人教版小学语文六年级上册《最后一头战象》PPT课件
1943年，象兵在西双版纳 打洛江畔和日寇打了一仗。 战斗结束后，鬼子扔下了七 十多具尸体，我方八十多头 战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑，隆 重埋葬阵亡的战象。
想像：
在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六 年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的战象 们 ；日寇 ；最 后 。 亲了又亲的礁石，也许是 是 ，也许是 从它的吼声里听出，它在深情呼唤 ，也许 。 的灵
魂，诉说
，告诉
。
土坑约有三米深，嘎羧卧在
坑底，侧着脸，鼻子盘在腿 弯，一只眼睛睁得老大，凝
望着天空。
最 后 一 头 战 象
威风凛凛 排山倒海 势不可当
焦躁不安 漫不经心 久别重逢 恍然大悟 泣不成声 震耳欲聋 炯炯有神 长途跋涉
学习目标：
1、认真读课文，找出描写 嘎羧行为、神态的句子，体 会嘎羧的高尚情怀。 2、有感情地朗读课文，感 受深情地语言。
自学提纲：
1、默读课文相应部分，用 “—”画出描写嘎羧行为、神态 的句子，把体会写在旁边。 2、有感情地朗读课文，并体 会嘎羧的感情。
没想到，嘎羧见了，一下子 安静下来，用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪 闪，像是见到久别重逢的老 朋友。，它什么也没吃，只喝了
一点水，绕着寨子走了三圈。
嘎羧走了整整一夜，天亮时， 来到打洛江畔。它站在江滩的 卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石 上亲了又亲，许久又昂起头来， 向着天边那轮火红的朝阳，发 出震耳欲聋的吼叫。
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人教版六年级语文上册《最后一头战象》PPT课件(3篇)
，也许 。
从它的吼声里听出，它在深情呼唤
魂，诉说
，告诉
的灵 。
土坑约有三米深，嘎羧卧在 坑底，侧着脸，鼻子盘在腿 弯，一只眼睛睁得老大，凝 望着天空。
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2、有感情地朗读课文，并体 会嘎羧的感情。
没想到，嘎羧见了，一下子 安静下来，用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪 闪，像是见到久别重逢的老 朋友。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗 和糯米粑粑，送到嘎羧嘴 边，它什么也没吃，只喝了 一点水，绕着寨子走了三圈。
嘎羧走了整整一夜，天亮时， 来到打洛江畔。它站在江滩的 卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石 上亲了又亲，许久又昂起头来， 向着天边那轮火红的朝阳，发 出震耳欲聋的吼叫。
从“呕呕地吼”“急促地踏” 感受到战象看到象鞍时的急切 心情。
“没想到嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久 久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪， 象是见到久别重逢的老朋友。”
从“呼呼吹去”“久久地”“摩 挲”“泪光闪闪”，可以深刻地 感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动 的对辉煌过去的深深留恋与回味！
1943年，象兵在西双版纳 打洛江畔和日寇打了一仗。 战斗结束后，鬼子扔下了七 十多具尸体，我方八十多头 战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑，隆 重埋葬阵亡的战象。
想像：
在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六
年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的战象
人教版小学语文六年级上册《最后一头战象》23课ppt课件
2019/7/8
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让我们和嘎羧一起高呼——
欧──欧──
嘎羧说：“亲爱的战友们，二十六年了，我没有忘记我们曾经的战斗， 没有忘记你们，我就来了……”
齐读：
嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地， 对象牙就像两支铁镐（gǎo），在地上挖掘起 来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋 涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。
嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个 （tuǒ）圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续 用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着 的身体一寸一寸地往下沉。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。 和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
嘎羧有没有震撼你心灵？
嘎羧是一头多么_______的战象啊！
人们永远不会忘记嘎羧…… 也许应该为嘎羧立一块石碑。 那么，碑上应该写什么呢？
请你来写吧——
战象嘎羧墓志铭
这里埋葬的是___________ __________________________________ __________________________________ ____________________________
23 最后一头战象
检查预习：
劈敌 日寇 香蕉 一筒 皮 革 石碑 焦躁不安 横遭不 幸 泣不成声 浴血搏杀
什么是战象呢？
课文中有解释。你注意到了吗？
西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。 谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象 敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战 排水倒海般地扑向敌人，势不可当。
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
人教版小学语文六年级上册最后一头战象ppt课件
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡 江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到 龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来， 天边那轮火红的朝阳， —— ——发出 欲聋的吼叫。
土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧 鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着 空。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它 经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡 江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到 龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来， 天边那轮火红的朝阳， —— ——发出 欲聋的吼叫。
： 想象说话，走进嘎羧
在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六年前惊
魄的一幕：威武雄壮的战象们
；日寇
最后
。
亲了又亲的礁石，也许是
也许是
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“挖一阵就喘息一阵”，表现了嘎羧挖坑的艰难，体现嘎羧奋 墓坑的决心 !
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘ห้องสมุดไป่ตู้鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里 泪光闪闪，像是见到久别重逢的老 朋友。
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘 鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里 泪光闪闪，像是见到久别重逢的老 朋友。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
人教版小学语文六年级上册《最后一头战象》PPT课件
学习要求： • 1、自主学习 • 2、合作交流 • 3、展示汇报 • 4、欣赏评析
没想到，嘎羧见了，一下子 安静下来，用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪 闪，像是见到久别重逢的老 朋友。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗
和糯米粑粑，送到嘎羧嘴 边，它什么也没吃，只喝了
一点水，绕着寨子走了三圈。
最后一头战象
学习目标：
• 1、认识本课的28 个生字, 会 写11 个生字. • 2、揣摩作者是如何把人与动 物之间的感情写真实. 写具体 的. • 3、感受人与动物的美好情谊
板块一：学习字词
• 要求： • 1、自主学习 • 2、合作交流 • 3、展示汇报 • 4、欣赏评析
• 威风凛凛 • 势不可当 • 漫不经心
ห้องสมุดไป่ตู้
嘎羧走了整整一夜，天亮时， 来到打洛江畔。它站在江滩的 卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石 上亲了又亲，许久又昂起头来， 向着天边那轮火红的朝阳，发 出震耳欲聋的吼叫。
1943年，象兵在西双版纳 打洛江畔和日寇打了一仗。 战斗结束后，鬼子扔下了七 十多具尸体，我方八十多头 战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑，隆 重埋葬阵亡的战象。
• 恍然大悟
• 排山倒海
• 焦躁不安 • 久别重逢 • 泣不成声 • 炯炯有神
震耳欲聋 • 长途跋涉
第二课时学习目标：
1、认真读课文，找出描写 嘎羧行为、神态的句子，体 会嘎羧的高尚情怀。 2、有感情地朗读课文，感 受深情的语言。
板块一：
1、默读课文相应部分，用 “—”画出描写嘎羧行为、神态 的句子，把体会写在旁边。 2、有感情地朗读课文，并体 会嘎羧的感情。
23《最后一头战象》PPT课件
嘎羧走了整整一夜，天亮时， 来到打洛江畔。它站在江滩的 卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石 上亲了又亲，许久又昂起头来， 向着天边那轮火红的朝阳，发 出震耳欲聋的吼叫。
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最后一头战象
威风凛凛 排山倒海 势不可当 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 恍然大悟 泣不成声 震耳欲聋 炯炯有神 长途跋涉
学习目标：
1、认真读课文，找出描写 嘎羧行为、神态的句子，体 会嘎羧的高尚情怀。
2、有感情地朗读课文，感 受深情地语言。
自学提纲：
1、默读课文相应部分，用 “—”画出描写嘎羧行为、神态 的句子，把体会写在旁边。
2、有感情地朗读课文，并体 会嘎羧的感情。
没想到，嘎羧见了，一下子 安静下来，用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪 闪，像是见到久别重逢的老 朋友。
23《最后一头战象》PPT课件
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗 和糯米粑粑，送到嘎羧嘴 边，它什么也没吃，只喝了 一点水，绕着寨子走了三圈。
1943年，象兵在西双版纳 打洛江畔和日寇打了一仗。 战斗结束后，鬼子扔下了七 十多具尸体，我方八十多头 战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑，隆 重埋葬阵亡的战象。
想像：
在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六
年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的战象
们
；日寇
；最
后
。
亲了又亲的礁石，也许是
是
，也许是
，也许 。
从它的吼声里听出，它在深情呼唤
魂，诉说
，告诉
23《最后一头战象》PPT课件
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文(精)
生动描绘
通过细腻的笔触和丰富的 细节描绘，使战争场景和 角色形象栩栩如生。
情感渲染
通过深入挖掘角色内心的 情感世界，使读者产生强 烈的共鸣和感动。
象征手法
通过战象这一具有象征意 义的形象，表达对战争、 忠诚、勇气等主题的深刻 思考。
03
主题思想探讨与价值体现
战争、和平与人性思考
战争残酷性反思
通过描绘战象经历，深刻揭示战争对 生命和自然的摧残，引发观众对战争 残酷性的反思。
分享理由
学生可以分享自己最喜欢的一段话或一幅插图，并阐述自己的理 由和感受。
互动交流，碰 撞思想火花。
教师点评
教师可以对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入思考和领 悟故事的主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
文化差异与包容性体现
在故事中展现不同文化之间的差异和碰撞，同时强调文化 包容性和相互尊重的重要性，引导观众思考如何在多元文 化背景下实现和谐共处。
跨文化交流的意义与价值
通过故事所传递的跨文化交流信息，探讨跨文化交流在促 进世界和平与发展中的重要作用和意义。
04
艺术手法鉴赏与审美体验
生动描绘技巧运用
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知识拓展与延伸阅读建议
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描写了一只母狼为了培养自己的孩子成为狼王而付出的艰辛努
力，展现了狼族的生存法则和母爱的伟大。
人与自然和谐共生的表达
在展示战象英勇形象的同时，也呈现了战象与士兵之间的深厚情感，传递出人与 自然和谐共生的理念，引发观众对生态文明的关注。
(赛课课件)六年级上册语文《最后一头战象》 (共55张PPT)
波农丁皱着眉头，伤感地说：“它要离 开我们去象冢(ｚｈǒｎｇ)了。” 大象是一种很有灵性的动物，每群象都 有一个象冢，除了横遭不幸暴毙(ｂì)荒野 的，它们都能准确地预感到自己的死期，在 死神降临前的半个月左右，会独自走到遥远 而神秘的象冢里去。 第二部分(第5~11自然段）：“重披战 甲”。讲二十六年后，五十多岁的嘎羧自知 生命大限已至，便再次佩上了象鞍。
破篾(ｍｉè)席里面有一件类似马鞍 的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用 鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲(ｓｕō)着，眼睛里泪光闪闪， 像是见到久别重逢的老朋友。②［句解：这 象鞍让嘎羧内心涌动，引起了它对辉煌过 去的深深留恋与回味。这象鞍上记载着以 前它在战场上英勇负伤的经历。］
近反义词
近义词：凝重——庄重 阵亡——牺牲 凝望—— 凝视 饲养——喂养 气概——气魄 亢奋——兴奋 急促——短促 奇特——奇怪 隆重——盛大 排山倒 海——惊天动地 反义词：衰老——年轻 拒绝——接受 茂盛—— 稀疏 结束——开始 平坦——崎岖 发现——埋没 焦躁——平静 奇特——寻常 伤感——欣慰 泣不成 声——忍俊不禁 炯炯有神——无精打采
bēi
碑
【读音提醒】不要读成“ｂ ì”。 【生字释义】刻上文字纪念 事业、功勋或作为标记的石头。 【辨字组词】 碑（丰碑）（碑文）（口碑） 脾（ｐí）（脾气）（脾胃） 【巧记有方】半张破牌。 （“破”“牌”各一半）。 【例句展示】这块石碑有着 久远的历史。 【成语在线】有口皆碑、树 碑立传 【书写指导】左部短小， “口”略小；右上部扁宽，横长 托上。
读写错混提示
1.“遭”读平舌音“ｚāｏ”；“躁”读 平舌音“ｚàｏ”。“泣”读“ｑì”，不 读“lì”。 2.“革”第四笔是横，最后一笔是竖； “搏”第十笔是点；“碑”第十一笔是撇。
小学语文六年级PPT课件《最后一头战象》共23页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
小学语文六年级PPT课件《最后一头战 象》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
END