人教版二年级数学下册图形的运动(一)
二、探究新知
我是这样做的。 要注意：对折的 我是这样做的。 地方不要剪断， 那里是小 人身体连接的地 方。 看来折纸的方法不 止一种，但剪的时 候要注意什么呢？
二、探究新知
对折1次
对折2次
看来要剪出 16 个手拉手的小 想要剪出 8 个手拉手 人，我们对折5次就可以啦！
的小人，需要对折几 次？16个手拉手 的小人呢？ 对折3次
三、知识应用
下面的现象，哪 些是平移？哪些 是旋转？ 旋转
平移
旋转 旋转 平移
三、知识应用
生活中的旋转 现象。
钟表指针
停车场道闸
三、知识应用
我们的美术课中， 你能利用这一片 也应用到了旋转。 花瓣，通过旋转， 制作出一朵 美丽的花吗？
三、知识应用
和你想的一样吗？你 也可以自己设计一个 做好后先别急着转 不同的陀螺，看看能 动。想一想陀螺上 转出什么美丽的图案。
图形的运动（一）
一、复习导入，揭示课题
这些游乐项 游乐场里都有哪些 目里有许多 游乐项目？ 数学知识呢， 今天 我们就一起 来研究图形 的运动。
一、复习导入，揭示课题
观察这些图形有 什么共同点。 中还有这样
说一说生活
的图形吗。
图形两边一样。
剪纸的两 边也一样。
二、探究新知
剪一剪。
像这样画一画，再 和老师一起动手 利用这种方法我 把剪好的 沿画的线剪一剪。 剪一剪。先把一 们能剪出很多漂 张纸对折。 亮的图形。 图形打开.
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只小 乌龟的方向不同。
三、知识应用把通过平移拼成
的火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼成的？
三、知识应用
我们在学习美 术时，也能用 到平移。
一、复习导入，揭示课题
你能说说生活中的 这些运动还是平 平移现象吗？ 移现象吗？今天 我们就来研究 这样的现象。
用教材第121页 中的学具照样 子做陀螺。
的每个点转出的是 什么形状。
一、生活中的数学
说说这些都 你能画出对 是什么。 称图形的对 称轴吗？
一、生活中的数学
下面的现象，哪些是 今天，我们要用这 平移？哪些是旋转？ 些知识来帮我们解 决问题。
旋转
平移
旋转
平移
二、探究新知
你能试着剪出像这 从题中你都知道了什么？
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
样手拉手的4个小 人吗？
要剪出4个一样 每个小人都 的小人，还不 是对称图形。 能剪断。
二、探究新知
我知道1个小人 你画的时候出问 题啦。 怎么剪。 我试试剪2个手 剪出的怎么 拉手的小人。 是两个半人？
画的时候要仔细思考，怎么 样既不剪出半个小人，还能 让剪出的小人手拉手。
这些都是旋转现象。 二、探究新知观察这些游乐项目，
它们有什么共同点？
它们都是围着 中心转动。
二、探究新知
想一想在我们 说说它们都叫什么 现象？ 的生活中，还 有这样的现象 吗？
旋转
二、探究新知
请伸出你的手，模仿 一下这些旋转现象。
钟表指针的运动也 扇叶的转动是 是旋转现象。
旋转现象。
旋转门是旋 转现象。
三、知识应用
动脑筋想一想这三个 图形的对称轴有几种 画法。
2条
4条
无数条
一、复习导入，揭示课题
这些运动都是平移现 象，生活中你还见过 哪些平移现象？
二、探究新知
生活中你还见过哪些 请伸出你的手 ,模 平移现象？ 仿一下这些平移运 动。
拉出拉杆箱拉杆的 推开窗户的 拉抽屉是平移 动作也是平移。 现象。 动作是平移 现象。
看,中间有 一道折痕。
请你仔细观察这些 二、探究新知 像这样剪出来的图
我们把这条折痕 形都是对称的，它 对称图形，它们形 叫作对称轴。 们都是轴对称图形。 状不同，但是它们 有什么共同点呀？ 轴对称图形
对称轴
对称轴
对称轴
对称轴
两边一样，中间 都有折痕。
三、知识应用
说一说下面的数字 图案，哪些是轴对 称的？
对折4次
三、知识应用
你能剪出像下面这样的图形 吗？我们还采用对折，再对 折的方法，可以吗？那 该怎么折呢？动手试一试吧！
三、知识应用
仔细观察我们剪出的两组 手拉手的小人，这里面藏 着我们学习过的对称、平 移和旋转吗？
三、知识应用
还可以横着画 或者斜着画。
下面的图案分别是从 哪张对折后的纸上剪 想一想，后两个 下来的？连一连，并 图形的对称轴还 画出它们的对称轴。 可以怎样画？
二、探究新知
移一移。
哪座小房子可以通过 说得真对，快试 平移相互重合呢？ 试，还有哪座小 房子也可以？
我发现了平移后小 我来试试。 房子的方向是不变 的。
三、知识应用
你能用学具画一 排小汽车吗？画 1. 用学具画一排小汽车。的时候应该注意 什么？
小汽车的大小和 方向不变。
三、知识应用
两只蝴蝶、两只小乌 连一连。 龟为什么不连呢？
人教版小学数学二年级下册第三单元《图形的运动(一)》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元包括轴对称、平移和旋转两部分。
本单元注重结合生活经验，从现实生活实例引入、抽象出数学概念，能体会数学与生活的联系，在实际操作中理解概念。
通过动手剪一剪、折一折、动手画、判断图形特征等活动，加深对轴对称图形的认知。
通过拉转、平移、画等操作感知旋转、平移。
三、单元学习与作业目标会辨认轴对称图形，了解其特征。
能结合实例，感知平移、旋转现象。
会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
初步渗透变换的数学思想。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业对称基础性作业下面的汉字是轴对称图形的有：（）。
王、田、品、工、用、中、水、清轴对称：沿着某条轴（直线）对称的一种性质，指的是一种性质。
对称轴：具有对称这种性质的轴（直线），指的是一条线。
轴对称图形：具有轴对称这种性质的某个图形，指的是一种图形。
画轴对称图形的另一半的关键是要找出已知图形各关键点的对应点。
首先用字母表示出已知图形的关键点，然后以格子为单位，数出关键点与轴对称之间的距离，再次在轴对称的另一侧数出同样的格子数，画出关键点的对应点，最后依次连接各对应点，与原来的图形组成新图形。
发展性作业画出轴对称图形的另一半：找出下面每种图形的对称轴的条数，画一画。
正三角形，正方形，正五边形，正六边形，正七边形，正八边形，五角星，圆。
在方格纸上设计一个你喜欢的轴对称图形。
平移旋转基础性作业平移和旋转是物体运动的两种现象。
平移有两要素：方向、距离。
旋转有三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。
在平移的过程中，物体本身的方向、大小、形状都没发生改变，只有位置发生了变化。
在旋转的过程中，物体的大小、形状没变，只是物体本身的方向、位置发生了变化。
图形的运动(一)折一折剪一剪 二年级数学下册人教版PPT课件
2 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法 展开后分别得到的图案。
剪法1得到图案（2），剪法2得到图案（1）。
3 下面哪幅图是通过对折的方法剪出来的？在那个图下面的（ ）里 画“√”。
√
√
4 按照下面的剪法，剪出来的是哪幅图？圈一圈。
5 右边的图案分别是从左边的哪张纸上剪下来的？连一连。
7 帮助咕咕回家。
方法一：咕咕先向（右）走（ 5） 格，再向（下）走（ 4）格。
方法二：咕咕先向（下）走（ 4）格， 再向（右）走（ 5）格。
1 选择题。
（1）下列英文字母中，是轴对称图形的是（ B） A、S B、H C、P D、Q
（2）下列各种图形中，不是轴对称图形的是（ A）
（3）下面各图形中，（D）不能通过图①平移或旋转得到。
完整课件
直接使用
1.通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中 的应用。
2.会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。 3.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
【重点】感受图形自身蕴含的丰富的形态美。 【难点】引导学生发挥想象，打开思路进行创作。
轴对称图形及对称轴 画出轴对称图形的对称轴。
在得到的花边中，相邻的两个图案是对称 的；相间的两个图案可以通过平移获得。 (2)观察整条花边，左起和右起的三个图案各为一组，这两组图案有 什么关系？
在得到的花边中，这两组图案是对称的。
人教版 数学 二年级 下册
第 4课时 巩固练习
图形的运动（一）
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人教版二年级数学下册第3单元 图形的运动(一)附答案
人教版二年级数学下册单元综合素质评价第3单元图形的运动(一)一、认真审题，填一填，画一画。
(每空1分，共22分)1.在( )里填上“平移”或“旋转”。
2.下面的图形是轴对称图形的画“√”，不是的画“×”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.观察下图的运动现象，发生了怎样的变化。
4.下面的数字、汉字、字母、图案都是轴对称图形，你能猜猜整个图形是什么吗？写在括号里。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)1.下图中，( )不是由、、通过平移得到的。
①②③2.下列图形中，( )通过平移能与右图拼成一个正方形。
①②③3.下面的图形中，虚线不能表示对称轴的是( )。
①②③4.能剪成的是( )。
①②③5.下面的图形中，是小帆船在水中的倒影的是( )。
①②③6.下面的第( )种剪法不能剪出一个六边形。
①②③三、我会连。
(共16分)1.下面哪些图形可以通过平移互相重合？(8分)2.连一连。
(8分)四、我会画。
(共12分)1.根据对称轴，画出下面轴对称图形的另一半。
(8分)2.根据规律画出后面的图形。
(4分)→五、哪个图形是左边图形在镜子中呈现的？圈一圈。
(5分)六、写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。
(每小题3分，共12分)七、涂一涂，把可以通过平移与重合的图形涂上颜色。
(9分)八、幸运大转盘。
(共12分)1.图中转盘的运动是( )现象。
(3分)2.小鱼转( )格就可以到乌龟现在的位置上。
(3分)3.当海豚转到螃蟹现在的位置时，螃蟹转到了( )现在的位置，( )转到了小鱼现在的位置。
(6分)★挑战题：天才的你，试一试。
(10分)下面右图是左图镜子中的图像，但有两处画错了，你能找出并圈起来吗？快试试看吧！答案一、1.旋转旋转平移平移平移平移平移旋转2.√×√√×3.旋转平移旋转旋转4.8 台灯中 A 五角星二、1.② 2.② 3.② 4.③ 5.③ 6.①三、1.2.四、1.2.五、六、55 30 50 20七、八、1.旋转2.23.乌龟青蛙挑战题：圈小鸡与B。
人教版二年级下册数学 第三单元 图形的运动(一) 单元测试题
第三单元图形的运动（一）单元检测题一.单选题
1．（）是由通过平移拼成的。
A．B．C．2．下列属于旋转现象的是（）。
A．奥运火炬传递
B．风车的运动
C．“和谐号”动车运行
3．下面的图形中，（）是由一个图形经过旋转变换得到的。
A．B．C．
4．下面图形中不是轴对称图形的是（）。
A．B．C．
5．从镜子里看到的是哪个图形？（）
A．B．C．
二.、判断题
6．字母“V”、汉字“吉”都是轴对称图形。
（）
7．从对折的左图中可以剪出。
（）
8．平移和旋转都不改变物体的大小。
（）
9．在钟面上分针的走动是一种旋转现象。
（）
10．图形通过平移可以得到图形。
（）
三.填空题
11．写一个是轴对称的阿拉伯数字图案。
12．荡秋千属于现象，晾衣架的升和降属于现象。
13．把一张长方形的纸连续对折3次，并画出蝴蝶的对称部分之后再剪一剪，能剪出只完成的蝴蝶
14．戴叔叔开着车在笔直的公路上行驶，汽车品牌标志是一个图形，方向盘的运动是
现象，车身的运动是现象。
15．经过平移可以和重合的是号小船。
四.作图题
16．⑴哪些树叶通过平移可以和涂色的树叶重合？把它们涂上红色。
⑵哪些树叶通过旋转可以和涂色树叶重合？把它们涂上绿色。
17．在下面的图形中添加一个小正方形，使它成为轴对称图形。
五.解决问题
18．判断下图从前面到后面每次发生了怎样的变化。
填“平移”或“旋转”。
19．如图哪些图形是轴对称图形？是的画“√”不是的画“×”。
(完整版)人教版数学二年级下册第三单元图形的运动(一)教案
三、图形的运动（一）一、本单元课标要求及解读：课标内容：《课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“感受平移、旋转、轴对称现象”。
《课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。
”“能辨认简单图形平移后的图形。
”“通过观察、操作，初步认识轴对称图形。
”课标解读：在课程实施中，只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转，不要求学生掌握画出图形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形运动的内容。
1.结合生活实例，通过观察、操作、想象、思考，使学生直观认识平移、旋转、轴对称现象，积累基本的数学活动经验。
2.让学生经历解决问题的过程，培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念，初步渗透变换、转化的数学思想。
3.通过欣赏生活中的对称现象，使学生感受对称在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。
二、本单元教材、学情分析：单元教材简介：本单元学习的是第一种图形运动形式，是学生第一次学习“图形的运动”。
它主要包括：直观认识轴对称图形；理解图形的平移；初步认识旋转；解决问题。
学情分析本单元是“图形的运动”的起始单元。
在课程实施中，要为学生的学习提供丰富而典型的学习资源，让学生在观察、操作、思考等活动中，积累学习抽象图形运动的感性经验，也为今后从图形运动的角度认识图形（如圆柱体、圆锥体）、理解度量（平行四边形、三角形面积的推导等）做好铺垫。
三、单元教学目标：1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。
2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。
3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。
4.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。
5.使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。
新人教版二年级数学下册第三单元图形的运动(一)教案(4课时)
新人教版二年级数学下册第三单元图形的运动(一)教案(4课时)3图形的运动（一）第1课时轴对称图形的认识教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：能判断出轴对称图形。
教法：观察、讨论法。
准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
教学过程：一、欣赏图片，建立表象出示教材第28页单元主题图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。
）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里研究数学知识。
二、互动新授1、小组合作，探究对称。
教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。
谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。
）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右双方是完全一样的，我们把这类现象称为“对称”，在我们的生活中还有着良多这样的物体，让我们一同去欣赏下吧。
（教师出示叶子、XXX和天安门图。
）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有甚么特征呢？把你的发现在小组内说一说。
学生自主交换。
谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。
）2、教学“对称”师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。
人教版二年级数学下册第3单元《图形的运动(一)》综合练习题(含答案)
人教版二年级数学下册第3单元《图形的运动（一）》综合练习题（含答案）一、填空题1．推箱子是( )现象，拧开钢笔帽是( )现象。
2．下列运动各是哪种运动现象？A：平移现象B：旋转现象( )( )( )( )3．下面的运动属于平移的画“”,属于旋转的画“”．①汽车在笔直的马路上行驶，车身的运动．（）②自行车车轮转动．（）③钟面上时针、分针的运动．（）④树上的苹果掉在地上．（）4．哪些现象是平移？哪些现象是旋转？( )( )( )( )( )( ) 5．填空．上图是（）图形，它有（）条对称轴。
6．下面都是轴对称图形的一半。
想一想，整个图形是什么？( ) ( ) ( ) ( ) 7．下面的交通标志图案,哪些是轴对称的?是的在括号里画“√”．8．下面的图形是轴对称图形吗？如果是，请在（）里画“√”。
()()()()9．下面现象是平移的画“√”。
10．图①向（）平移了（）_格．图②向（）平移了（）格．图③向（）平移了（）格．图④向（）平移了（）格．二、判断题11．图形是一个轴对称图形。
( )12．玩具火车的前行是平移现象。
( )13．数字“0”是轴对称图形，数字“6”不是轴对称图形．( ) 14．打开教室的门时，门是在旋转。
( )15．大写字母B、C、D、E都是轴对称图形。
( )三、选择题16．下列不属于轴对称图形的是（）。
A．B．C．17．对折一次（如图）沿虚线剪下展开后的图是（）。
A．B．C．18．下面哪个图形是由图（1）平移得到的？（）A．B．C．19．下面现象是平移的是（）。
A．电梯的升降运动B．行驶中的汽车车轮C．汽车方向盘的运动20．把一张正方形纸沿着虚线对折两次后，从中间剪开（如下图所示）。
剪开后得到的是（）。
A．B．C．四、连线题21．下面的图形分别是从哪张纸上剪下来的？连一连。
五、解答题22．画出下面图形的对称轴？23．指针从B开始，逆时针旋转90°到哪个点？24．请填一填，并画出平移后的图形。
人教版小学数学二年级下册 第三单元 图形的运动(一) 含答案
第三单元图形的运动（一）【例1】下面的汉子都是对称的，已经给出了每个字的一半，请把它们写完整。
解析：本题考查的知识点是利用“对称法”根据给出的一半汉字写出完整的汉字。
解答此类问题常用的方法就是画出另一半，看看这个汉字是哪个汉字。
解答：【例2】神奇的转盘。
（1）转盘的运动是（）现象。
（2）小猫转（）格就可以到熊猫现在的位置了。
解析：本题考查的知识点是利用“旋转”的方法求出物体运动后的位置和判断旋转现象。
解答时，先判断物体的运动方式是不是旋转，然后再判断旋转的格数。
解答：（1）旋转（2）2【例3】把向右平移4格后得到的图形涂上颜色。
解析：本题考查的知识点是利用对应法把一个图形平移，解答时要找到图形对应点平移的距离是不是4个格，平移的方向是不是向右。
通过观察上图发现，只有黑色图形和它右边的图形是经历向右平移得到的。
（如下图）解答：【例4】拿一张长纸条，将它一反一正折叠起来，并画出字母E。
用小刀把画出的字母E挖去，拉开就可以得到一条以字母E为图案的花边，如图：（1）在得到的花边中，相邻的两个图案是什么关系？相间的两个图案可以通过怎么得到？（2）观察整条花边，左起和右起的两个图案各为一组，这两组图案有什么关系？解析：本题考查的知识点是利用对称和平移知识解答图形运动知识，解答时可以采用分组法来判断是平移还是对称。
（1）在得到的花边中，把相邻的两个图案看成一组，这时会发现，它们是对称关系；如果把相见的两个图案分成一组，发现这两个图案可以通过平移得到。
（2）左起和右起的两个图案各为一组，这两组图案是对称的。
解答：（1）相邻的两个图案是对称的；相间的两个图案可以通过平移得到。
(2) 这两组图案是对称的。
《图形的运动(一) 平移和旋转》说课稿(三篇)
《图形的运动（一）平移和旋转》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《平移和旋转》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：《平移和旋转》是新课标人教版小学数学二年级下册第三单元的内容，关于培养学生的空间观念，《数学课程标准》中指出：“能描述实物或几何图形的运动和变化。
”目的是让学生认识现实生活中图形运动变化的规律，从而发展学生的空间观念。
由于本课是学生第一次接触平移与旋转的概念，因此，教学的认知要求是初步认识，对于旋转的知识只要能分辨旋转现象即可；对于平移的知识，除了知道生活中平移的现象之外，要能在方格纸上确定平移的方向和距离。
二、学情分析：二年级的学生，对平移和旋转现象已经有一定的生活体验，只是没有很清晰的认识。
为了发展学生的空间观念，教学中，要让学生参与活动，多动手，通过学生的亲身体验，让学生去感知“平移和旋转”，最大程度的保证学生的自主探究落到实处，为后续学习空间知识打下良好的基础。
三、说教学目标：结合教材特点，学生的实际水平、心理特点以及认知规律，我确定了如下的教学目标：1.知识目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
2.能力目标：通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质，培养学生空间观念。
3.情感目标：体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。
四、说教法、学法低年级学生的思维以具体形象思维为主，在学习抽象的图形知识时，需要直观形象的支撑。
而观察与动手操作都是非常重要的手段，应多次加以利用。
因此，我采用了以下几种方法为：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。
让他们在剪一剪，折一折，说一说，辩一辩等一系列活动为学生提供丰富的机会，在观察与动手操作中进行思考和发现，感知并掌握平移和旋转的特征。
人教版数学二年级下册 第3单元 图形的运动(一)
巩固运用
1.以下现象中是旋转的在括号里画“√”。
（√）
（）
（√）
(教材P34 T5)
2.下列现象，是平移的在（ ）里画“△”，是旋 转的在（ ）里画“○”。
（○） （△） （△） （○）
(教材P34 T7)
3.用圆片制作一个数字转盘。两人一组，每人各 转两次，得到两个数，计算出两个数的积，比 比谁的积大。
剪一剪
根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出 图形的一半，就会剪出多个一模一样的图形。
巩固运用
1.在轴对称图形下画“√”。
（ ） （√ ） （√ ） （ ）
2.在括号里填上“平移”或“旋转”。
（旋转） （平移） （旋转）
（旋转） （旋转） （平移）
3.下面的图形是从哪张对折后的纸上剪下来的？ 在（ ）里画“√”。
拓展运用
在（ ）里填“平移”或“旋转”。
（旋转）
（平移）
（旋转）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
义务教育人教版二年级下册
3 图形的运动（一）
第4课时 剪一剪
÷
情境导入
剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术。下面这 些美丽的剪纸中，有一些图案是轴对称的。
2.左边的图形经过平移，拼成了一个火箭，在那 个火箭下面画“√”。
√
(教材P35 T10)
3.找出由图（1）平移得到的图，在序号上“√”。
√
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
义务教育人教版二年级下册
3 图形的运动（一）
第3课时 旋转