有弹性的物体
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够理解“弹性”的概念；
2.学生能够通过实验和活动掌握弹性的特征和表现；
3.学生能够使用简单的工具设计并制作具有弹性的物品。
二、教学活动
1. 导入
老师先向学生介绍新的学习任务，并引导学生讨论以下问题：什么是“弹性”？有哪些具有弹性的物品？
2. 实验活动
实验1：探究弹簧的特征
1.学生在老师的指导下，观察和探究弹簧的特征和表现；
2.学生讨论和记录自己实验的结果；
3.学生在小组内互相交流和分享成果。
实验2：自制橡皮泥
1.学生使用扯纸机将纸张剪成小片并混合在一起，制作出橡皮泥；
2.学生对制作出来的橡皮泥进行观察和测试，探究其弹性表现；
3.学生讨论和记录自己实验的结果。
3. 活动总结
1.学生在小组内结合自己的实验结果，讨论弹性的特征和表现；
2.学生在小组内设计具有弹性的物品，比如可爱的弹力球；
3.学生在小组内制作并展示自己设计的具有弹性的物品。
三、教学反思
这节课的教学活动涵盖了多种学习方式，包括实验、讨论和创造性制作。
在实验活动中，学生通过自己的观察和测试，探究了弹性的表现和特征。
在小组中进行讨论和合作，学生能够更深入地理解弹性的本质，并将这些知识运用到自己的设计和制作中。
同时，在本次教学中，教师也注意到学生的差异性，不同学生的实验结果和探究深度也不尽相同。
针对这一点，教师应在教学过程中采取不同的帮助方式，协助学生克服困难，激发学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班科学教案《弹性的秘密》
幼儿园中班科学教案《弹性的秘密》幼儿园中班科学教案《弹性的秘密》「篇一」活动目标：1、学习用正确的方法感受弹性物体受外力改变后恢复原状的特性。
2、初步了解弹性物品给人们生活带来的便利。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：海绵、松紧带、小刺球、铅笔、弹簧称、木质积木、电话、杯子、袜子、纸等，幼儿用书。
活动过程一、初步感知物体弹性。
1、出示弹性小球、弹簧称、松紧带：这里有一些材料，请你们来玩一玩，看看能发现什么？2、鼓励幼儿大胆描述自己的操作结果。
3、你们发现这些物品都有什么共同的特点？（松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。
还有弹簧称、小球等都有弹性。
）二、找找有弹性的物体。
1、出示活动材料：老师这里还有一些东西，这些东西是不是也是弹性物体呢？2、幼儿操作，请幼儿将弹性物体找出来：你感受到哪些物品是有弹性的呢？三、弹性物品给我们的生活带来了哪些方便。
1、这些弹性物体在我们的生活中有什么作用呢？鼓励幼儿大胆猜想弹性物品的作用。
2、小结：电话线设计成弹簧状使用时会很方便；小朋友衣服上的松紧带有弹性，这样穿脱衣服可方便了。
幼儿园中班科学教案《弹性的秘密》「篇二」活动前思考1、设计意图有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。
本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助，使我们生活的更加舒适、美好。
2、重点难点重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
难点：尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
四年级上册科学试题 第三单元、常见的力 苏教版 含答案
四年级（上）期末复习资料第三单元、常见的力1、力可以使静止的物体（运动），也可以使运动的物体（静止），还可以改变物体运动的（快慢）与（方向）。
2、物体（运动状态）的改变离不开力。
3、一定的拉力可以使静止的物体运动起来，拉力越（大），小车运动的越（快）。
4、磁铁具有（磁力），可以使从斜面滚下的钢珠改变运动路径。
5、当物体受到力的作用时，（形状）或（体积）会发生改变；撤去外力后，又恢复到原来的（形状）或（体积），这种性质叫作（弹性）。
6、能使物体恢复到原来的（形状）或（体积）的力叫作（弹力）。
7、当一根橡皮筋拉长时，他就会产生（弹）力，如果松开手，这个产生的力也会随之（消失）。
8、我们一般用（弹簧测力计）来测量力的大小，科学上用（牛顿）作为力的单位，用字母（N）表示。
9、在地面上运动的物体，都会与地面发生（摩擦）。
10、一个物体在另一个物体的表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种（阻碍物体运动）的力，这种力叫（摩擦力）。
11、物体在液体或空气中运动时，受到的摩擦力是一种（阻力）。
12、下雪天，给汽车轮胎加上防滑链，是为了（增大）摩擦力。
13、用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上作匀速直线运动，此时弹簧测力计上显示的读数是对物体的（拉力），等于物体受到的（摩擦力）。
14、火箭的顶端制造成尖尖的圆锥体，是为了（减小摩擦力）。
15、浸入水中的物体会受到水（垂直向上）托举的力，这种力叫（浮力）。
16、用弹簧测力计勾住一小块石块，把它慢慢放入到水中，发现弹簧测力计的读数比在空气中的读数（小），是因为石块受到了水的（浮力）。
17、物体浸入水中的体积越（大），受到的浮力就越大。
18、在体积相同的情况下，较重的物体在水中容易（下沉），较轻的物体容易（上浮）。
19、判断一个物体是否受到了力的作用，就看这个物体的（运动状态）有没有改变，因为力可以改变物体运动的（快慢）和（方向）。
20、生活中利用弹力的例子有（橡皮筋）、（握力器）、（拉力器）。
幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《好玩的弹性物品》含反思，希望能够帮助到大家。
活动设计背景在生活中，大班幼儿接触过许多弹性玩具，而且很感兴趣，但对弹性的特征并不十分了解，为此特设计本次教育活动。
在本次教育活动中，教师准备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿关心周围事物的习惯。
活动目标1、发现物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。
2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。
3、体验创作活动的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点利用材料制作弹性玩具。
活动准备1、细铁丝、乒乓球、小棒、各色彩纸等。
2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。
活动过程1 、出示“拉力器”引起兴趣，了解物体的弹性今天老师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么？怎么玩的.？提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来？教师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。
2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。
刚才我们认识好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。
幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子；压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。
师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。
名称：有趣的弹性物体
名称：有趣的弹性物体目标：激发幼儿探索有弹性的物体的兴趣，初步了解有关弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。
准备1、大型玩具弹跳床。
2、弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（橡皮筋、跳跳球、松紧带、海绵、棉花、袜子、线手套；带弹性的衣服、布玩具、皱纹纸、皮球；酸奶瓶、木块、纸、易拉罐、布、石头、篮球、弹性小玩具等）。
收集生活中有弹性的物品摆放在活动区内。
3、视频展台，电视机。
过程一、个别操作发现弹性现象；组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳床、羊角球之后进入室内，教师提问：1、小朋友在玩跳跳床时身体有什么感觉？2、你们知道身体为什么会向上跳吗？二、全体幼儿自由探索材料，鼓励幼儿大胆尝试1、请幼儿玩带有弹性的物体，自我探索，教师巡回指导。
师：“小朋友，你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化？”幼儿摆弄玩具，教师巡回指导并提问：（1）你刚才玩的是什么东西？有什么特别的发现？（它们会改变形状。
）（2）你是怎样使它变化的？做一遍给大家看一看。
（对弹性物体用力拉、压、吹后可改变大小、形状，不用力时又恢复原状；敲一敲、弹一弹会发出不同声音。
）（3）这些东西为什么会变长变短？变大变小？变高变矮？还能弹击出声音？（因为它们有弹性。
）2、鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。
并把发现用符号记录下来，来巩固对弹性的认识。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，想一想,这些具有弹性的物体，人们是运用什么方式感觉到它的弹性的？（教师指导幼儿自由发言）小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时它会变形，手一松，它又会恢复原状。
这就是物体的弹性。
请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。
（如弹跳、弹簧步等）3、出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿比较,巩固对弹性的认识小朋友看，老师这还有一些东西,你们随意的选择一种玩玩,你玩的东西有弹性还是没弹性,你是怎么知道的?三、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解1、找找你身上什么是有弹性的东西？2、找一找我们幼儿园内和活动室内有哪些有弹性的东西？3、想一想、找一找你家里有哪些弹性物品？（引导幼儿总结出弹性的东西在我们生活中有许多，作用很大。
幼儿园大班科学教案《有弹性的物体》PPT课件
活动目标：1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。
2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。
3．能用较完整的语言表达自己的发现和感受。
活动准备：1．室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。
2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。
活动过程：（一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。
1．教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。
2．教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？3．教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。
4．教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。
5．教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。
（二）在活动室内寻找有弹性的物体。
1．教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。
2．教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？3．教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。
4．教师：你是怎么发现和感觉到的？（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。
1．教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。
2．引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。
3．教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。
（四）讨论弹性和生活的关系。
1．教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？2．教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。
物体的粘弹性名词解释
物体的粘弹性名词解释物体的粘弹性是指物体在受力后能够具有一定的变形，并且在去除外力后能够恢复到原有形状和大小的性质。
这种性质常见于许多材料和物质，如橡胶、黏土、塑料等。
粘弹性的具体表现包括两个方面：粘性和弹性。
粘性是指物体在受力下会出现持续性的变形和流动现象。
当外力作用于物体时，物体各部分间的分子或原子发生相对位移，导致物体的形态发生改变。
在外力去除后，物体会经过一段时间才能恢复到原始状态。
这是因为物体内部的分子或原子需要一定的时间来重新排列和重新组合，以恢复原有的结构。
橡胶是一个常见的具有粘性的材料，当我们拉伸一块橡胶时，它会发生可见的变形，并且橡胶大小变大，拉伸结束后，橡胶会慢慢恢复到原始长度和形状。
而弹性是指物体在受力下发生变形后能够迅速恢复到原有形状和大小的性质。
当外力作用于物体时，物体内部的原子或分子会发生相对位移，导致物体发生形变。
然而，一旦外力去除，物体会立即恢复到原有的形状和大小，这是因为物体内部的分子或原子能够自行重新排列和重新组合，以恢复原有的结构。
弹簧是一个典型的具有弹性的物体，当我们把弹簧压缩或拉伸时，它会发生可见的变形，但一旦释放压力，弹簧会立即恢复到原始状态。
粘弹性是指物体同时具有粘性和弹性的性质。
粘弹性物体在受力后既会发生形变，又会恢复到原有形状和大小。
这种性质可以通过应力松弛实验来进行观察和研究。
在应力松弛实验中，物体在受到外力后，会出现初始的形变，然后随着时间的流逝逐渐恢复到较小的变形。
这是因为物体内部的分子或原子在受力后会发生位移，导致物体产生粘性的流动，但随着时间的推移，分子或原子会重新排列和重新组合，恢复到原始结构，这个过程称为应力松弛。
粘弹性在工程和科学领域具有广泛的应用。
在材料工程中，理解和掌握材料的粘弹性能够帮助工程师设计和生产具有特定性能的材料。
在机械制造领域，合理利用物体的粘弹性能够改善产品的寿命和耐久性。
在生物医学领域，理解生物组织的粘弹性能够为疾病的诊断和治疗提供有力的支持。
中班科学活动有用的弹簧教案
中班科学活动有用的弹簧教案幼儿园中班科学教案：有用的石头活动目标1、感知石头的作用，萌发探究意识。
2、会用简单的语言表达自己的发现。
3、感受石头的特性，了解石头的作用。
活动准备1、ppt课件：石头的作用2、每位幼潮汕新闻 儿准备两块小石头。
活动过程一、看看说说：我的小石头让幼儿利用手中的石头，告诉小伙伴：我的石头像什么？怎么得来的小石头？二、认识石头的特征1、认识石头的颜色、形状。
小朋友互相看一看，你们手中的小石头是什么颜色的？什么形状？小结：这些石头有青色、红色、黄色。
有的石头四四方方，有的像鸡蛋型，还有的奇形怪状。
2、倾听敲石头的声音轻轻敲敲你手中的石头，听听能发出声音吗？敲击出来的声音好听吗？，互相听听敲击出的声音一样吗？捏一捏石头有什么感觉？三、课件演示：石头的作用1、你知道石头能用来干什么？2、各种各样的石头各种各样的石头，放在不同的地方有不同的用途：大青石可以盖房子小石子可以铺路鹅卵石可以装饰建筑物美丽的玉石可以做成艺术品四、好玩的石头引导幼儿用手中的小石头，创意的玩各种小游戏。
第三周教学活动计划教学活动计划第四周教学活动计划第五周第六周教学活动计划教学活动计划第七周幼儿园中班科学教案：认识有弹性的物体活动目标：了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
活动准备：弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体。
活动过程：幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。
提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。
这就是弹性。
幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。
提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
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活动准备：皮筋、气球、海绵、弹弓、弹球等每组一份。
改进部分
活动过程：
1、幼儿分组自由探索材料，感知物体的弹性。
（1）、出示各种有弹性的材料，并引导幼儿多选几种材料来发现、感知它们的弹性。
师：你见过这些东西吗？动手玩一玩你喜欢的东西，还可以和同伴交换玩。
（2）、再次自由探索，教师引导幼儿运用各种方法探索如何让物体变形，再引导幼儿介绍自己在操作中的新发现。
活动名称：有弹性的物体
班级：果果三科目：科学课时：
活动目标
1、会主动关心身边的事物，喜欢探索科学现象。
2、运用拉、按、压、捏等方法感受物体的弹性，获得相关的科学经验。
3、了解人们生活中广泛利用的有弹性的物体，知道他们的用途。
活动重点：运用拉、按、压、捏等方法感受物体的弹性，获得相关的科学经验，并知道他们的用途。
师：怎样能让他们变形呢？用不一样的方法试一试。
（3）、教师进行小结。
师：有些东西用力拉或按它时，它会改变形状，手一松，它又会变回原来的样子，这样的东西就有弹性。
2、游戏：找一找，想一想。
（1）、找一找，看谁身上有弹性的东西多。
（2）、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁先找到。
（3）、想一想，幼儿园、家里及其其他地方，还有哪些东西有弹性。
3、讨论弹性和生活的关系。
（1）、引导幼儿进一步发现弹性与生活的关系。
师：弹性的？跳高架为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？
（2）、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样？
4、活动延伸：做一做，玩一玩。
幼儿在家自己制作一样有弹性的好玩的玩具，带到幼儿园和小朋友一起分享。