部编版七年级道法上册 第2课时 师生交往
5.2 珍惜师生情谊(教学设计) 七年级道德与法治上册(统编版2024)
归纳总结：（学生）怎样化解师生矛盾？
自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心
播放视频《不同风格的老师》
设问：这告诉我们什么道理呢？
归纳总结：（怎样建立良好的师生关系？）
讲授新课
设问：视频中的老师，让你感动了吗？你因何感动？
归纳总结：
老师让我们感动，也有一些老师，想感谢学生。
我们再来看一段短视频：《董宇辉老师谈当老师的感受》。
设问：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（韩愈《师说》）这句话有没有道理？
归纳总结：
有道理。老师和学生应该互相学习。
播放短视频：“教学相长”
设问：师生交往理想而美好的状态是什么？
设问：怎样建立良好师生关系？
归纳总结：
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
创设情境：
情境一：在英语课上，胡老师表扬了进步最大的小华。从此以后，小华自认为是天才，再也不去脚踏实地、认认真真地去学习了。结果，在期末考试中，她居然没考及格。
七年级上册5.2《珍惜师生情谊》教学设计
课题
5.2珍惜师生情谊
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
1.政治认同：积极传承中华民族尊师重教的传统美德，践行社会主义核心价值观，做到友善等；
2.道德修养：正确与老师交往，做到尊重老师、理解老师、关心老师、体谅老师；
3.责任担当：接受老师的引领、指导，主动关心老师，遇到问题和矛盾能与老师积极沟通；
6.2 师生交往 课件-部编版道德与法治七年级上册
马修老师关爱学生，但是他也会批评 学生，这两者冲突吗？
放牛班的春天
但是，由于莫翰奇对马修 的人身攻击，渐渐漫过了 自大的警戒线时，他被暂 时取消了独唱部分。
为什么老师欢迎这样的交流？
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
知识小结
如何做到教学相长 ① 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们 与老师相互交流。 ②真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老师的积极反馈， 也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。
通过《放牛班的春天》 学习《师生交往》
第六课 第二框
放牛班的春天
• 放牛班是一种俚语，在台湾话里是垃圾班差班的意思，而在电影里那群问题少 年所在的班级就属这种类型，所以台湾把影片译名为《放牛班的春天》，一直 沿用到现在。
• 《放牛班的春天》讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的 不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩。马修原来是一所私立学校的音 乐老师，因为才华无处施展，只能来到这所寄宿学校。
• 秃头、单身，其貌不扬、落魄寒酸的马修，如果从世俗的角度，他就是一个庸庸碌 碌的怀才不遇的Loser。一进到“池塘之底”这所破烂学校，就目睹老校工被学生暗害， 还邂逅被学生弄伤而辞职的老师。初上讲台，便遭到学生的奚落，公文包被扔来扔 去。面对小鬼们的恶作剧，他选择了宽容，与校长严厉无情的惩罚形成了强烈对比。
探究：教学相长的要求
• 结合图文，同学们积极向 “摆摊”的老师们问问题， 说明教学相长的要求是什么？
部编版七年级(初一)上册道德与法治(道法)知识点重点清单背诵总结
部编版七年级（初一）上册道德与法治知识点重点清单背诵总结第一单元成长的节拍第一课中学时代1.1中学序曲1、为什么说中学生活是我们的新起点？答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?答：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?答：(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
1.2少年有梦1、少年的梦想有什么特点？答：（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、什么是努力?答：(1)努力是一种生活态度。
努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
3、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力?答：（1）努力，需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
5.2+珍惜师生情谊+课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
感谢您的观看
④ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
新课探究
一天上学路上，小奇由于送一位盲人到亲戚家，晚到 学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评，并罚站 课室外面。小奇觉得委屈，心想做了好事还挨批评， 于是在课堂上跟老师大吵一架......
➢ （1）你怎样评价小奇的做法？他应该怎么做？ ➢ （2）在日常生活中，我们与老师发生矛盾应该怎么做？
பைடு நூலகம்
…
不同风格
真实坦诚
严谨认真
不管怎样风格的老师都有值得我们学习的地方。
尊重和接纳不同风格的老师
尊重
理解
关心
要承认老师的差别。 要发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往沟通。
……
……
①原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每 位老师的教育方式有所不同。
②态度：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师， 她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她 这一科。我该怎么办？
如何珍惜师生情谊？
理想而美好的师生状态：彼此尊重、教学相长、携手共进
珍惜师 生情谊
建立良好的师生关系 的做法
主动关心、理解老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和 用意上，理解老师的良苦用心。
新知讲授
怎样正确对待老师的表扬与批评？
① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地 学习和发展。
② 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做 得更好。
③ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解师生交往的概念和重要性。
2.掌握良好的师生交往方式。
3.了解常见的师生交往案例，并能够分析其中的问题。
二、教学重难点1.教师和学生应该如何维护良好的师生关系。
2.如何分析和解决常见的师生交往问题。
三、教学内容1. 什么是师生交往？师生交往指的是教师和学生之间的联系和相互影响。
师生关系是学校育人工作中最基本、最普遍的关系之一，对于培养学生的个性、品德和成才有着至关重要的作用。
2. 良好的师生交往方式•尊重学生。
教师要尊重学生的人格，注重培养学生的自尊心和尊重感。
•耐心倾听。
教师要倾听学生的心声，及时解决学生的问题和困惑。
•倡导平等交往。
在师生交往中，教师应该倡导平等、公正和友善的原则，避免对学生进行身体或心理上的侵害。
•维护信任。
建立师生之间的信任关系，让学生感到教师是自己值得信任的人。
3. 常见的师生交往问题3.1 口角冲突口角冲突是师生关系中常见的问题之一。
针对口角冲突，教师应该采用以下方式解决问题。
•冷静理性地分析冲突的原因，避免情绪化。
•倾听对方的心声，掌握对方的态度。
•强调问题的本质，避免把问题变成个人攻击。
•寻找解决的办法。
3.2 学生不尊重教师学生不尊重教师是师生关系中常见的问题之一。
在遇到这种问题时，教师应该采取以下措施。
•分析学生不尊重教师的原因，寻找问题的源头。
•用事实说话，把问题清晰地表达出来。
•给学生进行教育和引导，建立正确的态度。
•采取适当的惩罚措施，避免让学生轻易得逞。
4. 教学案例案例一：学生不尊重教师小明是一名初二学生，他经常上课睡觉、发呆或者吃东西。
面对这种情况，老师采取了制止和批评的方式，但是效果并不理想。
他的行为逐渐升级，不仅捣乱，还说老师不懂他的心灵世界，不理解他的苦处。
教师应该如何应对这种情况？分析：小明的行为是因为他对老师和学习缺乏兴趣和认知。
对于这种情况，教师应该采取教育和引导的方式，建立小明正确的态度和价值观。
部编人教版七年级上册道法知识点
部编人教版《道德与法治》七年级上册知识点汇总第一单元成长的节拍第一课中学时代1-1 中学序曲1、进入中学，我们的感受是什么？P3富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在新的起点上。
★2、中学时代的意义？P4中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
3、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶？P4（1）随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；（2）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；（3）随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；（4）随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。
★4、中学生活给我们带来了怎样的变化？P5-7（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战；（2）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；（3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；（4）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
★5、理想中的“我”是什么样的？P7（1）越来越有活力，能坚持，有韧劲；（2）越来越坚强，会合作，能包容；（3）越来越有主见，敢于表达自我。
6、21世纪，我们需要学会什么？P7第一，学会学习。
第二，学会变革。
第三，学会成长。
★★★7、面对中学生活，我们应该怎么做？P8“千里之行，始于足下”。
中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
1-2 少年有梦★1、梦想的含义？P9梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
★2、梦想的重要性？P9编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
★3、如何理解少年梦想？P9少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
2023年七年级道法上册3.6.2 师生交往
第四幕：课堂小结
教师寄语： 同学们，在你们最好的年纪里，我们相遇。
未来三年的师生交往中，让我们相互尊重，平 等相待，携手共进，共同迎接属于我们的美好 的年华！
05 课 堂 练 习
第五幕：课堂练习
1.在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
第二幕：学霸烦恼
数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一 次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现 后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了 一顿……
3.你如何看待小东在道法课上的表现？（评析） 4.如果你是小东，请结合课本P67，谈谈你会如何对待道
法老师的批评。
第二幕：学霸烦恼
数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一
① 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ② 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以
和老师成为朋友。
第三幕：学霸蜕变
分享自己与老师发生过的“不愉快”的故事，并结合今 天所学，谈一谈，你认为怎样才能达到师生交往的良好状态？
师生交往 良好状态
道德与法治七年级上册道法试题【部编】7上道法6.2 师生交往 课时练习
作品编号：51897654258769315745896学校：五朱角市鸟砟镇四灵小学*教师：猴挪黑*班级：占卜参班*第六课第2课时师生交往基础过关一、单项选择题1．面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( )A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果2．(2016·雅安汉源四中质检)思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。
你认为王勇下列的做法正确的是( )A．有意疏远老师，避免发生冲突B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( ) A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是( )A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气5．2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。
该老师的行为( )①是不尊重学生的表现②极易造成师生间的隔阂③会影响师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、简答题6．(2016·台州质检)上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
初中道德与法治新部编版七年级上册第二课《正确认识自我》知识详解(2024秋)
七年级道法上册《正确认识自我》知识详解本课知识点一共有5个，主要是从两个方面来展开：为什么要认识自己，怎么认识自己。
先来看为什么要认识自己。
1.为什么要正确认识自己？（P10）（1）有助于我们增强自信，促进自我发展；（2）促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系；（3）从而更好地认识和改造外部世界。
【解释】因为认识自己有大作用！这个作用主要体现在三个层面：个人、社会、世界。
从个人层面来说，认识自己能够增强自信，促进自我发展。
从社会层面来说，认识自己能够帮助我们与他人交往，从而更好地正确处理个人与社会的关系。
从世界层面来说，认识自己之后能帮助我们更好地认识世界和改造世界。
这三个层面是层层上升，范围不断地扩大的关系。
2.如何正确认识自己？（P10-11）（1）通过对自我的全面分析来认识自己。
（2）通过他人的评价来认识自己。
（3）在生活实践中认识自己。
【解释】怎么正确认识自己呢？也是从三个层面来展开，分别是：个人、他人和生活。
从个人层面，要全面地自我分析，这样能更好地认识自己。
从他人层面，要跟他人好好沟通，从他人的评价中认识自己。
从生活层面，我们可以通过生活中的事情来反思，从而认识自己，生活中的事情也就是生活实践。
这三个层面也是层层上升的，范围不断地扩大，往这个思路来想，回忆也会很清晰。
3.怎么全面地自我分析？（P10）（1）我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
（2）从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
（3）从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
【解释】既然认识自己要全面地自我分析，那怎么自我分析，从哪些方面入手呢？从自己的角度，我们可以分成生理和心理两个方面来思考。
生理方面，要考虑身材和体能，也就是集中在身体上的考虑；也要考虑相貌和性别，也就是集中在头部上的考虑；心理方面，要考虑性格、气质、能力这三个方面。
这三个方面大致有由内到外的关系。
性格比较内敛，气质从外表散发出来、能力能够直接推动外部世界的发展。
统编部编版七年级上册道德与法治第六课师生之间
第六课师生之间第二框师生交往教学设计【目标确定依据】1.课程标准要求：《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。
”2.学科核心素养分析：本课内容指向培养学生的政治认同和公共参与。
3.教材分析：师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往的能力和促进其健康成长具有重要意义。
本课旨在引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领指导和批评教育，促进师生之间的理解和沟通，努力构建良好的师生关系。
4.学生学情：在现实生活中，学生一方面具有向师性，一方面随着年龄的增长，自我意识和独立意识的增强，获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑，有些学生不能正确理解老师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至会讨厌老师，讨厌学习。
与老师建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。
因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。
【学习目标】情感态度价值观目标：尊重老师、理解老师、体谅老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。
能力目标; 能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。
知识目标：知道教学相长的内涵，理解老师的表扬和批评的意义，懂得与老师建立良好关系的技巧教学重点：教学相长教学难点：亦师亦友【教学方法】主题式情境教学法、启发式教学法、自主合作探究【设计思路】本课依据新课标精神和要求，着眼于学生的真实生活，力争用生活中感性的事例理性地去分析教材中的刚性理论，采用主题式教学法，用学霸小东的案例做背景材料，创设问题情境，师生、生生合作交流，达到突破重点，解决难点的目的。
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讲授新课
1.如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
尊重老师：师生彼此尊重，意味着尊 重对方的人格尊严、个性差异、劳动 成果等。尊重老师，是中华民族的优 良传统，是我们作为“晚辈”的基本 道德修养，它不仅体现我们内心的情 感和态度，而且表现在与老师日常交 往的言谈举止中。 理解、关心老师：老师是我们知识学 习的指导者，也是我们精神成长的引 路人。老师给于我们生活上的关心和 情感上的关怀，我们也应该主动关心 老师、理解老师。
课堂小结
教学相长的含义
师 生
教学相长的作用
交 往
师生交往的良好状态
尊敬老师
理解关心老师
随堂训练
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同 成长的过程。下列对此认识不正确的是 （D） A．学生的学习离不开老师的引领和指导 B．学生与老师交流互动，可以促进老师更 好地“教” C．学生与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步 D．对于老师的引领和指导，作为学生要绝 对地接受，不能提出自己的观点
讲授新课
湖北通山县2名14岁初中 女生胡某和黎某因学习问 题被老师批评，压力山大 的她们决定出走散心，谁 知迷路走上高速，走了一 天一夜没有吃饭睡觉。好 在路上遇到好心人，将她 们送往华农警务站。2016 年5月10日下午，2名女孩 已被家人领回
材料启示我们该 如何对待老师的 表扬和批评？
讲授新课
讲授新课
二 亦师亦友
一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩 子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中 路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇”。 在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都 爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈”。
要和老师形成亦师亦友 的良好关系，我们该如 何做？
《道德与法治》七年级上册 （RJ）教学课件
第二单元 友谊的天空
第六课 师生之间
第2课时 师生交往
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、 漫画说明了什么？ 信任和鼓励，说明师生之间建立了
良好的关系，彼此尊重、相互关心， 相互促进。
导入新课
认识与了解
学习目标
1.理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步。 2.学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师 之间的关系。 3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。
随堂训练
（2015·云南曲靖中考改编）肖华因上 学迟到受到老师的批评，对此，下列说 法错误的是 （ A ） .老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责 的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评
讲授新课
一 教学相长
2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各 年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己 设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同 参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不 少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己 的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答 复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后 给学生提了许多宝贵的意见和建议。 材料体现的是师生间 一种怎样的场面？
2.正确对待老师的表扬和批评
学会正确对待老师的表扬和 批评，是我们成长的重要内 容。老师的表扬意味着肯定、 鼓励和期待，激励我们更好 地学习和发展；老师的批评 意味着关心、提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己，改 进不足。对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批 评的内容和用意上，理解老 师的良苦用心。
体现了师生间教学相 长，友好互动
பைடு நூலகம்授新课
1.教学相长的含义和作用
含义：教与学是师生相互陪伴、相 互促进、共同成长的过程。一方面， 我们的学习离不开老师的引领和指 导；另一方面，我们与老师交流互 动，也可以促进老师更好地“教”。 作用：面对老师的引领和指导，主 动参与、勤学好问的态度有助于我 们与老师相互交流。真诚、恰当地 向老师表达自己的观点和见解，既 是对老师的积极反馈，也是师生共 同学习的新资源；与老师分享自己 的学习感受、学习成果，可以促进 师生共同进步。