轴对称图形的应用专题研究报告

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《轴对称变换》课例研究报告

《轴对称变换》课例研究报告

《轴对称变换》课例研究报告屯昌黄岭中学数学学科林方金一、研究背景心理学研究表明,当学生某些良好的行为出现后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。

课堂教学活动中,即时评价是评价的主要形式,是指在教育活动过程中,评价者对于评价对象的学习态度、方法、过程、效果等方面具体表现所作的即时的表扬和批评。

它往往与教育活动过程融为一体,对调控教学、激励学生起到及时调节与导向的作用。

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在基本理念中明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。

《新课程标准》指出:数学教学过程是学生对有关的数学学习内容进行探索、实践与思考的学习过程,是师生共同成长的过程。

审视当前的课堂教学,不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端:①单一不全面。

即时评价只注重学生对知识的掌握和运用,忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中,学生个体所运用的学习方法以及在学习过程中表现出的情感态度;②单向缺互动。

评价仅仅是老师对学生的单向活动,生生之间、组群之间的多向立体互动评价明显不足;③单调不丰满。

评价语言及手段单一,缺乏针对性、艺术性,不利于学生正确认识自我,发展自我。

二、研究目的通过及时评价,发挥评价的魅力,使学生主动参与学习,激发学习的兴趣,从而提高学习效果。

三、研究内容及时评价的语言及时评价的主体及时评价的内容四、选择研究的教学内容浙教版数学七年级下册轴对称变化五、学生介绍八年级学生心理发展处于半成熟、半幼稚时期,独立性和依赖性并存交错的时期。

他们的情绪变化快,积极性、主动性比较外露,也容易调动。

同时他们主动学习的意识比较弱,学习目的性不强,许多时候是凭兴趣而学,而学习的兴趣,往往又容易受到外界因素的影响。

他人特别是老师的一句话,一个眼神,一个手势,都可能在学习路上产生重大影响。

六、课前研讨我们学校数学组老师聚集一堂,共同商讨了以下问题:及时评价在教学过程中的作,及时评价在提高学生兴趣和学习效果方面的作用,及时评价的具体表现,以及教师在评价方面的欠缺。

轴对称图形观察报告

轴对称图形观察报告

《轴对称图形》学生倾听状态课堂观察报告我们组负责的是课堂上学生倾听观察量表,观察维度是学生的学习,观察点是有多少学生能认真倾听教师讲课和同伴的发言。

我们把学生的倾听状态分成了三种类型,分别为1、神情专注,认真听讲,并作出积极回应;2、听课认真,但是表情不明显,无回应;3、不认真听,有小动作。

通过我们课堂上对各个环节学生的倾听状态的观察,现将具体数据汇报如下:在第一个创设情境,引出课题的环节,神情专注并能积极回答问题的人数是,占全班总人数的;听课较认真,但无应答的人数为,占全班总人数的,不认真听做小动作的人数为,占全班总人数的。

第二个探究新知的环节,又分为了三个小环节,分别是1、认识对称图形,在这个环节中,神情专注并能积极回答问题的人数是,占全班总人数的;听课较认真,但无应答的人数为,占全班总人数的,不认真听做小动作的人数为,占全班总人数的。

2、动手操作,剪出对称图形。

在这个环节中神情专注并能积极回答问题的人数是,占全班总人数的;听课较认真,但无应答的人数为,占全班总人数的,不认真听做小动作的人数为,占全班总人数的。

3、认识轴对称图形,这个环节中神情专注并能积极回答问题的人数是,占全班总人数的;听课较认真,但无应答的人数为,占全班总人数的,不认真听做小动作的人数为,占全班总人数的。

第三个巩固练习环节,神情专注并能积极回答问题的人数是,占全班总人数的;听课较认真,但无应答的人数为,占全班总人数的,不认真听做小动作的人数为,占全班总人数的。

综合分析:随着时间的推移,神情专注,并能做出积极回应的同学所占的百分比是逐渐递减的,这也符合低年级学生的认知特点。

因为二年级学生好动,注意力保持时间短,无意注意占主导地位。

课的前5分钟,学生们都处于积极投入状态,主要是课堂才开始,学生处于兴奋状态,保有新鲜感。

课上,老师提问或让他们互播钟表时,大多数学生一直处于积极的学习状态,小部分处于一般倾听状态。

在整堂课的最后三四个五分钟里,小朋友的注意力有点分散了,或多或少都会有些小动作。

《轴对称图形》课堂观察报告

《轴对称图形》课堂观察报告
通过ppt展示出生活中用到的交通标志对称的建筑物它们因为对称而美给学生带来视觉上的冲击力加上教师的介绍倾听度比较欣赏对称美教师介绍时每个学生都面带笑容是不时的发出哇的赞叹声
《轴对称图形》一课课堂观察报告
【课堂观察一】
教学
环节
学生
观察者的思考
导入环节
汇报折纸
前2分钟时,1、2、3号收放在桌面上,4手托腮,他们眼神都看屏幕上,或盯着老师和同学。
屏幕的颜色交换,引起孩子的注意,倾听率高。
当有不同看法时,不是等同学说完,再提出不同看法的,还需要方法的指导。
创造轴对称图形。
操作时,只有4号将不用的图形放进信封。
学生汇报时,4号学生还没有开始好,其他的学生没有开始剪。
学生1汇报时,4个学生都看了屏幕。
学生2汇报时,2号学生关注、倾听。1号4号继续画,3号眼神处于游离状态。
欣赏对称美
教师介绍时,每个学生都面带笑容,是不时的发出“哇”的赞叹声。
【课后反思】
结合当时的课堂记录,大家不难发现,倾听时专注率比较小有:
(1) 学生手上有学具时;
(2)学生的思考时间不够时;
(3)没有演示的学生发言.
倾听时专注率比较高的地方有:
(1)有引人入胜的教学情境时;
(2)有潜移默化的暗示方法
(3)有简洁明了的课堂任务。
3学生的眼神游离。
4还在用手摸着天安门的折纸。
2盘弄手上的东西。
1提醒②注意听讲。
学生的注意力集中,无人做小动作。原因是学生被美丽的动画吸引着,沉浸在猜一猜得游戏之中。
原因是教师在学生汇报时,没有提醒学生要将学具放一旁,注意倾听同伴的发言。
【课堂观察二】
教学
环节
学生

轴对称图形的性质及应用

轴对称图形的性质及应用

轴对称图形的性质及应用轴对称图形是指通过对称轴将图形分为两个互补的部分,两侧部分完全对称的图形。

本文将介绍轴对称图形的特点、性质以及在日常生活中的应用。

特点:轴对称图形在对称轴两侧完全对称,也就是说,左右两侧完全相同,而相应的点到对称轴的距离也完全相等。

轴对称图形最简单的例子就是欧拉线。

性质:轴对称图形与一般图形相比,具有许多独特性质。

1.对称坐标:轴对称图形在对称轴两侧完全对称,因此可以将其坐标进行相应的简化,将对称轴视为原点,将图形分解为x轴和y轴两个部分。

这种简化的坐标系统被称为对称坐标系。

2.取消相似性:一个轴对称图形绕对称轴旋转180度后,两部分分别重叠,正反都是一样的。

这也就说明了轴对称图形并不具有缩放不变性。

与此相反,使用其他变换,如旋转和平移时,图形可能变形,但尺寸和形状不变化。

3.构造对称轴:如果给定一个轴对称图形,很容易通过观察来确定它的对称轴。

但是,如果给定一个线段,如何通过它来构造轴对称图形呢?有一种简单的方法是,将线段的中点作为对称轴,然后用半径相等的圆弧将线段两端连接起来,就可以得到一个轴对称图形。

应用:轴对称图形在各个领域都有着广泛的应用。

1.设计:在建筑设计过程中,轴对称设计可以增强结构的平衡和美感。

对称图案也常常出现在布艺和墙壁装饰品上。

2.生物学:轴对称图形在生物学中也有着广泛的应用。

例如,许多植物和动物的身体结构都具有轴对称性。

轴对称性在遗传学中也发挥着重要作用,它对生物特征的分析和研究有重要的指导作用。

3.艺术:轴对称图形是艺术中常常使用的一种形式。

例如,一些字母、标志和图形都是轴对称的,这在机器制图和商业设计中都很常见。

4.数学:轴对称图形在数学中也发挥着重要作用,特别是在几何学中。

几何转化和对称操作常常用于证明数学定理,而轴对称图形则是证明某些性质的好例子。

总结:轴对称图形是一种可以通过对称轴将图形分为两个互补的部分,两侧部分完全对称的图形。

轴对称图形具有特殊的性质,例如对称坐标,取消相似性以及构造对称轴等。

轴对称图形课例研究

轴对称图形课例研究

轴对称图形课例研究《轴对称图形》的课例研究【案例背景】:新课程理念倡导的数学学习,是在孩子们带着知识与经验走进课堂,生动活泼地构建起对数学富有个性化理解的过程。

“对称”是义务教育课程人教版二年级上册第五单元《观察物体》的第二课时内容,主要教学轴对称的知识。

使学生通过观察,操作活动初步认识轴对称图形。

发展学生空间观念,培养学生观察,动手能力,学会欣赏数学美。

【我的经历】:初次:预想美好,效果不佳我校年轻教师每学期都会上一节公开课,我教的是二年级,我选了第五单元的《轴对称图形》,这是以观察活动来获取知识的课例,我觉得学生肯定感兴趣,比较新鲜。

我开始了满怀激情的备课,一个个想法让我满心欢喜,一个个构思让我激情澎湃。

于是我信心满满地上阵了。

一、创设情境,导入新课。

课件出示主题图,让学生观察,说说它们美吗?你最喜欢哪个图案?你能把它画下来吗?学生自由画,投影学生作品。

集体说说:在画时觉得有什么困难?谈话,导入新课。

学生画了,但花费时间过长,也没能说出在画时遇到的困难,基本上没能达到预期的目标。

二、初步感知对称图形的特点。

1、(指着蝴蝶)师:这么美的图形我们可以用剪的方法。

让学生拿出纸剪一剪蝴蝶。

师:蝴蝶的形状有什么特点?2、(小组活动)学生观察蝴蝶图形,说说形状上的特点,怎样使蝴蝶左右两边一样呢?3、师生比赛:动手剪蝴蝶。

投影展示,学生作品。

①请学生说说作品,怎样剪的?②为什么这样剪?师总结:左右对称,这条折痕叫对称轴。

对称轴左右面形状一样。

比赛时学生特别兴奋,由于事先没能让学生明确剪的过程与方法,学生在剪时花费时间过多,在活动时间到了仍然有很多同学未能完成。

我的心情随之跌入谷底。

三、实践应用:1、活动:让学生拿出长方形、正方形、圆的纸片,找一找它们的对称轴?学生自主想办法找,并说说。

2、课件出示图表物体,让学生判断是不是对称图形,并说说为什么。

教学中我只注意了生活中的对称图形,而没能让学生明确学过的图形中也有很多对称图形,所以学生对于对称图形还浮于表面,以致判断时出现几何图形时都说是三角形,正方形等,我郁闷极了。

[初二数学]《1.1轴对称与轴对称图形》教学实践报告

[初二数学]《1.1轴对称与轴对称图形》教学实践报告

《1.1轴对称与轴对称图形》教学实践报告(指导思想,设计方法等说明)对称是数学中一个非常重要的概念,教科书分为轴对称和中心对称两部分讲述。

“轴对称和轴对称图形”这一节是在学生小学学过对称的基础上,在学习等腰三角形的性质,以及线段垂直平分线的性质定理及逆定理前安排的一节内容。

它是前面所学知识在生活中的应用,也是后面学习中心对称的重要的基础知识。

通过本节课的教学,主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计操作技能,拓展学生的想象能力。

因此,这一节课无论在知识上,还是对学生观察能力的培养上,都起着十分重要的作用。

本节课是八上教材第1章《感受概率轴对称图形》的第一节内容,主要是通过大量的生活实例,让学生经历观察、操作、分析交流等活动过程,通过本节课的观察实验,学生们发现了生活中很多轴对称图形非常美丽,请同学们发挥想象。

这样,使学生所学知识得以升华,让学生真切体会到:数学使我们的生活变得更加美丽,生活处处离不开数学,从而体现学习数学的价值,激发其强烈的学习情感。

最后通过配乐欣赏生活和自然界中的轴对称,让学生站在更高层次上欣赏对称美,感受对称美。

一、实践过程1、创设情境首先,为学生展示多幅彩色图片,为学生创设优美的学习情境,根据学生好动、好奇、好问的心理特征,设置悬念:它们很漂亮、美观吗?激发学生的兴趣。

让学生感受轴对称图形的美观,并进一步设问:它们美在何处?它们有何共同特征?让学生通过观察,比较发现,这些图形都具有对称美。

通过设问和学生发现的结果,揭示课题—本节课学习轴对称图形。

2、动手操作在引入课题的基础上,讲授新知识,运用教具演示,并让学生观察老师手中的纸蝴蝶,并根据观察总结轴对称图形的定义和性质。

让学生通过实验、观察,引导学生发现轴对称图形定义中的两点:一是它是一个图形能沿某一直线折叠。

二是直线两旁的部分互相重合,并把这两个特征作为判断轴对称图形的标准,有几条直线,就有几条对称轴(投影显示轴对称图形的定义)。

观察 实践 感悟——“轴对称图形”教学思考与实践

观察 实践 感悟——“轴对称图形”教学思考与实践

开课 伊 始 . 师 摒 弃 了 以往 花相 教 当 多 的 时 间对 “ 称 ” 词 进 行 释 义 对 一 的做 法 . 接用 对 折 的 方法 剪 出- s 直 - J , 女 孩 . 学生 初 步 感 知对 称 物 体 的两 让 边 大 小 、 状 相 同 . 受 对 称 就 在 我 形 感 们 的身 边 。接 着 编 童 话 故 事 , 女 孩 小 带着 蜻 蜓 哥 哥 、 蝶 姐 姐 、 叶 妹 妹 蝴 树 走 进 课 堂 和大 家 一 起 学 习 . 以进 一 步
折 后 . 边 完 全 重合 的 图形— — 对 称 两
图形 。 板 书 课 题 ) 女孩 就 是 一 个 对 ( 小 称 图形 今天 不 仅 小 女孩 要 和 大 家一 起 学 习 . 还 把 蜻蜓 哥 哥 、 蝶 姐 姐 、 她 蝴 树 叶 妹 妹也 请 到 了我们 的课 堂 . 看 请 大 屏 幕 师 : 子们 . 孩 先认 真 观 察 , 猜 一 再 猜 , 蜓 、 蝶 、 叶 是 对称 的吗 ? 蜻 蝴 树 生 : 对称 的 。 是 生 : 是对 称 的 。 不 师: 有不 同声 音 了 。认 为 它 们 是 对称 的请 举 手 ( 仅仅 是 我 们 的 猜 这 测 . 不想 亲 自验证 一下 ? ) 想
学 习 的主 人 ” 一新 课 标 理 念 这 思 考 : 现 美 发
师 : 出练 习 卡 , 出 对 称 图形 拿 画 的对 称 轴 展 示 学 生 作 品 . 问 : 一 猜 五 提 猜 角 星 有 几 条对 称 轴 ( 影) 投 电脑 演 示 五 角 星有 ( ) 5 条 对 称 轴 师 : 子们 。 今 天 的课 堂 上 , 孩 在 能 找 到一 条 对 称 轴 就是 成 功 的 像 这 样 能 找 到对 称 轴 的 图 形 . 都

轴对称图形在建筑中的应用(优秀成果)

轴对称图形在建筑中的应用(优秀成果)

轴对称图形在建筑中的应用(优秀成果)摘要本文介绍了轴对称图形在建筑中的应用,并展示了一些优秀的成果。

轴对称图形是指在某一条轴线上两侧的形状完全相同或镜像对称的图形。

这种图形在建筑设计中具有许多优点,包括美学效果、结构稳定性和空间布局的灵活性。

通过几个案例,我们可以看到轴对称图形在建筑中的广泛应用和出色的效果。

1. 美学效果轴对称图形在建筑中的应用可以创造出简洁、对称的外观,给人以美感和和谐感。

例如,许多古代建筑都使用了轴对称布局,如希腊神庙和中国的古代宫殿。

这些建筑以其对称和谐的外观成为了经典之作,为后世建筑师提供了无尽的灵感。

2. 结构稳定性轴对称图形在建筑结构中起到了增强稳定性的作用。

通过在建筑的两侧使用相同的结构元素,可以达到平衡的效果,提高建筑的抗风、抗震等能力。

这对于一些高层建筑或特殊形状的建筑尤为重要。

轴对称图形的应用可以使建筑更加牢固和稳定。

3. 空间布局的灵活性轴对称图形在建筑的空间布局中具有很大的灵活性。

通过将轴对称图形应用于建筑的不同部分,可以创造出多种不同的功能区域和空间感。

例如,在一个建筑中,可以通过在中心轴线上设置中庭或大厅,将两侧的功能区域分隔开来,同时又保持了整体的统一性。

这种灵活性使得轴对称图形成为了建筑师们设计多功能建筑的重要工具。

4. 案例展示4.1 希腊神庙希腊神庙是轴对称图形应用的典范之一。

这些古代建筑以它们简洁而对称的外观而闻名,成为了建筑史上的经典之作。

它们的轴对称布局赋予了这些建筑以庄重和美感。

4.2 吴哥窟吴哥窟是柬埔寨的一处古代建筑遗址,也是轴对称图形应用的杰作之一。

这个庞大的建筑群以其精湛的雕刻和对称的布局而闻名,给人一种宏伟和神秘的感觉。

4.3 现代建筑在现代建筑中,轴对称图形的应用仍然非常广泛。

许多摩天大楼和宫殿都采用了轴对称的设计,以展现出现代建筑的美感和稳定性。

结论轴对称图形在建筑中的应用具有许多优点,包括美学效果、结构稳定性和空间布局的灵活性。

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轴对称图形的应用专题研究报告
普田中学孔毅
数学的世界真可谓是浩瀚无比。

由点到线,由线到面,由面到体。

无不蕴藏着丰富的知识。

我记得曾经有一句著名的格言:数学比科学大得多,因为它是科学的语言。

可想而知,数学的伟大与魅力了吧!
然而,在数学的大家庭中。

有一对兄弟深深的吸引了我,他们的形状,他们的关系,他们的普遍性,让人觉得他们一直在我们的身边,离我们很近很近。

他们就是轴对称图形。

轴对称图形是一个一定要沿着某直线折叠后,直线两旁的部分互相重合的图形,之所以说到他们的关系是因为他们两个总是被一条直线所连着,好似一对分不开的兄弟,关系十分的密切。

把他们拉在一起的这条直线就是他们的对称轴。

当然这条对称轴就像一个公正的法官。

左右两边的长度、面积、大小等,都一点儿也不差,唯一不同的就是他们所朝的方向。

在数学的课本上,我们看见过他们的身影,我们也接触和了解过他们。

但是他们给我印象更多的,却是他们在日常生活中所扮演、组成的图形或者可以说是事物。

一、生活当中的轴对称图形
1、自然界中的轴对称图形
当我漫步在街头时,我时常看见飞来飞去的蝴蝶。

当一只蝴蝶停留在花朵上,张合着翅膀时,我发现如果将蝴蝶两只触角的中点与尾部相连接,连接好的线段所在的那一条直线就是其对称轴。

而右边的翅膀就像是左边的翅膀沿着对称轴翻过去的图形。

跟蝴蝶一样是轴对称图形的动物还有很多。

比如蜻蜓、飞蛾等。

如果到了秋天,远看稻田,金黄的一片,不禁使人感觉到又是一个丰收的季节。

就在这个令人喜悦的季节里,我行走在田边的小路上,随手捡起了一片金黄的树叶,仔细的观察了一下,发现其实树叶也有对称轴。

如果我们将树叶中间的那根经,当成是其左右两边的对称轴,那将树叶右边部分沿着这条对称轴对折过去,正好与左边的一半树叶重合。

2、商标中的轴对称图形
有一次,我去中国银行取钱,我无意间发现中国银行的标志也是一个轴对称图形。

这个图形的对称轴有两条。

第一条是图标中两竖相连接所形成的,而另一条就是方框上下两条横线连接的线段的中点,所在的那一条直线就是其第二条对称轴。

和中国银行一样的还有中国联通、中国农业银行以及奔驰汽车等轴对称图形。

但是如果大家觉得前面几个例子,平时都没有注意到的话,那么下面说到的这个例子大家肯定熟悉的不得了。

这个例子就是商标,我先来举一个吧。

平时我最大的兴趣就是吃零食。

所以我对“旺旺”这个商标熟悉的不得了。

我发现在旺旺这个商标当中,将其头发上的一个中点到两脚脚后跟之间的线段的中点,想连接的线段所在的那一条直线就是其对称轴。

也正是这条对称轴将旺旺这个图标分成了相等的两份。

像旺旺这样具有对称轴的商标还有很多。

比如:五粮液的商标、CONVERSE(匡威)的商标等等。

而且这些图形都是我们日常生活中常见的,这也不告诉了我们,只要我们认真、仔细的观察生活,数学的无处不在吗。

二、建筑当中的轴对称图形
说了生活中较为普通也较常见的轴对称图形后,也应该说说在建筑方面关于轴对称的宏伟建筑了。

像我们中国的天安门城楼。

如果用线段连接天安门城楼的
左右两边,这条线段的中点所在的直线就是对称轴了,这条对称轴不就把天安门城楼分成了相同的两份了吗?法国的埃菲尔铁塔,是法国标志性建筑之一。

它的对称轴就是把铁塔底部的两边相连接。

连接后的线段的中点与塔尖的点相连接的线段所在那一条直线了。

还有一些建筑也利用了轴对称的方法,他们在建筑的前方建了一个很大的水池,使建筑倒映在水中,从而形成了轴对称的效果,也增大了空间,使原本的建筑更美观,更加壮观。

像泰姬陵,它不就是建筑与轴对称图形相结合的最好例子吗。

在地球的另一边,有一座建筑物深深地影响着整个世界的历史,这座建筑物就是白宫。

这是一座位于美国华盛顿的著名行政大楼。

白宫著名的背后,轴对称起了极其重要的作用。

白宫它的对称轴就是顶部的点与底部左右两边线段的中点,相连接的线段所在的那一条直线。

对了,还有我们每个人家里都会有门,一些建筑师为了使门显得更加大气,更加庄重。

就把门进行设计,使门的左右两边相同,古代衙门的大门和一些官府府邸的大门也设计成了轴对称的形式。

使大门显得更加有气势,愈发显的威严。

从中我们也不难发现,只要懂得轴对称图形,善于利用轴对称图形,就能使轴对称图形溶入到方方面面。

三、文学当中的轴对称图形
1、文字中的轴对称图形
每个人都知道,我们中华民族有着5000年的悠久文化。

这么多年的文化所沉淀下来的瑰宝可谓是数不胜数。

剪纸是我们民族十分古老的民间艺术之一。

就是在这艺术品当中也不乏有轴对称的应用。

让我来举个例子吧。

我还记得以前我奶奶教我剪繁体的“喜”字时,首先是将红纸对折一下,之后用剪刀在纸上挥舞了一会。

打开刚刚对折的纸时,出现了一个“喜”字,当时我看了之后,心里那个高兴啊,惊奇啊,但是就是不知道为什么会这样。

现在长大了,我也知道了其实在剪“喜”字的过程当中,也运用了轴对称。

还有许多剪纸作品,也正是因为有了轴对称的存在,使其更加精致、美观。

当然我们现在所写的简体字中,也有轴对称。

如“丰”“目”“尖”等。

文字的对称轴较为好找,横一横,竖一竖,基本上就能够找到。

其实有时候,对称轴也具有复制的功能,它能够把一个字,分成与其相同的两个字,像“二”如果把它的对称轴当作是第一横的中点和第二横的中点,所连接成的线段所在的直线的话。

那么左右两边的图案,不是可以近似的看成两个二吗?此时轴对称就具有复制的功能,但是在我的眼里它还具有另一个功能。

就拿这个“一”来说吧。

与前面相同,也是画竖下来的对称轴。

画好之后,要把这条对称轴当成这个字原有的,那么你就会发现。

“一”与这条对称轴就组成了一个“十”字。

这就是在我眼里轴对称图形的第二个功能。

能够使一个字变成另外一个字。

2、文学中的轴对称图形
刚刚说的都是文字当中轴对称的应用。

那由字所组成的句子呢?其实仔细推敲一下,也有。

我记得我以前与同学们都在玩一个游戏,就是一个人说出一句话,另一个人马上就得把这个句子反着读出来。

在整个游戏过程当中,有一句话给我留下了深刻的印象“上海自来水来自海上”当我们把这个句子反着读一便时,就会发现它与正着读的语序一模一样。

再仔细看一看,这又是一个关于轴对称的应用。

这么来说吧,如果我们把“上海自来水来自海上”中的水字不看,那么两个“来”字的中点所在的那一条直线,就可以把这句话分成相等的两等份,这不就证明了句子当中也有轴对称的应用吗?这一系列的例子,也让我们看出了轴对称在文学方面所做出的成就,它能使一些作品更加完美,有画龙点睛的作用。

也能使文字变化起来,使句子顺口起来。

给文字与句子带来更多的趣味,也给文学添上了十分美丽的一笔。

四、奥运当中的轴对称图形
2008年北京奥运会即将来临。

在这个令全中国人都兴奋起来,令全世界人都以不同形式参与进来的盛会中。

我们也不难发现轴对称图形——奥运五环旗。

我们可以把奥运五环旗(如图一),黄、绿两环相接触的地方点A与黑环上的点B相连接,此时对称轴就是线段A、B所在的那一条直线。

在奥运会上有奥运五环旗当然也会有奥运吉祥物,2008年北京奥运会的吉祥物是奥运福娃。

仔细看看我们的奥运福娃不禁让人喜欢的不得了。

尤其是福娃晶晶更是惹人喜爱。

他的憨厚,他的朴实,无不给人亲近的感觉。

图二就是福娃晶晶在举重的画面。

如果大家看一下图二这张图片,就会发现如果把这张图片中的点A与下端的点B相连接。

那么这条线段所在的那一条直线就是福娃晶晶的对称轴。

想不到吧,原来奥运福娃也是轴对称图形。

还有在奥运会上,当各国的国旗徐徐上升时,又引发了我对轴对称图形的联想。

像英国的国旗,它的对称轴就是国旗上下两边线段的中点,所连成的线段所在的那一条直线。

像这样的国旗还有很多。

如加拿大国旗、意大利国旗等等。

轴对称图形的千变万化,使我眼花缭乱,头晕目眩。

在它每一次变化中,都可以发现许多的惊喜。

轴对称变化它也无处不在,它存在于各个角落,这也给我们研究它带来了很多的便利。

在研究轴对称图形的过程中,我懂得了只有我们用心观察,才能发现数学。

只有我们认识数学,在生活中善于利用数学,我们才能将数学溶入到方方面面。

而且只有我们将数学溶入到方方面面,我们才能更加好的去研究数学。

其实数学的世界真的好大好大。

此时我真想将自己变成大山伫立在数学当中。

变成流水穿梭与数学之中,化为白云漂浮在数学之中,成为鸟儿翱翔与数学之中。

真诚的希望大家用发现美的眼睛,去发现数学!感受数学!。

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