大班科学：会发光的物体 (1)
幼儿园大班科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学教案《会发光的物体》一、课程背景近年来，社会对素质教育的要求越来越高，幼儿园作为初步的教育场所之一，在科学教育方面也开始引起人们的重视。
针对小班幼儿的特点，本教学设计以孩子们喜爱的“发光物体”为切入点，通过丰富引人入胜的活动和实验，帮助幼儿锻炼动手能力、观察能力和探究精神，培养探究未知的兴趣和好奇心。
二、教学目标1.知道什么是发光物体，知道常见的发光物体有哪些；2.能够通过观察、提问、探究等方式，培养探究未知的兴趣和好奇心；3.能够通过操作实现简单的电路搭建，从而理解发光物体的基本原理；4.能够简单的判断一些物品是否发光。
三、教学内容1.什么是发光物体；2.常见的发光物体；3.发光物体的基本原理；4.通过实践搭建电路，让小班幼儿领悟产生光的条件；5.经过本次课程，能够提高幼儿的实验操作能力和观察能力。
四、教学活动设计活动一：观察发光物体1.教师引入：向孩子们展示发光的物体（例如：火柴、LED灯、萤火虫等），让孩子们感受“光”的神奇和美丽。
2.举办物品的观察比赛，分小组进行观察和讨论。
3.带领孩子们回到课堂，共同总结、讨论，认识发光物体的特点。
活动二：电路实验1.教师引入：通过引入电线、螺丝帽、电池、灯泡等实物，让孩子们理解电路的整体结构。
2.通过为孩子们提供简单的电路材料，让孩子们动手搭建电路，带领孩子们认识到电路和发光物体之间的关系。
活动三：互动问答1.通过互动问答来对孩子们所学知识的掌握程度进行检测，提高孩子们的参与热情。
2.设计有趣的问题，例如“什么物品会发光？”、“听到发光物体这个词，你会想到什么？”等，让孩子们进行回答。
五、教学评估1.观察幼儿参与探究实验的态度和行为表现；2.通过课后问答和科普知识测试，了解幼儿是否理解本次课程所讲授的科学知识。
3.对幼儿的探究兴趣、手工能力、思维和创新能力进行评估。
六、总结本次教学课程通过对发光物体的引入和电路实验的开展，帮助幼儿探究未知的兴趣和好奇心，创造性地将仿拟操作和实践知识相结合，增强了幼儿的动手操作能力和观察能力，培养出幼儿开掘、探究和创新精神及养成观察科学现象的好习惯。
幼儿园大班科学活动教案会发光的物体
幼儿园大班科学活动教案会发光的物体一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的光》，详细内容为第一课时“会发光的物体”。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的发光物体，培养幼儿对光的认知和探索兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解生活中常见的发光物体，如太阳、电灯、萤火虫等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，能通过实际操作探索光的奥秘。
3. 情感目标：激发幼儿对光的兴趣，培养幼儿积极探索、热爱生活的态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解光的产生和传播原理。
教学重点：让幼儿认识生活中常见的发光物体，培养幼儿对光的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、发光球、太阳能玩具、萤火虫模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（用于制作发光物体）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手电筒，引导幼儿观察手电筒发光的现象。
（2）邀请幼儿分享生活中见过的发光物体。
2. 例题讲解（1）教师讲解太阳、电灯、萤火虫等发光物体的特点。
（2）通过实物展示，让幼儿观察、触摸，加深对发光物体的认识。
3. 随堂练习（1）教师提出问题：“你们还知道哪些会发光的物体？”（2）幼儿分组讨论，每组列举出至少三个发光物体。
4. 巩固拓展（1）教师组织幼儿进行“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找发光物体。
（2）幼儿合作完成“发光物体”手工作品，展示并分享制作过程。
六、板书设计1. 板书会发光的物体2. 板书内容：（1）生活中常见的发光物体：太阳、电灯、萤火虫、发光球等。
（2）光的传播原理：光是由光源发出，经过传播到达我们的眼睛。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的发光物体（1）请幼儿在家庭中观察、记录发光物体，并与家长分享。
（2）完成一份“我发现的发光物体”绘画作品。
2. 答案：（1）发光物体示例：电视、电脑、手机、汽车车灯、霓虹灯等。
（2）绘画作品可根据幼儿实际情况自定。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分了解发光物体，达到了教学目标。
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三课时《会发光的物体》。
本节课将引导幼儿认识和探索生活中常见的发光物体，了解其发光原理。
二、教学目标1. 了解生活中常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。
2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解发光物体的原理。
2. 教学重点：认识常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、磁铁、铁钉、蜡烛、火柴等。
2. 学具：每组一套手电筒、电池、小灯泡、电线，以及其他发光物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒、蜡烛等发光物体，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讨论：这些物体为什么会发光？激发幼儿对发光物体产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以手电筒为例，讲解其发光原理。
（2）通过实验，让幼儿观察电池、小灯泡、电线组成电路时，灯泡发光的现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用提供的材料组成电路，使灯泡发光。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
（2）讨论：除了课堂上所学的发光物体，生活中还有哪些发光物体？它们是如何发光的？六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中常见的发光物体：手电筒、蜡烛、电灯、萤火虫等。
（2）发光原理：电流通过导体，使导体发热发光。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举出生活中的发光物体，并尝试说明其发光原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了发光物体的原理，但部分幼儿对电路的组成仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的发光现象，如晚上的霓虹灯、节日里的烟花等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
幼儿园大班科学《会发光的物体》精品教案精选
幼儿园大班科学《会发光物体》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学教材中《光和影》章节《会发光物体》一节进行详细讲解。
内容主要围绕认识各种会发光物体，如自然光源（太阳、萤火虫）、人造光源（灯泡、发光玩具）等，并探讨这些光源在我们日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出生活中常见发光物体。
2. 培养幼儿对光现象好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿观察、描述、比较、分类等科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解光源概念，区分自然光源和人造光源。
教学重点：引导幼儿观察和描述各种发光物体特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种自然光源和人造光源实物或图片，如太阳、萤火虫、灯泡、发光玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内外光源，引导他们发现并说出这些光源。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示各种光源实物或图片，让幼儿说出它们名字，并引导幼儿区分自然光源和人造光源。
（2）通过提问、回答方式，让幼儿描述这些光源特点。
3. 例题讲解（5分钟）以太阳为例，讲解太阳为什会发光，它是如何照亮地球。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和彩纸制作一个自己喜欢光源，并描述它特点。
（2）拓展延伸：让幼儿思考，如果没有光源，我们生活会发生哪些变化？六、板书设计1. 自然光源：太阳、萤火虫、星星等。
2. 人造光源：灯泡、发光玩具、电视等。
3. 光源特点：照亮、发热、可见等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里光源，并画出一个自己最喜欢光源，描述它特点。
2. 答案：根据幼儿观察到光源，正确画出光源并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、互动、实践等方式，让幼儿解各种光源特点，并能够区分自然光源和人造光源。
课后，我将对幼儿表现进行评价，并根据幼儿学习情况，适当调整教学内容和方式，以便更好地满足幼儿学习需求。
幼儿园大班科学活动教案会发光的物体
幼儿园大班科学活动教案会发光的物体幼儿园大班科学活动教案：会发光的物体一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《探索自然》的第二章节，主要介绍会发光的物体。
通过观察和实验，让幼儿了解和认识生活中常见的发光物体，如太阳、电灯、星星等，并探索它们发光的原因。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然现象的欲望。
2. 帮助幼儿认知和区分生活中不同的发光物体，提高他们的观察和认知能力。
3. 通过观察和实验，让幼儿了解发光物体的基本原理，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知和了解生活中常见的发光物体，以及它们发光的原因。
难点：让幼儿理解发光物体的基本原理，并能够通过实验和观察进行验证。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验材料（如手电筒、灯泡、电池等）。
学具：每人一个观察记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：晚上，老师带大家去户外观察天空，发现有很多闪闪发光的星星，引发幼儿对发光物体的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：通过多媒体展示，介绍生活中常见的发光物体，如太阳、电灯、火焰等，让幼儿认知和了解它们。
3. 实验操作（10分钟）：请幼儿分组进行实验，观察手电筒、灯泡等物体发光的原因，让幼儿亲身体验和探索。
4. 随堂练习（5分钟）：请幼儿根据实验结果，回答问题：“为什么手电筒会发光？”“为什么夜晚天空中的星星会发光？”等，巩固所学知识。
5. 作业布置（5分钟）：让幼儿回到家里，与家长一起观察和记录生活中其他的发光物体，并画下来，第二天分享给大家。
六、板书设计板书内容：会发光的物体1. 太阳2. 电灯3. 星星4. 火焰七、作业设计作业题目：观察和记录生活中其他的发光物体答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿认知和了解了生活中常见的发光物体，以及它们发光的原因。
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验和回答问题。
大班科学领域活动：发光的物体
大班科学领域活动：发光的物体简介本次大班科学领域活动的主题为“发光的物体”。
本活动旨在通过实践观察，让幼儿能够认识和了解发光现象，探究发光的原理，并了解和感受发光物体的特点和分类。
知识准备在进行本次活动之前，我们需要向幼儿介绍一些相关知识，例如：什么是光光是一种电磁波，是电性光和磁性光在空间中传递的波动现象。
光的传播速度非常快，每秒可以传播约30万公里的距离。
什么是光源光源是发光现象的物体。
按照光源的分类，可分为原色光源和混合光源。
原色光源可以单独发射一种颜色的光，常见的原色光源有红、绿、蓝三种颜色的灯。
混合光源可以发射多种颜色的光，常见的混合光源是白炽灯和荧光灯。
什么是发光现象发光是指物体在接受能量的作用下，发射出可见光的现象。
发光现象分为自然光和人工发光两种类型。
实验步骤本次活动我们将采用实验方法，让幼儿亲身感受发光的现象。
准备材料•LED灯•红、黄、蓝、绿等颜色的透明塑料纸•黑夜•白天实验步骤1.给幼儿展示LED灯，并告诉幼儿LED灯是一种发光的物体。
随后，让幼儿拿起LED灯，观察LED灯的发光现象。
2.给幼儿展示红、黄、蓝、绿等颜色的透明塑料纸，并告诉幼儿这是一种通过光的透过、反射、折射产生不同颜色的方法。
让幼儿手持LED灯，再围绕LED灯放置红、黄、蓝、绿等颜色的透明塑料纸，观察纸张的变化。
3.请幼儿试着在黑夜发现光源（如路灯，汽车大灯等）的区别，再将LED灯放在黑夜中，观察LED灯的亮度和变化。
4.在白天，让幼儿试着发现自然光源和人工光源。
5.告诉幼儿发光物体的分类可分为自然物品和人工电气、光源类物品。
总结通过本次活动，幼儿了解了发光的原理，探究了发光物体的特点和分类，同时通过实践观察，使幼儿学会了如何用透明塑料纸改变发光物体的颜色，从而开拓了幼儿的科学视野。
这也为幼儿未来更深入的科学研究和学习打下了坚实的基础。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》大班优秀科学教案《会发光的物体》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类，知道许多物体能发光，了解光的用途，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班优秀科学《会发光的物体》教案吧。
【活动目标】1、知道许多物体能发光，了解光的用途。
2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【活动准备】1、课件-制作光的种类手册。
2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》。
【活动过程】一、引导幼儿认识各种光源。
1、介绍材料。
教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）三、引导幼儿对光进行分类。
1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）四、师生共同讨论光的用途。
1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学教案《会发光的物体》教学目标1.让幼儿了解何谓发光的物体；2.带领幼儿探究不同类型发光物体；3.培养幼儿的观察能力及好奇心。
教学准备1.LED灯，电水壶，蓝色荧光笔，石墨，镁带（各种发光的物体）；2.投影仪（可选），幻灯片-matter.ppt；3.实验室课桌、椅子、灯等；4.“发光的”神奇手环/贴纸（可选）。
教学内容1. 导入新课问题探究•老师向幼儿展示一本科学书，书中有一些发光的物体，让幼儿说出他们知道的会发光的物体。
知识概述•通过介绍“在黑暗的夜里，星星会发出明亮的光芒，这叫星光”。
接着老师会反问：“除了星星，你们还知道哪些东西是会发光的呢？”2. 发光物体的分类前置提示•老师向幼儿展示幻灯片-matter.ppt，介绍发光物体可分为四类：天然发光物质、电光源、化学发光物和人造光源。
分类实验•老师将不同类型的发光物体分为四类，供幼儿初步了解学习（如：荧光笔、螺旋藻、电灯泡等），要求幼儿按照不同的类别把它们分好。
3. 导入实验背景介绍•老师介绍镁带和石墨，告诉幼儿它们都是电光源的一类，然后提示幼儿想一下，它们能发光吗？如果能发光，那么为什么呢？如果不发光，我们应该怎么办？实验操作1.老师提供LED荧光灯，并点亮，让幼儿围着观察；2.然后，老师将石墨和镁带加热到一定温度，并观察他们是否会发光。
4. 实验结论•镁带和石墨在加热时能发光。
这是因为它们加热时形成的气体与空气中的氧气反应，放出能量，导致石墨和镁带发出明亮的白色光；荧光灯则是将电能转变成光能的一种人造光源，它含有一种叫荧光粉的物质，荧光粉结构复杂，它的分子被激发后会发射出自己的能量而产生光。
教学总结•整个过程让幼儿探究不同类型的发光物体。
通过分类实验和针对性的问题引导，帮助幼儿构建和加深对发光物体知识的学习。
在实验和探究的过程中，培养幼儿们对于科学的好奇心和探究精神。
在课后，可以让幼儿们思考一下更多的会发光的物体，并同家长分享。