科学：物体的弹性
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够理解“弹性”的概念；
2.学生能够通过实验和活动掌握弹性的特征和表现；
3.学生能够使用简单的工具设计并制作具有弹性的物品。
二、教学活动
1. 导入
老师先向学生介绍新的学习任务，并引导学生讨论以下问题：什么是“弹性”？有哪些具有弹性的物品？
2. 实验活动
实验1：探究弹簧的特征
1.学生在老师的指导下，观察和探究弹簧的特征和表现；
2.学生讨论和记录自己实验的结果；
3.学生在小组内互相交流和分享成果。
实验2：自制橡皮泥
1.学生使用扯纸机将纸张剪成小片并混合在一起，制作出橡皮泥；
2.学生对制作出来的橡皮泥进行观察和测试，探究其弹性表现；
3.学生讨论和记录自己实验的结果。
3. 活动总结
1.学生在小组内结合自己的实验结果，讨论弹性的特征和表现；
2.学生在小组内设计具有弹性的物品，比如可爱的弹力球；
3.学生在小组内制作并展示自己设计的具有弹性的物品。
三、教学反思
这节课的教学活动涵盖了多种学习方式，包括实验、讨论和创造性制作。
在实验活动中，学生通过自己的观察和测试，探究了弹性的表现和特征。
在小组中进行讨论和合作，学生能够更深入地理解弹性的本质，并将这些知识运用到自己的设计和制作中。
同时，在本次教学中，教师也注意到学生的差异性，不同学生的实验结果和探究深度也不尽相同。
针对这一点，教师应在教学过程中采取不同的帮助方式，协助学生克服困难，激发学生的学习兴趣和参与度。
物体的弹性变形实验
物体的弹性变形实验引言：物体的弹性变形是指当外力作用于物体时，物体会发生一定的形状或尺寸的改变，但在外力去除后能够恢复原状的性质。
为了深入了解物体的弹性行为，科学家和工程师们进行了一系列弹性变形实验，以探索物体在不同条件下的变形特性和弹性恢复能力。
实验一：弹簧的拉伸实验弹簧是一种常见的弹性体，我们可以通过拉伸实验来观察其弹性变形。
首先，将一根弹簧固定在一固定的支架上，然后逐渐以均匀的力拉伸弹簧。
通过测量拉力与弹簧的伸长长度的关系，我们可以得到一个力-伸长曲线。
结果显示，在小范围内，拉力与伸长长度几乎成正比，表明弹簧的弹性变形符合胡克定律。
当拉力超过一定限度时，弹簧会发生塑性变形，不再恢复原状。
实验二：橡皮球的压缩实验橡皮球是另一种常见的弹性体。
为了观察其弹性变形，我们可以进行一项压缩实验。
将橡皮球放置在一个平面上，用手指以均匀的力进行压缩。
当手指施加的压力小于橡皮球的承受能力时，橡皮球会被压缩变形，但当力被去除时，橡皮球能够恢复到原来的形状。
这是因为橡皮球的分子链结构可以在受到外力后恢复到原来的状态。
实验三：金属丝的弯曲实验除了弹簧和橡皮球，金属丝也是一种常见的材料，具有良好的弹性特性。
为了研究其弹性变形，我们可以进行一项弯曲实验。
选取一根金属丝，固定在两个支架上，并在中间放置一个负重。
当负重施加在金属丝上时，金属丝会发生弯曲变形。
然而，一旦负重移除，金属丝会恢复到初始状态。
这是由于金属丝分子结构的特殊性，使其能够经受应力而复原。
实验四：弹性体的应力松弛实验弹性体松弛实验是研究弹性体应力松弛行为的一种方法。
在实验中，会对弹性体施加一定的压力或拉力，并测量弹性体释放应力的速度。
通过观察时间-应力曲线，我们可以了解弹性体在不同条件下应力持续存在的程度。
结果显示，弹性体的应力松弛速度随时间呈指数衰减，即最初的应力释放较快，之后减慢，最终趋于稳定。
结论：通过以上实验，我们可以深入了解物体的弹性变形特性。
幼儿园中班科学教案设计：物体的弹性
幼儿园中班科学教案设计：物体的弹性【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于物体的弹性的教案设计
主题的由来：
让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
教案汇总：
中班科学教案：物体的弹性
中班科学教案:物体的弹性
中班科学教案：认识物体的弹性
中班科学教案：认识物体的弹性
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大班科学教案及教学反思《弹性》
大班科学教案及教学反思《弹性》1. 教学目标1.了解物体弹性的定义和表现形式；2.掌握材料的弹性与形状的关系；3.学习如何进行弹性实验；4.发挥探究精神，探究物体的弹性特性。
2. 教学内容1.弹性的定义和表现形式；2.量化弹性的方法；3.弹性实验；4.弹力的计算；5.探究弹性特性。
3. 教学过程3.1 导入通过问答的方式复习上节课所学的物体的基本属性，如形状，大小，颜色，材质等，引出弹性这个概念。
3.2 引入通过观察一块橡皮的变形来引出弹性的定义，让学生从直观上感受到物体的弹性。
3.3 过程3.3.1 量化弹性的方法教师利用实物及图示，教授学生如何量化弹性，以更好地理解弹性特性。
3.3.2 弹性实验教师为学生准备实验材料，让学生亲自进行弹性实验，了解弹性实验实现的方法。
3.3.3 弹力的计算通过实验得出的实验数据，由教师讲授弹力的计算公式及其应用。
3.3.4 探究弹性特性提供不同材质、形状的物体，并要求学生利用我们所掌握的知识和方法，进行探究。
提供相应工具，让学生成为玩家和探究者。
3.4 课堂巩固教师布置试验报告作业，并安排时间给予学生反馈，以便进一步提高他们的学习效果。
4. 教学评估进行期末考试，采用笔试方式进行，考查学生对弹性及其相关知识的掌握程度。
5. 教学反思本次教学中，教师采取了多种方法让学生了解弹性的特性，但在教学过程中，教师也存在一些问题，如授课速度偏快、学生参与不够积极等，需要老师在以后的教学中不断改进，以更好地帮助学生掌握知识。
同时，教师也应该更加关注个别学生的情况，对于一些学有困难的学生，应该采取更加有效和针对的教学策略。
通过不断的反思，不断地完善自己的教学方法和策略，才能更好地提高学生的学习效果。
中班科学弹性教案(7篇)
中班科学弹性教案（7篇）中班科学弹性教案第1篇活动目标：1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，取得相关的科学阅历。
2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。
3．能用较完整的语言表达本身的发觉和感受。
活动准备：1．室外大型玩具————蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。
2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。
活动过程：（一）幼儿自由探究材料，感知物体的弹性。
1．老师：你们认得这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发觉。
（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探究，并感知物体的弹性。
）2．老师：你们刚才在玩的过程中发觉了什么？3．老师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会更改形状？你是用什么方法让它更改的？是怎样更改的？（引导幼儿运用各种方法探究让物体变形，可以让幼儿合作进行更改形状）。
4．老师：你又有什么新发觉？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿依据本身的操作进行介绍。
5．老师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会更改形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。
（二）在活动室内找寻有弹性的物体。
1．老师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。
2．老师：你发觉哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性）3．老师：现在小伙伴用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。
（请幼儿触摸的时候发觉皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）4．老师：你是怎么发觉和感觉到的？（启发幼儿说出本身的感觉，压下去然后弹起来等）（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。
1．老师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。
2．引导幼儿在室外找寻、区分并叙述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发觉的。
大班科学弹性教案5篇
大班科学弹性教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识物体的弹性(科学)
认识物体的弹性（科学）弹性的定义和概念在我们生活中，我们经常会遇到弹性这个概念。
弹性是物体在受力作用下发生变形后，能够恢复到原来形状或者大小的性质。
简单来说，物体具备弹性，就意味着它可以发生形状或大小的改变，但最终还是能够回到原来的状态。
弹性的表现形式1. 形状弹性形状弹性是指当物体受到外力作用时，物体的形状会发生变化，但在力消失后，物体会恢复到原来的形状。
这种形状弹性可以观察到许多家庭用品上，比如弹簧、橡皮等。
当我们对弹簧施加外力后，它会被拉长或者压缩，但一旦停止施加力，弹簧会迅速回到原来的形状。
2. 体积弹性体积弹性是指当物体受到外力作用时，物体的体积会发生变化，但在力消失后，物体会恢复到原来的体积。
这种体积弹性常见于气体，当我们压缩气体时，它会变得更加紧密，但一旦停止压缩，气体会迅速回到原来的体积。
3. 刚度和弹性系数弹性的刚度和弹性系数是用来描述物体弹性程度的两个重要概念。
刚度是指物体在受力作用下产生形变的难易程度，刚度越大，物体就越难变形。
弹性系数是指物体恢复弹性形变的性质，弹性系数越大，物体恢复弹性形变的能力就越强。
弹性的原理物体弹性的机制是由分子和原子之间的相互作用力决定的。
在物体内部，分子或原子之间存在着各种各样的化学键，这些键在受到外力作用时会发生变形，但一旦外力停止作用，键会重新恢复到原来的状态。
弹性的原理还与物体的结构和材料的特性有关。
例如，金属具有良好的弹性，是因为金属的原子之间存在着金属键，这种键具有高度的可伸缩性。
与此相反，玻璃等非晶体材料的分子结构更加紧密，因此其弹性较差。
弹性与工程应用弹性在工程领域有着广泛的应用。
例如，我们常见的弹性体材料如弹簧、橡胶等可以用于缓冲、隔振和减震装置。
此外，弹性还可以应用于弹簧秤、弹簧门等各种测量设备中。
在建筑领域，弹性材料可以用于抗震设计，提高建筑物的抗震性能。
弹性与材料科学弹性也是材料科学的核心概念之一。
材料科学研究的一个重要方向就是探索新型材料的弹性特性。
幼儿园大班科学领域优质教案《物体的弹性》含反思
幼儿园大班科学领域优质教案《物体弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《有趣物理现象》中第三节《物体弹性》。
详细内容包括：引导幼儿观察和探索生活中各种物体弹性现象，通过实践操作，让幼儿解弹性概念，认识具有弹性物体，并学会简单区分弹性和塑性。
二、教学目标1. 让幼儿解弹性概念，知道什是弹性物体。
2. 通过观察和实验，培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发他们探索科学欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解弹性和塑性区别，能够正确区分生活中各种物体弹性现象。
2. 教学重点：引导幼儿观察、探索和操作，培养他们科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种具有弹性物体（如弹簧、橡皮筋、气球等）、塑性物体（如泥土、橡皮泥等）。
2. 学具：实验操作盒（含各种弹性物体和塑性物体）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个弹簧玩具，让幼儿观察并说出它特点。
引导幼儿思考：为什弹簧可以伸缩？2. 新课导入：讲解弹性概念，让幼儿解什是弹性物体。
3. 例题讲解：（1）出示各种弹性物体，让幼儿观察并说出它们名称。
（2）通过对比弹性物体和塑性物体，让幼儿学会区分弹性和塑性。
4. 随堂练习：（1）发放实验操作盒，让幼儿动手操作，观察弹性物体和塑性物体特点。
（2）让幼儿用画笔和纸张记录实验结果。
六、板书设计1. 板书物体弹性2. 内容：（1）弹性概念（2）弹性物体特点（3）弹性和塑性区别七、作业设计1. 作业题目：观察家里物品，找出具有弹性物体，并记录下来。
2. 答案示例：沙发、床垫、弹簧、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解弹性概念，学会区分弹性和塑性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们观察能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿思考：弹性在生活中应用有哪些？（2）鼓励幼儿尝试制作简单弹性玩具，培养他们动手能力和创新能力。
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科学：物体的弹性
科学：物体的弹性
余祥玲
设计意图：
有弹性的物品在们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。
本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性。
重点难点：
重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性。
难点：尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
活动目标:
1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。
2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
二、活动准备
1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。
2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。
3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。
三、活动过程
（一）、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。
提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。
幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。
分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？
归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。
（二）比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。
教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。
（三）分组实验，巩固对弹性的认识。
1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。
2、分组实验，填写记录卡。
如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“”。
3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。
（四）联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解
在们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）
（五）教师总结.
课后反思：本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。