四年级下册英语一课一练-Recycle2 第1课时(含答案)
四年级下册Recycle 2第二课时【当堂达标题】
Recycle 2 lesson 2
一、找出与所给的单词同属一类的那个词。
( )1. expensive A. cheap B. apple C. pear ( )2. scarf A. sheep B. jacket C. goat ( )3. eighty A. music B. forty C. library ( )4. rainy A. carrot B. snowy C. umbrella ( )5. pretty A. short B. nurse C. doctor 二、选择最佳答案。
( )1. Look, I have _____ orange sweater.
A. an
B. a
C. the
( )2. I want____ glasees.
A. a
B. a pair
C. a pair of
( )3. These are_____.
A. beef
B. tomato
C. potatoes
( )4. The red coat is_____.
A. yours
B. I
C. her
( )5. It _____ windy in Beijing.
A. is
B. has
C. have
三、读一读，选一选。
( )1. 当你想为别人提供服务时，应该说：
A. Can I help you?
B. Can you help me?
C. Help!
( )2.当你把某物递给对方时，你可以说：
A. Thank you.
B. OK.
C. Here you are. ( )3.当你想知道这条短裙的价格时，你应该问：
A. How many ?
B. How much is it?
C. How much are they?
( )4. 路上遇到熟人，你会这样打招呼：
A. How do you do?
B. How old are you?
C. How are you?
( )5.当你想知道这件大衣的主人，你会问：
A. Whose coat is it?
B. Who is it?
C. Whose are the cats?
四、从方框中选择正确的句子编号填在对话中适当横线上。
A. How much is it?
B. Can I help you?
C. Can I try it on?
D. What about that one?
E. What colour do you like? Woman: Good morning. _____1______
Girl: Yes, I’d like a dress.
Woman: _____2______
Girl: Yellow.
Woman:How do you like this one?
Girl: It looks pretty. _____3______
Woman: Sure.
Girl: Oh, it is too big for me.
Woman: ______4_____. Is it all right?
Girl: Letme try it on. It fits me very well. _____5______
Woman: It’s ￥120.
Girl: That’s cheap enough. I’ll take it.
I. 看图, 写单词。
（20%）
1．2．3．4．5．
___________ ___________ ______________________ ___________
II. 连词成句。
（20%）
1. this, How, is, much, dress
_________________________________?
2. I, you, Can, help
_________________________________?
3. is, This, nice, shirt
_________________________________.
4. is. big, This, too, swea ter
_________________________________.
5. yuan, This, is, T-shirt, twelve
_________________________________.
III. 根据汉语提示完成句子。
(20%)
1.There are six ________________ (大西瓜) on the table.
2.This sweater is ____________(好看).It’s cheap,too.
3.The skirt is colourful,but it is too ______(小).
4.___________ (多少钱)is it?It’s twelve yuan.
5.___________(多少个) oranges are there in the box?
四年级下册Recycle 2第二课时【当堂达标题】答案
Recycle 2 lesson 2
Ⅰ.一、找出与所给的单词同属一类的那个词。
1.A
2.B
3.B
4.B
5.A
Ⅱ. 选择最佳答案
1.A
2.C
3.C
4.A
5.A
Ⅲ.读一读，选一选。
1.A
2.C
3.B
4.C
5.A
IV.从方框中选择正确的句子编号填在对话中适当横线上。
B E
C
D A
参考答案：
一．1．orange 2．apple 3．Pears 4．Watermelon 5．bananas 二．1．How much is this dress?
2．Can I help you?
3．This shirt is nice.
4．This sweater is too big.
5．This T-shirt is twelve yuan.
三．1．big watermelons 2．pretty 3．small 4.How much5．How many。
四年级英语下册Recycle 2教案含作业题及答案
四年级英语下册Recycle 2教案含作业题及答案四年级英语下册Recycle 2教案含作业题及答案Recycle 2单元整体分析本单元是英语四年级下册复习二单元，围绕4~6单元的核心句型展开话题。
本单元通过不同的场景，复习4~6单元重点字母和字母组合的发音规则，有关农场、衣物和购物的单词以及句型。
共三个课时。
第一课时包括Read aloud. 和Listen and tick.两个版块。
第二课时包括Read, write and say. 和Read, write and say.两个版块。
第三课时包括Read and number. 和Read and tick or cross 两个版块。
第一课时Read aloud.版块通过呈现张鹏、Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习4~6单元的核心句型。
Listen and tick版块呈现了4组听音题，重点复习有关购物的语言。
第二课时Read, write and say版块呈现了几组有规律的单词，用来复习or, arm er, -le的发音规则。
Read, write and say. 版块呈现了几组看图读句子填空的题，巩固名词所有格的用法。
第三课时Read and number. 版块呈现了两组排序题，复习第四单元和第六单元的核心句型。
Read and tick or cross. 版块呈现了一封信，通过阅读信件复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容。
本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。
充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。
最新冀教版四年级英语下册全册课时练习（一课一练,附答案）
最新冀教版四年级英语下册全册课时练习（一课一练,附答案）冀教版四年级英语下册全册课时练习Lesson 1 How Are You? 一、小动物们迷路了，赶快帮它们找到家吧。
1. A.2. B.3. C.4. D.二、把气球里的字母重组成单词。
1. 2. 3.________ ________ ________4. 5.________ ________三、选出每组单词中不同类的一项。
( ) 1. A. teacher B. friend C. pupil D. you( ) 2. A. she B. my C. he D. you ( ) 3. A. his B. your C. my D. you ( ) 4. A. new B. fine C. good D. pupil ( ) 5. A. school B. welcome C. call D. meet 四、我会选。
( ) 1. Hello, ________ name is Jack.A. IB. myC. me ( ) 2. You can call ________ Mr. Wang.A. meB. IC. my ( ) 3. Nice to ________ you.A. meatB. meetC. me ( ) 4. These are my ________.A. friendsB. friendC. a friend ( ) 5. ________ name is Jack. ________ is my friend.A. He; HisB. His; HeC. Her; He ( ) 6. —What’s ________ name?—Her name is Jenny.A. yourB. herC. his五、交际小能手。
(根据情景选择正确的答案)( ) 1. 两人见面后，要问好，应该说：________A. How do you feel?B. How are you?C. How old are you?( ) 2. 要表达“我是你的新老师。
四年级下Recycle2(第1课时)教学设计及练习题
PEP Boo4 Recycle 2四年级下Recycle2[第1课时]教学设计及练习题教学目标与要求1.能够听懂、会说Let’s act中的语言并能在实际情景中运用.2、能听懂歌曲“Animals on the Bus.”重点课时的重点是对话中出现的生词及新语言.难点What do you want to bring? 和“They want to share the food .”教具录音机及录音带.单词卡片.教学环节师生活动P r e p a r a t i o n 准备活动1.Let’s sing.教师播放Recycle 2的 Let’s sing “ It’s warm today?”这首歌的旋律大家很熟.歌词也很简单.教师不必多浪费时间与解释.让学生听、跟唱即可.在学生掌握旋律的基础上.教师可利用展示出设计好的天气状态图.说出适合穿什么衣服.2.教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图.请一名学生到前面来当预报员.其他学生可以举手询问：What’s the weather like in…? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答.[随时更换预报员继续游戏.]环节师生活动P r o d u c t i o n 输出运用Guessing game：教师出示一些卡片.卡片里面画有水果、蔬菜和动物等.通过描述让学生猜出他们的名称、数量及价格.例：教师出示一张图片说：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?当学生猜出：They are apples.时.教师再问：How many apples are there? How much are they?当学生猜对时.教师打开图片让学生看正确答案.[猜价格时.教师可给学生一定的限度.使难度降低.]例：教师又拿起一张图片说：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？板书设计Recycle 2 Read and act教学反思Recycle 2 Read and act一、回忆动词短语.二、观察Recycle 2 Read and act 部分的图意与相应的短语.并尝试着读短语和句子.--What do they want to bring?--They want to share the food.一. Listen and number .二．Read and write .1．基础训练的相关练习. 2．配套练习的相关练习. 3．预习下课内容.课前预习当堂达标课下作业。
人教版四年级英语下册Recycle2(第1课时)一课一练
Recycle 2第一课时一、判断下列各组单词画线部分的读音是（√）否（×）相同。
( ) 1. cake cat ( ) 2. we hen( ) 3. nice kite ( ) 4. box orange( ) 5. music bus二、选出下列每组单词中不同类的一项。
( ) 1. A. monkey B. goat C. fat( ) 2. A. warm B. wear C. cold( ) 3. A. twenty B. twelve C. carrot( ) 4. A. umbrella B. pear C. apple( ) 5. A. close B. window C. open三、单项选择。
( ) 1. How many _______do you have?A. lambB. cowsC. sheeps( ) 2. How much _______ the carrots?A. amB. areC. is( ) 3. It’s windy _______Beijing.A. inB. atC. on( ) 4. John _______.A. have many applesB. has an appleC. has a apple( ) 5.I like _______.A. potatoesB. potatoC. potatos四、情景交际。
( ) 1.当你想询问这件外套是谁的时，你应说：________A. Whose coat is this?B. How do you like this coat? ( ) 2.假如你是一名售货员，当顾客来买东西时，你应说：________A. How much is it?B. Can I help you?( ) 3.当你在商店购物想询问物品的价格时，你应说：________A. How much is it?B. What colour is it?( ) 4.当你想知道绵羊的数量时，你应说：________A. What are those?B. How many sheep are there? 答案：一、1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. ×二、1.C 2.B 3.C 4.A 5.B三、1.B 2.B 3.A 4.B 5.A四、1.A 2.B 3.A 4.B。
分层训练四年级下册英语一课一练Unit2Whattimeisit课时1人教PEPword版含答案
Unit 2 What time is it?Part A(1) Let’s talk & Let’s play基础巩固一、为句子中的画线部分找出合适的汉语意思。
( )1. What time is it? A. 时间 B. 地方( )2. School is over. A. 开始 B. 结束( )3. It’s time for dinner. A. 晚饭 B. 午饭( )4. Time to go to school, kids. A. 同学 B. 孩子( )5. Let’s go to the playground. A. 学校 B. 操场二、读一读，选一选。
( ) 1. Let’s ______.A. to homeB. go to homeC. go home( ) 2. ______ time is it now?A. HowB. WhoC. What( ) 3. It’s 6 o’clock. It’s time _______ dinner.A. toB. forC. at( ) 4. -Where are you?-I’m ______ Beijing.A. inB. atC. from( ) 5. It’s time _______ go to school.A.forB. toC. at三、选词填空。
time up ready over school1.School is _________. Let’s play together.2.What ______ is it now?3.It’s 7:10 a.m. It’s time to go to _______.4.Hurry ______! It’s time for school!5.Breakfast is _________.四、选择正确答案，补全对话内容。
B: OK.A: What ___2__ is it now?B: It’s 5 ___3___.A: It’s time for ___4___.Oh! Let’s ___5____!1.________2.________3.________4._________5.________五、将下列单词按正确顺序排列。
PEP人教版四年级英语下册4——6单元同步练习课时练习一课一练含答案(20课时含Recycle 2)
四年级英语下册4——6单元同步练习含答案（20课时含Recycle 2）目录：PEP人教版四年级下册Unit 4 At the farm随堂练习含答案（6课时）PEP人教版四年级下册Unit 5 My clothes随堂练习含答案（6课时）PEP人教版四年级下册Unit 6 Shopping随堂练习含答案（6课时）PEP人教版四年级下册Recycle 2随堂练习含答案（2课时）四年级英语下册Unit 4 At the farm随堂练习含答案（6课时）Unit 4 At the farm Part A（3课时）Part A第一课时一、选择正确的中文翻译。
( ) 1. Try some!A.尝一些！B.看一些！( ) 2. They are tomatoes.A.它们是土豆。
B.它们是西红柿。
( ) 3. I like carrots.A.我喜欢胡萝卜。
B.我喜欢兔子。
二、单项选择。
( ) 1. What are_______ ?A. itB. theseC. this( ) 2.—Are they bananas?—Yes, _______.A. it isB. they areC. They aren’t ( ) 3. Are they _______?A. tomatoB. tomatoesC. tomatos( ) 4. Are_______ carrots?A. thisB. theseC. that( ) 5. They are_______.A. appleB. carrotC. apples三、连词成句。
1.potatoes，these，Are（？）______________________________________2.me，try，Let，one（.）______________________________________3.are，these，What（？）______________________________________4.sheep，have，you，many，How，do（？）______________________________________答案：一、1.A 2.B 3.A二、1.B 2.B 3.B 4.B 5.C三、1. Are these potatoes?2. Let me try one.3. What are these?4. How many sheep do you have?Unit 4 At the farmPart A第二课时一、将单词与图片连线。
四年级英语下册Recycle 1课后作业练习（附答案）-人教PEP版
1.读单词，选出划线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. teacher B. tiger C. bird( ) 2. A. ball B. nurse C. call( ) 3. A. hamburger B. arm C. card2.根据问句，选择相应答语。
( ) 1. What’s the weather like today? A. Forty.( ) 2. Where’s the library? B. No, it’s on the first floor. ( ) 3. What time is it? C. It’s next to the art room. ( ) 4. How many students are there in your class? D. It’s rainy.( ) 5. Is this the music room? E. At 5 o’clock.3.请你根据图片提示，完成下列句子。
Look at this weather report. It’s _______ on Monday.I can play outside with my friends. But on Wednesday, ithas a thunderstorm. Be careful! It’s rainy on ________and ________. We need to take an umbrella. How aboutFriday and Saturday. It’s mostly __________.{答案}1. C B A2. D C E A B3. sunny; Monday; Thursday; cloudy;4.选择划线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. car B. card C. wall( ) 2. A. dinner B. nurse C. computer( ) 3. A. hurt B. bird C. water( ) 4. A. ball B. call C. far( ) 5. A. girl B. farm C. arm5.单项选择。
四年级下册英语一课一练Recycle 1(2)_人教PEP()(无答案)
Recycle 1 习题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、看图写句子。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1（绿）2 3语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
4 51.What color is the jacket?_____________________.2.Is it seven o’clock?_____________________.3.Whose________________?It’s Amy’s.4.Where is the________________? It’s on the second floor.5._______________________? Yes, it is.二、阅读下面对话，选择正确的句子,把编号写在横线上。