创造出属于自己的发光世界。
步骤如下：1.学生自主创意，选择自己所喜欢的动物或者形状；2.利用纸板和颜料等材料进行制作，并且在内部放置LED灯等电子材料以达到闪烁的效果。
5. 报告展示每个小组展示自己完成的发光物品，并通过自己的制作过程向大家分享自己学会的经验和技巧，让同学们从中学到更多的知识和技巧。
教学反思这节课的教学是以构建知识群体为中心的，利用生动有趣的制作方式，将基础科技知识进行生动的演示和现实，以启发学生对科技的热爱，并加深对光学原理的理解，培养了学生的动手创造能力和团队合作精神，让学生在实践中更好地掌握发光体的原理和特点，创造了良好的学习氛围。
但是本讲义的设计需要学生具有一定电子基础，可以通过在前置讲义中教授一些基础的电子线路相关知识使得学生能够更好地理解。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标1、引导幼儿认识各种会发光的物体，了解其发光的原因。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1、重点认识常见的会发光的物体，如电灯、太阳、萤火虫等。
理解物体发光的不同原因，如电能转化为光能、自身化学能转化为光能等。
2、难点区分自然发光和人工发光的物体。
初步了解一些不常见的发光现象，如深海生物的发光。
三、教学准备1、收集各种会发光的物体的图片或实物，如电灯、手电筒、蜡烛、萤火虫标本、荧光棒等。
2、制作相关的 PPT 课件，展示不同发光物体的图片和介绍。
3、准备实验材料，如电池、灯泡、导线等，用于简单的电路实验。
四、教学过程1、导入（3 分钟）教师关闭教室的灯光，拿出一个手电筒，打开手电筒，让一束光照射在墙上，引起幼儿的注意。
提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？为什么会有这束光呢？”引导幼儿思考并回答问题，从而引出本节课的主题——会发光的物体。
2、认识常见的发光物体（10 分钟）教师打开 PPT，展示各种常见的发光物体的图片，如电灯、太阳、蜡烛、萤火虫等。
依次介绍这些物体，让幼儿观察它们的特点，并提问：“这些物体为什么会发光呢？”引导幼儿讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3、区分自然发光和人工发光的物体（10 分钟）教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一些发光物体的图片，包括自然发光的物体（如太阳、萤火虫）和人工发光的物体（如电灯、手电筒）。
让幼儿讨论并分类，将自然发光的物体放在一起，人工发光的物体放在一起。
请每个小组的代表上台展示分类结果，并说明分类的理由。
教师进行总结和点评，帮助幼儿进一步理解自然发光和人工发光的概念。
4、探索物体发光的原因（15 分钟）教师进行简单的电路实验，将电池、灯泡、导线连接起来，让灯泡发光。
边操作边向幼儿讲解：“灯泡之所以会发光，是因为电池提供了电能，通过导线传到灯泡里，使灯泡亮了起来。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材《会发光的物体》，涉及第三章《光与影的游戏》第二节“发光的物体”。
详细内容包括认识生活中常见的发光物体，如灯泡、荧光棒、发光玩具等，以及了解这些物体发光的原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的发光物体。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
3. 让幼儿了解发光物体发光的基本原理，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：认识生活中的发光物体，了解其发光原理。
难点：理解发光物体发光的基本原理。
四、教具与学具准备教具：发光物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察并描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以灯泡为例，讲解灯泡发光的原理。
（2）通过图片和实物，让幼儿了解其他发光物体的发光原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些发光物体，并让幼儿进行绘画或手工创作。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论发光物体的用途和特点。
6. 游戏环节（10分钟）组织“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在教室内寻找并收集发光物体。
六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中的发光物体（2）发光原理（3）发光物体的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的发光物体，并简要介绍其发光原理。
2. 答案示例：我最喜欢的发光物体是荧光棒。
荧光棒里的液体可以吸收能量，然后在黑暗中发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对发光物体的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察夜晚的霓虹灯、车灯等发光现象，进一步了解发光物体的应用。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索发光物体的奥秘。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》的第二节《会发光的物体》。
详细内容包括：了解生活中常见的光源，认识不同光源的特点，探索光的传播和反射现象，培养幼儿对光的感知和认知能力。
二、教学目标1. 知道常见光源的特点，能区分天然光源和人工光源。
2. 通过观察和实验，了解光的传播和反射现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对光的兴趣，激发幼儿探索自然科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射现象的理解。
教学重点：认识常见光源，了解光源的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、玻璃球、透明胶带、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光，提问：“你们知道光是从哪里来的吗？”2. 例题讲解（1）教师通过展示图片，引导幼儿认识天然光源（如太阳、月亮）和人工光源（如电灯、蜡烛）。
（2）教师讲解光的传播和反射现象，如镜子反光、玻璃球折射光等。
3. 随堂练习（1）教师出示卡片，卡片上有各种光源，让幼儿判断是天然光源还是人工光源。
（2）教师组织幼儿进行“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找光源，并说出光源的特点。
4. 巩固知识（1）教师提出问题，让幼儿回答：“你们还知道哪些会发光的物体？它们有什么特点？”（2）教师邀请幼儿上台展示自己找到的发光物体，并分享其特点。
六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：（1）天然光源：太阳、月亮等。
（2）人工光源：电灯、蜡烛等。
（3）光的传播和反射现象：镜子反光、玻璃球折射光等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的光源，画下来并描述它们的特点。
2. 答案示例：（1）太阳：圆形，黄色，给人温暖的感觉。
（2）电灯：长方形，白色，可以照亮房间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光源的特点，掌握了光的传播和反射现象。
幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案
幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案会发光的物体一、活动背景幼儿大班阶段是幼儿开始接触科学知识的时期，为了培养幼儿的观察力和探索精神，本次科学活动选择了“会发光的物体”作为主题。
通过本次活动，旨在让幼儿了解光的产生，引导他们观察和探索不同发光物体，培养其对科学的兴趣和好奇心。
二、活动目标1. 了解光的产生及性质；2. 观察和感知不同发光物体；3. 培养幼儿的观察力和探索精神；4. 增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动流程1. 活动引入（5分钟）- 保教员通过简单的言语和动作引导幼儿思考：你们见过哪些会发光的物体呢？会发光的物体是怎么样发光的呢？- 保教员展示一盏电筒，并简单介绍光的产生原理。
2. 活动探究（15分钟）- 保教员引导幼儿观察不同的发光物体，如发光玩具、夜光贴纸等，让他们亲自感知物体的发光特点。
- 保教员鼓励幼儿提出问题和猜想，引导他们思考为什么这些物体会发光。
3. 活动实践（25分钟）- 保教员组织幼儿参与制作发光手链的活动。
首先，将夜光贴纸剪成适当的长度，然后幼儿将其粘贴在手链上，并亲自感受到光的产生。
- 保教员引导幼儿观察手链在光线照射下的变化，并询问幼儿感受到光的强度和颜色的变化。
4. 活动总结（5分钟）- 保教员引导幼儿回顾本次活动，帮助他们总结并记录所观察到的发光物体和发光现象。
- 保教员鼓励幼儿描述自己的观察和感受，激发幼儿对科学的思考和兴趣。
五、延伸活动1. 幼儿绘制发光物体绘画：鼓励幼儿运用所学知识，绘制自己想象中的发光物体，同时鼓励幼儿进行描述和讨论，分享各自的创作。
2. 探索黑暗中的发光物体：组织活动时，在教室内安排一段时间的黑暗环境，通过使用荧光棒、夜光球等发光物体，让幼儿亲身感受到黑暗中的光和物体的变化。
六、活动评估1. 通过幼儿在活动中的表现和观察记录，评估幼儿对发光物体的观察力和理解程度；2. 结合活动后的讨论，评估幼儿对光的产生和发光物体的性质的理解。
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大班科学活动：会发光的物体
目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、能结合生活经验说出会发光的物体。
3、做“小灯泡发光”的实验，知道灯泡发光的原理，对探索活动感兴趣。
准备：
1、地球仪，手电筒。
2、每两个幼儿一节电池，两根小电线，一个灯泡。
过程：
一、夜晚的秘密
前天，我们听了故事《我喜欢长长的夜》，夜里可以和爸爸做游戏，听妈妈将故事，那你知道夜晚是怎么来的吗？
1、（教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一个红五星。
）我们来做一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表太阳光。
2、当中国对着光源时，中国是白天还是夜晚呢？
3、（教师操纵地球仪自转），当中国背离光源时，中国是白天还是夜晚呢？
4、教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天和夜晚的转换情况。
知道地球自转一圈就是一天。
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