细节描写+环境描写练习
记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情
20因20/5/1为爱着，所以记得！直至永远！
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课外作文训练：
以《微澜》为题目写一篇记叙文 。
要求： 1、恰当进行细节描写和议论抒情，
并用红色波浪线标记。 2、不少于800字。
点夫已冻
昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大
的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂
奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺
育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色
红润，神态安详。
被伟大的爱包裹着的孩子，你是
否知道：你有一位伟大的母亲，她的
爱可以征服五千米的高山，而在风雪
一个把观察变成习惯的人，才能对生活感受得细。 一个生活阅历丰富的人，才能对生活感受得深。 一个具有丰富情感的人，才能对生活感觉敏锐。 一个想象力丰富的人，才能对生活感受得奇特。
二、 深刻：恰倒好处的议论抒情。
抒情议论可用来表现人物、事件的 “闪光点”，即人物的思想感情精神品质、 事件的原因道理性质影响等，并表现作者 的情感观点态度。
三是“滥”：议论多而且不当，即 乱发议论。
2020/5/1
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佳作欣赏
你在，就心安的。这是人世间最最美 丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老 去有什么要紧？你在，就心安。
我想，所谓爱，便是如此：我所爱的 人，我惦念的人，必得在我看得见的地方， 我手够得到的地方，我能够走到的地方， 好好的存在着。
我庆幸，在我的生活中，妈妈一直都 在。有你在，爱便在，整个世界，便都在。
茅盾先生说，一个好的场面描写， 既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以 面托点，以点衬面，面上不透的在点里 淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场 面描写的重心突出，层次分明，给读者 留下深刻的印象。
《红楼梦》中描写“笑”的一个场面，做到了点和 面的有机结合。众主人的笑是“点”，仆人的笑态则 是面。
景物描写练习题
景物描写练习题
山在远处高耸，云在上面飘荡，阳光洒在山腰上，映照出一片金黄
色的光芒。
山上绿草如茵，花朵争奇斗艳，彩蝶穿梭其中，给整个山
峦增添了生机与活力。
山的顶部被白云所覆盖，像一团棉花，柔软而温暖。
云朵缓缓飘过，犹如一幅随风飘逸的画卷，给人以无尽的遐想。
山的形状各异，有的如人头般险峻，有的如动物般憨态可掬。
其中
一座山峰尤为引人注目，它形如一条龙穿云而过，身姿矫健而风采无限。
山的脚下是一片宽广的平原，这里种满了各种庄稼，看上去绿油油的，既给人以丰收的希望，又给人一种宁静和安宁的感觉。
在山的另一边有一片湖泊，湖水犹如一面明镜，镶嵌在绿油油的山
峦之间，如同一颗翡翠。
湖泊周围种满了芦苇，细绿的茎上摇曳着亮
绿色的羽状叶片，给人以清新的感觉。
湖泊的对面有一片茂密的森林，树木高大挺拔，枝叶繁茂，遮住了
太阳的光芒，给人一片凉爽的感觉。
森林里有各种各样的动物，它们
在这里找到了居住的天地，它们的存在给森林增添了生气与活力。
如此美丽的景色，充满了生命的力量。
人们来到这里，仿佛置身于
一个世外桃源般的地方，尽情的享受自然的馈赠。
大自然的景物描写，给人以无尽的遐想与想象，仿佛走进了一个奇幻的世界。
正是这种奇
妙的景物描写，给人以无尽的美好。
小说中的细节描写与环境描写
● “满嘴之乎者也”“读书不能算偷......窃书......读书人是事，能算偷么？”“不多不多，多乎哉?不多 也。”
● 细节描写之心理描写：
● 鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一倾，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不 如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸选：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏副标题
● 细节描写之外貌描写：
● 凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪里细脚伶仃的圆规。
● 细节描写之动作描写：
● 我看见他 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 ，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶 紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
● 细节描写之环境描写：
● 锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练.(都德《最后一课》)
● 上句是对对社会环境的描述,真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领.在法兰西绿草如茵的土 地上,敌人在这里操练和践踏,大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景.这个细节,向读者揭示“最后 一课”这场悲剧的社会根源。
● 常用设问方法： ● 1.请赏析划线处人物语言。 ● 2.小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？ ● 3.本文在刻画人物时，运用了哪些手法？ ● 方法归纳： ● 一般答题步骤： ● 第一步，明确指出运用了哪种手法。 ● 第二步：结合具体文本分析运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。 ● 第三步：指出这种手法所达到的艺术效果。
细节描写——精选推荐
细节描写记叙⽂系列训练——细节描写⼀、感受细节请你⽐⼀⽐1、细节描写淑⼥的吃相（原⽂）她端起碗，挑了⼏根菜叶，慢慢地送到嘴边，张开嘴巴，⼜迅速合上，极⼩幅度地嚼着⾷物。
（改⽂）她⼩⼼翼翼地端起碗，挑了⼏缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃⼩嘴，⼜迅速合上，极⼩幅度地嚼着⾷物，还不停地⽤餐⼱纸擦拭唇⾓的余油。
2、描写粗汉的吃相（原⽂）他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是⼀夹，合着饭往嘴⾥送。
⼜掺和了汤⽔，撑的两腮⿎⿎的。
（改⽂）他见菜端齐后，便忙提起筷，端起⼤碗，对着菜就是⼀夹，合着饭呼呼地往嘴⾥送。
⼜掺和了汤⽔，撑的两腮⿎⿎的，还有⼀粒⽶粒挂在嘴⾓上。
3、原稿：进来⼀位青年教师，头上长着头发，戴着⼀幅眼镜，上⾝穿着⼀件衬衫，脖⼦上系着⼀条领带，下⾝穿着长裤，脚穿⼀双⽪鞋，个⼦中等，圆脸，⽪肤⿊⽩⼀般，长得有点胖。
他就是我们的班主任。
改⽂：进来⼀位青年教师，戴着眼镜，镜⽚上闪烁着五六个圈⼉；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。
有时，好像换了⼀张脸，铁青的，冒出⼏个筋，在颤抖，那是有⼈违反了纪律。
他就是我们的班主任。
⼆、细节描写及其常见类型1、什么是细节描写细节描写是⽂学创作中的⼀种描写⼿法，是对⼈物的外貌、⾏为、⼼理、语⾔或周围事物某⼀细微特征所进⾏的具体⽽细致的描绘。
细节描写就是把细⼩事物，如⼀个动作、⼀种表情、⼀个特点⽤特写镜头把它放⼤，通过准确、⽣动、细致的描绘，使读者“如见其⼈”“如睹其物”。
2、细节描写常见的⼏种类型：⼈物细节描写：外貌、语⾔、动作、情态、⼼理景物细节描写：⾃然环境、社会环境、动物、静物⽣活细节描写：情节细节、事件细节场⾯描写：是事件发⽣过程中⼈物活动的画⾯描写三、合作探究⽅法归纳：怎样运⽤细节描写？1、孔⼄⼰便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”2“阿Q，你这浑⼩⼦！你说我是你的本家么？”阿Q不开⼝。
赵太爷愈看愈⽣⽓了，抢进⼏步说：“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家？你姓赵么？”阿Q不开⼝，想往后退了；赵太爷跳过去，给了他⼀个嘴巴。
细节描写环境描写的作文
细节描写环境描写的作文《我的秘密花园》嘿，朋友！你有没有一个属于自己的秘密角落？一个能让你忘掉所有烦恼，尽情享受自由的地方？我有！那就是我家附近的一个小花园。
这个小花园呀，藏在一条窄窄的小巷子里。
巷子的两边是高高的围墙，墙上爬满了绿油油的爬山虎，就像给围墙穿上了一件绿色的大棉袄。
从巷子口往里走，你会先闻到一阵淡淡的花香，那香味就像一只无形的小手，轻轻地勾着你的鼻子，把你往花园里拉。
走进花园，你会发现这里简直就是一个五彩斑斓的世界！红的、粉的、黄的、紫的……各种各样的花朵争奇斗艳，就像在举行一场选美大赛。
看那朵红玫瑰，娇艳欲滴，花瓣层层叠叠，就像一个穿着华丽舞裙的公主，骄傲地展示着自己的美丽。
旁边的那朵小雏菊，白白的花瓣，嫩黄的花蕊，看起来那么清新可爱，就像一个天真无邪的小女孩，在微风中轻轻摇曳着。
花园的中间有一个小小的池塘，池水清澈见底。
阳光洒在水面上，波光粼粼的，就像铺上了一层闪闪发光的金子。
池塘里有几条红色的小金鱼，它们在水里自由自在地游来游去，尾巴一摆一摆的，像一把把小扇子。
有时候，它们会悄悄地躲在荷叶下面，和我玩捉迷藏呢！“嘿，小金鱼，你们藏好了吗？我可要来找你们啦！”我忍不住喊道。
池塘边有一棵大大的柳树，柳枝长长的，就像小姑娘的辫子。
微风吹过，柳枝轻轻摆动，仿佛在翩翩起舞。
我经常会坐在柳树下的石凳上，闭上眼睛，听着风吹过树叶的沙沙声，感受着阳光洒在身上的温暖，那感觉，简直太棒了！“这难道不是最惬意的时光吗？”在花园的角落里，还有一个小小的秋千。
秋千是用木板和绳子做的，虽然看起来有点简陋，但是坐上去却特别舒服。
我喜欢坐在秋千上，用力一蹬，让秋千高高地荡起来。
风在耳边呼呼地吹着，我感觉自己就像一只小鸟，自由自在地飞翔在天空中。
“哇，这种感觉太爽啦！”这个小花园不仅美丽，还充满了我和小伙伴们的欢声笑语。
记得有一次，我和几个小伙伴一起来到花园里玩耍。
我们在花丛中捉蝴蝶，在池塘边捉蝌蚪，还在秋千上比赛谁荡得高。
细节描写片段精选
细节描写片段1．烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。
渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。
这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。
然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，2．那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。
风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……激起一片小小的烟雾。
3．爸爸在凉席上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。
我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间，看着爸爸憨睡的样子，“扑哧”一声笑了。
爸爸的一只大手半吊在空中，几束阳光照在上面，露出斑驳的痕迹。
我好奇地将那只手捧了起来，透过光束，我看见爸爸的手指粗而长，黝黑黝黑的，仿佛一块粗糙的铁板，手心里布满了大大小小的黄色小山包，硬硬的……阳光顿时灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，将爸爸的手安放在凉席上，鼻尖酸酸的。
想起爸爸第一次用大手将我高高举起，第一次用那双大手给我做了一只风筝，第一次用那双大手给我组装了一辆自行车……如今，我长大了，爸爸的那双大手却被岁月打磨得痕迹斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？我的泪再也忍不住落下来了。
4．母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着。
一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。
突然，母亲微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。
5．赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了！”笑容洋溢在他的脸上。
他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下，把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。
作文 环境描写和细节描写
作文环境描写和细节描写那是一个阳光并不怎么明媚的午后，我拖着仿佛被铅块坠着的双腿，一步一步地走在那条熟悉又陌生的小巷里。
小巷的墙壁是那种老旧的青石砖，岁月在它们身上留下了斑驳的痕迹，就像老人脸上的皱纹，一道一道，诉说着过去的故事。
墙角的青苔，绿油油的，像是给这沉闷的小巷添了一抹生机。
可那青苔也不老实，总是偷偷地蔓延到路中间，一不小心踩上去，准会让你滑个趔趄。
巷子很窄，窄得只能容下两个人并肩走过。
头顶上的电线像蜘蛛网一样交错着，偶尔有几只麻雀落在上面，叽叽喳喳地叫着，仿佛在议论着这巷子里发生的琐事。
阳光努力地想要钻过那密密麻麻的电线，洒下几缕微弱的光，却也只能在地上形成几个小小的光斑。
风从巷子的这头吹到那头，带着一股陈旧的味道。
那味道里有潮湿的泥土气息，有街边小吃摊的油烟味，还有不知道从哪家窗户里飘出来的洗衣粉的香味。
这味道混合在一起，形成了一种独特的“小巷香水”，让人闻了就知道，这是属于这条小巷的味道。
走着走着，我看到了一家小小的杂货店。
杂货店的门口摆着一个破旧的冰柜，冰柜上盖着一块花花绿绿的布，布的边缘已经磨损得起了毛边。
冰柜里摆满了各种饮料，有冒着冷气的矿泉水，有五颜六色的汽水，还有那经典的老冰棍。
杂货店的老板是个头发花白的老奶奶，她总是坐在门口的一张小板凳上，戴着一副老花镜，手里拿着一份报纸，嘴里还时不时地哼着几句不知名的小曲儿。
我走进杂货店，店里的陈设十分简单。
靠墙的货架上摆满了各种各样的商品，有日用百货，有零食小吃，还有一些小孩子喜欢的玩具。
货架上的东西摆放得并不整齐，有的甚至摇摇欲坠，仿佛随时都会掉下来。
地面是那种老式的水泥地，已经被岁月打磨得光滑无比，走在上面还能隐隐约约地看到自己的倒影。
我拿起一瓶矿泉水，走到老奶奶面前结账。
老奶奶抬起头，透过老花镜看了我一眼，脸上露出了慈祥的笑容，说道：“孩子，这天儿热，来根冰棍儿降降温呗。
”我笑着摇了摇头，递给她两块钱。
她接过钱，慢慢地打开抽屉，找给我零钱。
细节描写片段训练练习
（添加心理）
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
指着他的鼻子
气得浑身颤抖 脸色铁青 怒目瞪眼
她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，
第一个主题
• 有阔关脸该短主毛题，的长详嘴细大内耳容， • 支圆持身信肥息肚和，示穿例着一身 • 该袒主胸题露与乳听的众黑的布联衣系，
让我们满怀博爱之心关注世界，
体会人生；满怀恻隐之心关怀和帮助 弱者；满怀希望之心感化和激发内心 良知，这种因付出而带来的快乐才会 历久不衰，才会在付出中享受永恒的 快乐。那么我们在写作时，就会带着 真挚的情感，重视细节的刻划，就能 让人感动，让人震撼。
衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里。 一边用手摸一边笑。
训 练：（看谁写得详细、有趣、真实生动、字数多。）
谢谢！
还行！”
牛刀小试
枪声响了，运动员们就像（
）一样，
向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学
跑在最前面，（
）。小梅同学虽然落在
最后面， 但她（
）。同学们 （
）。
在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。
枪声响了，他们就像（离弦的箭)，向终点猛
跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学跑在最 前面，但他(一点也不松劲，仍然飞速前进)。小 梅同学虽然落在最后面，但她(也不泄气，继续 飞奔向前)。同学们(不住地为他们喊："加油！加 油！") 在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。
牛 刀
你听，同学们在沙沙的写着字，写得很整洁。
这段描写显得单调乏味。试着给它加上恰当的修辞方法，进行细
小试 致的描写，看看有怎样的效果。
你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼
桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，
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学会使用细节描写和环境描写一、语言描写小技巧公式一：人物+动作+神态+所说的话例如：李刚挥动着红领巾，高兴地大喊：“我们胜利了！”公式二：人物+动作+动作+所说的话例如：高老师轻轻地推开门，把一叠作业本放在在讲台上，说：“今天的作业非常棒！”公式三：人物+神态（动作）+所说的话例：爸爸眉开眼笑地说：“我们中奖了。
”公式四：所说的话+人物+动作+神态+所说的话例如：“怎么又错了”妈妈扶扶眼镜，一脸严肃，“以后可要细心点儿。
”公式五：所说的话+人物+动作+神态例如：“我终于做对了！”李刚看着作业本上鲜红的对勾，激动地说。
二、心理描写技巧例:语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
加入心理描写后：①（内心独白）我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电视，不看电视了。
唉！都怪我自己，老想着打电脑游戏，不好好复习，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”②（动作、语言神态烘托）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声，像泄了气的皮球，有气无力地瘫在了桌上。
③（幻觉描写）我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
我是多么懊悔，多么伤心呀！④（景物描写）走在回家的路上，晴朗的天空一下子变得阴沉沉的，微微的凉风吹到我的身上，不由自主地打了个寒颤。
小树也哭丧着脸，低垂着头，仿佛在陪我一起哭泣；就连那唧唧喳喳的小鸟都失去了往日的活力，变得无精打采的。
三、环境描写的运用（一）开头运用环境描写技巧：天空（颜色）+云朵+风+阳光+花草+树木（描写三种）1、天空阴阴的，仿佛要压下来，杨柳耷拉着枝条，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉。
一片压抑，总让人觉得会有什么糟糕的事发生。
果然，一件令人不愉快的事发生了。
2、夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。
树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。
独坐在窗边的我心潮翻涌，想起了这样一件事。
3、楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精灵，香气勾着我的鼻子，也勾起了我的回忆。
啊！我忘不了那一天。
4、夜，已深了。
估计别人都已进入了梦乡。
我却躺在床上睡不着，平日皎洁的月亮变得昏暗，风吹着树林，在”沙、沙“作响。
难道它们也像我一样伤心（二）作文中间的环境描写我们怀着兴奋的心情来到沙滩，一阵阵凉爽的海风扑来，夏日的炎热顿时消失得无影无踪，快乐的蝉都站在树上，欢快地欢呼，为夏天增添了无限的快乐气氛。
（三）作文结尾的环境描写我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞啊，飞啊，飞……小技巧：（一）写什么天气、周围的植物、周围的动物、周围的所有事物（二）什么时候写1、人物出场时、人物心情发生变化时2、情节转换，需要推进下一个情节时3、总结全文，提升中心时三、侧面描写我来写：情景：夏日的某一天，酷日当空，天气非常炎热，整个世界都被包裹在热浪中。
要求：请用侧面描写的方法把夏天的炎热描绘出来。
以景物衬热：街上的柳树马路便道上的尘土灰沙柏油路、铺户门前的铜牌以动物衬热：狗知了以人衬热：小贩行人环境描写优美句子：（原创）春１、春风吹过湖面，带来了寒冬后的第一抹新绿，娇嫩的小草从土里探出头来，望着这个新奇的世界，干枯柳树换上了碧绿的新衣，在春风的吹拂下“沙、沙、沙”作响。
在春风的催促下，我打开了记忆之门。
2、温暖的春风吹过冰封的河面，火红的太阳放出了第一束阳光，湛蓝的天空张开了宽广的胸怀，让着眼前的一切，我不禁打开了记忆的闸门。
3、活泼可爱的小燕子在风中欢快地游戏，微风轻轻地吹动着柳树翠绿的秀发，河水掀起一道道波纹，艳丽的花朵发现淡淡的清香，新的一天开始了！夏1、静谧的夜晚，窗外的柳枝轻吟着，蟋蟀在草丛里轻声演奏，凉爽的晚风使我十分惬意，记忆之门缓缓打开，我又想起了那件事……2、火红的太阳，送走了婀娜多姿的月亮，悠悠的白云又开始了她的表演，鸟儿欢快地唤醒了沉睡的人们。
我不禁想起了这样一件事……3、太阳是那么热情，照耀着大地；云朵是那么洁白，为天空增添了色彩；微风是那么柔和，吹过每一棵小草，吹到了我的窗前。
我默默地站在窗前，凝望远方，打开了记忆的闸门。
4、天空，是那样的蓝；太阳，是那样的热情；一阵凉风吹来，送走了炎热。
柳树和花儿也随风摆动，好似窈窕淑女，在风中摆动着腰肢。
而那阵风，也打开了我的记忆之门。
秋1、秋夜里，落叶飘飞。
月亮射下一束束寒光，仿佛要把空气凝结。
夜十分幽静，只有微风在喃喃自语。
迎着月光，伴着落叶，我想起了这样一件事。
2、秋意浓，叶渐红，瑟瑟的冷风吹着那棵树上的枯叶。
叶子缤纷而下，这应该就是所谓的“秋雨”吧！又一阵风吹过，枯黄的干草又飘来一股特别的香气，使我陶醉其中，这就是秋天的味道吧！我坐在一个小秋千上，回忆着，沉思着……3、秋风呼啸，似一把把匕首划着我的脸颊。
鸟儿叽叽喳喳仿佛正在嘲笑我，我羞愧万分，不知如何是好……4、秋天的夜晚，静悄悄的，凉飕飕的秋风，送来了秋的信息；皎洁的月亮挂在宁静的空中，星星也躲进云朵里。
我坐在窗前，思绪飘向了远方。
冬1、冬雪中，我独自走在小路上。
冬风在耳边呼啸，雪花风飞，卷起了那薄雾中正飘着“雪孩子”，无声地将他们送入大地的怀抱。
这时，一朵淘气的雪花钻入我的衣襟，让我不禁想起了那冬雪的真情……2、鹅毛般的大雪不紧不慢地飘落在地上，寒风吹过树木，雪花“蔌蔌”地往下落。
我独自走在回家的路上，不禁回想起了这样一件事。
3、窗外寒风似虎，月光吞噬了最后一点夕阳的余辉。
独坐在窗边的我，打开了记忆的阀门。
4、寒冷的冬日，我独自站在风雪中漫步。
绒毛般的雪花不紧不慢地飘落着；淡蓝色的天空迎来了新一轮的曙光，寒风送走了最后一只归雁。
我打开了记忆的大门。
5、看着窗外那漫天飞舞的雪花，轻轻地落在地上，好像一层白色的轻纱。
眼前的景物犹如仙境一般，让我情不自禁地想到了那个有趣的雪天。
6、雪在天空中翩翩起舞，仿佛一只只白色的蝴蝶在漫天飞舞，飞到了房顶上、大树上、大地上……一瞬间，眼前变成了一个银白色的世界，我被深深吸引了，不禁想起这样一件往事夜1、夜，是那么宁静；月是那么皎洁；我坐在钢琴关，指尖轻触琴键，阵阵优美的琴声飘出了窗外。
2、月亮尽情地释放它的凄凉与孤独，风中飞来那一声声蝉鸣，仿佛在哭诉着什么。
星星仿佛快要睡着了一样，暗淡无光。
在这样的夜晚，我的思绪又飞向了远方。
3、晚风轻轻地拂过水面，掀起一道道涟漪，星空散发着淡淡的亮光，窗前的柳树在皎洁的月光下显得更加柔美。
坐在窗前的我，思绪飘向了远方……4、天，黑了。
米粒大的雨珠落在湖面上，荡起了层层涟漪。
风无情地吹着一棵棵杨树，摇摇摆摆。
一轮明月挂在漆黑的夜空，几颗星星不停地闪烁着。
我陷入了深思。
5、静谧的夜晚，窗外的柳枝轻吟着，蟋蟀在草丛里轻声演奏，凉爽的晚风使我十分惬意，记忆之门缓缓打开，我又想起了那件事……6、夜，是那么宁静；月，是那么皎洁；微风吹进房间，带来丝丝凉爽。
星星如钻石一般在空中闪烁。
我站在窗边，心潮翻滚，不禁想起了这样一件往事。
自然环境描写的一般作用①交代故事发生的时间、地点或照应题目。
②渲染气氛、奠定情感基调。
③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。
④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
⑥深化作品主题。
在冬夜里歌唱的鱼①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。
火烧云沉到山那一边，山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。
目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。
我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼。
这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。
父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。
他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。
妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。
母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的鱼被分成小块，娴熟而又忙乱。
当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。
火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。
罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。
咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。
这是世间最美的音乐，传递口福的信息。
大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业;二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫;妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。
父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撅起嘴，吹锅盖上的蒸气。
揭开锅盖，如同揭开一个谜底。
鱼怎么样了母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。
锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。
她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中，在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随母亲推开那间草屋的门。
温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。
老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故⑧同样是一个冬夜，这位孤寡老人孤单地走了。
临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。
他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”⑨另一个冬天，黄昏我们不再去那个山岗张望。
我父亲在这年的秋天去世了。
妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。
温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
1.从全文来说，题目中的“唱歌”指的是什么题目表达了哪些感情2.理解画线词语在句中的含义。
(1)厨房成了温暖的心脏。
(2)眼前的景象是他的成就。
3.第③段中写道：“罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。
4.第④段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自心理活动。
(1)大姐：(2)二姐：(3)我和妹妹：5.结尾写道：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。