机械制图课程论文
cad机械制图论文（2）
cad机械制图论文(2)cad机械制图论文篇3试谈现代CAD技术与机械制图摘要当前，现代CAD迅猛发展，带动机械行业的制图环节呈现出新的形势和挑战。
而我国大多数高等院校在机械制图课程的教学上任然沿袭传统的方法，对学生参与激烈的社会竞争形成诸多不利因素。
本文就现代CAD对机械制图的影响及对机械制图教改的作用进行分析。
关键词机械工业;CAD技术;机械制图教育改革是我们津津乐道的话题，当前整个中国都处在教育改革的变革期，高等教育也不例外。
机械制图作为机械专业学生应该具备的专业和职业素养，其课程改革对于提高我国制造业的从业人员水平和机械类学生在参与社会竞争的核心竞争力意义深远。
本文基于现代CAD技术的发展状况，窥探这些变化对机械制图课程教学的影响。
1 CAD技术的发展概况利用投影法表达我们的设计意愿从而形成图纸应用于工业生产已经有200多年的历史。
20世纪50年代以来，计算机辅助设计技术的发展以及在图像显示领域的快速发展，推动计算机逐渐取代人工制图成为绘制工程图纸的主要工具。
最初CAD的使用只是用计算机模拟手工绘制，当前CAD技术进展到了可以在计算机硬件平台上在其软件支撑下建立完整的三维几何模型的阶段。
准确的定义CAD技术是以计算机作为主要的操作工具，以其软件支撑位平台来生成和运用各种数字信息与图形信息以进行产品的设计和制造。
而我们培养的机械人才储备在今后的生涯中大都从事机械设计和制造类的工作，无论是从提高我们学生的竞争力还是就整个机械行业而言， CAD技术不可避免的对机械制图课程产生了重大的冲击和影响，同时也对机械制图的教学工作产生了机遇和挑战。
目前通用的CAD软件主要是美国Autodesk软件公司成产的AutoCAD。
基本上高等院校都开设了这种软件的教学工作，但是其实际效果就不甚理想。
这个值得我们思考?很多人都认为处于变革期的我们需要选择一种温和的教育改革方式。
而机械制图教学改革，需要的只是从原来的教学学时中抽出一部分时间来进行计算机制图的教学，或者是在书中抽一部分版面注明各个章节图形的计算机绘图绘制方法。
机械设计制造及其自动化专业机械制图基础期末结课论文
机械设计制造及其自动化专业机械制图基础期末结课论文机械制图是机械学专业的重要基础课程。
学生通过学习机械制图课程，不仅可以掌握最基本的制图技术，还可以提升技能，为以后的机械设计、维修和检测等工作打基础。
本篇文章旨在介绍机械设计制造及其自动化专业机械制图基础课程的结课论文。
一、绪论机械制图是工程制图和图样识读的基础，是所有机械工程技术的基础。
制图技术的掌握对于机械工程师尤其重要。
借助计算机辅助设计软件，机械制图已经成为数字化设计的重要环节。
因此，掌握机械制图基础知识和软件使用技能对于今后从事机械制造、机械设计、机械维护和机械检测等相关工作的学生来说至关重要。
二、机械制图的基本概念机械制图包括机械构造图、装配图、工艺图、无界面图等，其中机械构造图是最基础的制图方式。
机械构造图一般包含多视图图，主要是利用三视图以及剖视图的方法表示物体的真实形状和尺寸。
同时，通过注释、标注等方式规定零部件的技术条件、公差、材料和加工要求等相关信息。
三、机械制图软件常见的机械制图软件有AutoCAD、Pro/Engineer、SolidWorks等。
AutoCAD是最常见的制图软件之一，可以完成基本的机械构造图的绘制，但是缺乏一些三维组装和动画效果。
Pro/Engineer和SolidWorks较为专业，功能更加强大。
它们不仅可以完成基本的机械构造图绘制，还可以进行三维组装和动画效果制作。
但由于技术门槛较高，因此需要耐心学习。
四、结课论文机械设计制造及其自动化专业机械制图基础课程的结课论文旨在测试学生的制图能力和制图软件使用技能。
主要包含两部分：制图任务和实验报告。
制图任务包括设定机械产品的基本参数，绘制机械构造图和装配图，并根据技术条件、公差、材料和加工要求等规定进行注释和标注。
实验报告主要是对完成制图任务所遇到的问题和解决方法进行总结和分析。
五、总结机械制图是机械学专业的基础课程之一，掌握机械制图基础知识和计算机辅助设计软件的使用技能对于今后从事机械制造、机械设计、机械维护和机械检测等相关工作的学生来说至关重要。
机械制图硕士生论文
机械制图硕士生论文机械制图是机械工程类专业的主干课程。
它是研究机械产品信息表达、阅读规律的学问，研究机械图样的绘制及阅读问题。
下文是店铺为大家搜集整理的关于机械制图硕士生论文的内容，欢迎大家阅读参考!机械制图硕士生论文篇1浅谈机械制图教学方法创新摘要：机械制图教师在教学中必须改变传统的教学方法，及时调整教学内容和对学生的要求。
采用现代教学手段，树立创新教育观念，把单纯的“讲、写、画”的传统教育模式，转变为对学生创造能力培养的现代教育模式。
培养学生识图、用图的能力，从而提升实际教学效果。
关键词：机械制图教学方法创新在技工院校中，机械制图是机械类专业学生必修的、实践性较强的一门重要基础课程，也是学生学习机械专业的入门课程。
目前技工类学校的学生现状是：基础差，学习自觉性差，部分学生有较重的厌学情绪，因为学习能力不够也造成学生对接受新知识的不自信。
加上各个学校都在不同程度上削减了机械制图课程的总课时，因此机械制图的教学一般达不到理想的效果。
面对这一现实，制图教师必须在教学中改变传统的教学方法，跟上时代发展和技术进步的步伐，及时调整教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，树立创新教育观念，把单纯的“讲、写、画”的传统教育模式，转变为对学生创造能力培养的现代教育模式。
一、改革教学内容对提高制图教学质量起关键作用现在使用的机械制图教材大多在内容上较全面，有一定的深度和广度。
但在教学中我们应根据学生的认知能力、不同专业工种的实际需要及制图教学的课程特点三个方面拟定出具体的教学内容。
培养学生的看图能力与绘图基本能力是《机械制图》课程教学的中心任务。
应联系现实生活和生产实际，选用相关实物和零件进行讲解，并配以多媒体设备、教具、挂图。
在教学实施过程中，教师可以不受教材所限，根据实际需要，对教学大纲中的教学要求、教学内容和课时进行适当调整。
改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容。
补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。
机械制图论文（2）
机械制图论文(2)机械制图论文篇2试论机械制图与计算机制图的融合[摘要]机械制图绘图方式的技能性、现代性和高效性都需要通过计算机绘图来体现，而计算机绘图是机械制图的一种不能脱离工程实际内容而存在的绘图方式，两者需要有机的融合在一起，才能体现出它们丰富的价值。
文中笔者结合多年的教学经验，对机械制图与计算机制图的融合进行了深入分析，总结出机械制图与计算机制图之间的关系，以及有机融合的方式和意义，希望进一步提高教学质量和效率。
[关键词]机械制图;计算机制图;融合引言：随着计算机技术的快速发展，机械制图已经成了为机械类、机电类专业的必修专业课，目的是通过培养学生的绘图能力，来使他们掌握识读机械图样的方法和原理。
而计算机制图主要是培养学生利用计算机软件来绘制机械图样的能力。
计算机绘制图形的基础是机械制图，计算机绘图为机械制图提供先进的方法和工具。
因此，只有奠定了良好的机械制图基础，才能够学生计算机绘图能力，计算机绘图离不开机械制图的基本表达方式、投影原理以及国家制图标准。
只有将机械制图与计算机制图融合在一起，才能在教学过程中激发起学生学习的兴趣，调动起他们的积极性和主动性，让他们可以牢固掌握机械制图的技能和知识，同时计算机绘图能力也能够满足现代工程生产的发展。
一、机械制图与计算机制图的融合(一)机械制图与计算机制图内容的融合在教学的实践过程中，教师应该引入计算机绘图中的部分知识对机械制图每章的教学内容进行一定的巩固和总结，从而对手工绘图和计算机绘图进行两方面的训练。
另外，在讲授课程内容时，还要将机械制图和计算机绘图进行融合时的内容对应起来，例如机械制图基本知识和计算机绘图的基本知识相对应，机械图样的基本表示和高级绘图命令、剖视图和断面图的绘制相对应等。
最重要的是在进行有机融合的教学时，尽量结合机械制图国家标准的规定对Auto CAD的绘图环境进行相关设计，绘图时应该以机械制图的投影原理为基础来进行图形的绘制练习，利用极轴追踪功能和投影特性来绘制轴测图，然后在进行组合体三视图的绘制和尺寸标注，最后在进行图案填充，从而绘制出所需的装配图和零件图等。
大一新生学习机械制图论文免费
大一新生学习机械制图论文免费机械制图是机械类专业的主干基础课,担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力等重要任务。
下文是店铺为大家搜集整理的关于大一新生学习机械制图论文免费下载的内容，欢迎大家阅读参考!大一新生学习机械制图论文免费下载篇1浅谈机械制图教学方法摘要：本文根据教材内容、学生特点，阐述了讲好绪论，提高学生学习兴趣、课堂巧妙使用教具模型，教学注重实际和实践，课后因材施教、加强辅导等一套机械制图教学方法。
关键词：教具图样空间思维兴趣《机械制图》是技校的一门专业基础课，该课程涉及内容多，要求学生具有一定的空间想象能力。
对于刚跨入技校大门的学生来说，要想学好制图课有一定的难度。
如果让学生学好这门课，教师必须把抽象的书本知识变为学生看得见、摸的着、贴近实际生活的知识。
在教学实践中，我总结了以下方法。
一、讲好绪论，提高学生学习兴趣兴趣是知识的先导。
要使学生对制图课产生学习兴趣，首先要精心设计，上好第一堂绪论课。
教师应从日常生活中学生常见的现象和实物讲起。
例如东风牌卡车是由很多个零件按规定程序组装而成，要生产出这种卡车，首先需要对每一个零件、部件及整体进行设计和绘图，在设计和绘图的同时，又需要设计构思，并用一种准确、完整、清晰的语言表达出来。
这种语言不是一般意义上的文字，也不是抽象的绘图艺术，二是介于两者之间，绘图与文字相结合的一种技术语言，即机械图样。
为了使工艺师和技术工人领会设计人员的意图，即看懂图样，机械制图又有统一的规定，即机械制图国家标准。
此时，再展示一些典型的零件图样和往届毕业生优秀的图纸，就可以使学生们深刻地认识到，一名技术工人必须掌握机械制图图样这一共同语言，才能进行生产。
教师还应列举往届学生的实例，告诉学生，只要掌握正确的学习方法，多动脑子多动手，刻苦钻研，完全能够学好这门课。
教师的对比讲解，使学生为人类伟大的创造感到惊奇，又为自己将来能成为一名同样的创造者而感到自豪。
机械制图论文(初步修改)
有关机械制图学习方法的论述余兴阁朱恒强（郑州科技学院机械工程系、郑州、邮编：450000）摘要：机械制图是一门很重要的学科，也是从事机械方向工作必备的一种能力。
仰观整个机械届有那么多的名家，他们都很重视这一点。
可是要很好的掌握这个学习机械制图，其中有没有章法可循呢？既然是学习它了肯定要下功夫了，只要是学习都有方法的，这里仅仅讲述一些比较简单的方法，由于笔者愚钝，所述欠佳之处还请有关专家学者多多指教。
关键词：机械制图学习方法教学学习机械基础0、引言在和搞机械的朋友交流中，往往听他们将Pro-e、Solidworks、UG……可是他们还都念叨这作为基础的手工的作图，因为这个是一个作为学习机械的首选课程，而且也是很有举足轻重的一门课程。
对于刚刚接触这门课程的学员会有很大的麻烦，首先是自己刚刚接触这个课程，其次学习制图没有什么法子胡子眉毛一把抓，最后学习学得一瓶子不满半瓶子晃荡。
那么我们应该如何摆正自己的心态，应有自己的学习方法来学习这门课程呢，下面我们来简单探讨一下。
1、正其心，诚其意，格物致知《大学》1有语曰：“古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。
”学习本身就是一个神圣的事情我们一概跪拜在神圣的知识面前，接受她给我们心灵的洗礼。
1-1教师的任务：“欲长才，先成人。
”在采访以为从事多年教育工作的一位老师她提到“欲成才，先成人。
”在学习之前和学习之中始终要灌输这种“欲成才，先成人”理念才能保证人才不偏不倚，成为社会有用的人才，这也是一个人民教师的职责和义务所在。
作为培养机械人才的教师更要注意这点，因为机械这个很有能量的工具可以创造很多东西……这里不再赘述。
始终以《机械工程师职业道德规范》2作为教导的内在，同时要让自己的学员有高度的社会责任感和使命感任务感。
同时要让自己学生看到中国机械的地位，以及世界机械发展的趋势等等。
机械制图课程改革论文
机械制图课程改革论文1机械加工岗位工作过程调查分析高职《机械制图》课程要改革，要适应“工作本位学习”形式的要求，首先要对“工作本位学习”的特点进行充分的了解，从上述可知，“工作本位学习”的实施过程是在工作现场完成的，是把完成任务的过程与学习的过程完全结合在一起，工作即课程，课程即工作。
那么，对实际工作过程进行调查分析是十分必要的。
高职机械专业的培养目标是为机械制造企业生产一线培养技能型人才，根据相关资料显示，机械制造企业生产一线人才构成比例为：机械零件加工人员为60％，机械装配人员为20％，机械维修人员为10％，现场工艺和管理人员为10％。
我们选择比例最大的机械零件加工人员作为调查对象，对其工作过程进行调查，整理如下。
通过上表零件加工的工作过程可以知道，图纸和工作者之间有着十分密切的关系，在工作过程的36个步骤中，有24个步骤与图纸有直接的关系，其余步骤也有间接的关系。
通过对上述过程的分析，我们可以得出以下结论：（1）图纸的作用贯穿于整个零件加工工作过程之中；（2）图纸产生在工作过程之前；（3）图纸是下达工作任务的依据；（4）图纸在工作过程中处于指导性地位；（5）工作者的工作过程自始至终是理解图纸内涵、服从图纸指令、遵循图纸规定、执行图纸要求、实现图纸设计思想的过程。
上述调查和分析充分体现了工作过程、工作者、图样三者之间的关系，也给高职《机械制图》的改革指明了方向。
2“工作本位学习”的基本内涵从20世纪末开始，工作本位学习(workbarninglearning)以一种新的学习形式在全世界范围得以迅速的发展与普及，它是一种以满足学习者的需要，把学习和工作结合起来，实现在工作现场创造新的学习机会的大学层次课程的学习计划。
“工作本位学习”本质上是一项在工作现场进行的、以工作任务为单位组织，通过工作任务的完成来建构与职业相关的知识和技能。
在这一过程中，强调“学”而非“教”，强调学习者的主动参与实践。
因此是一种合作教育计划。
机械制图方面的论文
机械制图方面的论文机械制图是职业院校机械类专业非常重要的一门专业基础课,机械制图教学质量的好坏直接影响学生的职业生涯。
下文是店铺为大家搜集整理的关于机械制图方面的论文的内容，欢迎大家阅读参考!机械制图方面的论文篇1浅谈机械制图测绘教学改革与实践摘要：机械制图测绘在设备维修、改造、仿制产品、技术资料完善等方面具有重要的意义，是工程技术人员必须掌握的基本技能，高职院校应加强这方面的训练。
零件测绘是学生全面综合运用所学知识解决实际问题的过程，对培养适应生产第一线的应用型、技能型人才具有重要意义，本文作者根据多年的测绘教学实践，分析了现有机械制图测绘教学存在的问题，提出了改进的建议，以期达到提高学生测绘实训的教学效果。
关键词：机械制图测绘;提高教学效果;能力培养中国社会经济的飞速发展对职业能力要求逐步提高，对从业人员的专业能力、社会能力等要求的综合化程度也相应提高。
高职院校承担了目前国内职业技能从业人员的培养，为了能适应社会需要，高职教育应以就业为导向，以服务为宗旨，培养实践技能强、能“直接上岗”的应用技能型人才。
机械制图测绘在设备维修、改造、仿制产品、技术资料完善等方面具有重要的意义，是工程技术人员必须掌握的基本技能。
现在很多高职院校对学生进行技能抽查，而制图这门课主要就是抽查学生的制图测绘能力，因此，高职院校应加强这方面的训练。
作者根据多年的测绘教学实践，谈谈如何切实做好《机械制图测绘》这门课程的教学工作。
一、目前测绘实训中存在的问题1.制图测绘指导书过于简单我们原来用的制图测绘指导书，主要包括：测绘目的和任务，测绘内容和要求，测绘进程安排，部件示意图，主要零部件的测绘方法和步骤，考核方式等，而对测绘工具使用、零件配合精度、表面粗糙度、形位公差、技术要求等内容没有加以说明，而这些内容分散在制图教材的各个章节，学生难以形成系统认识，以至于—些学生零件草图画好后，不知道怎样使用测量工具和标注尺寸，不懂怎么给产品制定技术要求。
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鲁东大学信息与电气工程学院2012－2013学年第一学期
《机械制图》课程论文
课程号：
任课教师成绩
2. 叙述绘图过程中的体会；
3. 机械制图在社会及工程中的应用。
正文
第一部分，绘制过程
一. 先画俯视图。
确定中心线，然后画直径为14和26的两个圆，俯视图中没有标记圆的直径，但却可以从主视图中得到。
用圆命令，选择D(直径),再分别输入14和26，即可画出两圆；再接着画圆周围的方框，可以从侧视图中得到长宽都为50，以中心线上下，左右各偏移25即可。
画完正方形后，用修剪功能将无用的线去
掉。
接着画两个挡板，从侧视图中可知，宽为12,一边距正方形上边为7，以其向下偏移7，再以其偏移12即可。
画好后，将无用的线去掉。
再然后从俯视图中可知，左右最大距离为90，可以以中心线向左右个偏移45，最下边从俯视图知，距离挡板上边60，修剪无用的线后，初步如下图。
再接着画左右两个圆，从俯视图中知圆的直径为18，中心线距离,挡板上边为44，且两圆相距58，可以以中心线左右偏移29，挡板上边向下偏移44得到交点即为圆心。
又前斜坡可以从主视图中得知宽度为12，以中心线左右偏移6即可得到。
前面两个角是光滑的，从俯视图可得其半径为60-44，再以上一步画圆的圆心画半径为16的圆。
修剪掉无用的线后，得到的图形如下。
而后将图中虚线部分画出来。
从侧视图可以得知通孔的直径为26，可以以中心线左右偏移13得到。
再从侧视图中的到，前斜坡最顶端与正方形下边有一小段距离，可以算得为50-26-12-7=5,然后切换虚线可画的，再经过修剪的完整的俯视图如下。
二. 画主视图
先确定上下左右的最大距离，从主视图中可以知道底座宽为14，初始水平直线向上偏移14，左右边可以从俯视图最大左右线向上延伸得到。
然后确定主视图圆心，可以初始水平线向上偏移60，与垂直坐标线的交点即为圆心。
从侧视图可以的到两个圆心的直径分别为26和50。
然后再以初始水平线向上偏移90，就可以得到最大上边。
修剪后如下图。
顶部两圆的直径分别为14和26，可以以中心线分别向左右偏移7和13。
其中偏移7的为虚线。
再画左右斜坡，先以底座最左边为起点，画出线后，按住shift+鼠标右键，选择切点，然后点击外圆，就可以找到切点，连接切点，同理可以画出右边的斜坡。
接着画中间的斜坡，可从主视图中得知宽为12，以中心线左右偏移6即得，从侧视图知高16，以底座上边向上偏移16，修剪后如下图。
然后再画底座上的通孔，可以以俯视图为参照，引线与底座相交，此处用虚线，修剪后，最终主视图如下。
三. 画侧视图
先构造-45度线，然后将俯视图的上下距离最大的两边向构造线位置延伸，与构造线相交，分别以交点引竖直方向的直线，再从主视图的上下距离最大两边，引水平方向直线，可以的侧视图的大致轮廓。
又以主视图外圆，竖直方向与外圆的交点引水平线，俯视图正方形上下两边引水平线与构造线交点作竖直线，结合主视图圆的水平线，可得侧视图圆柱的轮廓线。
如下图。
接着画顶部圆孔，可以从主视图中得知其直径为26，在侧视图中以中心线向左右各偏移13即可。
从主视图中的顶部圆孔向下最低位置，然后引水平线，可的侧视图上顶部圆柱的最低点位置，用圆弧命令，连接左右偏移13与水平线的交点，和最低点，俺左中右顺序，可的侧视图中可视圆柱部分。
再画主视图的侧边斜坡，宽度从俯视图中可引水平线与构造线相交，以交点作竖直方向的线，高度以主视图侧边斜坡与圆的切点作水平线，即为侧视图斜坡的最高线。
接着画主视图的前斜坡，可以从侧视图知高度为16，以底座上边向上偏移16即可。
水平宽度以俯
视图斜坡中的水平虚线引向构造线的水平线，过其交点作竖直线，即为斜坡的最左边线。
修剪无用的线后得到初步侧视图如下图所示。
下面将侧视图中不可见的部分用虚线表示。
主视图中的小圆孔，竖直直径方向上下引水平虚线到侧视图。
顶部小孔可从主视图知直径为14，以侧视图竖直中心线左右偏移7即可。
底边为弧形，最低点可从主视图顶部小圆最低点引水平线，然后用圆弧命令从左中右依次连接即可。
底座上的圆孔可以从俯视图中左右两圆得到，方法如下，选右边圆，取竖直方向直径，然后引水平方向线与构造线相交，再以交点作竖直方向线，与底座先交，即得。
修剪掉无用的线后如下图所示。
最后再标注上圆的直径，弧的半径，以及距离等，如下图。
第二部分，制图过程中的体会
在制图过程中，要想画好，画的准，画的快，第一步先确定画哪一个位置的图，我个人觉得先画俯视图比较好，也说不说来理由，凭直觉。
而其他人则认为画主视图比较好，尤其是本次的主视图，简单，对称，各个部位数据明显。
到底先画哪副图，一般是在主视图与俯视图中选，具体选哪个，全看个人喜好。
选好图后，就要结合三视图确定各个部件的参数，有的没有明显标注，但自己的学会用几何的方法求解出来，所以几何知识是制图必不可少的。
画图要注意物体能看见的部分和看不见的部分的表示方法，一般是，看的见的部分用实线表示，看不见的部分用虚线表示。
在画侧视图时，一定要画上-45度的构造线，再结合主视图画在侧视图上的上下边，结合俯视图和构造线画在侧视图上的左右边，此时，三视图中各个部件的数据依然是重要的参考，切莫完全以主视图，俯视图画线。
关于标注，为了美观，需要用不同颜色分别标注，如，标注圆的直径用一种颜色，本图中用是是蓝色，标注线性距离时用另一种颜色，本图中用的是红色。
有的图还需要标注弧线，标注时，最好再换一种颜色。
第三部分，机械制图在社会及工程中的应用
在现代工业生产中，无论是加工零件，还是装配部件或机器，都要依据图样进行，在设计新产品时，设计人员从画图开始就需要用图样表达设计思想和要求；在使用和维护机器过程中，技术人员也要通过图样来了解机器的结构和性能。
另外，
人们还可以通过图样进行技术交流；可见图样是产品设计，制造，使用，维护和技术交流中重要得而技术资料。
机械制图是研究用投影法绘制，阅读机械图样及解决空间几何问题的理论和方法的课程，在工程技术上，为了准确表达工程对象的形状，大小，相对位置及技术要求，通常需要将其按一定的投影方法和有关技术规定表达在图纸上，这样的到的工程图样，简称图样。
机械图样是工程图样中应用最多的一种；在现代工业生产中，机器，工具，车辆，船舶，电子仪器的设计，制造以及工程建筑的设计，施工都要以图样为依据。
在生产和科学实验活动中，设计者要通过图样来表达设计对象；制造者要通过图样了解设计要求，依照图样制造设计对象；使用者需要通过图样了解设计，制造对象的结构及性能。