培养小学生正确坐姿及握笔的好习惯精编版

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写字姿势儿歌(最终定稿)

写字姿势儿歌(最终定稿)

写字姿势儿歌(最终定稿)第一篇:写字姿势儿歌写字姿势儿歌<二>学写字,要牢记,头正肩平脚着地,三个“一”字要牢记。

眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸。

大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字。

写字姿势儿歌解释:1、写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。

2、食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后靠着。

轻轻松松提起笔,平心静气来写字。

3、写字姿势很重要:头要正,肩要平,臂摆开,脚放平,一尺、一拳和一寸,牢记心头多自省。

4、写字时候要注意:身体坐直脚踩地,两脚分开头放正。

眼睛离开书本一尺远,胸口离开课桌一拳远,还有手指握笔要正确,离开笔尖一寸远。

5、写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远.头摆正,肩放平,两腿并排脚放平.看谁姿势最端正。

写字姿势儿歌<一>头正肩平背挺直:眼离桌子一尺远;胸离桌子一拳远;两腿放平不乱摇;写字姿势要正确;不和眼镜交朋友。

写字姿势儿歌解释:1、书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

因此,必须引起重视。

2、正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

二、执笔方法3、执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。

良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。

4、正确的执笔方法,应采用三指执笔法。

具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。

食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

儿童正确握笔的坐姿

儿童正确握笔的坐姿

儿童正确握笔的坐姿
《儿童正确握笔的坐姿》
小朋友们要写好字,正确的握笔坐姿可太重要啦!这就像小树苗要长得直,得有个好姿势一样。

先来说说坐姿。

小朋友得像个小士兵一样坐端正,小屁股要把整个椅面都坐满,就像屁股和椅子是一对分不开的好朋友。

背呢,要挺直,就像有一根小棍在后面撑着,可不能像个小虾米一样弓着背哦,不然时间长了,不仅字写不好,还可能变成驼背呢。

我见过一个小朋友写字,那背弯得呀,都快贴到桌子上了,就像在找桌子下面有没有宝藏似的。

他妈妈在旁边怎么说都不管用,结果写一会儿字就喊累。

后来经过不断提醒和纠正,他能坐直了,写字都更有劲儿了。

肩膀要放松,就像小树枝在微风中轻轻摇摆一样,不能一紧张就耸起来。

如果肩膀一直紧绷着,就像拉满的弓弦,时间久了会很累,而且会影响写字的流畅度。

再说说握笔。

小朋友们要用右手拇指和食指握住笔杆,就像小钳子夹住东西一样,不过要轻轻的哦。

拇指和食指不能离笔尖太近,要是太近了,就像小火车离前面的障碍物太
近,容易把笔尖弄断,还会让手指沾上墨水呢。

中指要在笔杆下面抵住,给笔一个支撑,就像给笔安了个小支架。

笔杆要靠在虎口上,就像靠在一个温暖的小窝里。

还有,胳膊要自然地放在桌子上,就像小胳膊在桌子上找到了舒服的小床。

眼睛离书本要有一尺左右的距离,大概就是小朋友一个小拳头的长度啦。

要是离得太近,就像小虫子趴在树叶上一样,时间长了眼睛就会近视哦。

正确的握笔坐姿是小朋友写好字、保护身体的小秘密,家长们可得好好督促小朋友们养成好习惯呀,这样他们才能快乐地学习和成长呢。

正确的握笔姿势和坐姿和注意事项

正确的握笔姿势和坐姿和注意事项

正确的握笔姿势和坐姿和注意事项
正确的握笔姿势:右手拇、指食指捏住笔,中指抵住笔杆底部,无名指与小指自然相依,手指离笔尖约两厘米,笔杆上端斜靠食指最上关节处,斜度一般为45度左右为宜,执笔要轻松自然,在书写时左手按住左下方纸张,使之平整,也能起到上下移动纸张的作用。

正确的坐姿:头正、身直、肩平、臂开、足稳。

头正:书写石头
摆正,不能向左或向右偏,并略向前倾,眼睛距离书本一尺,大约30厘米左右,身直:前胸挺起,后背自然撑直,胸口离桌沿大约10厘米左右。

肩平:两肩齐平,不能一边高,一边底。

臂开:两臂自然张开,左手五指伸开按纸,右手书写。

足稳:双脚自然平放在地上,两脚之间的距离与肩同宽,脚尖和脚跟同时着地。

注意事项:第一、上课期间不可打闹,不可做小动作,不可交头接耳。

第二、上课必须认真听讲,要认真观察,看仔细一些,多观察
多分析,多比较,仔细观察每一个笔画的长短粗细,方向,每一个字的结构,坚持下去,你的字就会令人刮目相看。

第三、写字根本没有天才,我们不能半途而废,不能气馁,写好一手漂亮的字,全靠信心加细心加恒心,必须用心,专一,持之以恒,多练习,多思考。

第四、现在都是有卷面分的,写一手漂亮的字给阅卷老师一个好的印象,给自己加分,写端正字,坐端正人,正所谓字如其人。

第五、书法能让我们陶冶情操,提高观察能力和审美观,让艺术之美贯穿着生活的每一个角落,琴棋书画自然成了生活中的必备,让我们平淡的生活多姿多彩。

中小学生正确的坐姿和握笔姿势

中小学生正确的坐姿和握笔姿势

中小学生正确的坐姿和握笔姿势
一、正确的坐姿
头正:头部端正,自然前倾,眼睛离桌面约一尺距离。

臂开:双臂自然下垂,左右撑开,保持一定的距离。

左手按纸,右手握笔。

身直:坐稳身子,双肩放平,上身保持正直,略微向前倾,胸离桌子一拳头,全身要放松、自然。

脚平:两脚放平,左右分开,自然踏稳。

正确的握笔姿势
1、注意写字姿势与习惯,坚持做到“三个一”,即“一尺、一拳、一寸”,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,即全身重量平均座落臀部;双脚平放,略分开;保持挺胸、坐直,胸与桌沿保持一拳的位置;两臂自然曲伸,右手执笔,左手自然按于作业本的左侧面。

2、学会正确的握笔姿势,右手执笔时,手指离笔尖一寸,用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆,用中指的第一节垫在笔杆下端;大拇指不能压在食指上,无名指和小指依次自然弯向手心,并放在中指下方,笔杆后端斜靠在虎口处;笔杆与本子成四十五度,眼睛需能看到笔尖。

3、讲究用心写字,运笔时五指自然有力,除大拇指外,其余四指排列密合,无名指与小指辅助中指,掌心中空;以小指下方侧缘为支点,腕关节运笔为主,手指关节运笔为辅;左右笔画运腕,上下笔画运指,斜向笔画腕指并用。

做到眼到、笔到、心到,保证书写的规范、端正、整洁。

一般情况下,孩子在4岁左右会进入书写敏感区,进入大班到一年级是培养孩子良好坐姿和握笔习惯的黄金阶段。

相比幼儿园,孩子在家一对一的练习会有效率
地多。

而培养孩子良好的坐姿和握笔姿势,却是很多家长的痛点:“我们一直想让孩子养成良好的坐姿和握笔姿势。

教来教去,感觉孩子好像学会了。

可是一松手,又打回原形了,最后自己都烦了。

”。

小学生读书写字坐姿执笔规范

小学生读书写字坐姿执笔规范

小学生读书写字坐姿执笔规范
正确的读书坐姿:
1、头要正。

2、背要直,两肩自然下垂。

3、两脚自然放平、与肩同宽。

4、做到:胸部与桌沿保持约一拳的距离,两膊平放在桌面上,双手拿书,书本与眼睛约一尺左右。

正确的写字坐姿:
1、头正:头部正直,略向左偏,两眼距桌面30厘米。

2、身直:腰、背直立,微向前倾,两肩平稳,前胸正对桌边相距5-10厘米,身体重心集中于脊柱上,臀部坐稳。

(即:两腿离桌面一尺;胸离桌沿一横拳;握笔手指离笔尖一寸)。

3、臂开:两臂自然张开平放于桌面上,左手按纸,右手握笔。

4、足安:两脚自然分开,距离与双肩基本同宽,稳踏地面。

5、眼睛离书写纸不宜过近过远,以一尺左右为宜。

学习资料
正确的握笔方法:
1、三指执笔法(即:拇指、中指、食指,三指从三个方向握住笔杆)。

2、指实(即:拇指与食指末关节部分在笔杆上方分别从左右斜向中心,按住笔杆;中
指末关节从后下方向上抵住笔杆;无名指与小指略微弯曲紧靠中指后,手掌和小手
指的外侧贴于桌面,笔杆的中上部分自然斜依在虎口边沿上)。

附写字歌
写字姿势很重要,头正身直要坐好。

两臂桌面左右开,小腿垂直脚平摆。

眼睛离纸一尺远,胸距桌边远一拳。

手离笔尖约一寸,不松不紧掌空心。

良好习惯要养成,小朋友们要记牢。

学习资料。

小学生要养成正确的坐姿和握笔姿势

小学生要养成正确的坐姿和握笔姿势

当前,小学生的眼近视率越来越高,这与其坐姿和握笔姿势有很大的关系。

小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。

学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。

为了达到这一目的,我的做法是:
编写儿歌。

把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌,如:写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。

手离笔《新课程标准》指出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书尖约一寸,胸离桌子约一拳。

三个一,要做到,字写工整视力好。

让学生熟记成诵,并印发给家长,让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。

做写字操。

在平时的课堂教学中,我们做到每次写字前先做写字操,(闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安)真正做到练字先练姿。

小学生书写姿势训练计划、措施

小学生书写姿势训练计划、措施

小学生书写姿势训练计划、措施1. 培养正确的坐姿习惯
- 坐姿正确,背部自然挺直,双脚平放在地板上。

- 桌椅高度应适中,避免过高或过低。

- 书写时身体前倾20-30度,使用合适的书写垫。

2. 掌握正确的握笔姿势
- 大拇指、食指和中指形成合适的夹持力。

- 笔杆与手指之间呈30-45度角。

- 无名指和小指在下方适当支撑。

3. 注意手腕和手臂姿势
- 手腕自然下垂,避免过度用力。

- 手臂距离桌面10-15厘米,保持舒适。

- 手臂与桌面呈30-45度角。

4. 培养良好的视线习惯
- 视线与书写面呈30-45度角。

- 保持适当的阅读距离,避免过近或过远。

- 适时做眼保健操,缓解视力疲劳。

5. 定期检查和纠正
- 教师定期检查学生的书写姿势。

- 及时纠正不当的姿势,防止错误习惯的形成。

- 家长也应在家中监督孩子的书写姿势。

6. 创设良好的书写环境
- 教室采光充足,照明均匀。

- 保持桌面整洁,物品摆放有序。

- 营造安静、舒适的书写氛围。

通过持之以恒的训练和纠正,学生能够逐步养成良好的书写姿势,有助于预防肌肉疲劳和视力问题,促进书写质量的提高。

小学生读书写字坐姿执笔规范

小学生读书写字坐姿执笔规范

小学生读书写字坐姿执笔规范
小学生读书写字坐姿执笔规范
正确的读书坐姿:
1、头要正。

2、背要直,两肩自然下垂。

3、两脚自然放平、与肩同宽。

4、做到:胸部与桌沿保持约一拳的距离,两膊平放在桌面上,双手拿书,书本与眼睛约一尺左右。

正确的写字坐姿:
1、头正:头部正直,略向左偏,两眼距桌面30厘米。

2、身直:腰、背直立,微向前倾,两肩平稳,前胸正对桌边相距5-10厘米,身体重心集中于脊柱上,臀部坐稳。

(即:两腿离桌面一尺;胸离桌沿一横拳;握笔手指离笔尖一寸)。

3、臂开:两臂自然张开平放于桌面上,左手按纸,右手握笔。

4、足安:两脚自然分开,距离与双肩基本同宽,稳踏地面。

5、眼睛离书写纸不宜过近过远,以一尺左右为宜。

正确的握笔方法:
1、三指执笔法(即:拇指、中指、食指,三指从三个方向握住笔杆)。

2、指实(即:拇指与食指末关节部分在笔杆上方分别从左右斜向中心,按住笔杆;中
指末关节从后下方向上抵住笔杆;无名指与小指略微弯曲紧靠中指后,手掌和小手
指的外侧贴于桌面,笔杆的中上部分自然斜依在虎口边沿上)。

附写字歌
写字姿势很重要,头正身直要坐好。

两臂桌面左右开,小腿垂直脚平摆。

眼睛离纸一尺远,胸距桌边远一拳。

手离笔尖约一寸,不松不紧掌空心。

良好习惯要养成,小朋友们要记牢。

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培养小学生正确坐姿及握笔的好习惯人们常说:“文如其人,字如其人。

”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。

《新课标》提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。

对于小学生身心特征来说,写字不仅可以巩固识字,字写得正确端正,行款整齐,有一定的速度,有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。

写字对提高文化素养也有重要作用,长期认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好的习惯,提高文化素养。

因此,上好写字课,对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。

这一个多月以来,我从培养学生正确坐姿及握笔的好习惯进行探索。

小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。

学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。

为了达到这一目的,我的做法是:(1)编写儿歌。

把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌,如:“写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。

手离笔《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书尖约一寸,胸离桌子约一拳。

‘三个一’,要做到,字写工整视力好”。

让学生熟记成诵,并印发给家长,让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。

(2)做写字操。

在平时的课堂教学中,我们做到每次写字前先做“写字操”,(闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安)真正做到“练字先练姿”。

(3)学生体验。

对于学生中出现的问题采取反复抓,抓反复,尤其应引导学生亲自体验,自悟问题的缘由,方能收到事半功倍的效果。

如:过去抓学生的坐姿,握笔,只要求做到“三个一”,至于为什么要“三个一”,学生就不得而知了,常常难以坚持,现在,我把工作做到细微处。

先让他们执笔写字时靠近笔尖,学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒服。

告诉学生这样不仅人易疲劳,而且容易造成近视和脊柱弯曲。

再让学生手指离笔尖稍远些,他们就能感到腰板可以挺直了,胸部就能与桌沿一拳的距离了。

这样,使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。

(4)家长配合。

让家长把自己孩子的正确姿势拍照放大,贴在孩子的书桌前,时时提醒自己。

这样老师、家长、齐抓共管,收到了良好的效果。

谈谈小学生正确坐姿和握笔习惯的培养小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良书写习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。

学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。

为了让学生达到正确的书写姿势,可从以下方面努力去做:(1)编写字口诀。

把正确的书写姿势:坐姿及握笔的要点通过幻灯片、语言,详细生动形象地教给每一位同学,然后把书写姿势编成减化的口诀:“写字时,要做到:A坐姿,头正、身直、脚平;B握笔摆好‘三个一’,眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳。

C心平气和,态度认真。

”让学生熟记成诵。

把正确的坐姿和握笔姿势图在家长会上教会家长,图和口诀印发给家长,让家长配合学校让学生养成良好的写字习惯。

在平时的课堂教学中,做到每次写字前先念口诀,再练字,真正做到“练字先练姿”。

(2)查病果,治根本。

对于学生写字出现的错误姿势,要反复抓,抓反复,引导学生亲自实践,查出不正确书写姿势的病果,方能治根本。

如学生写字时常见错误执笔八例:笔尖太低、四指分家、靠点不对、拇指包笔、关节突出、毛笔姿势、勾腕执笔、抱拳锄地等让学生试一试,学生就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒服。

教师告诉学生这样不仅人易疲劳,而且容易造成近视和脊柱弯曲。

再让学生体验正确的坐姿及握笔姿势,学生就容易改变掉不正确的书写姿势。

(3)树立榜样,多鼓励。

结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照,展示给大家看,每节课都特别表扬书写姿势正确的“小明星”,让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。

(4)家长配合。

家长开放日,把家长请进学校,让家长观看学生现场书法比赛,一是观看自己孩子写字的姿势,二是让写字姿势正确的学生成为家长提醒自己孩子书写姿势的一扇窗户,每周家长反馈学生在家书写姿势正确率的情况。

这样教师、家长、齐抓共管,会收到了良好的效果。

小学生行为习惯的培养万丈高楼平地起,良好的日常行为为习惯不能一蹴而就,不是一朝一夕能形成的,它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起,具体落实到点点滴滴中。

1、养成良好的坐资习惯一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。

而且良好的坐姿对自己的身体有益处。

对人的眼睛也是一种享受。

要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿习惯。

让学生坐时腰挺直,两脚平放在地上,“眼离笔尖一天,手离笔尖一寸,胸离课桌一拳”正所谓“坐如钟”这样既稳当、美观又科学。

2、坐好课前准备工作有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。

”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选,小到一次作文、一次上课,让学生学会事前准备,养成做事有准备的习惯,从课前准备工作开始培养(1)生理准备让学生在课间记着喝水、吃间餐点心,并及时上厕所,以避免上课口渴或想上厕所的现象出现。

(2)物质准备让学生在课间就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角,上课前两分钟进教室,坐在坐位上,趴在桌上静息,脸都面向左边。

值日生站在讲台前面,检查全班同学是否都已经静息好。

(3)精神准备学生即将上课的内容有所预习,并期待着老师上课,解决不懂的问题。

精神上是积极的、渴望的,表现在行动上就是统一地在教室里静息,当教师走进教室,值日生喊“起立”时,全班学生精神饱满地站起来,眼睛里闪耀着渴求知识的火花,面带笑容地向老师问好。

3、养成有礼貌的习惯自古以来,中国人民就以亲善、礼貌而著称于世,被誉为“文明古国,礼仪之邦”。

礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁,是人与人之间长时期形成的保持人与人之间关系的一种行为规范,是人们对亲人、熟人或生人表达情感和尊重的行为方式。

是否懂得礼貌能显示出人的知识和教养,反映出人的道德品质,俗话说“观其行而知其言,闻其言而知其人”。

所以,对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就开始。

要让一年级小学生知道想获得别人的尊重,自己首先要学会尊重别人,对别人有礼貌。

碰到长辈、老师要主动上前问好,碰到同学要主动打招呼。

在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐,学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。

并且,为了让学生养成的礼貌习惯得到以巩固,班主任可在班上开展一些活动,如:让学生回到家对家人说一句或几句自己以前没有对家人说过的礼貌用语,像“请妈妈为我检查一下作业”。

之类的话。

看家人的表情、语言、行为有什么变化,然后到班上同学互相交流,组织成一个礼貌用语交流会。

这样来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯。

4、养成爱卫生的习惯爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。

因此一定要培养一年级小学生爱卫生的习惯,就不仅仅成为一句口号,而是必须见诸行动的具体事实。

要让一年级小学生从最简单的做起,不乱扔垃圾,将上课用的废纸用一个塑料袋装起来,下课后倒入垃圾桶。

并且,每人准备两张帕子,分别用两个塑料袋装起来,一张有来擦桌椅、窗户,一张用来擦地,擦时用塑料袋包着帕子擦,以避免将学生的手弄脏、弄伤,而且冬天时,湿帕子很冷,以免冻着学生。

用帕子擦地,而不用拖布拖地的原因是:一年级小学生年龄小,力量也小,而拖布对他们来说很大很重,他们也很难清洗干净。

而也正是在他们擦桌椅、擦地的过程中,让他们体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的,要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果,就必须爱卫生,养成爱卫生的好习惯。

5、养成勤劳节约的习惯现代人们的生活水平日益提高,而出在的孩子更是生活得相当优裕,根本不知怎样做是“勤劳”,“节约”又为何物。

而不论是从国家高度,还是从学生个人成长的高度来看,勤劳节约生活习惯都是必要的。

勤劳,是中华民族的传统美德,要让这种美德世世代代地继承下去,就必须从一年级小学生开始抓起,培养他们勤劳的习惯。

在学校,老师要引导学生积极参加集体劳动,具体落实到每天的清洁扫除中,扫地擦地、擦黑板、擦窗户、擦桌椅等;在校外,老师要经常组织学生参加公益劳动,扫街道,擦栏杆,擦磁砖等等;在家里,家长要多让孩子做力所能及的家务,扫地、擦桌椅、择菜、洗菜、等等。

这样从不校、社会、家庭三方面共同培养一年级小学生勤劳的习惯,促进他们论一年级小学生日常行为习惯的培养印度有一句谚语:“播种行为就收获习惯,播种习惯就收获性格,播种性格,就收获命运。

”习惯是行为和性格的中介物,是行为的一种动力倾向,是人在一定情况下自动去进行某些动作的特征倾向。

它是大脑皮层对一定的复合刺激物形成的完整的,自动化了的反应系统,它使一个人在一定情况下所产生的相应的行为更加容易。

这种行为自然自然地产生和发展,把意志努力和注意程度降至最低度。

平常说的习惯成自然就是这样的。

而日常行为习惯又是一切习惯中的基础,一年级小学生的日常行为习惯更是基础中的基础。

培养一年级小学生良好日常行为习惯也就成为培养学生习惯这项巨大工程中的重。

小学生良好书写习惯的培养一、教师都要有强化学生培养良好书写习惯的责任意识良好的书写习惯应从小培养,每位教师要有强化学生良好书写习惯的责任意识,有职责有义务抓好学生良好的书写习惯,把培养小学生的良好书写习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。

二、用自己良好的书写习惯影响学生孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用。

三、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。

为了让学生达到正确的书写姿势,我尝试着从以下几方面去做,收到了一定的效果。

(1)编写字口诀。

把正确的书写姿势即坐姿及握笔的要点编成简化的口诀教给每一位同学:“写字时,要做到:A坐姿,头正、身直、脚平;B握笔摆好‘三个一’,眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳。

C心平气和,态度认真。

”让学生熟记成诵。

在平时的课堂教学中,做到每次写字前先念口诀,再练字,真正做到“练字先练姿”。

(2)树立榜样,多鼓励。

结合教学把坐姿及握笔姿势非常正确的同学树立成写字标兵,介绍给大家看,每节课都特别表扬书写姿势正确的“小明星”,让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。

四、注重培养学生的书写兴趣兴趣是最好的老师,要培养学生浓厚的书写兴趣,教师要通过多种方法、多种渠道调动学生对写字的兴趣,促进学生写字良好习惯的形成。

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