幼儿园故事比赛总结
幼儿园绘本故事比赛总结 幼儿园绘本故事比赛
一、引言幼儿园绘本故事比赛是一项旨在激发幼儿对阅读和创作的兴趣，促进语言表达能力和想象力发展的活动。
通过比赛，幼儿有机会展示自己的绘本故事创作能力，同时也可以培养他们的团队合作意识和自信心。
本文将对今年的幼儿园绘本故事比赛进行总结，回顾比赛过程中的亮点和不足，并探讨如何进一步提升比赛的质量。
二、比赛亮点1. 参赛作品质量提高明显与往年相比，今年的参赛作品整体质量有了明显提高。
不仅在故事情节和角色塑造方面更加丰富和生动，而且在绘画技巧和表达能力上也有很大进步。
这表明幼儿对绘本故事创作有了更深入的理解，能够更好地将自己的想法和情感表达出来。
2. 参与度和热情高涨比赛前期，幼儿园广泛宣传比赛活动，鼓励家长和老师一起参与。
由于对绘本故事比赛的认可和支持，家长们踊跃报名参加，积极辅导幼儿完成作品。
幼儿园老师也加大了对比赛的宣传力度，提高了幼儿对比赛的关注度和热情。
3. 参与方式多样化今年的比赛设置了多种形式的参赛方式，包括个人作品参赛和团队协作参赛。
这样的设计不仅让更多的幼儿有机会参与到比赛中来，而且也培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
三、比赛不足1. 盲目追求成品在比赛过程中，一些家长和老师过于追求绘本作品的成品效果，忽略了幼儿自身的创作意愿和能力。
这种现象使得幼儿在创作过程中失去了自己的探索和发挥空间，影响了他们的创造力和想象力发展。
2. 参与者缺乏专业指导在幼儿园绘本故事比赛过程中，由于家长和老师自身的专业度和能力有限，对于幼儿的绘本创作指导不够到位。
在创作绘本故事的过程中，幼儿缺乏专业的指导和引导，容易陷入创作误区，影响了作品的质量。
3. 比赛评审缺乏客观性一些比赛评审过程中存在主观评价和不公平现象，容易因为个人喜好、情感偏向等因素而影响评选结果的客观性。
这种现象会影响比赛的公正性和公平性，降低了比赛的权威性和参与者的信任度。
四、提升比赛质量的措施1. 强调过程的重要性在幼儿园绘本故事比赛中，应该强调作品创作的过程，而不是只注重作品的成品效果。
幼儿园故事编讲：讲故事比赛总结
幼儿园故事编讲：讲故事比赛总结一、幼儿园故事编讲比赛总结在幼儿园教育中，故事编讲比赛是一项常见的活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。
通过参与故事编讲比赛，幼儿们不仅可以增加对故事的理解和记忆，还能够培养他们的表达能力和自信心。
在这次的活动中，我们不仅让幼儿们在竞赛中展示了自己的才华，也让我们更好地了解了他们的表达能力和思维方式。
二、深度探讨故事编讲比赛1. 故事选择在故事编讲比赛中，幼儿们首先需要选择一则适合自己芳龄和理解能力的故事。
故事的选择至关重要，它会影响到幼儿们的表达和理解。
在这次比赛中，我们看到有些幼儿选择了经典的童话故事，而有些选择了自己喜欢的、具有个性特点的故事。
这让我们意识到，故事的选择应当注重个性化和多样性，以更好地激发幼儿的表达欲望。
2. 表达能力幼儿们在比赛中的表达能力各有不同，有的能够生动地描绘故事情节，有的能够流利地讲述故事内容，而有的则显得有些腼腆和害羞。
在这个过程中，我们看到了幼儿们的独特性和个性特征。
在平时的教育中，我们需要更多地针对每个幼儿的优势和特点，进行个性化的教育，以更好地激发他们的表达潜力。
3. 思维逻辑在故事编讲比赛中，幼儿们需要按照故事情节展开讲述，并且需要有一定的逻辑性和结构性。
在这次比赛中，有些幼儿能够清晰地表达故事的起承转合，有的则显得有些支离破碎。
这让我们意识到，在日常教育中，我们需要更多地注重故事逻辑和结构的训练，以帮助幼儿们更好地理解和表达故事。
三、回顾与个人观点通过这次故事编讲比赛，我们不仅看到了幼儿们的表达能力和个性特点，也意识到了教育中的一些问题和不足。
在今后的教育中，我们将更多地关注幼儿的个性化特点，注重故事的选择和逻辑训练，以更好地培养他们的表达能力和思维方式。
个人观点上，我认为故事编讲比赛是一项非常有意义的活动，它不仅可以培养幼儿们的语言表达能力和想象力，还能够锻炼他们的表达自信心。
在今后的教育中，我们应当更多地举办这样的活动，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园故事讲述比赛活动总结与启示
一、活动背景为了提高幼儿园孩子们的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力，我们幼儿园举办了一场别开生面的故事讲述比赛。
此次活动得到了孩子们和家长们的热烈响应，也让我们收获了不少宝贵的经验和启示。
二、活动筹备1.参赛对象：全园所有年龄适宜的幼儿2.比赛形式：个人赛，每位选手讲述一个故事3.比赛主题：自选，要求积极向上，富有教育意义4.比赛时间：两天，每天安排不同年龄段的幼儿参赛5.评委阵容：邀请园领导、各班老师及家长代表担任评委6.奖励办法：设立一、二、三等奖及优秀奖，以表彰优秀选手三、活动过程比赛当天，幼儿园内热闹非凡。
孩子们身着节日盛装，家长们的脸上也洋溢着喜悦的笑容。
比赛现场，选手们表现出色，有的自信满满，有的紧张忘词，但都勇敢地站在舞台上，用生动的语言、表情和动作讲述着一个个精彩的故事。
评委们认真聆听，根据选手们的表现，从故事内容、语言表达、仪态举止等方面进行评分。
比赛结束后，我们及时统计了比分，评选出了一、二、三等奖及优秀奖，并为获奖选手颁发了奖品和荣誉证书。
1.活动丰富了孩子们的生活体验，提高了他们的语言表达能力。
通过比赛，孩子们学会了如何运用生动的语言、表情和动作来讲述故事，锻炼了胆量，增强了自信。
2.活动促进了家校互动，加深了家长对幼儿园的了解。
家长们积极参与比赛的组织和评委工作，见证了孩子们的成长，为幼儿园的发展提出了宝贵建议。
3.活动展现了幼儿园教育的成果，提升了幼儿园的知名度和美誉度。
比赛吸引了多家媒体关注和报道，让更多人了解了幼儿园的教育理念和教学质量。
4.活动暴露出一些问题，如部分选手紧张忘词、故事内容过于简单等。
这提示我们，在今后的活动中，要加强对孩子们的指导和培训，提高比赛的质量和水平。
五、活动启示此次故事讲述比赛给我们带来了诸多启示，为今后的幼儿园活动提供了借鉴：1.举办丰富多样的活动，激发孩子们的兴趣和参与热情。
例如：亲子运动会、才艺展示、主题班会等。
2.加强家校合作，让家长成为幼儿园教育的有力支持者。
幼儿园讲故事比赛总结与优秀作品展示
幼儿园讲故事比赛总结与优秀作品展示在幼儿园的教育故事中，很多幼儿园都会组织讲故事比赛。
这次的讲故事比赛就是其中一次精彩的展示。
在这次比赛中，有许多孩子们的故事非常有趣，让人印象深刻。
在这篇文章中，我将从多个维度上来总结这次幼儿园讲故事比赛，并展示一些优秀的作品给大家。
1. 比赛形式与规则在这次的幼儿园讲故事比赛中，采用了分芳龄段进行比赛的形式。
不同芳龄段的孩子们有不同的表现方式和要求，这样既照顾了小朋友们的特点，也使得比赛更加公平公正。
比赛的规则也十分明确，孩子们需要自己准备故事，或者选择一篇自己喜欢的故事来讲述，评委们将根据表现和内容来评定得奖者。
2. 孩子们的表现在比赛中，孩子们的表现十分可爱，他们或者是手舞足蹈地讲述自己喜欢的故事，或者是认真地背诵着自己准备的故事。
他们的肢体语言和表情丰富，让人不由得感叹他们的天真可爱。
有的孩子绘声绘色地讲述故事，引人入胜；有的孩子则是动作夸张、语调生动，非常生动有趣。
无论是内容还是表现，这些孩子们都尽力做到最好，展现出了自己的风采。
3. 优秀作品展示在这次的比赛中，我特别留意了几个优秀的作品，其中有一个小女孩讲述了《小红帽》，她用生动的语言和夸张的动作，将故事中的情节讲述得非常精彩。
另外一个小男孩讲述了《卖火柴的小女孩》，他的嗓音甜美，配合着真情流露的表情，让人不由得为故事中的小女孩感到心疼。
还有一个小男孩讲述了《三只小猪》，他将三只小猪的故事讲得很有趣味，引人入胜。
这些孩子们的表现让人赞叹不已，他们通过自己的努力，讲述了优秀的作品，得到了在场所有人的认可。
个人观点与理解对于这次的幼儿园讲故事比赛，我觉得这是一次非常有意义的活动。
通过这次比赛，不仅让孩子们有了展示自己的机会，还激发了他们对故事的兴趣和阅读的欲望。
在讲故事的过程中，孩子们既得到了锻炼表达能力的机会，又增加了对文学作品的理解和欣赏。
这次活动不仅是一次讲故事比赛，更是一次孩子们对世界的认知和表达的舞台。
幼儿园教师故事比赛活动总结范文
幼儿园教师故事比赛活动总结范文示例文章篇一：《幼儿园教师故事比赛活动总结》一、活动背景在幼儿园里，故事就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们想象力的大门。
为了提高我们幼儿园教师的讲故事水平，让老师们能用更生动、有趣的方式给孩子们讲述故事，我们举办了这次教师故事比赛活动。
二、活动准备我们园里的领导和一些有经验的老师组成了筹备小组。
大家一起商量比赛的规则，比如故事的时长不能超过五分钟，要富有教育意义，还得适合幼儿园小朋友听。
然后就是宣传啦，在教师办公室的公告栏贴出了大大的海报，上面写着“故事大赛，等你来战”。
这可把老师们的积极性都调动起来了。
在场地方面，我们选择了幼儿园的多功能厅。
大家把多功能厅布置得像一个童话世界，墙上挂着各种卡通人物的画像，还摆了好多可爱的小道具。
三、比赛过程比赛那天，老师们都精心打扮了一番，就像要参加一场盛大的演出。
第一位上台的是李老师，她讲的是《三只小猪》的故事。
“小朋友们，在一个美丽的大森林里呀，住着猪妈妈和她的三个猪宝宝。
”李老师一开口，那声音就像黄鹂鸟一样清脆。
她一边讲，一边模仿小猪盖房子的动作，一会儿是搬砖头，一会儿是砍木头。
“大灰狼来啦，它呼呼地吹着气，想把房子吹倒呢。
”李老师的表情变得很紧张，台下的老师们都被她带入到故事里了。
接着是张老师，她带来的故事是《小红帽》。
“从前有个可爱的小姑娘，总是戴着一顶红色的帽子，大家都叫她小红帽。
”张老师的声音很温柔，她拿着一个小篮子道具，就像真的小红帽一样。
“小红帽在森林里遇到了大灰狼，大灰狼可狡猾了，它问小红帽要去哪里。
”张老师瞪大了眼睛，做出大灰狼狡猾的表情，逗得大家哈哈大笑。
王老师讲的是《拔萝卜》的故事。
“老公公种了一个大萝卜，萝卜长得可大了。
”王老师的声音很洪亮，她还邀请了台下的几位老师上台，一起表演拔萝卜的场景。
“嘿哟，嘿哟，拔萝卜。
”大家一边喊着口号，一边用力拔萝卜，整个多功能厅都充满了欢声笑语。
四、活动效果这次活动的效果那可真是好得不得了。
幼儿园讲故事比赛总结
幼儿园讲故事比赛总结幼儿园的讲故事比赛是一个非常有趣的活动，它可以帮助孩子们提高自己的口语表达能力，同时也能够增强他们的想象力和创造力。
在本次讲故事比赛中，所有孩子们都非常努力地讲故事，并且展现出了他们的才华和能力。
以下是对这次活动的详细总结。
首先，本次讲故事比赛主要分为三个阶段。
第一阶段是孩子们准备讲故事的时间，第二阶段是孩子们表演讲故事的时间，第三阶段是评委和老师的评分和总结。
在第一阶段，孩子们从家中带来了他们自己准备的故事书，然后老师为他们分配了讲故事的时间。
在这段时间里，孩子们通过阅读和模仿来准备讲故事。
他们会认真地听取教练的指导，在确认自己完全掌握故事情节后，开始拟写自己的故事表述方式。
这是非常重要的，因为它能够帮助孩子们更好地理解和表达自己的故事，也能够提高他们的自信心。
在第二阶段，孩子们开始表演他们自己的故事，这是一个非常激动人心的时刻。
他们会穿上自己的漂亮衣服，然后走到舞台上，开始用自己的努力和才华讲故事。
有些孩子表现得非常出色，他们能够灵活地运用手势和声音，将整个故事场面呈现得非常生动和有趣。
还有一些孩子在表现时有些紧张和害怕，但他们仍然克服了自己的恐惧，勇敢地上台讲故事。
在第三阶段，评委和老师开始对所有孩子的表现进行评分。
他们会根据孩子们的表现、故事情节和语言的表达等因素来评分。
在这个过程中，评委和老师还会给予孩子们很多建议和指导，让孩子们能够更好地提高并发挥自己的表现。
最后，我们非常欣慰地看到孩子们在这次讲故事比赛中获得了许多的益处。
他们不仅提高了自己的口语表达能力，还增强了自己的想象力和创造力。
此外，这种活动还帮助孩子们建立自信心和增强自己的自尊心。
总之，这次幼儿园讲故事比赛是一个非常成功的活动，为孩子们带来了许多的益处。
只有这样，孩子们才会更愿意参与和尝试这样的活动，也才能够展示自己的才华和能力。
幼儿园绘本故事比赛总结
幼儿园绘本故事比赛总结一、比赛概述为了鼓励幼儿园儿童激发阅读兴趣和提高绘本故事讲述表达能力，我园于近期举办了一场幼儿园绘本故事比赛，比赛分为初、复赛两个阶段，共有60名来自各班级的小选手参加。
比赛流程包括自我介绍、讲述绘本故事、作品展示。
评委团由幼儿园工作人员和家长代表组成，评分标准包括语言表达能力和语音语调，动作表演和肢体语言，故事讲述能力和沟通能力等。
二、比赛表现小选手们在比赛中表现出色，他们精彩的表现让所有人都感受到了阅读的魅力和绘本的魅力。
在初赛中，小选手们故事情节生动有趣，语言表达流畅自然，在评委老师们的带领下，他们不断进取、努力改进自己。
而在复赛中，小选手们更是表现出色，他们讲述的故事更加有感情，身体语言的表现也更加生动，几位参赛选手的表现甚至让评委老师们动容，对他们的表现赞不绝口。
三、比赛收获通过比赛，小选手们在各个方面都得到了良好的锻炼与提升。
首先，比赛让小选手们更加热爱阅读，增强了他们的阅读兴趣，让他们学会了通过绘本故事来表达自己的内心感受，更好地倾听别人的故事。
另外，比赛也促进了小选手们的人际交往与沟通能力，让他们更加懂得如何与别人交流，并且在交流中体会到了更多的乐趣。
此外，比赛也让小选手们从中学会了如何自我管理，学会了控制自己的紧张情绪，减少因紧张而影响比赛表现的情况。
四、比赛不足虽然整场比赛在组织和运作上都非常出色，但是也有些许不足。
首先，在比赛的时间和场地安排上，可能需要更加注意合理性和方便性，避免因时间和场地等问题对整个比赛的顺利进行带来不必要的影响。
其次，在评委的人选和评分标准上，需要更加注意公正性和客观性，避免因评委的不同标准而影响了比赛整体的公平性。
五、比赛总结总的来说，本次绘本故事比赛对幼儿园的小选手们来说是一次非常有意义的经历，让他们从中收获了很多的快乐与成长。
同时，比赛也让他们更加热爱阅读和深入阅读，为今后的阅读之路奠定了良好的基础。
通过比赛组织和实施，我们也发现了一些不足之处，亟待改进和完善。
幼儿园故事讲述大赛总结与比赛经验分享
幼儿园故事讲述大赛总结与比赛经验分享幼儿园故事讲述大赛总结与比赛经验共享幼儿园故事讲述大赛是一个能够展现孩子们想象力和讲故事能力的舞台。
在这个比赛中，孩子们可以通过自己的表演，向观众和评委展示自己的故事讲述技巧和表达能力。
在这个比赛中，我认为有几个关键点是非常重要的。
故事的选取非常重要。
一个好的故事能够吸引观众的注意力，让他们沉浸在故事情节中。
在比赛中，我看到一些孩子的故事选取非常独特，既能够引起共鸣，又能够展现他们的想象力。
这点让我深有感触，因为一个好的故事可以让人留下深刻的印象。
讲故事的技巧也是非常重要的。
一个生动有趣的故事，如果讲述得枯燥乏味，也会大大减弱它的魅力。
在比赛中，我看到一些孩子在讲故事时使用了丰富的肢体语言和生动的表情，这让整个故事更加生动有趣。
这提醒我，讲故事不仅仅是依靠文字，还可以通过肢体语言和表情来增强故事的艺术感染力。
再次，舞台表现力也是至关重要的。
一个好的故事需要通过孩子们的表演来展现出来。
在比赛中，一些孩子能够利用舞台上的道具和背景音乐来增强故事的氛围，这让整个表演更加生动和震撼。
从这点上来看，我意识到舞台表现力可以极大地提升故事的表现效果。
我想共享一些在比赛中所获得的经验。
要多多练习。
一个好的表演需要经过反复的练习和完善，才能够呈现出最佳的效果。
要放开自己，勇敢表现。
有时候，害羞和紧张会影响表演的效果，所以要学会放开自己，大胆展现自己。
要享受比赛过程。
比赛本身就是一次锻炼和成长的机会，要享受比赛的过程，不断吸取经验和教训。
幼儿园故事讲述大赛是一个很好的展示孩子们想象力和表达能力的平台。
通过这个比赛，我学到了许多关于故事讲述和表演的技巧，也获得了很多宝贵的经验。
我相信，在今后的学习生活中，这些经验一定会对我有所帮助。
希望未来能有更多的机会参加这样的比赛，展现自己的才华和能力。
幼儿园故事讲述大赛是孩子们展示自己想象力和表达能力的一个重要舞台。
在这个比赛中，孩子们可以通过讲故事的方式，向观众和评委展示自己独特的故事选取、讲述技巧和舞台表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园故事比赛总结中心幼儿园xx年第一学期教师故事比赛总结为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，我园在xx年10月11举行了教师故事比赛活动，现总结如下：一、准备工作充分我园提前召开了预备会，学习了故事比赛活动方案，向老师们阐明了这次活动的重要意义，要求老师们提前做准备，切实以这次活动为契机，全面提高自身的语言表达能力，增强学习语言的兴趣。
二、比赛情况参赛教师都能认真选材、积极训练，所选故事内容健康、富有童趣，参赛时仪表大方、讲述流畅、发音清晰，体现了良好的语言修养，比较优秀的有：xx、xx、xx、老师；老教师xx虽然年过五十，但仍然精神十足，讲的故事惟妙惟肖，博得一致好评。
三、存在的不足 1、老师们普通话水平有待加强、有个别语音不准。
2、语调平淡、感染力不强。
3、肢体语言欠丰富，表现力差。
四、今后努力方向以这次活动为契机，各班教师要加强语言训练，遵循循序渐进的原则，力求表达连贯、完整，全面提高语言表达能力。
幼儿故事大王比赛总结1.提高了教师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。
同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。
2.提升了教师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。
老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。
同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面小结，以便让老师小结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。
二、提高了幼儿的综合能力1.激发起幼儿参与讲述活动的爱好在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有30名幼儿报名讲述故事，这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的爱好。
爱好是最好的老师，在爱好的指引下，孩子们才能讲述好。
2.锻炼了幼儿的综合表现能力通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力。
通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清晰了、表现手法更丰富了。
没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。
三、密切了家园之间的联系孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。
在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。
教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。
于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。
达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。
幼儿园故事教研活动总结幼儿园故事教研活动总结xx年 7月份，我园进行了一次讲故事教研。
首先一各年级组为单位，进行了故事的第一轮研讨。
老师们对如上所述的故事内容方面，幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解。
各班组还共同为本组的主题教研活动定下了自己的目标。
大班组的目标是“通过这次将故事活动来提高孩子一种能力”。
老师们都能够带着这个目标，对各自的课作出充分的准备。
下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结。
一，从选材上看，老师们都能充分考虑到本班幼儿的年龄特点和实际情况，来组织故事内容。
老师们所选的故事，有培养幼儿行为习惯方面的，如旭**的《小鹅的故事》，引导孩子养成讲卫生的好习惯；郝**的《小狐狸》告诉幼儿我们无论做什么事都要认真负责，专心致意；有提升幼儿能力方面的，如张**的《小雨伞》，高**的《小象睡着了》都启发了幼儿在生活中遇到难题要积极想办法解决；有提升幼儿知识层面的，如小翠的《小水坑》告诉孩子们谁可以找出物体的倒影；刘**的《老鼠嫁女》向幼儿阐述了事物之间都具有一定联系的道理。
在目标设定上，大部分老师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵，并围绕“提高幼儿能力这一大目标，分别从发展幼儿观察能力，辨识能力，提升幼儿的思维能力，提高幼儿的语言表达能力方面来展开活动。
二，讲课的手段和方法1，老师们大多都准备了漂亮的连环画式图片，尤其是何苗老师和刘宁老师的画，非常精美，形象。
有的老师还做了课件，能够将一些先进的多媒体运用到教学当中。
2，在教学过程中，老师们能够引导幼儿通过细致的观察图片，提出一些有针对性的问题，启发幼儿想象故事情节的发展，从而达到发展幼儿思维能力、故事续编能力及解决问题能力这一目标。
比如刘宁引导孩子：“小朋友想一想，接下来会发生什么事情？”张梦霞老师在讲到小鹿将雨伞丢掉时，问孩子：“你能帮助小鹿想出一个什么样的办法来找回小雨伞？”3，老师们还运用了一些回环重复的语言来完成发展幼儿语言表达能力这一目标。
比如小翠再讲《小水坑》时，每个小动物呼救时都有一句这样的话：“**掉在水里啦，我们赶快把他救上来吧”，孩子们通过这一句话的反复出现很快掌握了如何去表达求助，并且达到了对整个故事的复述。
国青老师的故事《小猴子下山》也有很多回环重复的句子如“小猴子走着走着，忽然他又看见了* *”，这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮助。
4，文**老师在故事中做了很多设置悬念的环节。
比如，小熊因为牙疼见到兔子医生后，他们的对话在图片上显示的是空白对话框，每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生的对白；股市的题目一直是空白的，故事讲完后，老师对小朋友说：“请小朋友给故事起一个名字吧。
”小朋友们异常兴奋，分别给故事起了《小熊拔牙》，《小熊刷牙》，《小熊吃糖》等名字，从而提升了幼儿对故事的归纳和总结能力。
三，讲故事中存在的一些问题在讲故事的过程中，我们也发现了一些问题，有待老师们共同改进，提高。
1，老师要注意精心组织自己的语言，使之做到简洁明晰，问题设置要有针对性，要服务于故事的内容和目标；提问问题要多开放式，少封闭式，要多引导启发，少给予。
2，在本次讲故事活动中，一些老师在肢体语言，表情语言上做的不到位，语气平淡，不能形象的模仿故事3，建议老师们在讲故事时，不仅要借助于图画，多媒体，还应该用一些手偶，头饰以及毛绒玩具等，还可以创设一个模拟的故事环境，使幼儿更加进入角色，让幼儿与故事中的角色互动起来。
希望通过这次故事教研活动，老师们讲故事的能力会有很大提高，我们的故事会越讲越生动，我们的故事会对幼儿带来更多的启发和能力的提升。
幼儿园教师教学能手比赛总结幼儿园教师教学能手比赛总结为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，全面提高我旗幼儿园教师的保教综合素质。
按照教研室年初工作计划总体要求，xx年5月6日开始举办了全旗第四届（汉授）幼儿园教师教学能手大赛。
大赛活动历时2天，共有8名教师参赛，3名评委评审。
比赛本着公开、公平、公正的原则，为幼儿教师提供了一个展示自我，相互交流、互相学习、共同提高的平台。
赛场上选手们精心准备、全力以赴、各展风采，使每个人都能从比赛中得到不同程度的收获。
比赛内容分：讲课、说课、课堂答辩、论文写作、保育知识答卷五项进行，涉及到《幼儿园教育指导纲要》的五大领域。
比赛形式采取现场抽取课节、班级及讲课内容。
备课期间进行全封闭式管理。
赛场上充分展示了我旗幼儿教师的精湛才华和个人魅力。
在教研室各位领导的高度重视、关心下，在旗幼儿园的大力支持下，在所有参赛教师的共同努力下，本次比赛活动得以顺利进行，取得圆满成功。
幼儿园教师专业技能大赛活动总结为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。
xx年3月，我园开展了教师专业技能大赛。
参赛老师经过充分的的准备，以自己的最佳状态迎接这次比赛。
本次专业技能比赛共分五大块内容：一、讲故事及自我介绍；二、自弹自唱；三、舞蹈；四、绘画；五、理论卷面考核。
每一项都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。
在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。
在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。
理论考核的主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点，老教师都能够有效的运用先进理念指导其实践；认真学习纲要并领悟其指导意义，在论述题中都有自己的独特见解。
在大赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了不足，年轻教师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都判断失误，说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。
在弹唱方面我园教师一直都是弱项，在此次比赛中教师进步不大，还需加强指导学习。
比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。
此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。
也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。
华洋幼儿园教务处xx年3月30日xx年幼儿教师基本功竞赛活动总结(xx-06-18 13:11:58)标签：杂谈▼xx年度的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有17所公民办幼儿园的73位教师参加了竞赛。
由于幼儿教师的竞赛项目较多，幼教室精心安排，认真组织， 3月20日提前开始比赛，于 4月9日圆满结束。
本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台，达到了预期的目的。
通过比赛，发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了许多年轻教师身上所存在的问题，就本次竞赛情况，总结如下：第一、一般基本功竞赛弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功，本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了“检阅”，技能技巧竞赛内容有：边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分别于3月20日上下午进行。
本次参赛教师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。
比赛当天，教师们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。
但有长必有短，比赛中也出现的一些问题需要引起重视： 1.舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的特点，例如：印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节很关键。