2016年秋八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 3 Language in use新课落实 (新版)外研版
秋八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 3 Language i
Unit 3 Language in use课型：单元复习课【学习目标】1、掌握本单元单词、重点短语和语言点；2.通读课文重点段落；3、通过练习查缺补漏，找出自己在基础知识、句中运用和词形变化中没有掌握的部分。
4.在小组同学的帮助下，将易错点、易混点弄明白，并熟练掌握，争取在以后的练习中少犯错误甚至不犯错误。
【课前准备】1、大声朗读本单元的单词短语。
2、两人一组检查单词短语。
3、回顾本单元的过去进行时的意义，构成，句式变化。
【学习过程】一、自主复习：1.按照要求自主复习。
2.通过复习，你还有哪些地方存在问题？请记录下来。
_______________________________________________________________________3.小组合作，解决自主复习中存在问题。
二、检测：（一）根据句意及首字母补充单词：1、We have lunch at n_________.2、Let’s meet O_______ the school gate.3、They buy some new books from the b________.4、Mrs Green wears a gold r _________.5、We can do lots of interesting things d ________the holiday.（二）译短语。
（1）go on ____________ （2）go off __________（3）in the tree_________ (4）smile at ________（5）fall down______________ （6）once or twice _________（7）think of____________ （8）take out…of_________（三）.根据汉语完成句子。
1、___________ __________(昨天晚上),I was watching TV.2、Suddenly, the light in my room___________(熄灭).3、He_______ _________ _________ _______(躺在床上)reading at half past six yesterday.4、When I got home ,mum________ ________ ______(在做饭)。
外研版英语八年级上册Module7《Afamousstory》(Unit2)说课稿
外研版英语八年级上册Module 7《A famous story》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《A famous story》（Unit 2）是外研版英语八年级上册Module 7的一篇课文。
本节课的主要内容是讲述《罗宾汉》这个英国民间故事。
故事主要围绕罗宾汉这个主人公，描述了他如何劫富济贫，以及他与郡主的情感纠葛。
通过学习这篇课文，学生可以了解英国的民间故事，提高他们的阅读理解能力，培养他们学习英语的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对于英语学习有着浓厚的兴趣。
但同时，他们在阅读理解方面还存在一定的困难，对于长篇课文的理解和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力，引导他们通过关键词和句子来把握课文内容。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握故事的主要情节，理解罗宾汉这个人物形象，以及他代表的精神品质。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解，提高自己的英语阅读能力，能够用英语简单描述故事情节。
3.情感目标：学生能够理解并学习罗宾汉劫富济贫的精神品质，培养他们的正义感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握故事情节。
2.难点：学生能够用英语描述故事情节，理解并学习罗宾汉的精神品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示罗宾汉的图片，引导学生谈论关于他的故事，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生通过关键词和句子来理解课文内容。
3.课文讲解：教师详细讲解课文内容，解释生词和短语，帮助学生更好地理解故事情节。
4.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述故事情节，培养他们的口语表达能力。
5.情感教育：引导学生学习罗宾汉劫富济贫的精神品质，培养他们的正义感。
八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwit
八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river
导学案（无答案）（新版）外研版
八年级英语上册Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river导学案（无答案）（新版）外研版
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Module7 A famous story
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外研版英语八年级上册Module7《Afamousstory》(Unit1)说课稿
外研版英语八年级上册Module 7《A famous story》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《A famous story》（Unit 1）选自外研版英语八年级上册Module 7。
本节课的主要内容是讲述《狼和小羊》这个脍炙人口的故事，通过这个故事让学生学习一般过去时态的运用，以及不定冠词a和定冠词the的用法。
教材内容丰富，插图生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有所了解，但运用起来还不够熟练。
学生在学习过程中，需要通过大量的练习来提高自己的语言运用能力。
此外，学生对不定冠词a和定冠词the的用法也有一定的了解，但需要在实际语境中进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读《狼和小羊》这个故事的主要内容。
（2）掌握一般过去时态的构成和用法。
（3）掌握不定冠词a和定冠词the的用法。
2.能力目标：（1）能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。
（2）能够在适当的情境中运用不定冠词a和定冠词the。
3.情感目标：通过学习《狼和小羊》这个故事，培养学生热爱真理、敢于斗争的品质。
四. 说教学重难点（1）一般过去时态的构成和用法。
（2）不定冠词a和定冠词the的用法。
（3）《狼和小羊》这个故事的主要内容。
（1）一般过去时态在实际语境中的运用。
（2）不定冠词a和定冠词the在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；利用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的积极性；运用交际法，培养学生的人文素养和跨文化交际能力。
六. 说教学过程通过展示《狼和小羊》的故事插图，引导学生谈论故事中的人物和场景，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：（1）讲解一般过去时态的构成和用法。
（2）讲解不定冠词a和定冠词the的用法。
秋八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 1 Alice was
wordAlice was sitting with her sister by the river.Unit 1●1 fall v. 下落；跌落[观察] Alice followed it and fell down a hole in the ground.爱丽丝跟着它，掉进了地上的一个洞里。
Between July and August, oil prices fell 0.2 percent.七八月间，石油的价格下降了0.2%。
[探究] fall是不及物动词，其过去式和过去分词分别为fell和fallen。
fall还可表示气温、价格等的下降。
[拓展] (1)fall用作系动词时，后接形容词作表语，表示“进入(某种状态)”。
(2)常用短语有fall off, fall down, fall asleep等。
(3)在美式英语中，fall也可用作名词，意为“秋天”。
●2 follow v. 跟随；紧跟[观察] Please follow me to read the story.请跟我读这个故事。
[探究] follow为及物动词，常用搭配为“follow sb. to do sth.”意为“跟随某人做某事”。
[拓展] (1)follow作动词，还有其他意思：①领会；听懂。
I didn't follow you. Please explain it again.我不太明白，请再解释一下。
②沿着……走。
Follow this road until you get to the bridge.沿着这条路走，直到你到达那座桥。
③听从；遵循。
I decide to follow her advice.我决定遵循她的建议。
(2)following为形容词，意为“接着的；下述的”。
Please finish the following exercises by yourselves. 请独立完成下面的练习题。
Module 7 A famous story 单元整体教学设计(外研版八上)
单元整体教学设计表二：单元大观念;核心素养的综合表现：学生学习本单元后能够运用目标语句I/He/She/Itwasdoing...;They/Weweredoing...;Itwastoo...M..;WhiIe…等介绍自己喜欢的故事；能够用过去进行时表达自己过去的经历；能够根据小剧本参与表演。
学情分析（一）自然情况本单元围绕“童话故事”这一话题，开展教学活动，学习介绍西方童话故事，符合ModUIe7Afamousstory这个话题的内容探究，以及八年级学生对西方童话故事了解的汲取需求。
（二）已有基础持续性评价的手段与方式I.通过略读回答问题链，精读抓住细节并复述阅读篇章，完成对故事情节的介绍，评价学生对于用目标语言介绍自己过去的经历；掌握记叙文的逻辑思维和框架。
2.通过小组活动，询问和回答自己过去的经历。
掌握过去进行时的用法.通过图片和提供的信息对内容的整体推测，评价推测听力内容的能力。
3.通过小组配合出演爱丽丝梦游奇境记的一个片段，培养学生的合作精神。
4.通过网络查询资料，了解更多的中国神话故事，培养爱国情操，增强其民族自豪感。
教学反思（实施后填写）本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成四课时。
每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是童话故事，单元内容是从When,what,where,how各个角度，对爱丽丝梦游奇境记进行介绍，同时语篇中又特别强调以时间顺序记叙人物的方法，目的明确的输出很多，考查学生的篇章结构的认识，知识的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以自身的实际情况输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在真实情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计带有学生更喜欢的稍微浅显一•些的知识内容，趣味性更强的活动。
单元整体评价经过本单元的学习，大部分学生对过去进行时的用法掌握的比较好，并能在日常生活情境中灵活的去运用，有些学生能够用目标语言介绍描写自己过去的经历，能够利用语篇标题、段落标题和图片来获取文章主旨。
外研版八年级上册英语《Module7Afamousstory,Unit2》说课稿
外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story,Unit 2 》说课稿一. 教材分析《Module 7 A famous story, Unit 2》是人教版八年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是通过学习《灰姑娘》这个著名的故事，让学生掌握一般过去时的用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
教材中包含了灰姑娘的故事梗概，人物关系，以及一些关于过去时态的练习题。
通过对这个故事的学习，学生可以提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经掌握了简单的一般过去时态，但运用到具体情境中还需要加强。
此外，学生对于听力理解方面也有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的这些特点，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，能够用一般过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.教学难点：引导学生运用一般过去时进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学过的一般过去时态，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过播放《灰姑娘》故事的音频，让学生初步感知一般过去时的用法。
3.课堂讲解：讲解一般过去时的概念、构成和用法，让学生明确学习目标。
4.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用一般过去时进行口语表达和写作。
5.小组活动：学生分组讨论，运用一般过去时讲述自己经历过的事情。
6.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调一般过去时的用法。
外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story,Unit 2 》教学设计1
外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story,Unit 2 》教学设计1一. 教材分析《Module 7 A famous story,Unit 2》的主要内容是关于《白雪公主》的故事。
本节课通过讲述白雪公主与七个小矮人的生活，让学生掌握一般过去时的用法，学会描述过去发生的事情。
教材还包括了相关的词汇、语法和听力练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时描述日常生活。
但他们对一般过去时的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
此外，学生对《白雪公主》这个故事较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇和句型。
2.掌握一般过去时的用法，能够用英语描述过去发生的事情。
3.提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
4.培养学生的团队协作能力和创新思维。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，本节课所学词汇和句型。
2.难点：一般过去时的运用，如何用英语描述过去发生的事情。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在特定的环境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.白板、投影仪等教学设备。
3.与本节课相关的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示《白雪公主》的图片，引导学生谈论他们对该故事的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要内容，包括词汇、句型和对话。
在呈现过程中，教师用一般过去时描述故事中的情节，让学生初步感知一般过去时的用法。
3.操练（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的情境，用一般过去时进行角色扮演。
鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。
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Unit 3Language in use●1 twice adv. 两次；两倍[观察] Once or twice she looked into her sister's book. 她偶尔看一眼她姐姐的书。
Please take the medicine twice a day.请每天吃两次药。
2[拓展] (1)once 表示“一次”， 三次或三次以上一般用“基数词＋times(次)”来表示。
如：five times 五次，ten times 十次。
“每月一次”表示为“once a month”，中间不用介词in 。
“一天三次”表示为“three times a day”。
They go shopping once a week. 他们每周购物一次。
(2)对含有twice, once, sometimes, seldom, usually, never 等的频度副词提问时用how often 。
—How often do you play computer games? 你多久玩一次电脑游戏？ —Twice a week. 一周两次。
[搭配](2)Our teacher goes home__twice__ (two) a week.●2 suddenly adv. 突然地；出乎意料地[观察] Suddenly a white rabbit with pink eyes ran by. 突然一只粉红眼睛的白兔跑过。
Suddenly I heard someone crying. 突然，我听见有人在哭。
[探究] suddenly 常用作状语，多位于句首。
其形容词形式为sudden ，意为“突然的，意想不到的”。
3(2)Don't make any __sudden__ (suddenly) movements. ●3 think about 考虑[观察] But she never thought about how she was going to get out again. 但她从未想过将要怎样再出来。
She is thinking about going to Beijing for a holiday. 她正在考虑去北京度假。
[探究] think about 后面可接名词、代词或动词ing 形式，也可以接宾语从句。
该短语作“考虑”讲时，可以和think of 互换。
●1 Alice had nothing to do. 爱丽丝无事可做。
[探究] have nothing to do 意为“无事可做”。
[拓展] have nothing to do with… 意为“与……无关；与……毫不相干”。
He had nothing to do with this accident. 他与这次事故完全无关。
●2 And what is a book for… 那么一本书有什么用……[探究] 在该句中，for 意为“为了”，表示目的；它和前面的疑问词what 连用，构成what for ，相当于疑问词why 。
what for 侧重问目的，why 侧重问原因。
●3 Alice got up and ran across the field after it. 爱丽丝站起来跟着它跑过了田地。
[探究] run across 意为“跑过”，介词across 意为“穿过”，表示动作是在某个物体的表面进行的，常和表示“走”之类的动词(如walk, run, fly, jump 等)连用。
[拓展] (1)across 的动词形式是cross ，相当于go/walk across 。
You must be careful when you cross the street.＝You must be careful when you go/walk across the street.过马路时，你必须要小心。
(2)through 是介词，也指“穿过”，但它表示的动作是在某一物体的立体空间内进行的。
The ball went through the window into the room.这个球穿过窗户飞进屋里了。
●4 It was too dark for her to see anything.对她来说太黑了，她什么也看不见。
[探究] “sb./sth.＋too＋adj./adv.＋to＋ v．”表示“某人/某物太……而不能……”。
此结构用肯定形式表示否定意义，后面不定式的逻辑主语可用for引出。
Wei Ming said English was too difficult(for him) to learn well.魏明说英语太难，他学不好。
[辨析] too…to…，so…that…与…enough to…4Ⅰ.英汉互译1．无事可做__have_nothing_to_do__2. 偶尔；一两次__once_or_twice__3．没有什么奇怪的__nothing_strange__4．将……从……中拿出来__take…out_of…__5．跑过__run_across__6．太……而不能…… __too…to…__7．考虑__think_about/of__8．对……感兴趣 __be_interested_in__9．show sb. around…__带领某人参观……__10．take the place of__代替__11．fall asleep __入睡，睡着__12．once upon a time__从前___Ⅱ.根据句意及首字母提示补全单词1. The boy bought a gift for his mother with his pocket__ money.2. While__ I was watching TV, my sister was doing her homework.3. The river is too deep__ . It's dangerous! You mustn't swim in it.4. It's very hot, but the farmers are still working in the field__ .5. This white shirt isn't dry__. I washed it just now.Ⅲ.用所给词的适当形式填空1．She left the room without__saying__(say) goodbye.2．I was thinking about__having__ (have) a birthday party.3.I have nothing __to_do__ (do). Do you have any good ideas?4．The baby__suddenly__ (sudden) cried loudly.5．When I found my brother, he __was_swimming__ (swim) in the river.6．I saw an old man __enter__ (enter) the bank just now.Ⅳ.按要求完成下列各题1．She was washing her clothes at 10：00 yesterday morning.(用last night代替at 10：00 yesterday morning)She__washed__ her clothes last night.2．They were having_a_meeting when I left.(对画线部分提问)__What__ __were__ they__doing__ when you left?3．She was playing tennis in_the_park at this time yesterday.(对画线部分提问) __Where__ __was__ she __playing__ tennis at this time yesterday?4．I waited for you.(用at 6：00 a．m. yesterday改写句子)I__was__ __waiting__ for you at 6：00 a．m. yesterday.5Ⅰ.用方框中所给短语的适当形式填空1. Many teenagers __are_interested_in__ the play named Palace.2. Miss Wang was ill yesterday.So Alice __took_the_place_of__ her and went to Beijing on business.3．Tomorrow the guide will __show__ us__around__ the Summer Palace.4．I have too much work to do. So I don't __have_time__ to play with my son.5．The little girl closed her eyes and __fell_asleep__ again.6．My brother is__thinking_of__ his plans about improving his English.Ⅱ.单项填空( )1.It was a ________ day and she felt very ________．A．tiring; tired B．tiring; tiringC．tired; tiring D．tired; tired[答案] A( )2.Who's that girl________ long black hair?A．has B．with C．in D．from[答案] B( )3.It's very polite________ you________ hello to others.A．for; to say B．of; to sayC．for; say D．of; says[答案] B( )4.—Let's go ________ the road now.—Wait a moment please. The traffic light is red now.A．across B．through C．under D．with[答案] A( )5. Teresa is ________ nervous ________ talk in front of the class.A. such; thatB. too; toC. so; thatD. very; that[解析] B such…that…，so…that…引导结果状语从句，such后接名词，so后接形容词或副词；在too…to…结构中， too后接形容词或副词， to后接动词原形。