大班科学领域教案《物体的弹性》
幼儿园大班科学领域优质教案《物体的弹性》含反思
幼儿园大班科学领域优质教案《物体弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《有趣物理现象》中第三节《物体弹性》。
详细内容包括：引导幼儿观察和探索生活中各种物体弹性现象，通过实践操作，让幼儿解弹性概念，认识具有弹性物体，并学会简单区分弹性和塑性。
二、教学目标1. 让幼儿解弹性概念，知道什是弹性物体。
2. 通过观察和实验，培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发他们探索科学欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解弹性和塑性区别，能够正确区分生活中各种物体弹性现象。
2. 教学重点：引导幼儿观察、探索和操作，培养他们科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种具有弹性物体（如弹簧、橡皮筋、气球等）、塑性物体（如泥土、橡皮泥等）。
2. 学具：实验操作盒（含各种弹性物体和塑性物体）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个弹簧玩具，让幼儿观察并说出它特点。
引导幼儿思考：为什弹簧可以伸缩？2. 新课导入：讲解弹性概念，让幼儿解什是弹性物体。
3. 例题讲解：（1）出示各种弹性物体，让幼儿观察并说出它们名称。
（2）通过对比弹性物体和塑性物体，让幼儿学会区分弹性和塑性。
4. 随堂练习：（1）发放实验操作盒，让幼儿动手操作，观察弹性物体和塑性物体特点。
（2）让幼儿用画笔和纸张记录实验结果。
六、板书设计1. 板书物体弹性2. 内容：（1）弹性概念（2）弹性物体特点（3）弹性和塑性区别七、作业设计1. 作业题目：观察家里物品，找出具有弹性物体，并记录下来。
2. 答案示例：沙发、床垫、弹簧、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解弹性概念，学会区分弹性和塑性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们观察能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿思考：弹性在生活中应用有哪些？（2）鼓励幼儿尝试制作简单弹性玩具，培养他们动手能力和创新能力。
大班科学领域教案《物体的弹性》
大班科学领域教案《物体的弹性》教案名称：物体的弹性教案类型：科学适用对象：小学大班学生教案时长：3个课时教学目标：1. 了解物体的弹性是指物体在受力作用下发生形变但是停止受力后可以恢复原状的性质。
2. 能够观察、描述和记录不同材料的弹性特点。
3. 能够设计简单的实验来验证物体的弹性。
教学内容：第一课时：物体的弹性是什么？1. 引入：老师带领学生观察实物、图片或视频展示物体受力后的变形，通过观察和讨论引导学生思考：为什么有些物体受力后能够恢复原状，而有些物体则不能？2. 教学：通过讲解和示范，向学生介绍物体的弹性是指物体在受力作用下发生形变但是停止受力后可以恢复原状的性质。
并举例说明：弹簧、橡皮等物体都属于有弹性的物体。
3. 实践：引导学生进行实践活动，让学生自行观察、摸索和讨论有弹性和无弹性的物体，总结其特点。
第二课时：观察和记录物体的弹性特点1. 回顾：复习上节课的内容，回顾有弹性和无弹性的物体的特点。
2. 实践：组织学生进行实验，通过使用不同材料制作的小球进行比较实验，观察和记录实验结果。
3. 讨论：引导学生讨论实验结果，总结不同材料的弹性特点，并提交书面报告。
第三课时：设计实验验证物体的弹性1. 引入：提问学生：如何验证一个物体是否有弹性？引导学生思考，提出可能的实验设计方法。
2. 实践：分组让学生自行设计实验，验证不同物体的弹性特点，并进行实验。
3. 分享：学生展示自己的实验结果，并进行交流和讨论。
4. 总结：让学生总结本节课的学习内容，回答课前的问题。
评价方法：1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。
2. 评价学生能否准确观察、描述和记录物体的弹性特点。
3. 评价学生是否能够设计合理的实验来验证物体的弹性。
教学资源：1. 实物：弹簧、橡皮等有弹性物体2. 图片或视频：展示物体受力后的变形3. 小球：不同材料制作的小球4. 实验器材：尺子、可测量弹性的材料等教学延伸：1. 复习物体的弹性特点，引导学生思考弹簧、橡皮等材料为什么具有弹性。
幼儿园大班科学《弹性》教案（精选6篇）
幼儿园大班科学《弹性》教案（精选6篇）幼儿园大班科学《弹性》教案篇1活动目标：1激发幼儿探索科学的兴趣。
2愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。
活动过程：1幼儿操作，初步感知弹性。
（1）幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化？（2）幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。
（3）组织幼儿交流自己的发现。
2幼儿再次尝试，获取弹性的经验。
（1）引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化？（2）组织幼儿交流自己的新发现。
3引导幼儿归纳弹性物体的特点。
（1）小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密？（2）幼儿思考，自主发表各自的观点。
教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。
4幼儿用身体的各种动作表示弹性。
5联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。
（1）刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有弹性的呢？（2）这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢？（3）教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服；弹簧秤小小的，携带很方便……。
6物体分类。
幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。
7游戏：奇妙的口袋。
幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西是有弹性的还是没有弹性的。
8小结活动：小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。
大班科学领域教案《物体的弹性》（2篇）
大班科学领域教案《物体的弹性》【活动设计】有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。
本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性。
【活动目标】1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。
2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
【重点难点】重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性。
难点：尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
【活动准备】1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。
2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。
3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。
【活动过程】一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。
提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。
幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。
分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。
二、比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。
教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。
三、分组实验，巩固对弹性的认识。
1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。
2、分组实验，填写记录卡。
如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“X”。
3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体》第三节《物体的弹性》。
教学内容主要包括：认识物体的弹性，了解弹性的概念；探索生活中具有弹性的物体；学习弹性的基本性质和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种性质。
2. 通过观察和实践活动，让幼儿掌握生活中具有弹性的物体，培养幼儿观察、发现、探索的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，掌握生活中具有弹性的物体。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：弹簧、气球、皮球、塑料尺、小木棍等。
学具：每组一份弹簧、气球、皮球、塑料尺、小木棍等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观看动画片《弹簧宝贝》，引导幼儿关注弹簧的弹性特性。
（2）讨论：动画片中的弹簧宝贝有什么特殊能力？生活中你还见过哪些具有弹性的物体？2. 例题讲解（1）教师展示弹簧、气球、皮球等物体，讲解弹性的概念。
（2）通过实际操作，让幼儿观察和感受物体的弹性。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，找出生活中具有弹性的物体。
（2）每组选代表进行汇报，分享发现。
六、板书设计1. 大物体的弹性2. 副认识弹性，探索弹性3. 板书内容：（1）弹性的概念（2）生活中具有弹性的物体（3）弹性的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你找出家里的三个具有弹性的物体，并描述它们的弹性特点。
（2）结合生活经验，谈谈你对弹性的认识。
2. 答案：（1）例如：皮球、弹簧、橡皮筋等。
（2）答案不限，符合弹性的特点即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了弹性的概念，掌握了生活中具有弹性的物体。
课后，教师应关注幼儿对弹性知识的掌握程度，及时进行课后反思。
拓展延伸：1. 带领幼儿参观科技馆，了解更多关于物体弹性的知识。
2024年幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思
2024年幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的物体》，详细内容为第一课时“物体的弹性”。
通过本节课的学习，让幼儿了解物体具有弹性的特性，并能够认识到弹性在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道物体具有弹性，了解弹性的概念。
2. 能够通过观察和实验，发现生活中具有弹性的物体。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念。
教学重点：培养幼儿观察生活中具有弹性的物体，并能够进行简单的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种具有弹性的物体（如橡皮筋、弹簧、气球等）、实验器材（如积木、小球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个气球，让幼儿观察气球的形状和特点。
提问：你们知道气球为什么可以弹起来吗？它有什么特性？2. 例题讲解教师通过讲解和示范，让幼儿了解弹性的概念，并举例说明生活中具有弹性的物体。
讲解：弹性是指物体在受到外力作用后，能够恢复原状的特性。
3. 随堂练习分组让幼儿观察和触摸各种具有弹性的物体，让他们发现和体验弹性的特点。
让幼儿用画纸和彩笔记录下观察到的具有弹性的物体。
4. 实验活动教师带领幼儿进行简单的实验，验证物体的弹性。
活动一：用橡皮筋拉伸，观察橡皮筋的弹性。
活动二：用积木和小球进行碰撞实验，观察物体的弹性。
让幼儿用自己的话复述弹性的概念。
六、板书设计1. 物体的弹性2. 内容：弹性：物体在受到外力作用后，能够恢复原状的特性。
生活中具有弹性的物体：气球、橡皮筋、弹簧等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举出生活中具有弹性的物体，并用自己的话解释弹性的作用。
2. 答案：示例：气球、橡皮筋、弹簧等。
它们具有弹性，可以让我们玩得更开心，还可以帮助我们在一些场合节省力量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿去户外寻找具有弹性的物体，进行观察和记录。
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《有趣的物体》第三节《物体的弹性》。
教学内容详细包括：认识弹性，了解弹性的表现形式，探索生活中具有弹性的物体，感受弹性给生活带来的便利。
二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种属性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念，并能用语言描述。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解生活中具有弹性的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、小球、弹力球、演示文稿等。
2. 学具：每组一套弹簧、橡皮筋、气球、海绵、小球、弹力球。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个弹簧，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）幼儿操作弹簧，感受其弹性。
2. 例题讲解：（1）教师出示橡皮筋、气球、海绵等物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品有没有弹性？它们在受力后会发生什么变化？”3. 随堂练习：（1）教师出示一些物品，让幼儿判断它们是否具有弹性。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的具有弹性的物品。
（1）教师引导幼儿思考：生活中还有哪些物体具有弹性？它们给我们的生活带来了哪些便利？六、板书设计1. 板书《物体的弹性》2. 板书内容：弹性：物体受力后发生形变，不受力时恢复原状。
具有弹性的物品：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、弹力球等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里或幼儿园里的物品，找出具有弹性的物体，并记录下来。
（2）用图画或文字形式描述这些物体受力后的变化。
2. 答案：（1）具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、弹力球等。
（2）物体受力后的变化：如弹簧受力后变短，不受力时恢复原长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了弹性的概念，知道了生活中具有弹性的物体。
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体的性质》第三节《物体的弹性》。
教学内容主要包括：物体的弹性定义、弹性物体的特点、生活中的弹性现象、简单实验探究物体的弹性。
二、教学目标1. 了解物体的弹性定义，知道弹性物体的特点。
2. 观察并描述生活中具有弹性的物体，学会用实验方法探究物体的弹性。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解弹性物体的特点，运用实验方法探究物体的弹性。
重点：掌握物体弹性的定义，观察生活中具有弹性的物体。
四、教具与学具准备教具：弹簧、皮球、尺子、橡皮筋、积木等。
学具：每组一套弹簧、皮球、尺子、橡皮筋、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个弹簧，并提出问题：“这个弹簧有什么特点？”引导幼儿观察、思考，激发幼儿对物体弹性的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）讲解物体弹性的定义，让幼儿了解什么是弹性。
（2）展示弹性物体（如弹簧、皮球等），让幼儿观察、触摸，感受弹性物体的特点。
（3）举例说明生活中的弹性现象，引导幼儿关注身边的科学。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个尺子，提问：“尺子有什么特点？”引导幼儿观察、思考，然后进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行实验，探究不同物体的弹性。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物体具有弹性？它们在生活中的应用是什么？六、板书设计1. 物体的弹性2. 定义：物体受力后发生形变，撤去外力后能恢复原状的特性。
3. 弹性物体的特点：受力形变，撤力恢复原状。
4. 生活中的弹性现象：弹簧、皮球、橡皮筋等。
七、作业设计1. 作业题目：请举例说明生活中具有弹性的物体，并简述其应用。
2. 答案：例如：弹簧，应用在弹簧门、弹簧床等；皮球，应用在篮球、足球等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了物体弹性的定义、特点，以及生活中的弹性现象。
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大班科学领域教案《物体的弹性》
大班科学领域教案《物体的弹性》
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班科学领域教案《物体的弹性》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动设计】
有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。
本活动的.设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性。
【活动目标】
1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。
2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
【重点难点】
重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性。
难点：尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
【活动准备】
1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。
2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。
3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。
【活动过程】
一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。
提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有
一个小秘密，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。
幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。
分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？
归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。
二、比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。
教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。
三、分组实验，巩固对弹性的认识。
1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。
2、分组实验，填写记录卡。
如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“X”。
3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。
四、联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解。
在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）
五、教师总结。
课后反思：本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。