大班科学：《有弹性的物体》
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够理解“弹性”的概念；
2.学生能够通过实验和活动掌握弹性的特征和表现；
3.学生能够使用简单的工具设计并制作具有弹性的物品。
二、教学活动
1. 导入
老师先向学生介绍新的学习任务，并引导学生讨论以下问题：什么是“弹性”？有哪些具有弹性的物品？
2. 实验活动
实验1：探究弹簧的特征
1.学生在老师的指导下，观察和探究弹簧的特征和表现；
2.学生讨论和记录自己实验的结果；
3.学生在小组内互相交流和分享成果。
实验2：自制橡皮泥
1.学生使用扯纸机将纸张剪成小片并混合在一起，制作出橡皮泥；
2.学生对制作出来的橡皮泥进行观察和测试，探究其弹性表现；
3.学生讨论和记录自己实验的结果。
3. 活动总结
1.学生在小组内结合自己的实验结果，讨论弹性的特征和表现；
2.学生在小组内设计具有弹性的物品，比如可爱的弹力球；
3.学生在小组内制作并展示自己设计的具有弹性的物品。
三、教学反思
这节课的教学活动涵盖了多种学习方式，包括实验、讨论和创造性制作。
在实验活动中，学生通过自己的观察和测试，探究了弹性的表现和特征。
在小组中进行讨论和合作，学生能够更深入地理解弹性的本质，并将这些知识运用到自己的设计和制作中。
同时，在本次教学中，教师也注意到学生的差异性，不同学生的实验结果和探究深度也不尽相同。
针对这一点，教师应在教学过程中采取不同的帮助方式，协助学生克服困难，激发学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班科学：有弹性的物体教案
幼儿园大班科学：有弹性的物体教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种特性。
2. 通过探究活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 弹性概念的引入：让幼儿观察和体验气球、橡皮泥等物体的弹性。
2. 弹性物体的特点：通过实验和游戏，让幼儿了解弹性物体的特性。
3. 生活中的弹性：让幼儿发现和认识生活中具有弹性的物体。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、橡皮泥、弹簧等弹性物体；实验材料（如水、杯子、木棒等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：通过出示气球、橡皮泥等弹性物体，引发幼儿对弹性的兴趣。
2. 探究弹性：让幼儿自由探索气球、橡皮泥等物体的弹性，引导幼儿发现弹性物体的特点。
3. 实验演示：教师演示实验，如弹簧实验，让幼儿直观地了解弹性的原理。
4. 生活中的弹性：让幼儿观察和讨论生活中具有弹性的物体，如蹦床、篮球等。
5. 总结：引导幼儿总结弹性物体的特点，并提问幼儿对弹性的理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度，了解他们对弹性的认识。
2. 关注幼儿在实验演示过程中的观察和思考，评估他们的思维能力。
3. 通过幼儿在生活中的发现和讨论，了解他们对弹性物体的认识程度。
4. 收集幼儿的提问和回答，分析他们对弹性概念的理解。
六、教学活动设计：1. 活动一：弹性物体展示会目的：让幼儿通过观察和触摸不同的弹性物体，感知弹性的存在。
材料：气球、橡皮泥、弹簧、橡皮筋等。
过程：教师展示各种弹性物体，幼儿自由探索并描述它们的弹性特点。
2. 活动二：弹性物体分类游戏目的：培养幼儿的分类能力和观察力。
材料：同活动一。
过程：教师将弹性物体随机摆放在桌子上，幼儿分组进行分类，讨论为什么将这些物体分为一组。
七、教学活动实施：1. 活动三：弹性实验——弹簧的力量目的：让幼儿通过实验了解弹簧的弹性原理。
大班科学优质课教案《有弹性的物体》
大班科学优质课教案《有弹性的物体》一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，能够识别生活中具有弹性的物体。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解弹性，学会识别具有弹性的物体。
2.教学难点：让幼儿掌握弹性的概念，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具准备：气球、弹簧、海绵、橡皮筋、皮球等具有弹性的物体。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示气球，邀请幼儿上台尝试吹气球，感受气球的弹性。
2.教师提问：“你们知道什么是弹性吗？生活中还有哪些物体具有弹性呢？”（二）基本概念讲解1.教师简要讲解弹性的概念，即物体受到外力作用发生形变后，能够恢复原状的性质。
2.教师举例说明生活中常见的具有弹性的物体，如弹簧、海绵、橡皮筋等。
（三）观察与讨论1.教师将具有弹性的物体分别展示给幼儿，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师引导幼儿分组讨论，分享各自发现的具有弹性的物体，以及它们的用途。
（四）动手操作1.教师发放具有弹性的物体，让幼儿动手操作，感受它们的弹性。
2.教师引导幼儿尝试用弹性物体进行创作，如制作弹性玩具、弹性画作等。
（五）分享与展示1.教师邀请幼儿分享自己的创作成果，让大家一起欣赏。
2.教师鼓励幼儿说出自己在操作过程中发现的弹性特点。
1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固弹性概念。
2.教师提问：“你们觉得弹性在生活中有什么作用？我们应该如何保护具有弹性的物体？”五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有弹性的物体，并记录下来。
2.课外活动：组织幼儿进行弹性物体运动会，如弹性跳远、弹性投篮等。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、操作、分享等环节，让幼儿了解了弹性的概念，并能够识别生活中具有弹性的物体。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
《物体的弹性》大班科学教案
《物体的弹性》大班科学教案一、教学目标1.了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种特性。
2.通过实验操作，观察和记录不同物体的弹性表现。
3.培养观察、分析和表达能力，激发探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解弹性的概念，观察和记录不同物体的弹性表现。
三、教学准备1.教具：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、木板、塑料尺等。
2.实验材料：各种不同硬度和弹性的物体。
3.记录表、笔。
四、教学过程（一）导入1.老师出示弹簧、橡皮筋等物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.老师提问：“你们知道这些物体有什么共同点吗？”（二）基本概念1.老师讲解弹性的概念，引导幼儿理解弹性是物体的一种特性。
2.老师通过实例解释弹性，如弹簧被压缩后能自动恢复形状。
（三）实验观察1.老师将弹簧、橡皮筋、气球等物体分别进行实验，引导幼儿观察和记录它们的弹性表现。
2.实验一：将弹簧一端固定，另一端悬挂重物，观察弹簧的弹性变化。
3.实验二：将橡皮筋套在手指上，用力拉扯，观察橡皮筋的弹性变化。
4.实验三：将气球吹满气后放开，观察气球的弹性表现。
2.老师提问：“你们发现哪些物体的弹性更好？为什么？”3.老师引导幼儿从物体的材质、形状等方面进行分析。
（五）拓展活动1.老师出示海绵、木板、塑料尺等物体，引导幼儿进行实验，观察它们的弹性表现。
（六）结束2.老师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有弹性的物体，记录下来并分享给老师和同学们。
2.家长协助幼儿完成记录表，培养幼儿的观察和记录能力。
六、教学反思重难点补充：1.弹性概念的理解与实验操作的结合对话示例：老师：“同学们，你们知道什么是弹性吗？弹性就是物体被压扁或者拉长后，能够自己恢复到原来的形状。
就像我们的弹簧，我们来试试看，把它压一压，然后放开，会发生什么？”幼儿：“它跳回来了！”老师：“对，它恢复到了原来的形状，这就说明它有弹性。
2024年大班科学有弹性的物体教案
2024年大班科学有弹性的物体教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四册第九章“有弹性的物体”。
详细内容包括：认识弹性的概念，探索生活中有弹性的物体，了解弹性物体特点和作用，以及简单弹性原理的介绍。
二、教学目标1. 了解弹性的概念，知道弹性物体在生活中的应用。
2. 学会观察和描述弹性物体的特点，能举例说明。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：弹性物体的概念、特点和应用。
难点：理解弹性原理，能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、气球、篮球、教学PPT等。
学具：每组一个弹簧、橡皮筋、气球，白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气球、弹簧等教具，引导幼儿观察、触摸，让幼儿感受到弹性的存在。
2. 例题讲解（10分钟）结合教学PPT，讲解弹性的概念、特点和应用，让幼儿了解弹性物体在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿举例生活中见过的有弹性的物体，并在白纸上画出它们。
4. 小组活动（10分钟）每组选择一个弹性物体，观察其弹性特点，讨论并记录下来。
6. 知识巩固（10分钟）通过游戏“找弹性”，让幼儿在规定时间内找到教室内的弹性物体，巩固所学知识。
7. 课后作业布置（5分钟）设计一道关于弹性物体的观察题，让幼儿课后完成。
六、板书设计1. 弹性概念2. 弹性物体特点3. 弹性物体应用4. 课后作业七、作业设计作业题目：观察并描述一个生活中的弹性物体。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了弹性的概念、特点和应用。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他物理现象，如浮力、重力等，激发幼儿的科学兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的针对性教学4. 课后作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择多样化的弹性物体，如弹簧、橡皮筋、气球等，使幼儿能直观地感受到弹性的存在。
幼儿园大班科学：有弹性的物体教案
一、教案基本信息1. 主题：幼儿园大班科学：有弹性的物体教案2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：了解弹性的概念，知道弹性是指物体在外力作用下发生形变，去掉外力后能恢复原状的性质。
通过观察和实验，发现生活中具有弹性的物体及其特点。
培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
二、教学内容1. 弹性概念的引入：讲解弹性是指物体在外力作用下发生形变，去掉外力后能恢复原状的性质。
2. 观察生活中的弹性物体：让幼儿观察和思考生活中具有弹性的物体，如弹簧、橡皮泥、气球等。
3. 实验探究：让幼儿进行实验，观察弹性物体的形变和恢复过程，探讨弹性的特点。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考生活中具有弹性的物体，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解弹性的概念，让幼儿初步了解弹性。
3. 观察与思考：让幼儿观察生活中的弹性物体，如弹簧、橡皮泥、气球等，并思考它们的特点。
4. 实验探究：让幼儿进行实验，观察弹性物体的形变和恢复过程，探讨弹性的特点。
5. 总结与展示：让幼儿总结实验结果，展示自己对弹性物体的认识。
四、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力，评价他们对弹性概念的理解。
2. 听取幼儿的总结和展示，了解他们对弹性物体的认识程度。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的思考能力。
五、教学资源1. 实验材料：弹簧、橡皮泥、气球等。
2. 教学图片：生活中的弹性物体图片。
3. 教学视频：弹性物体的形变和恢复过程的视频。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过歌曲或故事引入弹性主题，激发幼儿的好奇心。
2. 主题活动：分组进行实验，让幼儿亲自操作弹性物体，观察其形变和恢复过程。
3. 拓展活动：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工制作等）展示对弹性的理解和认识。
七、教学方法与策略1. 启发式教学：通过提问和引导，激发幼儿的思维和探索欲望。
2. 实验法：让幼儿亲身体验弹性物体的性质，提高他们的实践能力。
3. 展示法：鼓励幼儿用自己的方式展示对弹性的理解和认识，培养他们的表达能力。
大班科学优质课教案《有弹性的物体》
大班科学优质课教案《有弹性的物体》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够识别和了解什么是弹性，以及弹性在生活中的应用。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力，提高他们的科学探究能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索的精神。
二、教学重难点1.弹性概念的理解和应用。
2.观察、比较、操作、交流能力的培养。
三、教学准备1.物质准备：各种有弹性的物体（如弹簧、橡皮筋、气球等）、不具有弹性的物体（如石头、木块等）、实验操作材料、记录表格等。
2.环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1.导入：教师通过展示各种有弹性的物体，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2.基本概念的学习：教师向幼儿介绍弹性的定义，让幼儿理解弹性是一种物体恢复原状的性质。
3.观察和比较：教师组织幼儿观察和比较各种有弹性的物体和不具有弹性的物体，让幼儿通过实际操作，感受和理解弹性的特点。
4.实验操作：教师引导幼儿进行实验操作，让幼儿亲身体验和探究弹性的性质，如拉伸弹簧、吹气球等。
5.交流和分享：教师组织幼儿进行交流和分享，让幼儿表达自己的观察和发现，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对弹性的理解和掌握程度。
2.关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的观察、比较、操作、交流能力。
3.搜集幼儿在课后生活中的观察和探索成果，评价他们对弹性的认识和应用能力。
六、教学反思重难点补充：1.弹性概念的理解和应用：幼儿可能对弹性的定义和表现形式理解不够深入，需要通过具体的实验和实物演示来加深理解。
2.观察、比较、操作、交流能力的培养：幼儿在观察和比较时可能缺乏细致的观察和深入的比较，操作实验时可能不够精细，交流时可能表述不清，需要教师引导和鼓励。
教学过程：1.导入：教师展示弹簧和其他有弹性的物品，问：“你们知道这些物品有什么共同的特点吗？”（等待幼儿回答）2.基本概念的学习：教师介绍弹性的定义，并通过实物演示解释弹性：“当我们拉伸弹簧后，松开手，弹簧会自动恢复原状，这就是弹性的作用。
大班科学活动《弹性》
弹性（大班）活动目标1.对弹性物体感兴趣，了解弹性物体的特性及在日常生活中的用途。
2.在探索操作中，感知物体的弹性，了解物体弹性的用途，获取有关弹性的科学经验。
3.激发探索科学现象的兴趣，有初步关心周围事物的习惯以及观察和操作能力。
活动准备1.师幼共同收集各种弹性明显与不明显物品若干，如皮筋、皮球、海绵、瘪皮球、干海绵、弹簧、直铅丝、松紧带、塑料玩具、橡皮泥、弹簧秤、乒乓球、塑料薄膜、木球、毛线、编织绳、积木等。
2.人手一张长纸条。
活动过程1.幼儿自由探索，激起幼儿兴趣，发现周围有弹性和没弹性的物体。
(1)出示弹簧，引导幼儿关注其弹性。
•教师：这是什么?它有什么特点?引导幼儿明确：弹簧有弹性。
•教师：这儿有一些东西，请你们试着玩一玩，用手压一压、拉一拉捏一捏、拍一拍，看看哪些东西是有弹性的。
(2)幼儿找出弹性物体并说出理由。
•教师：你觉得哪个是有弹性的，为什么?(3)教师小结：有些东西很有趣，它们有弹性。
我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回原来的样子。
2.观察比较不同的物品在操作过程中所表现出来的不同现象，讨论、理解物体的弹性。
(1)将海绵、橡皮泥、积木分别用力捏一下，再松开手来，看一看它们发生的变化。
(2)分别拍乒乓球、塑料球、木球，仔细观察哪一种球跳得高。
(3)分别将编织绳、毛线、松紧带拉一拉，看一看哪根有变化。
(4)用弹簧秤挂上重物，再取下，观察弹簧的变化。
3.联系实际生活加深对弹性的认识和理解。
(1)教师：你们在生活中还见过哪些有弹性的物体?(如袜子、衣服、轮胎、沙发、被子、皮肤等)(2)教师：这些物体有了弹性给我们生活带来哪些好处?4.尝试利用物体的弹性，创造性地制作弹性玩具。
(1)出示两张长纸条。
教师：这张纸条有弹性吗?怎么变化一下就可以做成一个有弹性的纸玩具呢?(2)幼儿自由尝试，教师观察幼儿的操作。
(3)请制作成功的幼儿展示、介绍自己的作品。
•教师：谁用纸做出了弹性玩具了?你是怎么做的?我们大家一起来看一看这个纸玩具有弹性吗?[评析]弹性是物体在受到外力而改变形状之后，撤去外力时又恢复原来形状的性质。
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大班科学：《有弹性的物体》
XX课件大班科学《有弹性的物体》活动目标：感知探索物体的弹性，初步了解弹性在生活中的应用。
活动准备：一些弹性的物品和各种球（皮球塑料球石球沙袋球弹力球玻璃球等）活动过程：一观察发现师；小朋友，你喜欢球吗？你都见过哪些球？（幼儿自由回答皮球弹力球足球-----）师：你们知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？幼儿一边回答，教师一边画出各种球类并进行分类。
二动手操作师：今天，王老师给你们准备了许多球，我们一起来玩拍球的游戏。
幼儿自愿选择球类来拍。
教师；小朋友玩的真高兴，那么在玩拍秋的时候，你发现了哪些秘密呢？为什么有的球能拍，幼儿球不能拍呢？幼儿自己总结：皮球足球有弹性，能拍起来。
玻璃秋石球没有弹性，不能拍起来。
教师准备一些有弹性的握力，请幼儿玩一玩，拉一拉看看发现了什么，幼儿在操作中发现的物体变化记录下来。
如有弹性的物体下面画没有弹性物体下面画三幼儿探索中尝试师：小朋友，你试一试想一想能把大海棉塞进小瓶里吗？为什么？师：你能把很短的橡皮筋变的很长吗？为什么？幼儿通过动手发现后总结经验：橡皮筋海绵有弹性，手拉捏都会变形松开手后这些东西又恢复原
状。
四发散幼儿思维，生活中寻找弹性物体。
幼儿寻找幼儿园家里和生活中那些物体有弹性？在自己身上找一找哪些物体有弹性？五互相交流请小朋友说一说弹性物品给我们的生活学习都带来哪些好处？六幼儿自制弹性玩具。
（弹力球）XX课件。