初中化学中考经验交流
化学中考备考交流发言稿
大家好！我是化学学科的中考生代表，非常荣幸能在这里与大家交流化学中考备考的经验和心得。
时光荏苒，转眼间我们即将迎来中考这一人生的重要转折点。
在这关键的时期，化学学科作为中考的重要组成部分，我们需要做好充分的备考工作。
下面，我就从以下几个方面与大家分享我的备考经验。
一、明确学习目标，制定合理计划首先，我们要明确自己的学习目标，这样才能有针对性地进行复习。
针对化学中考，我们要明确以下几点：1. 知识点：全面掌握初中化学基础知识，包括元素与化合物、有机化学、化学实验、化学计算等。
2. 能力：提高化学实验操作能力、分析问题能力和解决问题的能力。
3. 情感态度：培养对化学学科的兴趣，树立科学的世界观和人生观。
其次，我们要制定合理的复习计划。
根据自己的实际情况，将复习内容分为基础知识、重点难点、易错题和模拟试题四个部分，合理安排时间，确保每个部分都能得到充分的复习。
二、掌握学习方法，提高学习效率1. 基础知识：通过课本、辅导资料等，全面复习化学基础知识。
对于易混淆的知识点，可以通过制作思维导图、卡片等方式帮助记忆。
2. 重点难点：针对重点难点，进行深入研究。
可以请教老师、同学，或者查阅相关资料，确保对这些知识点的理解和掌握。
3. 易错题：整理易错题，分析错误原因，总结解题方法。
在复习过程中，重点关注易错题，避免在考试中再次出错。
4. 模拟试题：多做模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。
通过模拟试题的练习，提高自己的应试能力。
三、调整心态，保持良好状态1. 保持积极的心态：中考是一场持久战，我们要保持积极的心态，相信自己，努力克服困难。
2. 合理安排时间：保证充足的睡眠，合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳。
3. 学会放松：适当参加课外活动，缓解学习压力，保持良好的身心状态。
总之，化学中考备考需要我们明确目标、掌握方法、调整心态。
让我们共同努力，为实现自己的梦想而拼搏！最后，预祝大家在中考中取得优异成绩！谢谢大家！。
中考化学教师备考经验交流会发言稿
中考化学教师备考经验交流会发言稿全文共5篇示例，供读者参考中考化学教师备考经验交流会发言稿1各位领导、各位老师：上午好！我来嘉禾偏远的泮头九年制学校，感谢县教研室张主任给我这次发言机会。
但说实在的，在化学教学中我还是一个刚出茅庐的教师。
谈经验，在座的有很多教学经验比我更丰富的教师，论教学方法，有更多技高一筹的同行，在这里发言确实是诚惶诚恐，不得已而为之，有的只是短短一年来从事化学教育的一点点肤浅的体会，这些感想体会可能会很幼稚，并且感觉违背了素质教学，所以其中不对之处还希望老师们能批评指正。
一、复习1、复习指导思想要明确认真阅读我们手中的《初中毕业学业考试指导丛书》，从中知道命题考试的放向。
我丛中得出的体会感受到试题特点如下：1、试题结构稳定，增添师生备考的信心进几年我市的化学试卷仍然是我会选择、我会填空、我会简答、我会实验探究和我会计算这五类试题，各大题的小题数与分值保持了与近几年的相对稳定，试卷结构较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡，题型也是学生熟悉的形式，对全体学生公平、公正。
2、知识主干突出，着重考查“四基”试卷所呈现的试题突出了现行初中化学新课程知识的主干，着重对“基础知识、基础技能、基本原理、基本活动经验”进行全面考查。
所考的都是基础，对于农村学生来说容易接受。
二、具体实施步骤，时间安排我的复习分为三个阶段。
第一个阶段：主要以《初中化学毕业知道丛书》为主，打好基础。
通过这一轮的复习，要使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象。
第一轮复习要稳扎稳打，速度不能太快。
我为了让学生重视基础，每单元的知识点在我的宏观调控下系统的针对本单元所学的知识提问抽同学同学回答，而问题所包括的内容一般是本单元的基本知识点及其运用适当穿插所涉及的体系内容，然后再合上书，给学生5分钟的自行复述记忆时间。
最后一起解决单元后面的习题。
这一阶段从3月下旬到5月初结束。
第二阶段：专题训练，我的专题和大家想的专题可能不同，前面讲过近几年化学题型结构稳定、知识点改变不大这一特点，我这是具体到每一个题目。
初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）
初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）在生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中化学教学经验交流发言稿1大家上午好！今天有机会代表衡水中学化学组和大家进行高中化学的交流，我感到非常荣幸。
我主要是把我们在日常备考中的做法和体会毫无保留的向大家做一个简单的汇报，也希望大家能够提出宝贵意见，以便咱们共同提高。
我准备从以下四个方面进行介绍：第一方面：谈我们对20xx高考化学试题的分析及对20xx年备考的思考第二方面：介绍我校化学教学安排，并主要介绍一下一轮复习，二轮复习以及高一二的教学的具体做法第三方面：介绍一下保证教学方法落实到位的一些具体的管理措施。
3我首先谈第一方面：把握脉搏，明确方向为了更好地研究考纲，高三开学初，我们组专门组织有经验的老教师给我们进行考试说明解读，每个人都将近几年的高考题做完，并分析明确每个题的考点与考查方式。
以及在教材中的位置这样我们就能在教学过程中始终把握高考脉搏；选题时，便有章可循，既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。
不难发现今年的高考理综化学试题命题注重基础、关注社会、紧扣大纲。
与去年相比稳中有变，变中有新意。
总体难度比去年略有增加。
更加贴近课改精神，明显注重课程标准中的三维目标的体现。
其特点主要表现在以下几个方面：41.立足基础，突出基本知识、基本技能。
2.灵活新颖，注重学习能力、创新思维。
3.稳中有变，青睐数据处理、贴近生活。
以今年的全国卷考题为例我们研究了每个题所考查的知识点，以及对应的章节，考查的角度。
发现（1）对基础主干知识的考查不动摇。
这一特点在新课标卷也有体现可见，高考试题仍然注重基础，考查内容源于教材而高于教材。
考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用基础知识、基本技能解决问题的能力。
初中化学中考备考技巧与方法经验分享
初中化学中考备考技巧与方法经验分享化学是初中阶段的一门重要科目，也是许多同学在中考中表现得比较困难的科目之一。
为了帮助大家更好地备考化学，我将在本文中分享一些经验和技巧。
一、了解考试大纲在备考化学时，首先要熟悉考试大纲。
仔细阅读并理解大纲中规定的知识点和考试要求，这样才能有针对性地进行复习。
同时，不要忽略大纲中的实验操作和仪器使用等内容，这些也可能在考试中出现。
二、建立知识框架化学是一门系统性较强的科学，建立知识框架对于备考至关重要。
要将所学的知识归类整理，形成层次分明的脉络，这样有助于记忆和理解。
可以通过制作思维导图、总结归纳等方式来梳理知识框架，使其更加清晰明了。
三、掌握基础知识基础知识是学习化学的基石，也是考试的重点内容。
要牢固掌握化学元素周期表、离子公式、常见化学反应等基础概念和技巧。
可以多做练习题，加深对基础知识的理解和记忆。
四、加强实验技能化学是实验性科学，实验技能的掌握对于学习和考试都非常重要。
要熟悉常见的实验室操作和仪器使用，掌握实验操作步骤和安全注意事项。
多参与实验课程，积累实验经验，通过亲自实践提高实验技能水平。
五、注重解题技巧化学中的题目通常包括计算题、选择题和解答题。
对于计算题，要注意单位换算和计算步骤的准确性；对于选择题，要善于筛选干扰项和判断题意；对于解答题，要结合所学知识全面回答。
在解题过程中，一定要认真审题，理清思路，避免粗心错误。
六、积极参与课堂课堂是学习化学的重要场所，要积极参与课堂，主动思考和提问。
在课堂上，要认真听讲，记清重点内容，并及时解决自己的疑问。
与同学进行讨论和交流，加深对知识的理解和记忆。
七、创造学习环境良好的学习环境能够提高学习效率。
在备考化学时，要选择一个安静、整洁的学习环境，避免干扰和噪音。
合理安排学习时间，制定学习计划，按部就班地进行复习和总结。
八、多做模拟试题模拟试题是检验自己学习效果和考试水平的有效方法。
要定期做一些模拟试题，提前熟悉考试形式和题型。
初三化学复习经验交流发言稿
初三化学复习经验交流发言稿尊敬的教科院领导、各位同仁，大家好！感谢领导们给我们提供这个相互交流中考化学备考工作的平台。
我很荣幸能有机会在这里发言。
接下来，我将向在座的各位行家汇报我校初三化学组这一年的教学情况。
1、注重基础，夯实课本知识，提高课堂教学有效度夯实基础是化学教学的重要基础，而夯实基础的关键在于抓好课本知识的落实。
在课堂上，我们致力于提高教学的有效度，稳打稳扎，力求每节课、每章节的基础知识和基本技能都能够过关。
由于学生之间的智力差异和研究基础不同，我们根据学生的实际情况因材施教。
我们改变了以往为了留出更多复时间而拼命赶进度的做法，适当控制进度，重视教学目标的清晰明确，避免造成部分学生对知识的消化不良，甚至使部分跟不上的学生对化学失去兴趣或丧失信心。
这样做，在一定程度上缩小了落后面，避免了过早的两极分化。
我们也吸取了以往的教训，不再欲速而不达。
2、联系实际，培养学生的能力，注重教育性化学教学不仅要注重知识的传授，还要渗透人类的基本情感、态度和价值观的教育。
我们要注意联系当代科技、经济、文化、社会的现状与特点，体现化学的使用价值。
中考化学试题中出现了诸如环保问题等社会热点内容，多角度地对学生的知识能力进行考查。
近年来，这类试题的考查力度逐步加强，对初中化学教学提出了更高的要求。
在教学中，我们力求准确把握考查改革方案，以课本知识为基本探究内容，以周围的现实社会如环境问题等位参照对象，适当增加联系社会生活、生产实际的教学内容、练题考题，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动研究，逐步培养提高学生的科学探究能力，养成用化学视角去观察和分析问题、学以致用的惯。
3、注重过程，渗透学科思维方法，提高科学素养在化学教学中，我们也注重过程，渗透学科思维方法，提高学生的科学素养。
我们不仅教授知识，还教授学科思维方法。
通过科学探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，逐步培养学生的科学思维能力和创新能力。
我们相信，只有这样，学生才能真正掌握化学的本质，学以致用，为未来的研究和生活打下坚实的基础。
2024年化学教学经验交流材料（三篇）
2024年化学教学经验交流材料各位领导、教师同仁：今日，我有幸在此与大家分享两年来在初中化学教学领域的心得体会，恳请大家不吝赐教，并提出宝贵意见。
一、关于激发学生兴趣与自主学习学生在接触化学初期通常充满好奇，特别是对化学实验表现出浓厚兴趣。
当学习内容转向化学用语、元素符号及基本概念时，往往感到内容抽象、缺乏趣味。
为了将学生的短暂兴趣转化为持久动力，以下几点至关重要：精心设计教学活动，运用生动有趣的故事或视频导入，语言应简洁明了，并适当融入幽默元素。
教师需具备丰富的文化素养，能够清晰、生动地传授知识。
教师的教学能力直接影响到学生对其教学的认可程度。
作业设计应旨在激发学生兴趣，作业量宜适中，难度应由浅入深，紧贴知识点，使学生能够顺利完成，从而增强学习兴趣。
二、关于打好坚实基础鉴于学生智力和学习基础存在差异，对知识的接受能力不尽相同。
如果教学中仅为了留出更多复习时间而盲目赶进度，容易导致学生对知识的“消化不良”，进而影响部分学生对化学的兴趣。
因此，应根据学生实际情况进行因材施教。
三、关于复习工作的重视有效的复习有助于学生将所学化学知识进行归纳整理，形成系统化认识，并通过查漏补缺，进一步巩固和深化基础知识。
以下为几点建议：第一，抓住化学复习的三个核心：物质的性质与用途、化学用语的理解与应用、实验技能。
第二，设计综合专题复习，依据中考常见题型，提升学生运用知识分析问题、解决问题的能力。
第三，进行专项训练，如熟记元素符号及化合价，通过反复听写和化学式书写练习，确保每个学生都能够掌握。
教师间应加强交流与合作，共享资源和优秀教学理念。
老教师经验丰富，年轻教师思维活跃，相互学习、取长补短，有助于提升整体业务水平。
以上是我个人的浅见，感谢大家的聆听。
2024年化学教学经验交流材料（二）在经过一学期的教学实践后，观察到新高一学生对化学基础知识和基本技能的掌握程度不足，与高中化学课程的要求存在一定差距，这直接影响了教学效果和质量。
中考化学复习研讨会 经验交流讲座课件
4．重视课外辅导 课外辅导也十分重要，要舍得花时间帮学生解疑答惑， 对大部分学生都掌握不太好的知识(zhī shi)（比如说上册的“ 化合价”和下册的“溶液”和“酸、碱、盐”内容），还要 精心选编试题出试卷，测验，还要抓紧时间批改，及时讲评 ，这样才有利于学生对薄弱内容的复习和巩固，别小看这些 工作，坚持这样做，收到的教学效果是非常好的。
第十六页，共十九页。
• 4.关于辅导学生我觉得有种方法比较节约时间，就是让学生把在自习课写练习中出 现的问题写在便利贴上，注明是哪本资料，哪道题目，然后第二天见到我就交给我 或者放在我的办公桌上，然后我就利用到教室上课后的下课时间或放学时间或上晚 自习的时间帮助学生解答题目。
• 5.中考前的一周让学生自主复习，回归课本(kèběn)，重新整合知识，查漏补缺，同时也 做好学生考前的心理疏导工作，帮助学生减压。然后把学生在平时练习中容易出现的错 误和要提醒学生在考试中要注意的事项整理成《中考化学考前温馨提醒》印发给每个学 生，提醒学生在考化学之前再看一遍，这样可以尽量避免学生在中考中再犯不该犯的错 误。
第九页，共十九页。
二、做好中考复习工作 中考复习工作我们认为还是要分三轮进行效果比较好，第一轮 是章节复习，第二轮是专题复习，第三轮是综合复习，在复习的过 程中，复习试卷(shìjuàn)的选编是一项重要的工作，要结合历年其他省 市和本省的中考试题来精心选编复习试卷(shìjuàn)，选试卷(shìjuàn)不能 太随意，每复习完一定的内容后要及时进行检测，并及时讲评，针 对不同层次的学生出现的问题要有针对性的讲评，这些都需要我们 花时间花心思去完成。
第1章至第2章第1节
第2章第2节至第3章第1节
第3章第2节至第4章第1节（24.25一模）
化学教学经验交流
化学教学经验交流龙岩市化学中考分数为40分，比起其他学科来说是很低的，所以现在的学生非常不重视化学，觉得这只是副科，一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。
现在我们普遍感到最大的问题是学生不想学。
学习多枯燥啊!要背要记要动脑，多累啊!我们深知强扭的瓜不甜，但是人生有的时候就是这么无奈，明知不可为，偏却要做，还要做到底，做人累，学生累，家长累，老师更累。
但是，我们要明知是累，也要发挥革命乐观主义精神，不到最后一刻，也不能放弃一个学生。
以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，经过一段时间的探索反思后总结了一些教学经验，并向大家简单的介绍一下：进入初三，不少学科开始复习，可对于化学来说，却承担着新授加复习的双重任务。
新授搞不好，复习无从谈起;复习搞不好，中考无法交待。
所以，这一年，是及其紧张的一年，是节奏感非常强的一年。
我常想：280天能孕育一个生命，我们该如何在280天内做好对学生化学的启蒙教育呢?下面谈几点点我认为行之有效的做法:1、深感一定要扎扎实实打好基础，拼命赶进度是不可取的。
学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
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初中化学中考经验交流
尊敬的各位领导、各位老师！
你们好
在刚刚结束的2015的中考中，我校化学取得全县第三的好成绩，我班的化学成绩位居全年级的前列，这与学生的努力和我们同组教师的付出是分不开的。
今天，我把在平时教学中的几点做法给大家一起分享，不当之处敬请指正。
一、用好两本书，备好每堂课，精心设计预习学案
备好课是上好课的观念，预习学案的设计
中考化学命题的依据是《化学课程标准》，以“重视基础、关注探究、联系实际、出尽发展”伪命题，所以我们在整个教学过程中，就要以《化学课程标准》为纲领，以教材为载体。
在备课时我先研究课程标准对本节的要求，其中 A：了解水平。
B：理解水平，C：应用水平，根据对教学目标不同层次的要求设计预习学案，把知识转化成问题，把问题设计成任务，把任务转化成活动，让学生积极参与其中收到最好的预习效果。
二、分层教学，关注后三分子一学生
今年我县对学校的考评加大对后进生的考评，新增三分子一学生的成绩的考评。
因此在整个教学中我们不能对这部分差生不管不问，因人而异因材施教，开展分成教学，分层布置作业。
对于后进生我采用以鼓励为主，让他们重拾学习的信心，用伯乐的眼光去发现学生的“闪光点”，激发他们学习激情，找回他们的自信心。
平时教学中，我会多设计一些游戏，竞争性比赛活动让后进生也参与其中，让后进生回答一些他们力所能及的问题，作业、考试设立进步奖，让全班同学都看到他们的进步。
让他们觉得很光荣也感到学习的快乐，慢慢投入到学习中。
积极参加备课组活动和教研组活动。
在组内积极参与听课、评课，虚心向同组老师学习教学方法。
在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，还参加学校评优课比赛评比工作；我们还走出校园，参加了其他兄弟学校的的研讨课。
众人拾柴火焰高，大家的看法总比自己一个人的看法来得完全和成熟，吸取别人的长处，摒弃自己的短处，完善自己的教学，也只有这样才能在教学中不断进步。
四、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。
学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。
“亲其师而信其道”。
如果想要学生喜欢你，一定要先走进他们的心里，教学不只是在课堂上，课外之余和他们聊天，学会做他们的朋友。
去年我所教的九班女
生较多，理解能力差，逻辑思维不强，平时成绩在年级排名都要靠后。
但是经过半年的相处和学生建立起的这种亲密无间的关系，让全班掀起一股学化学的热潮，课余时间一定有学生追着问问题，晚修回到宿舍遇到我值班还要和我交流难题，最终他们班化学成绩在中考中位居全级二名。
五、研究中考试题，把握中考动向
历年所考试题均为命题组专家根据积淀多年的出题经验并结合当年最新中考说明精心编制而成，且有一定的继承性，试题在形式和考点分布及上都比较接近。
所以在上学期我就开始做山东省17地市中考试题，找清各个知识点的考查方式，只有教师走进题海学生才能跳出题海。
通过研究泰安市近五年来中考试题的变化，调整复习策略，做到应对自如。
1、
新授课时，一定要强化学生对基础知识点理解和记忆，并强化中考必考知识点的训练。
化学的学科特点就是细而碎，而且，很多不成系统，很多知识点必须依靠记忆才能达到做题时的灵活自如。
通过询问很多同学发现，很多同学对知识点已经理解了，但往往考不出较高的成绩，就是因为涉及到的细碎知识点记忆模糊或有的记忆错误而导致失分。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关，在讲解每个概念时，都分析到它的“内涵”和“外延”，如“分子”、“元素”等。
概念和化学方程式是学好化学的基础，九年级化学大概有50多个概念，50多个化学方程式，每个概念，每个化学方程式都必需理解、记住，中考试卷中有很多题是直接或间接考它们。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、密切联系社会生活实际，把生活溶入化学学习
化学来源于生活，服务于生活，生活中化学无处不在，所以化学老师要能够把化学教学与生活相联系，把生活溶入化学学习。
历年中考试题都涉及环保、卫生、安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
3、注重考试策略教育
有的同学平时复习很认真，练习题也会做，一到考试就发挥失常，分数不理想，为什么哪？通过九年的教学经验以及当年自己考试时的情况，不得不承认，中考考的不仅仅是课本知识，还包括很多技巧，或者称之为情商方面的因素。
因
此，我认为面对考试，有些策略和问题不得不重视。
1．要有良好的心境，丢掉思想包袱。
对中考我们“从战略上藐视它，从战术上重视它。
”鼓励、培养学生的自信心，要求学生在考试时“胆子放大些，心放细些”。
胆大即思维活跃、敏捷、开放，敢想敢做，不拘泥于课本，不拘泥于已有的经验。
细心则是不丢大意分的保障。
每年中考试题中都有信息题，这些题目着眼点很高，新颖。
学生见都没见过，很害怕，思维约束，这样就需要鼓励他们，胆子放大些，此类题目看起来很高深，其实落脚点很低，只要把题目信息与自己的知识相结合，你肯定会做、能做对。
2．审题要“细”，决不要马虎
每一个文字、数字、字母、符号、图形都要看细，要仔细地观察，咬文嚼字，反复推敲，不漏误任何一个微小的细节。
3．审题咬“准”，不要看错题。
审题要看准题，特别是对那些有“埋伏”的题。
要看清这些题属于那些知识范围，琢磨这题与过去做过的题有什么异同。
看看考你那些概念、技能，可能有什么“埋伏”，这样就能分析出题目的要害，找到解题的方法。
看似熟悉的题目尤其要当心，因为中考题最容易布下温柔陷阱，会在你忘乎所以之时给你温柔一刀，让你高高兴兴的走向失败。
比如填空题有时填化学式，有时填名称，有时填序号等
4．审题要看“懂”，不要未真正理解就做题。
看懂，重在理解题意，看一遍，没有理解，就看第二遍、第三遍，直到真正把握题意为止。
在没读懂的情况下就解题，十有八九会出错误。
要明白“磨刀不误砍柴工”。
5．答题要规范
（1）语言描述要准确、精炼，用我们化学的语言，不要用生活化的语言。
比如，把水“煮沸”，写成把水“烧开”；气体“逸散”，写成气体“跑掉”等。
（2）防止错别字的发生，从教九年来，每年都有把“量筒”写成“量桶”，把“过滤”写成“过虚”等。