书香家庭读书活动总结
幼儿园书香家庭亲子共读活动总结（2篇）
幼儿园书香家庭亲子共读活动总结家长的任务不在培养英才,而在制造环境，环境可产生激发效应和塑造效应。
为孩子提供科学健康的亲子共读环境,包括内外两方面的因素。
1、丰富多变的物质环境让家成为孩子静心阅读的乐土。
家长在为孩子创设环境时，可为孩子选择一个光线明亮的房间或角落，放置一张书桌、铺一块地毯，让孩子坐下来，就有一种安静舒服的感觉，这样能较好地让孩子专注于此，不受其它事物的干扰。
在家庭适当位置为幼儿提供专门的小书柜或小书架，抽屉，使孩子有地方摆自己的书，以使随时随地阅读，有利于孩子养成良好阅读习惯，也有利于培养孩子爱护书籍，营造阅读物质环境。
切忌让孩子边看书边看电视;对阅读室的设计可充分体现家庭的温暖：木制地板，木制书架，丰富的图书资源，家庭成员的照片及玩具摆设等，营造一个窗明几净，安静轻松的环境。
同时，对阅读室的图书应定期更换，整理，保持整洁。
2、科学健康的精神环境要培养孩子的良好阅读兴趣，精神环境的熏陶是另一个不可低估的因素。
首先，和孩子一起朗读，让孩子喜欢上阅读。
要让儿童喜欢阅读，家长首先要对阅读有足够的重视。
心理学研究表明：父母每天花____分钟的时间为孩子朗读，能使孩子建立起爱书本、向往读书的愿望。
让孩子跟随家长反复朗读同一本书,不仅能让儿童更快地接受书本传递的信息,而且和谐的亲子关系能增进亲子之间的情感交流。
亲子共读不以识字为主要目的，也不是为了学习知识，更不刻意地进行思想品德教育等，而是为了让孩子能够把阅读活动和一切愉快的情绪体验联系起来，让孩子喜欢阅读。
父母也不需要使用额外的附加手段来检测阅读的效果，这样，可以避免他人评判对儿童造成的心理压力，以及对儿童阅读积极性的损伤。
其次，经常读书报给孩子听，让孩子发现阅读的乐趣。
家长可以利用早餐前的几分钟时间，给孩子读读报纸，或是其它方面的杂志等，只要是健康的，有趣的，就能吸引孩子的注意，随着时间的积累，孩子在不知不觉中，不仅能受到听力的训练，而且对书报等纯文字的阅读也能生产浓厚的兴趣，为以后的纯文字的阅读打下一定的基础。
2024年书香家庭亲子共读活动总结(2篇)
2024年书香家庭亲子共读活动总结____年，为了推广阅读文化，培养孩子们的阅读兴趣和提升家庭的亲子关系，我们在社区组织了一项名为“书香家庭亲子共读”的活动。
该活动持续了一个月，共吸引了近100个家庭参与。
活动内容包括亲子共读、读书分享、亲子游戏等多种形式，取得了良好的效果。
首先，我们通过在社区内张贴海报、发放宣传册等方式宣传活动，吸引了很多家庭的关注和参与。
同时，我们还联系了一些教育机构和出版社的支持，他们为活动提供了一些优秀的图书资源和奖品。
这些宣传措施的有效性证明了我们的活动吸引力和有效传播能力。
在活动期间，我们组织了一系列的亲子共读活动。
每周末的下午，我们邀请了一些本地知名作家、教育专家和图书馆工作人员来社区做书籍推荐和讲解。
在这些活动中，家长和孩子们一起阅读、交流并分享他们的感受。
这种亲子共读的方式既增进了家庭成员之间的感情，又提高了孩子们的阅读水平和理解能力。
此外，我们还组织了一些读书分享会。
家长和孩子们可以选择自己喜欢的图书，在分享会上分享自己的阅读体验和感悟。
通过分享，孩子们不仅可以展示自己的阅读成果，还可以学习到其他孩子的阅读经验和观点。
这种互动式的读书分享会丰富了孩子们的阅读体验，激发了他们的阅读兴趣。
除了亲子共读和读书分享活动，我们还设计了一些有趣的亲子游戏。
这些游戏旨在通过亲子互动的方式提高孩子们的阅读能力和学习兴趣。
例如，我们设立了一个“书籍追踪”游戏，在社区的不同角落设置书籍线索，家庭需要通过解谜和寻找线索的方式找到全部书籍。
同时，我们还组织了一个亲子拼图比赛，家庭需要一起完成一幅拼图，而每一块拼图上都有一段阅读任务，家庭需要根据任务提示找到相应的书籍进行阅读。
这些游戏不仅增加了活动的趣味性，还在游戏中培养孩子们的解决问题的能力。
整个活动期间，我们还设置了一些奖项来鼓励家庭的参与和孩子们的积极表现。
例如，每周我们都会评选“最佳阅读家庭奖”，鼓励家庭共同参与亲子共读活动；同时，我们还设立了“阅读挑战奖”，激励孩子们在活动期间读更多的书籍。
2024年书香家庭亲子共读活动总结范文
____年书香家庭亲子共读活动总结范文____年的书香家庭亲子共读活动是一次非常成功的活动，通过阅读的方式，拉近了家庭成员之间的关系，营造了浓厚的阅读氛围，并在孩子们中培养了良好的阅读习惯。
本次活动历时两个月，共有150个家庭参与，参与人数近800人。
下面将对此次活动进行总结。
一、活动组织与准备1.策划：活动策划团队由学校的老师和家委会成员组成，分工合作，制定了详细的活动方案和执行计划。
2.宣传：通过学校、社区、微信公众号等渠道进行了广泛宣传，宣传内容包括活动的目的、时间、地点、报名方式等，吸引了许多家庭的关注。
3.选书：为了满足不同年龄段孩子的阅读需求，活动组委会精心挑选了10本适合不同年龄段的优秀图书。
4.场地准备：活动组委会租用了一处适合举办亲子共读活动的场地，场地宽敞明亮，能够容纳参与活动的家庭。
5.赞助：本次活动得到了一些企业和个人的赞助，提供了图书、文具和奖品等。
二、活动进行1.开幕式：活动在一次热烈的开幕式上拉开帷幕，开幕式上有领导致辞、表演、小品等环节，氛围热烈，为整个活动注入了活力。
2.亲子共读：活动组委会根据家庭的年龄结构，将家庭划分为小组，每个小组由几个家庭组成，组内的家庭互相交流、共同阅读。
每周举行一次亲子共读活动，每次活动约2小时，家长和孩子一起读书、讨论内容、展示阅读成果。
3.主题讲座：为了提升家长和孩子的阅读能力，活动组委会邀请了教育专家、作家等进行主题讲座，讲座内容涵盖了阅读技巧、阅读心态、亲子关系等方面的知识。
4.亲子游戏：为了增加活动的趣味性，活动组委会组织了一些亲子游戏，例如语言游戏、解谜游戏等，让家庭成员之间更加亲近。
5.亲子手工制作：通过手工制作活动，让家长和孩子一起动手创造，培养他们的动手能力和创造力。
6.评选活动：活动结束后，根据家庭的共读情况、亲子关系、家庭创意等方面进行评选，并颁发奖项和奖品。
三、活动效果与总结1.增进亲子关系：通过家庭成员之间的共读和共同参与活动，增加了亲子之间的交流，拉近了彼此的距离，进一步增进了亲子关系。
书香节系列活动总结(精选7篇)
书香节系列活动总结(精选7篇)书香节系列活动总结【篇1】2月24日上午升旗仪式上，我校对20__—20__学年寒假“书香家庭·亲子共读”活动进行了隆重表彰。
由刘校长、黄校长亲自为获奖的明星班级和书香家庭颁奖。
我校寒假“书香家庭·亲子共读”活动是响应市教科所新教育办公室的号召开展的一项有意义的读书活动。
共收到24个班的读书笔记篇。
经学校新教育办公室的认真评选，共评出21个“明星班级”，20个“书香家庭”和635名“读书明星”。
该活动把我校的“读经典名著，建书香校园”的新教育实验从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教育模式，构建了和谐的亲子关系。
阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。
让我们和孩子们一起多读书，读好书，以书为伴，与经典为伍，汲取人类知识的精华，在书香中幸福成长!书香节系列活动总结【篇2】为了丰富幼儿的生活，培养幼儿亲子间的情感，结合我园课题研究的主题，我班于20__年12月5日下午举行了本班亲子民间游戏活动。
此次活动，我们结合实际以及孩子的年龄特点进行设计的，是家长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式，不仅使亲、子间感到开心、快乐，更是一种情感的交流。
此次活动家长们的参与度很高，很多都是父母双方都来的，还有奶奶们来的。
他们都愿意与孩子度过这快乐和兴奋的时光，而小朋友们有了家长的陪伴都愿意大胆的表现自己，积极参与游戏。
活动于下午1：20开始的，整个活动大致分为三部分：热身运动、比赛环节、集体游戏—抢椅子。
家长们早早的就入园了，他们在多功能教室等待参加活动，孩子们随后去的活动场地，分组排队，秩序井然，没有出现哭闹现象。
活动以一首《幸福拍手歌》拉开帷幕，家长们可能是第一次参加这样的活动，有些腼腆，动作放不开，眼睛始终看着自己的孩子，所以我就转变了一下站位，由家长孩子全部面向老师站位转向家长和自己的孩子面对面的站位，家长面对自己的孩子拍、扭就比较自然大方一些，并且和孩子还可以有眼神的交流。
2024年学校书香家庭亲子共读活动总结范文
2024年学校书香家庭亲子共读活动总结范文____年，我校在家庭教育方面持续推动书香家庭亲子共读活动，旨在增强家庭教育的力量，促进家庭成员之间的沟通和互动，提升学生的阅读兴趣和能力。
经过一年的努力，这一活动取得了显著的成效。
首先，我们在活动策划方面做了全面的准备。
活动策划组提前制定了详细的计划，并与学校各相关部门进行充分沟通和协作。
我们确定了活动的主题和内容，并结合学校的教育教学目标进行了有针对性的选择。
同时，我们还制定了家庭共读的时间和形式，确保活动的顺利开展。
其次，在活动开展过程中，我们注重了家校合作的重要性。
通过学校与家庭的有效沟通和协调，确保家庭能够充分参与活动。
我们邀请了学校的老师和专家参与家庭共读活动，给予家长们指导和支持，解答他们在共读过程中遇到的问题。
家长通过与学生一起阅读并讨论书籍内容，不仅提高了阅读能力，还增进了亲子关系。
此外，我们还通过开展丰富多样的主题活动，激发了学生对共读活动的兴趣。
我们组织了“书香童年”绘画比赛、阅读分享会、书评比赛等形式多样的活动，吸引了学生们积极参与。
在每次主题活动中，我们都邀请了一些领先作家、知名教育家作为嘉宾，为学生和家长们带来精彩的讲座和互动体验，使他们能够更深入地了解书籍的内涵和作者的用意。
最后，我们还建立了家庭共读的持续跟踪和评估机制，确保活动的效果能够全面地得到呈现。
我们定期收集学生和家长的反馈意见，并对活动的实施进行评估和总结。
通过这一过程，我们发现学生的阅读兴趣有明显提高，阅读能力也有显著增长。
很多家长对活动的组织和内容表示了赞赏，并期待活动的持续开展。
总的来说，____年学校书香家庭亲子共读活动在家庭教育方面取得了显著的成效。
通过活动的开展，学生们的阅读兴趣和能力得到了提高，家庭成员之间的沟通和互动也得到了增强。
我们相信，在家庭教育的道路上，持续推动书香家庭亲子共读活动将会有更多的好处和收获。
让我们共同努力，为学生成长成才，为家庭和谐和幸福，做出更大的贡献！。
家长书香家庭读书心得(5篇)
家长书香家庭读书心得(5篇)最新家长书香家庭读书心得(5篇)古人云：“读万卷书，行万里路”“读书使人心明眼亮”，告诉我们读书的重要性。
下面是小编为大家整理的关于最新家长书香家庭读书心得，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!最新家长书香家庭读书心得（精选篇1）阅读可以潜移默化地培养良好的读书习惯，尽管起初是被逼的。
但是只要形成习惯，将终生受益。
朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为每个家长的共识多年以来，以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，与孩子一起开展读书活动，使全家人受益匪浅。
由于我们夫妻从事的职业原因，我们是不断学习，所以读书也是我们日常生活中的一件常事，经常利用饭前饭后，睡觉前的一些时间看书，学习。
从孩子很小的时候，我和妻子就很重视孩子读书习惯的培养，但这种重视更多的停留在想法上。
实际行动中我们做的很不成规律，所以效果也不好。
上幼儿园后，在老师组织的讲故事比赛中，儿子获得了表扬，尝到了读书乐趣，这样在老师的督促和指引下，我们夫妻俩在培养孩子读书习惯方面坚持不懈，并取得了较为理想的效果。
我们一开始给孩子买的一些非常短小的故事开,也在网上下载些小故事让他听，孩子逐渐的对读书有了兴趣的。
孩子读书的过程，我们刚开始给他讲，慢慢的和他共同读，等他树立了读书的信心和养成读书的习惯后，我们就放手让他自己读，读完后给我们讲讲。
这样有效的促进了他对读书的反思。
现在孩子读一篇《伊索寓言》故事都会想一想，说一说它的寓意，这意味着孩子在逐渐的养成独立思考的能力，总结文章中心思想的能力。
妻子本来就是一个爱读书的人，我也很想通过读书来提高自己的文化素养，在读书活动的指引下，我们家基本上都不看电视了，这样，大人提高了素养，孩子养成了读书的好习惯，为家里节省了不少电费，还减少了看电视接受的辐射，有益于全家的身体健康。
书香家庭读书活动总结8篇
书香家庭读书活动总结8篇第1篇示例：书香家庭读书活动总结在当今社会，随着互联网和电子产品的普及，人们的阅读习惯逐渐发生了变化。
随之而来的是，越来越多的人忽视了传统的纸质书，而是选择在手机、平板电脑上阅读电子书。
作为传承人类智慧与文化的重要载体，纸质书的地位与价值仍不容忽视。
为了弘扬阅读的传统价值观念，促进家庭成员之间的沟通与交流，我们举办了书香家庭读书活动。
本次书香家庭读书活动于xx年xx月xx日在我市xx小学顺利举行，共有30个家庭参加，近百人共同参与了本次活动。
在活动中，我们设立了摆放各种类型的书籍的阅读角，让家庭成员们自由选择阅读。
我们还准备了各种亲子互动游戏、朗读比赛、书法展示等环节，让家庭成员们在阅读中体验到乐趣与快乐。
通过本次书香家庭读书活动，我们不仅让家庭成员们感受到了阅读的乐趣，更重要的是加强了亲子之间的感情，提升了家庭成员之间的沟通与交流能力。
在活动中，我们看到了很多家庭成员之间因共同阅读而引发的交流，他们在书籍中探讨问题、分享见解，互相启发，互相鼓励。
这种亲子之间的互动和交流不仅提高了家庭成员之间的亲密度，还使他们树立了正确的价值观念和丰富了知识。
在这个全民阅读的时代，我们有必要通过这样的活动传承传统文化，促进家庭教育的发展。
本次书香家庭读书活动还注重启发家庭成员对阅读的兴趣。
通过丰富多样的亲子活动，我们让家庭成员们在愉快的氛围中感受到了阅读的趣味和魅力，增强了他们对阅读的热情。
我们还鼓励家庭成员们持之以恒地阅读，并建立“家庭图书馆”，鼓励他们形成健康的阅读习惯。
我们相信，只有让家庭成员们真正喜欢上读书，才能真正实现书香家庭的目标。
本次书香家庭读书活动圆满成功，不仅为我们提供了一个共同阅读的平台，也为我们传递了阅读的正能量。
通过这个活动，我们看到了家庭成员之间的互动与交流，看到了他们对阅读的热爱与追求。
我们相信，在大家共同的努力下，我们的家庭将会成为一个充满书香的家庭，成为一个文明、和谐、快乐的家庭。
书香家庭亲子共读学生的心得体会（精选16篇）
书香家庭亲子共读学生的心得体会（精选16篇）书香家庭亲子共读学生的心得体会（精选16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的书香家庭亲子共读学生的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书香家庭亲子共读学生的心得体会篇1古人云：“书中自有黄金屋”；“读书破万卷，下笔如有神”；“读万卷书，行万里路”。
可见读书的重要性。
而我们的家庭就是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书，注意培养孩子读书的兴趣，并且在亲子共读中，我们不断总结读书经验，形成一些适合我们家庭的读书方法。
一是选择读书范围。
想要从书中获取营养，取得精神食粮，首先要选择科学、健康、向上的书籍。
我们的标准是只要适合孩子健康成长的文化、科幻、物理、音乐等书籍都可以读。
二是固定读书时间。
我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间。
在这个时间段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长也做完了家务，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
三是选择读书的地点。
养成好的读书习惯固然重要，但是还必须有一个安静的读书环境，我们家专门设立书房，我和孩子面对面的坐在一起，孩子坐在学习桌边，我就坐在一边的沙发上，在读书过程中，有时会抬头看看对方，要是正好目光想遇了，就会心的笑一下，有时也会因为书中的一个问题，娘俩发表不同的观点。
现在每个家庭都只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维活跃。
和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩和词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受读书的乐趣。
一起读书还有一个好处，家长和孩子共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此没有隔阂，遇到问题以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。
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书香家庭读书活动总结
提高学生语文素养,建设书香家庭,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴。
为大家分享了书香家庭读书的活动总结，欢迎大家阅读！
为了让更多的父母参与亲子共读，投身到培养孩子读书兴趣的教育中来，在本学期便开展了“书香家庭”活动。
最近，学校举办了“书香家庭”评选活动。
此次活动得到了不少家庭的大力支持，全校有4个家庭进行了积极申报。
一、学校与家庭沟通
为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”，学期伊始，学校就积极与各个家庭结对子。
首先，学校向“书香家庭”推荐阅读好书。
适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感兴趣，也才能真正滋养他们的精神。
因此，我们学校利用校信通短信，向家长推荐适合孩子阅读的书籍。
鼓励学生每人带一本课外书到学校，利用课余时间,让孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。
带头参与到读书活动中，常和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。
根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣，开始给孩子们推荐整本书，我们先后推荐了《童年》、《唐诗300首》、《名人传》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《昆虫记》等等。
今年的主要目标就是培养孩子们的读书和写作兴趣。
孩子们怕写作，主要是觉得没什么可写，不知道怎么写，我要引导孩
子多观察周围事物的变化，帮助孩子积累素材。
二、倡导亲子共读书活动
其次，积极倡导亲子共读活动。
2016年3月，开学之初利用家长会，老师讲解班级微信的好处，并一一介绍了加入班级微信的方法，建议家长开通微信。
班级微信就是学校和家长、学生互动交流的平台。
家长朋友可以互相交流，在教育孩子时出现的疑惑和问题，也可以通过微信了解孩子在校的学习情况，同时也可提出班级建设意见或建议。
我校一直要求亲子共读好书，每天都布置有读书任务，要求每天读书半小时，并由家长签条，督促孩子读书。
充分利用校讯通向家长们发送短信，或通过家长会讲解课外阅读的重要性，让家长重视孩子的阅读，为孩子阅读
提供有利的条件，督促孩子坚持每天阅读课外书不少于30分钟。
兴趣是最好的老师，家长要给孩子树立良好的榜样，多和孩子一起读读书，并跟孩子交流读后感，以自己的读书热情去激发孩子的读书兴趣，并全程记录共读全过程，把读书感悟写在微信上。
三、活动反思
本次“书香家庭”评选活动从制定方案、宣传发动到评选结束，历经两个多月的时间。
从上报材料来看，差距较大，总体效果不是很理想。
主要表现在：
（1）家长的重视程度和在准备材料方面存在一定差距。
不
能否认，本次活动的出发点是正向的，但家长对此次活动的认识和重视程度却千差万别。
有自始至终就非常支持重视且按学校制定的实施方案真正付诸行动的，如五年级冯晨好家庭、六年级冯玉霖家庭他们申报材料的内容和时间上就能证明。
但大部分家庭的申报材料，是在学校或班主任的督促提醒下才做整理和准备的。
缺少了评选细则中的好几项内容，如亲子读书计划、亲子共读相关记录、孩子的读书心得或小练笔等等。
还有部分家庭虽然重视，但在准备材料方面没有经验，无从下手，也有的家长在编辑材料方面有一定难度，不会把图片、孩子证书的影印件等整理到一个文档中。
（2）在活动的开展中，我们也遇到了很多困惑。
有的家长对这项活动认识不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书；有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。
有的家庭藏书数量还远远不足，条件差一点的甚至没有孩子的读书角，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。
（3）作为学校，我们能体谅不同家庭的不同表现，因为家长在文化程度、工作性质、工作条件等方面存在着较大差异，所以决定了在申报材料方面的参差不齐。
（4）作为家长，也应总结反思一下自己在此次活动中的表现，真正为孩子的读书、成长，为争创“书香家庭”尽到心力了吗？是心有余力不足？还是根本就没有参与意识和竞争意识？如果
每位家长能跟孩子换位思考一下，也许您就不会“己所不欲，勿施于人”，而对孩子苛刻要求或求全责备了。
四、活动收获
（1）不可否认的是，通过“书香家庭”活动的开展，我们发现孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强了，亲子共读，丰富了家庭文化生活，读书活动让不少学生家长放下扑克，丢掉电视，离开电脑，和孩子一起走进了书乡，每天晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。
读书活动让家长和孩子的视野都开阔了，孩子的识字量增加了，阅读能力也提高了。
（2）通过这次活动，我们还评出了优秀“书香家庭”。
六年级的冯玉霖家庭光荣的被学校授予“书香家庭”称号，并颁发了《书香家庭》证书。
家长感言，说这一次的活动，再次重温了他们童年的读书梦，让他们再次感受到了书香的魅力。
“书香家庭”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。
五、活动感言
一本书，两代人。
“书香家庭”活动的开展让我们看到了这样的温馨画面：家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。
有的家长还把读书内容和感受，发到“班级微信”，让阅读真正走进孩子心灵深处。
“书香家庭”活动让书香浸润到了学生的家庭，家长
与孩子共同分享了读书的乐趣。
让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。
冯玉霖的爸爸说，读书增强了亲子沟通，促进了家庭和谐。
营造“书香校园”，让我们的孩子们热爱读书，需要学校教师的引领，营造“书香家庭”，更需要家长的大力支持。
一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的，为了凝聚更多的“书香家庭”参与到学校文化建设中来，我们希望通过今后的努力，让每个家庭都能建设好孩子的书房，争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣，让家庭弥漫书香，让书香润泽生命。