高考物理卷命题趋势分析2017年二轮复习策略
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（四）传承的高考
95 95
2015年新课标一卷能力结构表
83 95
分值 总分
83 95
95
71
95
15
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（四）传承的高考
2016年新课标一卷能力结构表
分值 总分
95 95
93 95
93 95
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（五）高考的遗传与进化：以“直线运动”为例
(2000 年)1 9 ．（1 3 分）一辆实验小车可沿水平地面（图中纸面）上的长直轨道 匀速向右运动。有一台发出细光束的激光器在小转台 M 上，到轨道的距离 M N 为 d = 1 0 m ，如图所示。转台匀速转动，使激光束在水平面内扫描，扫描一周的 时间为 T = 6 0 s。光束转动方向如图中箭头所示。当光束与 M N 的夹角为 4 5 °时，光束正好射到小车上。如果再经过△ t= 2 .5 s 光束又射到小车上，则小车的速度是多少？（结果保 留二位数字）
（2）“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、 科学论证、质疑创新等要素。 （3）“科学探究”主要包括问题、证据、解释、交 流与合作等要素。 （4）“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学 态度、社会责任等要素。
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2.考试内容及要求方 面：
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（1）必考内容： 必修1；必修2；选修3—1；选修3—2；选修3-
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（五）高考的遗传与进化：以“直线运动”为例
(2010 年)24．（15 分）（注意：在试题卷上作答无效） 汽 车 由 静 止 开 始 在 平 直 的 公 路 上 行 驶 ， 0~60s
5。 29个Ⅱ级考点、34个Ⅰ级考点、12个实验（7力
5电）。 （2）选考内容：选修3-3、选修3—4。
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（一）高考发展史
上世纪70年代： 高考恢复，青年雀跃
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（一）高考发展史
上世纪80年代：千军万马齐挤独木桥
考察知识为主的高考
1985年高考 1990年高考
《考试大纲》修订: “高考对考生发现问题、提出问题等探究能力
的考查渗透在以上各种能力的考查中”修改为“高 考对考生发现问题、提出问题并加以解决论证等探 究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中”。
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新课标对高中物理学科核心素养的描述：
物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探 究”“科学态度与责任”四个方面构成。 （1）“物理观念”主要包括物质观念、运动观念、相互作用 观念、能量观念及其应用等要素。
95
70
15
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（四）传承的高考
理解 能力
推理 能力
能力
分析综 合能力
应用数学处理物 理问题的能力
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（五）高考的遗传与进化：以“直线运动”为例
(1999年)21．（12分）为了安全，在公路上行驶 的汽车之间应保持必要的距离．已知某高速公路的 最高限速v＝120km／h．假设前方车辆突然停 止，后车司机从发现这一情况，经操纵刹车，到汽 车开始减速所经历的时间（即反应时间）t＝ 0.50s．刹车时汽车受到阻力的大小f为汽车重力的 0.40倍．该高速公路上汽车间的距离s至少应为多 少？取重力加速度g=10m／s2．
上世纪90年代：分化的高考
知识立意向能力立意转化阶段
1995年高考 2000年高考
“3+2”高考模式的开始
本世纪初：大踏步地改革
“3+综合”高考模式的开始
2005年高考
2007年宁夏新课标高考开始
2007年宁夏卷
2013年新课标Ⅰ卷 2016年新课标Ⅰ卷
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
高考改革方案一变再变，一拖再拖， 核心是：“稳定，过渡，人性化”。 对物理的影响，应对上变化不大。
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（四）传承的高考
高考物理考试要求
• 考试性质 ：选拔性考试 • 物理学科考核目标、内容：知识和能力两个方
面 • 高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学
（二）使用新课标理综试卷（考试中心命题）的省份
2016年全国新课标高考编制了三套理综试卷。 (1) 理综Ⅰ卷（乙卷） 河南 河北 山东 陕西 江西 湖南 湖北 安徽 福建 广东
(2) 理综Ⅱ卷（甲卷）
(3) 理综Ⅲ卷（丙卷）
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（三）高考改革带来的影响
3月5日 青岛
一、2017年高考物理卷命题趋势分析 二、2017年高考二轮复习策略
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2017年考试大纲
核心：考试内容（包括①能力要求；②考 试范围与要求。）
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1.能力要求方面
全国卷对五种能力的考查更均衡:理解能力;推 理能力;分析综合能力;应用数学处理物理问题的能 力;实验能力。
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（五）高考的遗传与进化：以“直线运动”为例
（2002年）26．（20分）蹦床是运动员在一张 绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的 运动项目。一个质量为60 kg的运动员，从离水平 网面3.2m 高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回 到离水平网面5.0m高处。已知运动员与网接触的 时间为 1.2s。若把在这段时间内网对运动员的作 用力当作恒力处理，求此力的大小。 （g=10m/s2）
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一、2017年高考物理卷命题趋势分析
（五）高考的遗传与进化：以“直线运动”为例
甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加 速后能保持9m/s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前 的运动是匀加速的，为了确定乙起跑的时机，需在接力区 前适当的位置设置标记，在某次练习中，甲在接力区前 S0=13.5 m处作了标记，并以V=9 m/s的速度跑到此标 记时向乙发出起跑口令，乙在接力区的前端听到口令时起 跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接 棒，已知接力区的长度为L=20m。 求：（1）此次练习中乙在接棒前的加速度a。 （2）在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。
2017年高考物理备考策略
为什么实验题得分率不理想？
题序 14～21 22 23 24 25 33/34/35（选 考） 选择、填空和 计算 15分 1.02/5.84/5.70 15分 1.7/6.08/7.12 15分 3.2/6.69/7.28 15分 4.13/7.21/7.22 15分 4.75/3.47/4.86 15分 6.02/8.48/5.49 总分
给分点
0
1
2
3
4
百分比 26.69
给分点 5
0.80
6
0.89
7
13.09
8
0.70
9
百分比
给分点
4.30
10
1.50
11
0.30
12
19.50
13
3.09
14
百分比
3.40
0.50
1.20
1.50
22.60
平均分： 6.50分
2016年24题特点： 第24题考查物体平衡和电磁感应中的电动势， 安培力等知识点。对于考生公式的熟练程度，表达 规范性，分析问题能力等有一定的要求。
给分点
0
1 9.39 7 2.29
2 5.29 8 2.89
3 7.90 9 1.40
4 13.40 10 4.80
5 3.50 11 0.80
百分比 38.90 给分点 百分比 6 5.29
给分点
百分比
12
1.30
13
0.40
14
0.40
15
0.80
16
0.30
17
0.20
给分点
百分比
18
0.80
23题考生答题中主要问题： 1．连线不规范，许多学生将连线的接点连在图形上， 滑片上，开关上等。 2．原理理解不清，所以在保护报警器时，滑动变阻 器的选择出错，没有理解电阻箱与热敏电阻的关系， 所以不能确定电阻箱的取值。 3．文字说明意义表述不清，报警器无论报警与不报 警都在工作，有学生误认为报警器正常工作就只是 报警，缺乏常识。说明原因时，没有抓住“电流过 大，损坏报警器”等关键词。
二轮研讨 从2017年高考物理阅卷谈二轮复习如何提高得分意识
从2017年高考物理阅卷谈二轮复习如何提高得分我非常荣幸的参加了2017年山东省高考物理阅卷工作。
今年全省高考理综物理评卷点设在山东大学软件园校区。
阅卷人员由来自全省各地的一线教师和高校专门抽调的相应专业的研究生组成，理综阅卷员共有500人。
理综试卷共31万多份。
本次阅卷组织比往年都严密，阅卷均由质检组全程跟踪抽检，确保每一个试题评阅公平公正，同时做好安全保密工作，对阅卷员实行责任追究制。
阅卷员必须佩戴证件进入阅卷点，所有具有拍摄、录音、通讯功能的物品（如手机、相机等）、包等进阅卷点前全部收缴统一保存，只允许带水杯进入。
下发的评分标准绝不允许带出阅卷点。
阅卷结束后把所有的试卷原卷和评分标准都回收。
阅卷领导强调，高考阅卷属国家机密，不能泄漏。
阅卷先试评，统一评分标准。
阅卷要求高度负责、严格程序、确保质量。
实行双评三级仲裁评阅制，最大可能减少误差，确保公平公正。
所谓双评三级仲裁制，即每个实体均有两位阅卷员独立完成评阅，如果评阅有误差，则评阅系统立刻自动检出，提交第三方阅卷组长审阅，如果还有异议，则评阅系统会提交质检专家做最终评阅，经过三层把关，确保每一个试题评阅公平公正。
2017年物理阅卷，对于填空题答案比较客观主观性不强情况严格按照此要求评阅试卷。
对于24、25两个计算题考生作答的情况较多，阅卷时阅卷员的主观性会比较大，为不影响阅卷进度，实行两位阅卷员评分不超过1分不会提交三评；若差距超过1分则会提交三评的方法。
我了解到数学阅卷二人差距不超过1分则取二人的评分平均值，超过1分则提交三评。
各阅卷题组先研究高考原题统一评分标准，确定评分细则。
我参加了物理第24题阅卷任务。
所有老师都要重新做这道题，并试批一小部分试卷，发现学生还有其它正确解答的，就要在评分的时候都考虑进去，确保用不同的方法也能得到该得的分数，从而形成更具体的评分细则。
确定完评分细则，再进行高考阅卷试评。
通过试评，便于阅卷老师掌握、了解考生的多种实际答案，让查阅卷老师把握好评分细则，力争消除评卷中的主观性误差。
回顾过去 展望2017高考物理——高考物理试题四大命题趋势剖析
、
值为 ９ ９ ９ ． ９ ｎ） ，直流电源 （ 输 冠 （ 最大
阻值为 １ ０ ０ ０ ｎ） ，滑动 变阻器尼 （ 最 大阻值 为 ２ ０ ０ ０ ｎ） ，单７ Ｊ 双掷 开关一个，
２ ０ １ ４ （ １ ２ ）
回顾 过去 展 望 ２ ０ １ ７高考 物理
—— 同巧 高考物理试题 理 四大命题趋 入 叩越 势剖析 ｉ １ ｙ Ｉ
— —
周 强
（ 安徽 省淮北市天一 中学
安徽
淮北
２ ３ ５ ０ ０ ０）
【 摘 要】 作者根据对近 几年 高考试题 的分析 ，认 为 ２ ０ １ ７ 年 的高考物理命题 方向将有 四种趋 势：一是 夯实基础 、立足于课本而高于课 本 ；二是加强与生活、 科技的联 系；三是基 于信息化 的 Ｄ Ｉ Ｓ实验 的图表 类题 目将有 所增多；四是情境 化的物理 实验 题是改革的重点。作者的分析 ，希望能给从事高中一线教学的老师和 高三 的学子一些参 考。 【 关键词 】 务 实基础 迎合 ＤＩ Ｓ实验 情境化 【 中图分 类号 】 Ｇ ６ ３ ３ ７ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ６） ３ ２ — ０ ２ ６ ０ — ０ １
综合理论
景 ，自然而然的抒 发作者 “ 会 当凌绝顶 。 一栏 中上学”的豪情壮志。读解全诗 ， 大有 “ 提领一 顿，百毛 皆顺 ”的艺术意趣 。而有的词语用得很传神 、恰 当，这 样 的词语就 应引导学生反 复琢 磨，细细推敲。这时，语感产生 。情感也就油然 而生了。语 文教学还可以故留空白．让学生去体验情感。如教学朱 自清的 《 背 影 》时。学完生字词后 ，教师先不分析课文的主题思想 ，而 多读课文 ，联 系文 句，说说 文章怎样用朴实的语句来表现最真挚的父爱这一主题 ，在结合 自己的 生活实例 ．谈谈 父母 对 自己无微不至的爱，引起 学生情 感上的共鸣。 总之 ，语文教学 中对学生的情感教育形式 多种 多样 ，我们要在课 堂中综合 展 现。语文教学任重而道远。我们应从 中学生的 理特点 出发 ，结合语 文教 学 的特点 ，积极进行语文教改探 索，要重视整体感知 、感性体验和直 觉感受，这 样才能拨 动学生学习语文的情感之弦 ，让语文教学的作用发挥到更大。 参考文献 ： 【 １ １ 黄久平； 费宝东； 语文教 学中激发学 生情感七 法Ⅱ 】 ； 黑河教 育； ２ ０ １ １ 年【 ） ２ 期 ｌ ２ １ 潘竞清． 浅谈情 感教 育在语 文课 堂教 学中的运 用【 ｌ 】 ． 学周刊． ２ ０ １ ６ （ ０ １ ） ｌ ３ １ 蒋凤 清． 语 文教育： 回 归人性 的本真明． 语文教 学通讯 ・ Ｄ 刊（ 学术刊）
2017全国高考物理二轮复习策略讲座
研究五年考题分布 把握高考命题动态
五年物理试题考点分值在教材中分布统计
2012 年 新 2013 年 新 2013 年 新 2014 年 新 2014 年 新 2015 年 新 2015 年 新 2016 年 新 2016 年 新 2016 年 新 课标卷 课标I卷 课标II卷 课标I卷 课标II卷 课标Ⅰ卷 课标Ⅱ卷 课标Ⅰ卷 课标Ⅱ卷 课标Ⅲ卷 必 修 26 一 必 修 12 二 选 修 45 3-1 选 修 12 3-2 选 修 15 3-3 选 修 15 3-4 选 修 15 3-5 32 12 26 25 15 15 15 30 20 36 9 15 15 15 24 12 47 12 15 15 15 34 18 18 25 15 15 15 32 18 33 12 15 15 15 32 18 39 6 15 15 15 23 24 28 20 15 15 15 12 44 21 18 15 15 15 16 30 17 32 15 15 15
研究五年考题分布 把握高考命题动态
• 五年高考题知识点分布表及难度分析
题 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 2016 2016 号 年 新 年 新 年 新 年 新 年 新 年 新 年 新 年 新 年 新 年 新 课 标 课标 I 课 标 课 标 I 课 标 课 标 课 标 课 标 课 标 课 标 卷 卷 II卷 卷 II卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅲ卷 14 物 理 探 究 牛 顿 感 应 速 度 带 电 带 电 电 容 力 学 开 普 单 学史 运 动 运 动 电 流 － 时 粒 子 微 粒 器 动 态 勒 行 选 规律 定 律 产 生 间 图 在 磁 在 匀 难 度 ： 平衡 星 运 应用 条件 像 、 场 中 强 电 中等 难 度 ： 难度： 难度： 动 定 较小 较小 难 度 ： 较小 律 难度： 平 均 运动 场 中 较小 较小 速度 难 度 ： 运动 难度： 较小 难 度 ： 较小 难度： 较小 较小
2017年高考物理后期备考策略及建议(2017年3月26日)
1.研究课标、高考试题和考试大纲，把握命题动向。 新课标理念是高考命题的重要方向，是高考命题改革所要追求的目标之一。认
真研究高考试题，准确定位教学理念，精准把握命题动向，精心挑选备考资料，
合理分配教学时间，有计划、分阶段、分层次的培养学生的学科能力。 2.重视教材、强化基础。 教材是教学的依据，立足教材，夯实基础，在基本概念和规律上投入主要精力。 特别是一轮复习，必须重视教材的重要作用，不能完全依赖教辅资料，许多高考
二、复习策略与备考建议
关注近4年的高考 真题分析 与以往考试大纲仔细对比， 寻找差别，认真领会 关注“考试范围”关于“考试内容”的 “说明”内容，以防增加不必要的负担 关注“考试范围”关于“考试内容”的“要 求”程度，有助于把握复习的深度
关注“题型示例”中的“题例”及“解析”，
清楚命题的“难”“易”尺度
一、2017年高考命题趋势
（四）关于计算题内容：一力、一电
年份 13Ⅰ 13Ⅱ 14Ⅰ 14Ⅱ 15 I 15 Ⅱ 16Ⅰ 16Ⅱ 力学 电学
平面上的二维运动（橡皮筋） 电磁感应（感应电流对电容器充电） 木块和木板的相对滑动 匀强电场环形轨道中的圆周运动 由安全距离计算汽车速度 匀强电场中物体的能量变化 由图像估算空气的阻力系数 旋转金属棒的电磁感应 木块与木板间的相对滑动 安培力作用下的平衡 滑块与石板间的相对滑动 带电粒子在电场中运动 机械能守恒定律、动能定理、圆 电磁感应（导体切割磁感线） 周运动 电磁感应（导体切割磁感线）电磁感应 机械能守恒、动能定理、圆周运 （导体切割磁感线） 动、平抛运动 电磁感应（导体切割磁感线）
2017年高考物理后期备考策略及建议
2017.03.26
一、2017年高考命题趋势分析 二、复习策略与备考建议
2017高考全国卷2理综物理试题分析
2017高考全国卷2理综物理试题分析2017年新课标2卷物理试题，没有出现偏题怪题，出题形式仍然中规中矩，考查的知识点都是中学物理核心内容，力学部分(必修1,2)电学部分(选修3-1,3-2)比重较大，特别注重对相互作用、牛顿第二定律、机械能、力和运动、曲线运动、电场、磁场等主干知识考查。
本次理科综合试卷物理试题符合《考试说明》中的命题指导思想，试题设计稳中有新，体现了课程改革的理念。
一、考察特点：1、知识的覆盖面比较广从物理模块上看，力学部分约55分，约占总体的50%;电磁学约34分，约占31%。
从必修和选修上来看，必修部分占89分，3-3和3-5选修部分约占21分。
约占19%。
2、注重基础，突出能力不仅考查了学生对基本概念、基本规律、演示实验等基础知识的认识和理解程度，而且对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。
3、运用数学知识解答物理问题的能力要求越来越高数学知识不仅是解决物理问题的工具，本身也是一种物理思维方法。
具体地讲，物理中考查的主要数学方法有图象处理能力和特殊数学思维的方法。
4、实验题考查学生的探究能力和知识迁移能力近些年来实验题对学生的实验探究能力的考查是比较强的，而且还会越来越新颖化、能力化。
设计性实验是主流。
主要具有如下特点：(1)实验题仍将是两个小题，一个较易，一个较难，具有一定的梯度;(2)这些试题考查的实验的主要原理、方法等都来自教材上的演示实验、学生实验，但创设了新的物理情景，即题面上有很大的新意。
充分体现了“源于教材但不拘泥于教材”的命题原则。
二、试卷考点难度分析：14.圆周运动受力分析，做功力与位移的关系，基础题。
15.α衰变，半衰期概念，动量守恒，基础题。
16.正交分解法，受力分析，基础题。
17.圆周运动，功能关系，平抛运动，基础题。
18.洛伦兹力与圆周运动，难题。
19.万有引力航天，功能关系，基础题。
20.右手定则，法拉第电磁感应定律，中等题。
21.安培力与动力学的结合，难题。
2017年高考物理命题趋势与复习备考启示
可以说，这样的设问出乎很多考生预料，有变化，有创新， 能真正考查学生的分析能力，对打破学生的思维定势有帮助。
本题还将纸带的处理与牛顿第二定律的应用 有机的结合起来了
带电液滴在电场的运动轨迹是一个可观察得到的事实、是一个 结果，产生这一结果的原因、初始条件或情形是怎样的呢？必 须根据结果，调用所学的物理知识进行反推。
（1）由于曲线运动的条件知：合外力总是指向轨迹弯曲内侧 （2）由于油滴轨迹相对于过P的竖直线对称，所以：
油滴所受合外力沿竖直方向向上 （3）重力竖直向下，则：电场力竖直向上。 由此可以确定电场情况如图 此可以确定电场情况如图
改成：某物体运动速度随时间变化如下表，请做出该物体运 动的速度图象并回答下列问题：
时间（s） 0 1 2 3 4 5 速度（m/s) 0 1.0 2.0 2.0 2.0 0
求解顺利完成。
逆向分析的价值和意义（为什么今年高考突出这一点？）
（1）逆向分析法有利于学生思维分析能力的提高和创新 思维能力的培养。
（2）逆向分析具有思维开放的特点，对于一个已知的结果， 往往有多种可能的原因或条件，逆向分析就是要根据结果的 蛛丝马迹去寻找产生这一结果的原因、条件或初始情况，其 中涉及物理规律和物理过程。
（２）平时教学时，要让学生经历描点、连线、作图，在 这个过程中领悟图象的价值，掌握图象的意义
（３）平时的教学不仅要给现成的速度图象给学生练习，还 要提供学生经历描点、连线、作图、求解物理量的机会
例：（2009年）某物体运动的速度图象如图所示，根 据图象可知
A．0－5s内的位移为10m B．0－2s内的加速度为１m/s2 C．第1s末与第3s末的速度方向相同 D．第1s末与第5s末加速度方向相同
高考物理二轮复习 高考命题规律分析与备考策略指导
高考命题规律分析与备考策略指导一、近五年高考命题规律分析近五年新课标高考理综物理试题总体来看,保持稳定,适度创新;立足主干,突出能力;贴近生活,关注科技;探究有度,开放可控;科学选拔,彰显公平。
具体来看,具有以下规律:1.平稳创新引领课改试题紧密联系高中教学实际,以稳定为主,适度创新,体现新课标理念。
试卷结构在原来的基础上进行了合理优化。
试题表述科学、规范,题型设计合理、各模块比例恰当、难易梯度设置得当,着重考查学科的主体知识和核心思维方法,对考纲中涉及的主干知识都有所涉及。
这对新课标下的物理教学具有重要的指导意义,引导教师在物理教学中要注重教材的基础知识与学生基本能力的养成,要注重学生对基本概念、规律的理解,要注重学生对物理过程的参与体验,要注重物理方法的创新与变通,要注重综合分析能力与物理思维能力的培养。
例如2017年全国Ⅰ卷第15题,把打乒乓球的情景改造创新,注重学生对乒乓球运动过程的考查,考查了学生对平抛运动的基本规律的理解。
在近5年的高考试题中以这种命题方式命制的题目出现的频率很高,例如2013年新课标全国Ⅱ卷的第15题、2014年新课标全国Ⅰ卷的第21题等。
2.注重能力体现探究新课标要求考生在物理学习过程中,体验科学探究过程,了解科学研究方法,培养良好思维习惯,能发现问题并运用物理知识和科学研究方法解决问题。
试题在考查基础知识、基本技能的同时,注重考查考生运用所学知识分析解决问题的能力。
注重了对知识与能力、过程与方法的考查。
试题注重物理过程的设计,将具体概念和规律的考查置于精心设计的物理过程中,从不同角度、不同方面以不同的方式考查考生运用所学知识分析并解决问题的能力。
例如2017年全国Ⅰ卷的第22题,这个实验题就借助自制滴水计时器来考查学生对打点计时器原理的掌握和理解,考查了学生利用所学知识来探究新问题的能力。
这种对学生探究能力要求很高的题目不仅在实验题中出现,也经常在选择题和计算题中出现,例如2013年新课标全国Ⅰ卷第14题,2013年新课标全国Ⅱ卷第22题,2014年新课标全国Ⅱ卷第22题,2015年全国Ⅰ卷第22题等。
2017届高考物理试卷分析和后期复习策略
2017届高考物理试卷分析和复习建议
2017年高考物理试卷仍然是通过常规模型对物理知识的考察，在突出基础性、注重综合性、加强应用性、体现创新性等方面作出积极探索。
一、试卷特点
2017年全国卷试卷理综试题物理部分较好地贯彻了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》的命题指导思想，在题型结构、呈现方式、考试内容等方面在基本保持了往年的命题风格基础上又有所创新。
试题继续对学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力、实验能力五方面能力进行了考查。
二、难度分析
从主观上看，今年物理试题整体难度与去年相当。
总体评价：题目难度差别比较大，有梯度。
难度较容易的题有：14、15、16、17、18题，共30分；难度中等的题有：19、20、22、23、24、33题，共54分；难度大的题有：21、25题，占26分。
所以，命题的难度意图，基本上体现了“3：5：2 ”的宗旨。
三、试题的结构和内容考查分析
高考物理选择题从2012-2015年的5个单选、3个多选变成2016年的4个单选、4个多选，今年又变回5个单选、3个多选，由此也导致了选择题难度有了一定的下降。
选择题考查了3个力学题、5个电学题和一个原子物理题，力学题没有出现以往试卷中选择必考的万
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2017高考物理考纲解读及复习备考策略
一、考纲的变化及理解
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科 学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、 社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生 活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有 利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态 度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、 “过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程 培养目标的实现。
高考五项能力要求 理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力 实验能力
发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上 各种能力的考查之中。
二、考纲中关于五项能力的说明
理解能力
1. 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规 律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。 2. 能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表 述和数学表述）。 3. 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。 4. 理解相关知识的区别和联系。
2017年高考物理考纲的学习 与物理复习冲刺策略
一、2017年考纲的变化与认识 二、普通高中物理学科核心素养及反思 三、二轮及冲刺阶段的复习备考策略
一、2017年考纲的变化与认识
2017年考纲的变化与认识
（一）考纲其实没有什么变化，只是改一个选考模 块为必考模块。 (二）在考纲的说明中对五项能力要求进行了具体 的示例与说明。 （三）更改了题型示例。
关键能力与核心素养
一、考纲的变化及理解
对3-5由选考改必考的认识 北京大学物理学院张国辉教授 物理考试大纲将动量、近代物理等内容纳入必考， 有利于完善学生的知识结构体系，有利于学生进入高 校后的继续学习，满足高校人才选拔要求。
一、考纲的变化及理解
动量是物理学中最重要的概念之一。几乎所有的经典力 学的教材乃至牛顿的整个经典力学体系，都是以动量作为最 基础的物理概念建立起来的。动量守恒定律是与能量守恒定 律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成 立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、 近代物理等领域。对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、 掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量 的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。 动量的学习，也有利于学生认识和解决实际的问题，例如， 理解火箭发射的基本原理等。