7玩出了名堂
15课《玩出了名堂》教学设计优秀15篇
15课《玩出了名堂》教学设计优秀15篇《玩出了名堂》教学设计篇一学习目标：1.有感情地朗读课文。
2.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
3.写玩中的乐趣或收获。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。
教学过程：一、导入爱玩，是孩子们的天性。
同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？①学生交流。
②教师：玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。
(板书课题) 复习词语三、自由读课文，要求读准字音。
1、读第一遍，读准字音，读好长句子。
2、读第二遍，边读边思考：列文虎克玩出了哪些名堂？三、精读课文，学习二三段(1)我们现在就走近列文虎克，谁来读读第二段？你读出什么了？一起读，强调“喜欢”。
兴趣是最好的老师，兴趣很重要，但是光喜欢还不能玩出名堂。
我们接着往下读，谁来读读第三段？(2)指名读第三段。
其余边听边想，列文虎克怎样玩镜片的。
(3)指名读，板书：耐心喜欢a别小看这磨镜片，可不容易呢！他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。
你再读读这句话(指名读)。
b如果你有一个放大镜你会用来做什么？学生练习说话，体会玩放大镜的乐趣。
C、列文虎克也看到这些了，他是用自己磨的放大镜看到的。
你再读，看看能不能感受到他当时的快乐？(自由读、指名读)师：你们真的走近了列文虎克，感受到了他的快乐和认真。
四、学习第四段1、静下心来，读读第四段，看看列文虎克又是怎样玩放大镜的？他看到了什么？可以边读边画。
2、他又有什么新的玩法了，看到了什么？谁来读读？随着学生的回答，教师板书：思考(1)指导读好“有一次，列文虎克又在玩放大镜”，“又”字说明什么？(2)“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
玩出了名堂教案范文
玩出了名堂教案范文一、教学目标：1. 让幼儿体验到玩游戏的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 引导幼儿学会尊重和理解他人的观点和感受。
二、教学内容：1. 游戏名称：拼图游戏2. 游戏目标：通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、耐心和细心。
3. 游戏准备：拼图卡片、拼图板三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏：向幼儿介绍拼图游戏，展示拼图卡片和拼图板，引发幼儿的兴趣。
3. 游戏进行：将幼儿分成小组，每组分发拼图卡片和拼图板。
引导幼儿观察拼图卡片，尝试将拼图卡片上的图案拼到拼图板上。
4. 游戏总结：在游戏结束后，邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，引导幼儿认识到通过努力和团队合作可以完成任务。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，如观察力、耐心、细心等。
2. 听取幼儿的分享和反馈，了解幼儿对游戏的感受和收获。
3. 通过团队合作的表现，评价幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
五、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行拼图游戏，培养幼儿的观察力和耐心。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些拼图游戏角，让幼儿在自由活动时间自主进行拼图游戏。
3. 相关活动：组织幼儿参观美术馆或者艺术展览，让幼儿通过观察和欣赏艺术品，培养幼儿的审美能力和创造力。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过引入有趣的游戏，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中体验和学习。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
七、教学资源：1. 拼图游戏材料：拼图卡片、拼图板、彩色笔等。
2. 教学图片或视频：展示拼图作品的图片或视频，供幼儿欣赏和参考。
3. 音乐和歌曲：选择适合教学的音乐和歌曲，增加学习的趣味性。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
《玩出了名堂》教学反思(多篇)
《玩出了名堂》教学反思(多篇)《玩出了名堂》是小学语文三年级上册第7课，故事既很有趣又引人深思。
本文叙述的是荷兰人列文虎克玩镜片玩出了名堂，发明了显微镜，又发现了微生物。
学完本课之后让学生明白在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发他们的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
三年级的孩子大都是八九岁，没有一个不喜欢玩的。
但能在玩中玩出名堂，并不是人人都能做到的。
根据这一点，在教学时我首先抓住他们的兴趣点，说说自己平时喜欢玩什么样的游戏和在玩中什么心情，随即从玩中引导学生进入学习情境。
齐读课题并质疑：是谁玩出了名堂？他玩的是什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？大家的兴趣一下子被激发了起来。
接着，我让学生多形式、多次数地阅读文章，让学生尽可能地获取更多，学会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思考，倾听不同的声音，见识各种各样的观念。
课程结束时，我又开拓学生的思路，趁热打铁，让学生写一写玩中的乐趣及收获，鼓励他们想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获。
写完之后先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍，同学评议是不是把玩的过程说清楚，然后让学生动笔把自己的玩法和收获写下来。
当然这是一次小练笔，不能提更高要求，只要表达出要说的内容即可。
课后我认真查阅，发现孩子们说的大都很具体，但很少写出自己在玩中的发现。
我想：孩子们之所以没有写出自己的收获，主要原因是学生平时没有养成良好的观察习惯，加上平时训练少，看来，以后在教学当中一定要重视这方面的训练！由于第一课时学生已经能够将课文内容理解，并能讲述这个故事了，所以本节课的时间就放在学生自已受启发的部分，互相交流感受后，重点放在了小练笔上，平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣和收获吧。
由于先在一班讲课时交流的时间较长一些只剩余十分多钟时间来写小练笔，而我又急于求成，不想把课堂上的内容推到课下就一个劲地催学生要快，并时刻提醒学生还剩几分钟就要交流了，而我越是急燥学生却越写得慢，下课时没来得及交流我就要收写完的同学的作品，学生们匆匆收尾，我看到许多学生都没来得及细细思考，显然课堂上的十来分钟时间浪费了。
7玩出了名堂
反义词
清闲——（ 简单——（ 欣赏——（ 浪费——（
忙）碌复 杂） 讨）厌节 约）
课件PPT
字词乐园
词语释义
课件PPT
【千里迢迢】形容路途非常遥远。 【聘请】原指公府征辟，后泛指请人任职。 【拜访】访问他人的敬词。 【清闲】闲适自得。
图解结构
玩镜片
做成了放பைடு நூலகம்镜
玩放大镜头 发明了显微镜
玩显微镜 发现了微生物
相关资料
课件PPT
微生物是一切肉眼看不见或看不清楚的微小
生物的总称。它们是一些个体微小、构造简单的
低等生物。大多为单细胞，少数为多细胞，还包
括一些没有细胞结构的生物。
预习检查
1. 什么是名堂？
课件PPT
2.谁玩出了名堂？
3.他玩的是什么？
字词乐园 我会认
名堂 清闲 阅读 拜访 玩具 简单 随意调节 俄国沙皇 挤来挤去 千里迢迢 英国皇家学会 聘请
发？和同学交流一下吧！
课件PPT
心灵感悟
课件PPT
玩耍常常被认为是浪费时间的行为
但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考。
随堂练习
课件PPT
列文虎克玩（ ），做成（
）；列文虎克又玩
（
），做成（ ）；后来，列文虎克玩出了大
名堂，最早发现了（
）。
读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启
课件PPT
善于观察 善于思考
课件PPT
概括主题
荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门 工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时， 突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现， 随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全 新的微生物世界。正是列文虎克在玩的过程中善 于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
《玩出了名堂》教案精选
《玩出了名堂》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握游戏与数学的结合方法，能够运用所学知识解决游戏中的问题。
2. 培养学生运用数学知识进行逻辑推理和分析问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏与数学知识的融合，以及如何运用数学知识解决实际问题。
教学重点：培养学生运用数学知识进行逻辑推理和分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：草稿纸、计算器、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的数学游戏，引发学生对游戏与数学结合的兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的主要内容，让学生明确学习目标。
3. 实践情景引入：介绍一个经典的游戏——华容道，引导学生运用数学知识解决游戏中的问题。
4. 例题讲解：分析华容道游戏的解题思路，讲解相关数学知识。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，解决华容道游戏中的实际问题。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调数学知识在游戏中的应用。
六、板书设计1. 《玩出了名堂》2. 主要内容：（1）游戏与数学的结合（2）利用数学知识解决游戏问题（3）培养逻辑思维能力和团队协作能力3. 解题思路：（1）分析游戏规则（2）运用数学知识（3）团队协作与沟通七、作业设计1. 作业题目：完成教材第38页第2、3题。
2. 答案：（1）第2题：根据题目所给条件，运用数学知识推导出答案。
（2）第3题：通过小组合作，共同解决游戏中的问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识运用到其他游戏和实际生活中，提高解决问题的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与组织。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
一、实践情景引入的选择与运用1. 游戏规则简单易懂，易于学生快速上手。
《玩出了名堂》的教案实用
《玩出了名堂》的教案实用一、教学内容本节课选自《数学游戏与竞赛》教材第四章第二节，主要内容为“玩出了名堂——数的组合与分解”。
详细内容包括数的组合方法、数的分解技巧以及趣味数学游戏在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数的组合与分解的基本方法，提高数学运算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：数的组合与分解在实际问题中的应用。
教学重点：数的组合与分解的方法和技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于数的组合与分解的趣味故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（1）数的组合方法：引导学生回顾加法运算，介绍数的组合方法。
（2）数的分解技巧：引导学生回顾乘法运算，介绍数的分解技巧。
（3）趣味数学游戏：讲解数的组合与分解在实际生活中的应用，如“24点”游戏。
3. 例题讲解讲解数的组合与分解的例题，分析解题思路和方法。
4. 随堂练习让学生进行数的组合与分解的练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论六、板书设计1. 数的组合与分解2. 方法与技巧3. 实际应用：趣味数学游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题：数的组合与分解。
（2）思考题：运用数的组合与分解解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）思考题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生掌握情况如何？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多数的组合与分解的方法和技巧。
（2）鼓励学生参加数学竞赛，提高数学素养。
（3）开展数学实践活动，让学生在实际问题中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的逻辑性与美观性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性和深度数的组合与分解是数学基础中的重要部分，对于培养学生的逻辑思维和数学运算能力至关重要。
三年级语文下册第二单元7玩出了名堂习作例文：“打跟斗”游戏素材鲁教版
三年级语文下册第二单元7玩出了名堂习作例文：“打
跟斗”游戏素材鲁教版
今天我和小伙伴们玩“打跟斗”游戏,我便把下身卷曲，向头上放脚板，脚板刚好碰着我两只前臂，但我感觉到了脚板和前臂一样长。
我连忙坐起来，把脚板提高，和前臂量了一次又一次，也是一样！但我又想：可能只是我自己的一样，别人不是吧？于是我叫伙伴也量一下,伙伴们都不愿意,陈强说：“你也太不够哥们了吧?我们做,那你呢?你说呀》。
”“那行我和你们一起做吧!”“好!我们一起做!”伙伴异口同声地说。
一量一样。
我高兴地蹦跳着。
今天,我不但发现脚板和前臂一样长,还从玩中获得了快乐。
1。
玩出了名堂教案修订版
玩出了名堂教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998学习目标】①认识“阅、固、调”等6个生字。
会写“堂、镜、闲”等12个字。
能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
③写写自己玩中的乐趣和收获。
【学习重难点】1、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
2、写写自己玩中的乐趣和收获。
【学习准备】①生字词卡片或制成的电脑课件。
②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。
【学习时间】二课时第一课时一、谈话导入①教师引述。
爱玩，是孩子们的天性。
同学们平常爱玩什么爸爸妈妈是怎么对待的和大家交流一下好吗②学生交流。
③教师导入。
玩耍常被认为是浪费时间的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。
(出示课文第一自然段。
)男生读一读。
你读后的想法。
师：是的，我们大家都憧憬可以在玩中学，学中乐。
今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。
（板书课题并读题）④学生读题，想想能提出哪些问题。
⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。
如：a．什么是“名堂”b．谁玩出了名堂c．他玩的是什么d．怎么玩的e．他玩出什么名堂二、初读感知①教师出示自读要求。
a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题②学生自主读书。
③检查自学。
师：你与同桌对问，看看你能不能解决以上的问题呢/a．找出课文中注音的词，自学生字。
b．抽学生带读生字词师：本文主人公是谁说说对他的了解。
（学生从课文中找出相关的句子，相对于练读了一些句子。
）三、再读课文①朗读课文根据老师提示分出段落。
②同桌交流，说明段落划分的理由，反馈，全班交流。
③教师引导：师：分句子读课文，全班随机抽读。
四、课堂练习，当堂展评①练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。
②抄写词语表中的词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.玩出了名堂
这篇课文写的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲时间磨镜片，做成放大镜，后来经过发现，又发明了显微镜的故事。
1.生字组词
名堂（táng）镜（jìng）片工作（zuî）等待（dài）
阅（yuâ）读生字（zì）大腿（tuǐ）随（suí）时
调（tiáo）节简（jiǎn）单聘（pìn）请迢迢（tiáo）
拜（bài）访（fǎng）具（jù）有
2.多音字组词
调：tiáo（调节）待：dāi（待着）磨：mï（磨刀）
diào（调动）dài（等待）mî（磨坊）
看：kān（看守）
kàn（看见）
3.近义词、反义词
【近义词】
看守——看管随意——随便观察——观看拜访——拜见【反义词】
薄——厚浪费——节约清闲——忙碌简单——复杂
伟大——平凡细微——巨大
4.词语解释
【调节】：从数量上或程度上调整，使适合要求。
【千里迢迢】：形容路途遥远。
【拜访】：敬辞，访问。
课内练习：
有一次（）列文虎克又在玩放大镜（）他突然想到( )把两片放大镜放在一起（）会怎么样呢（）他一试（）啊（）不得了（）蚊子的腿看上去像兔子的腿（）他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
他用显微镜（）水，（）水里有许多小生命挤来挤去；（）牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。
他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。
那是一个“小人国”。
“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
1、填上合适的符号。
2、把“看见”“观察”“发现”三个词语正确地填入括号中。
3、“观察”“看见”都有看的意思，你还能写出四个表示看的词语吗？
4、照样子，写词语。
挤来挤去来去来去来去
5、列文虎克是怎样做成显微镜的？用“——”在文中画出来。
6、文中的“玩具”是指，“居民”是指，“小人国”是指
7、列文虎克通过显微镜发现了什么？
8、列文虎克玩出了怎样的“名堂”？用“﹏﹏”在文中画出来。