《陈太丘与友期》课件部编版七上
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人教部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——陈太丘与友期》课件(共31张PPT)最新课件PPT
友人惭，下车引
感到惭 愧。
拉，这里 表示友好 的动作。
元方入门不顾。
回头 看。
之。
代词， 此处代 “元 方”。
文言文知识积累
通假字: 尊君在不 “不”通”否”
古今异义:
1.陈太丘与友期 古:约定 今:日期
2.太丘舍去 古:去,离开 今:前去,前往
3.下车引之 古:拉 今:引用
4.元方入门不顾 古:回头看 今:照顾或顾客
自古以来，出现了许许多多
聪颖机智的少年，关于他们的故 事，至今流传。下面就请大家交 流一下你收集到的故事。
交流
陈太丘与友期
刘义庆
作者刘义庆（403～444），南朝宋文 学家，《世说新语》是他和手下人杂采众 书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全 书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士 大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了 当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
2.翻译下列句子。
①太丘舍去，去后乃至。 太丘不再等候就走了。太丘走后，那 人才来。
②君与家君期日中，日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。
您跟我爸爸约好正午一同出发，您正 午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂 他的父亲，就是失礼。
3、辨别下列词于哪些属于敬词，哪些属 于谦词？
①敝人 ②卑职 ⑤寡人 ⑥足下 ⑨麾下
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.疏通文意,掌握重点词语的解释。 3.积累常见的文言知识。 4.理解课文的内容,学习古代聪颖机智
少年的智慧、诚实。
【重点】
1.正确、流利地朗读课文。 2.疏通文意,掌握重点词语的解释。 3.积累常见的文言知识。
【难点】
1.疏通文意,掌握重点词语的解释。 2.积累常见的文言知识。
第8课《陈太丘与友期行》课件(共19张PPT)部编版语文七年级上册
示例一：不失礼（友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣 ；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这 是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训 。）
示例二：失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有 礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错 ，也应以礼待之。）
谦辞与敬辞
语言描写 礼、落落大方。“待君久不至”点明
父亲没有等候客人的原因。
客问元方：“尊君在不？”答曰：
“待君久不至，已去。”友人便怒曰：
“非人哉！与人期行，相委而去。”
语言的粗野。 神态/语言描写
不守信又无礼刻 画得淋漓尽致。
语言描写 指出友人的“无信”“无礼”表现 出元方的聪慧过人、明白事理。
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，
古: 拉，牵拉 今: 引导
3.元方入门不顾
古: 回头看 今: 注意、照管
文言句式
省略句： 去后乃至 省略主语，即“（太丘）去后（友）乃至” 待君久不至 省略主语，即“（家君）待君久不至”
1.课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？
2.文中讲到元方指出了友人的哪两点不是?他又是 如何反驳的？
展现陈元方回答客人问话时的彬彬有
则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，
下车引之。元方入门不顾。
表明友人认识
表明友人想向
表现了元方率真、 到错误而感到
元方表示友好。
方正的个性。
惭愧。
神态/动作描写
动作描写
你觉得友人是一个怎样的人？说说你的看法。
“尊君在不？” 敬辞
有礼貌
友人
“怒”
急脾气
率性而为
“惭”“下车引之” 知错就改、不固执己见
主旨归纳
示例二：失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有 礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错 ，也应以礼待之。）
谦辞与敬辞
语言描写 礼、落落大方。“待君久不至”点明
父亲没有等候客人的原因。
客问元方：“尊君在不？”答曰：
“待君久不至，已去。”友人便怒曰：
“非人哉！与人期行，相委而去。”
语言的粗野。 神态/语言描写
不守信又无礼刻 画得淋漓尽致。
语言描写 指出友人的“无信”“无礼”表现 出元方的聪慧过人、明白事理。
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，
古: 拉，牵拉 今: 引导
3.元方入门不顾
古: 回头看 今: 注意、照管
文言句式
省略句： 去后乃至 省略主语，即“（太丘）去后（友）乃至” 待君久不至 省略主语，即“（家君）待君久不至”
1.课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？
2.文中讲到元方指出了友人的哪两点不是?他又是 如何反驳的？
展现陈元方回答客人问话时的彬彬有
则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，
下车引之。元方入门不顾。
表明友人认识
表明友人想向
表现了元方率真、 到错误而感到
元方表示友好。
方正的个性。
惭愧。
神态/动作描写
动作描写
你觉得友人是一个怎样的人？说说你的看法。
“尊君在不？” 敬辞
有礼貌
友人
“怒”
急脾气
率性而为
“惭”“下车引之” 知错就改、不固执己见
主旨归纳
七年级语文人教部编版(上册)《陈太丘与友期行》课件(共14张ppt)
“君”“尊君”“家君”的 称谓有什么不同?
“君”:有礼貌地称呼对方，犹今之“您”; “尊君”:尊称对方的父亲; “家君”:谦称自己的父亲。
品读:聚焦冲突，分析形象 故事中的三人有两组矛盾冲突， 分别是谁和谁的冲突？
品读:聚焦冲突，分析形象
客问元方：“尊君在 不?” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰:“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
悟读:读懂道理，学会做人
太丘舍去，友人发怒，元方入门不顾，在 这些反常行为的背后，折射出的是汉末魏晋士人 的风度。他们率真，自由，淳至，自然而然，极 富个性，人格独立......
着墨不多，而一代人物，百年风尚， 历历如睹。
吕叔湘先生评《世说新语》
悟读:读懂道理，学会做人
方正率真，就是陈太丘守信讲原则说走就 走的风范;就是友人面对玩泥巴的七岁孩童也 能知错就改的气度;就是元方入门不顾的率真 刚直的正气。就是......
译读:疏通文意，讲述故事
期日中: 约定 不期而遇 太丘舍去，去后乃至:舍弃（相委而去）离开 才 尊君在不：同“否”，表正反问，在不在 友人惭，下车引之: 感到惭愧 拉，牵拉 元方入门不顾: 回头看（瞻前顾（太丘）离开后（朋友）才到 你中午还没有到，就是没有信用
您和我的父亲
请根据你对“方正率真”的理解，续写一两个句子。
初读:读准字音，读好节奏
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少 一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要 多读数遍，自然上口，久远不忘。
——朱熹《读书要三到》
初读:读准字音，读好节奏
陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时 年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？答曰：“待君/久/不至，已去。” 友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/ 日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引 之，元方/入门/不顾。
人教部编版七年级语文上册 8《世说新语》二则 《陈太丘与友期》课件18页PPT
、布置作业 1、背诵课文 2、为课文书写一篇200字的小结局
归纳重点字词。
①陈太丘与友期行：约定 ②期日中，过中不至，太丘舍去：舍，放弃。去，离开 ③去后乃至：才 ④尊君在不：通“否”，文中的意思为“不在” ⑤与人期行，相委而去：委，丢下。去，离开
⑥则是无信:信用 ⑦下车引之:拉 ⑧元方入门不顾：回头看 ⑨不同称谓： 尊君：对别人父亲的一种尊称 君：对别人一种有礼貌的称呼，相当于“您” 家君：谦辞，对人称自己的父亲
• ⑴故事的起因是什么？ • 明确: 陈太丘与友期行，期日中。过
中不至，太丘舍去。 • ⑵友人听说太丘已走后，有什么反应？ • 明确：友人便怒，对子骂父
⑶当元方听完友人的话后，生不生 气（生气）,他是如何应答的？
明确：君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。
⑷听了元方的这番话，友人知错了 吗，从哪里可以看出？
文意疏通
相约而行。期，约定
到达
放弃
离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那 个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问 元方：
我爸爸
明确：友人惭，下车引之
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、本文出现了几个人物？
明确：陈太丘 太丘友人 元方
3、通过对课文的了解，你觉得陈太丘的友人和 元方各是什么样的人？
明确：友人，无信无礼 知错能改 元方，聪明 机智 率真
合作探究
1、结尾处元方“入门 不顾”是否失礼？说 说你的看法。
• ①不失礼，七岁的孩子 不应求全责备。②失礼。 因为客人毕竟是长辈， 已经认错了，元方应该 原谅他，不能“入门不顾”， 使客人尴尬之极，无地 自容。也可以失礼，也 不失礼
第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共41张PPT)部编版语文七年级上册
世 陈 咏
太雪 丘 与 友 期
说 新
语
刘 义
两
庆
则
刘义 庆印
丘太陈 友期与 行
《世说新语》二则
教 学 目 标
01 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、 守信，尊重他人的美德。
02 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和 工具书理解基本内容。
03 识记古代常见的敬辞与谦辞。
研读课文
问中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
令尊（对别人父亲的尊称））您（有礼貌地 称呼对方）
我的父亲（对人谦 称自己的父亲）
知识链接
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。
父母：尊君，令尊；令堂，令母 别
人
儿女：令郎，令爱
的 妻子：尊夫人，贤内助
父母：家父，家母 自
梁刘孝标作注，旁征博引，为后人所重。另有《幽明录》，今佚。鲁 迅《古小说钩沉》辑其佚文200余条，皆记诡异之事。
标题解读
约定
陈太丘与
陈太丘，即陈寔，因为做过 太丘长，所以人称陈太丘。 就好比大诗人韩愈是昌黎人， 就称韩昌黎，柳宗元是河东 人就称柳河东。用地名来称 呼名人，是古人的一种习惯。
友
期行
出行
无信；对子骂父，则是无礼。”
元方入门不顾。
懂礼识义
性格直率，好恶分明； 情感易外露；正直不阿
研读课文
友人听了元方的回答后有怎样的表现？
友人不反省自己的过失，反而怒责陈太丘。一个“怒”字，使友人不守信用而又无礼的品质毕现；“非 人哉”更表现了友人语言粗野。
面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？
太雪 丘 与 友 期
说 新
语
刘 义
两
庆
则
刘义 庆印
丘太陈 友期与 行
《世说新语》二则
教 学 目 标
01 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、 守信，尊重他人的美德。
02 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和 工具书理解基本内容。
03 识记古代常见的敬辞与谦辞。
研读课文
问中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
令尊（对别人父亲的尊称））您（有礼貌地 称呼对方）
我的父亲（对人谦 称自己的父亲）
知识链接
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。
父母：尊君，令尊；令堂，令母 别
人
儿女：令郎，令爱
的 妻子：尊夫人，贤内助
父母：家父，家母 自
梁刘孝标作注，旁征博引，为后人所重。另有《幽明录》，今佚。鲁 迅《古小说钩沉》辑其佚文200余条，皆记诡异之事。
标题解读
约定
陈太丘与
陈太丘，即陈寔，因为做过 太丘长，所以人称陈太丘。 就好比大诗人韩愈是昌黎人， 就称韩昌黎，柳宗元是河东 人就称柳河东。用地名来称 呼名人，是古人的一种习惯。
友
期行
出行
无信；对子骂父，则是无礼。”
元方入门不顾。
懂礼识义
性格直率，好恶分明； 情感易外露；正直不阿
研读课文
友人听了元方的回答后有怎样的表现？
友人不反省自己的过失，反而怒责陈太丘。一个“怒”字，使友人不守信用而又无礼的品质毕现；“非 人哉”更表现了友人语言粗野。
面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？
第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共15张PPT)部编版语文七年级上册
元方义正词严地指出了父亲朋友的两点错误。◎元方首先指出其父友人失约 在先，是不守信用的；◎其次指出其父友人的不知反省，反而出言不逊，是没有 礼貌的。◎再次，七岁少年，能有此等见识，足以见陈太丘家风传统，必是一个 书香门第，重视对子女“仁义礼智信”的教育；再者，能够看出，元方小小少 年，敢于质疑太丘之友，足以见其胆识！
言而无信，粗鲁无礼，知错能改
五、话题辩论
围绕“‘友人惭，下车引之。元方入门不顾’是否失礼”
这个话题，展开辩论。
正方：元方这样做，不失礼。理由： _______________________________
反方：元方这样做，有失礼仪。理由： _______________________________
嬉戏、玩耍 ③门外戏 ④尊君在不 通“否”读fǒu
⑤待君久不至 ⑥相委而去 丢下；离开
⑦君与家君期日中，日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。礼貌、礼节 信：信用、诚信
⑧下车引之 ⑨元方入门不顾
拉、牵拉
回头
四、短文含义我来讲
翻译
①期日中，过中不至。
太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。
则《
《
世
陈 太
说
丘 与
新
友 期
刘
语
行 》
义 庆
》
两
一、冰心诗句导入
万千的天使要起来歌颂小孩子小 孩子那细小的身躯里含着伟大的
灵魂有着无穷的机智
——冰心
二、题目显真章
（作者补充）
陈太丘：指陈实(104～187)。字仲弓，东汉颍川许 (现在河南省许昌市东)人。因曾任太丘长(太丘县在今 河南省永城县西北，长，县级长官)，所以称陈太丘。 他是东汉后期以操守严正著称的人，不论在朝在野都 有极高威望。
言而无信，粗鲁无礼，知错能改
五、话题辩论
围绕“‘友人惭，下车引之。元方入门不顾’是否失礼”
这个话题，展开辩论。
正方：元方这样做，不失礼。理由： _______________________________
反方：元方这样做，有失礼仪。理由： _______________________________
嬉戏、玩耍 ③门外戏 ④尊君在不 通“否”读fǒu
⑤待君久不至 ⑥相委而去 丢下；离开
⑦君与家君期日中，日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。礼貌、礼节 信：信用、诚信
⑧下车引之 ⑨元方入门不顾
拉、牵拉
回头
四、短文含义我来讲
翻译
①期日中，过中不至。
太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。
则《
《
世
陈 太
说
丘 与
新
友 期
刘
语
行 》
义 庆
》
两
一、冰心诗句导入
万千的天使要起来歌颂小孩子小 孩子那细小的身躯里含着伟大的
灵魂有着无穷的机智
——冰心
二、题目显真章
（作者补充）
陈太丘：指陈实(104～187)。字仲弓，东汉颍川许 (现在河南省许昌市东)人。因曾任太丘长(太丘县在今 河南省永城县西北，长，县级长官)，所以称陈太丘。 他是东汉后期以操守严正著称的人，不论在朝在野都 有极高威望。
部编版七年级语文上册第二单元第八课《陈太丘与友期行》ppt课件
7
陈 太 丘 与 友 期 行 ，期 日 中 。过 中 不 至 ，太 丘 舍 去 ，去 后 乃 至 。 元 方 时 年 七 岁，门 外 戏。客 问 元 方：“尊 君 在 不？” 答 曰：“待 君 久 不 至，已 去。”友 人 便 怒 曰：“非 人 哉！与 人 期 行，相 委 而 去。 ”元 方 曰：“君 与 家 君 期 日 中。日 中 不 至，则 是 无 信。对 子 骂 父，则 是 无 礼。 ”友 人 惭，下 车 引 之。元 方 入 门 不 顾。
义再 读 课 文
疏 通 文
容花 入联 目
样 系录
朗生 读活
感情 知境 内导பைடு நூலகம்
3
联系生活，情境导入
同学们，如果你的家里来了客人，而家长 正好不在家，你会怎样接待客人呢？
从大家的回答中，老师感受到了同学们的 热情好客，可是有一位少年却把客人拒之门 外，今天我们就来学习《陈太丘与友期行》， 一起来认识一下这位少年，了解一下事情的
10
再读课文，疏通文义
对照注释及翻译资料理解文意。 (方法指导： 结合注释和工具书，运用
加字或换字的方法，逐字翻译。译后根据我 们的语言习惯调整顺序或者加上必要的主语 和连词)
11
1.根据上下文，说说下面文段中红色字词的意思。 陈太丘与友期行 ( )，期日中。过中不至 ( ) ，太丘舍 ( ) 去 ( )，去后乃 ( )至。元 方时 ( )年七岁，门外戏。客问元方： “尊君 ( )在不? ”答曰:“待君 ( )久不至，已去。 ”友人 便 ( )怒曰： “非人哉！与人期行，相委 ( )
陈太丘与友期行
1
学习目标
通过多种朗读形式，了解古代聪 颖机智少年的故事。
一
通过批注与演读人物语言、动作 描写的句子，分析人物形象，获 二 得情感体验。 学习古人的智慧诚信、尊重他 人、懂礼知义的美德，领会为 三 人之道。
陈 太 丘 与 友 期 行 ，期 日 中 。过 中 不 至 ，太 丘 舍 去 ，去 后 乃 至 。 元 方 时 年 七 岁，门 外 戏。客 问 元 方：“尊 君 在 不？” 答 曰：“待 君 久 不 至，已 去。”友 人 便 怒 曰：“非 人 哉！与 人 期 行，相 委 而 去。 ”元 方 曰：“君 与 家 君 期 日 中。日 中 不 至，则 是 无 信。对 子 骂 父，则 是 无 礼。 ”友 人 惭，下 车 引 之。元 方 入 门 不 顾。
义再 读 课 文
疏 通 文
容花 入联 目
样 系录
朗生 读活
感情 知境 内导பைடு நூலகம்
3
联系生活，情境导入
同学们，如果你的家里来了客人，而家长 正好不在家，你会怎样接待客人呢？
从大家的回答中，老师感受到了同学们的 热情好客，可是有一位少年却把客人拒之门 外，今天我们就来学习《陈太丘与友期行》， 一起来认识一下这位少年，了解一下事情的
10
再读课文，疏通文义
对照注释及翻译资料理解文意。 (方法指导： 结合注释和工具书，运用
加字或换字的方法，逐字翻译。译后根据我 们的语言习惯调整顺序或者加上必要的主语 和连词)
11
1.根据上下文，说说下面文段中红色字词的意思。 陈太丘与友期行 ( )，期日中。过中不至 ( ) ，太丘舍 ( ) 去 ( )，去后乃 ( )至。元 方时 ( )年七岁，门外戏。客问元方： “尊君 ( )在不? ”答曰:“待君 ( )久不至，已去。 ”友人 便 ( )怒曰： “非人哉！与人期行，相委 ( )
陈太丘与友期行
1
学习目标
通过多种朗读形式，了解古代聪 颖机智少年的故事。
一
通过批注与演读人物语言、动作 描写的句子，分析人物形象，获 二 得情感体验。 学习古人的智慧诚信、尊重他 人、懂礼知义的美德，领会为 三 人之道。
语文部编版七年级上册第8课陈太丘与友期行(共18张ppt)
询问对方姓名： 询问老人年龄： 初次见面： 再次见面：
贵姓，尊姓大名 高寿，贵庚 久仰 久违
《世说新语》
魏晋南北朝时南 朝宋人刘义庆组 织一批文人编写 的
故事一《杨氏父子》
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为客 设果，果有杨梅。孔指以示儿曰： “此是君家果？”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
讨论：
元方义正言辞的指出了父亲朋 友的哪几点错误？
你心目中的元方是个什么样的 孩子?
结尾处，元方“入门不顾”是 否失礼？
想一想：你得到了什么？
学习了这个故事，你在为人处 事上受到了那些启发？
搜集关于“诚信”的名言警句。
“人而无信不知其可也”《论语》 “民无信不立”《论语》 “言必行，行必果” 《论语》 “内不欺己，外不欺人” 《论语》 “言不信者，行不果 ”《墨子》
故事二《雪夜访戴》
王子猷居山阴，夜大 雪，眠觉，开室，命 酌酒，四望皎然。因 起彷徨，咏左思《招 隐诗》。忽忆戴安道， 时戴在剡，即便夜乘 小船就之。经宿方至， 造门不前而返。人问 其故，王曰：“吾本 乘兴而行，兴尽而返， 何必见戴？”
课后作业
熟练背诵《陈太丘与友期》 课外阅读《世说新语》
陈太丘与友期行
世说新语
自由朗读，把握文言文朗读要点 1、读准字音 2、把握节奏 3、体会情感
读准字音
通假字“不”通“否” 友人惭 太丘舍去 相委而去
Hale Waihona Puke 划分节奏 待君久/不至体会情感 读出语气 在文中找出表现心理的词语:
1“友人便怒:非人哉，与人期行, 相委而去”
2“友人惭”
结合注释 翻译文章
与人期行 太丘舍去 门外戏 待君久不至 相委而去 友人惭 下车引之
第8课《陈太丘与友期行》课件(共20页)2022-2023学年部编版语文七年级上册
是尊称） 父亲）
义正言辞，维父尊严
识记 辨用
P31 ①敝人 ②卑职
③陛下 ④令尊
⑤寡人 ⑥足下
⑦令郎 ⑧老朽
⑨麾下
敬词:③④⑥⑦⑨ 谦词:①②⑤⑧
思考 探究
元方年仅七岁就明白 《世说新语》
“信” “礼”的道义，从容机敏 地用这两个安身立命的准 则把对父亲失约又不敬的 友人驳斥得惭愧难当，维 护了父亲的尊严。
的意识，进而佐证陈太丘本人的方正。
荐文 推书
《世说新语》是（南朝 宋）（朝代）
的临川王（ 刘义庆 ）组织一批文人编写的。
是六朝（志人小说）的代表作，分德行，言
语，政事，文学等三十六门类。记述汉末至
晋宋间士族阶层人物的言谈逸事， 在写法
上一般都是（ 直叙其事 ）。
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《蒸饭成粥》
——《世说新语 •夙慧》
总结
感谢观赏
寄语 在这个机敏护父的七岁小元方身上，
我们仿佛又看到了魏晋时代名士们的
风骨和神韵，感受到了淳厚家风的濡
染熏陶！从尴尬被拒的“友人”身上，
我们省悟 诚信守礼，尊重他人多么重
要。“方正”的品德教会我们坚守住
自己的原则，不为世道人情而轻易改
变自己，你也可以做到！
听述 通假字: 尊君在不 同“否”
故事 古今异义:
1.陈太丘与友期 2.太丘舍去 3.下车引之 4.元方入门不顾
古: 约定 今: 日期
古: 离开 今: 前去,前往 古: 拉，牵拉今: 引用 古: 回头看 今: 照顾或顾客
清扫字词障碍: 日中；相委而去;乃至;则是
朗读 故事
陈太丘与友/期行，期/日中。过中 /不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/ 时年七岁，门外/戏。 客/问元方： “尊君/在不?”答曰：“待君/久不至， 已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人 /期行，相委而去。”元方/曰：“君与 家君/期日中。日中/不至，则是/无信； 对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下 车/引之。元方/入门不顾。
部编版七年级上册语文《陈太丘与友期行》世说新语二则PPT课件
舍弃。 离开。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，
才。
即陈纪（129—199），字 元方，陈蹇（
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
丢下（他） 而离开。
陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。过了 正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后 （友人）才到。陈元方当时七岁，在家门外玩耍。
课文导入
《陈太丘与友期行》这一章出自刘义庆编写的《世 说新语》，记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫 人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方 维护父亲尊严的责任感和无畏精神。
目录
第一部分 作者简介 第二部分 译文注释 第三部分 写作背景 第四部分 原文赏析
第壹部分
-作者简介-
刘 义 庆
品读课文
“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而 去。’”从神态、语言描写品析这句话。
一个“怒”字，使“友人”不守信用而且无理 的神态毕现。“非人哉”更表现了“友人”粗野、 毫无羞耻之心的特点。这也为陈元方的反驳提供了 依据。
品读课文
文中写了陈元方与客人的对话，陈元方的反驳之语有 什么特点。
陈元方的反驳之语有这样几个突出的特点：首先，言 简意赅。他的语言简洁而内容凝练，“期日中”“日中不 至”“对子骂父”，寥寥数字便将原因、结果交代得十分 清楚。其次，他说话条理清晰，有理有据。先说前提是 “期日中”，再指出“对子骂父”是无礼的表现，有理有 据；再次，用词讲究分寸。“无信”“无礼”，义正词严, 不失身份，也不过火。
原文 赏析
①主题思想：主要是通过人物的对话来揭 示的。 ②文章写元方与友人的对话也有三句，抓 住实质，击中要害。 ③使友人失去辩驳的根据。
行文 立意
《陈太丘与友期行》一文细节微言、涵 泳无穷。不论是情节上的起伏变化，还是 人物情态上的自然生动，乃至文字之下隐 藏着的本真性情、坦率品质，都值得我们 琢磨品味。
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“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您” “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。
日期
页脚
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人 称呼自己人时谦逊有礼。
别人的
父母：尊君，令尊
令堂，令母
儿女：令郎，令爱
称呼
（亲属）
妻子： 尊夫人，贤内助 父母： 家父，家母
自己的 儿女： 犬子，小女
一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟还，以告富者。富者有惭
色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至
焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、解释文段中划横线的词语。
①蜀之鄙有二僧：边__境____ ②吾欲之南海： _到______ ③顾不如蜀鄙之僧哉：反_而_____ ④子何恃而往_你______
妻子： 拙荆，内人
日期
页脚
说说下列词语哪些属于敬词，哪 些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有③④⑥⑦⑨
谦词有①②⑤⑧
日期
页脚
2、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些 地方可以看出来。
无信，不守时—— “期日中，过中不至”
暴躁易怒—— “友人便怒”
年七岁，（于）门外戏。客问元方：“尊君在
不？”（元方 ）答曰：“家（君 ）待君久君（ ）
不至，（ 家君）已去。”友人便怒：“非人哉！
与人期行，相委（人）而去。”元方曰：“君
与家君期日中。君（ ）日中不至，则是无信；
（君 ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车
引之，元方入门不顾。
日期
页脚
三、问题研究
1、文中“君”“家君”“尊君”的称 谓有什么不同？
元方／入门不顾。
日期
页脚
朗读语气语调：
客问元方：“尊君在不?” 询问，很客气
答曰：“待君久不至，已去。”有 很礼客貌气， 友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委 而去。” 愤怒，音调很高
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。”
声调不高， 但义正言辞
日期
页脚
二译
（1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好 朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。
__23_、、__翻作__译者_方划分法横别，线举这的“样语贫_写句者_您_，。”_凭是_“_借为_富_什了者__说么”__明的到_人_例（_之_，南_为采__海学用_立_），的_志_关？是_键_一对_在种比
_日_期______。
页脚
作业：
１、将文中重点字词的 翻译总结到笔记本上。
２、熟读基础上背诵两 篇短文。
经离开了。”
不是
丢下，舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好 一起走，却把人丢下自己走了。”
日期
页脚
我爸爸
就
信用
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
元方说； “你跟我爸爸约好正午。你正午不到，
就是不讲信用。”
惭愧
拉
对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，
人错，便其彻品底行否的定低一劣个可人见呢一？斑原，谅对一这个样知
的错人能就改应的该人断，然不拒正之表千现里了之一外个。人胸襟 日期 宽广，有涵养吗？页脚
《世说新语》两则
2、小元方批驳友人的言辞是否得当？
他抓住了对方错误的实质，把是非对错辨得非常 清楚；同时从一个晚辈的角度批评大人，注意了 辈份，很委婉。
日期
页脚
拓展阅读
王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看 道边李树多子折枝，诸小儿竞走取 之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。” 取之信然。 日期 选自《世说新页脚 语·雅量第六》
小时了了
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，
为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃 通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既 通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰： “昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与 君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中 大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了 了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了 了。”韪大踧踖。
日期
页脚
粗怒—— “非人哉！” 无礼—— “对子骂父！” 知错能改—— “友人惭，下车引之”
日期
页脚
3、陈元方是一个怎样的人？他从哪些方面 反驳父亲友人的？
率真、聪明、勇敢、明理。 或：懂礼识仪，机智直率，刚正不阿
（1）无信 “期日中，日中不至，则是无信”
（2）无礼 “对子骂父，则是无礼”
日期
页脚
分角色朗读
日期
页脚
小结
全文以寥寥数笔，就将当时的环 境和一个生动的人物形象展现在我 们面前。作者能做到这一点，关键 在于他使用一些非常形象地比喻， 凝练生动的语言，点出了人物与环 境的特点，使之跃然纸上。
日期
页脚
课堂检测：
为学
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），
正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候 离开了，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门
外嬉戏，那人问元方：
日期
页脚
对别人父亲的尊称 通“否”
等待
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已
3、作者写此文，意图是什么？
①借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重 要性。
4、你从②《也赞陈扬太元丘方与的友聪期敏》。中得到什么启示？ 做人应以诚为本，以礼相待。
日期
页脚
自古以来，出现过许 许多多聪颖机智的少年儿 童，关于他们的美德，至 今流传。
相信咱同学也知道这 样的故事，下面就请交流 一下你所知道的故事。
对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感 到惭愧，便下车想拉元方，
元方入门不顾。 回头看
元方头也不回地走进自己家的大门。
日期
页脚
古今异义字
古义
今义
日期
去 委 不顾
离开
丢下 不回头
舍弃
到… 委托 …去
页脚
不理睬
例如：期日中，过 中（友）不至
陈太丘与友期行，期日中，过中（友）
不至，太丘舍去，去后（友）乃至。元方时
fǒu
在否
shě
舍去
日期
页脚
陈
陈太丘与友／期行，期／日中，
太
过中不至，太丘／舍去，去后／乃至。 元方／时年七岁，门外／戏。客／问
丘 元方：“尊君／在不?”答曰：“待君
与
久／不至，已去。”友人／便怒曰： “非人哉!与人期行，相委而去。”元
友 方曰：“君与家君／期日中。日中／
期
不至，则是／无信；对子骂父，则是 ／无礼。”友人／惭，下车／引之，
《世说新语》两则
陈
太
丘
与
友
期 日期
页脚
学习目标：
1、流畅地朗读课文。
2、积累文言词汇，能借助注释和工具书理 解基本内容。
3、懂得做人要方正，诚实守信，以礼待人， 言辞要高雅。
学习重点：
把握人物形象。
学习难点：
元方批评父友失信、无礼，最后却“入门
不顾”，是否有失礼仪？
日期
页脚
一读
读准字音，正确停顿；
叙述者：平和舒缓的语气 友 人：气愤、惭愧 元 方：怒中不失礼节
日期
页脚
四、深入理解 1、在友人“惭”“下 车引之”时，元方却 “入门不顾”是否失
认认为为元元方方并确非实无有礼失礼的礼？理仪由的：理元由方是年： 仅人七非岁圣，贤我，们孰不能应无对过其？求知全错责能备改；仍一不
个失失为信有于识人之，人不，知怎自么责能且因当人子 的骂一父时的之
（2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务 室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来 ，给刘丰送去。
（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。
结合注释，自读自译； 马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己
去做。
日期
页脚
文意疏通
相约而行。期，约定
到达
放弃 离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
日期
页脚
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人 称呼自己人时谦逊有礼。
别人的
父母：尊君，令尊
令堂，令母
儿女：令郎，令爱
称呼
（亲属）
妻子： 尊夫人，贤内助 父母： 家父，家母
自己的 儿女： 犬子，小女
一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟还，以告富者。富者有惭
色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至
焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、解释文段中划横线的词语。
①蜀之鄙有二僧：边__境____ ②吾欲之南海： _到______ ③顾不如蜀鄙之僧哉：反_而_____ ④子何恃而往_你______
妻子： 拙荆，内人
日期
页脚
说说下列词语哪些属于敬词，哪 些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有③④⑥⑦⑨
谦词有①②⑤⑧
日期
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2、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些 地方可以看出来。
无信，不守时—— “期日中，过中不至”
暴躁易怒—— “友人便怒”
年七岁，（于）门外戏。客问元方：“尊君在
不？”（元方 ）答曰：“家（君 ）待君久君（ ）
不至，（ 家君）已去。”友人便怒：“非人哉！
与人期行，相委（人）而去。”元方曰：“君
与家君期日中。君（ ）日中不至，则是无信；
（君 ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车
引之，元方入门不顾。
日期
页脚
三、问题研究
1、文中“君”“家君”“尊君”的称 谓有什么不同？
元方／入门不顾。
日期
页脚
朗读语气语调：
客问元方：“尊君在不?” 询问，很客气
答曰：“待君久不至，已去。”有 很礼客貌气， 友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委 而去。” 愤怒，音调很高
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。”
声调不高， 但义正言辞
日期
页脚
二译
（1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好 朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。
__23_、、__翻作__译者_方划分法横别，线举这的“样语贫_写句者_您_，。”_凭是_“_借为_富_什了者__说么”__明的到_人_例（_之_，南_为采__海学用_立_），的_志_关？是_键_一对_在种比
_日_期______。
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作业：
１、将文中重点字词的 翻译总结到笔记本上。
２、熟读基础上背诵两 篇短文。
经离开了。”
不是
丢下，舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好 一起走，却把人丢下自己走了。”
日期
页脚
我爸爸
就
信用
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
元方说； “你跟我爸爸约好正午。你正午不到，
就是不讲信用。”
惭愧
拉
对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，
人错，便其彻品底行否的定低一劣个可人见呢一？斑原，谅对一这个样知
的错人能就改应的该人断，然不拒正之表千现里了之一外个。人胸襟 日期 宽广，有涵养吗？页脚
《世说新语》两则
2、小元方批驳友人的言辞是否得当？
他抓住了对方错误的实质，把是非对错辨得非常 清楚；同时从一个晚辈的角度批评大人，注意了 辈份，很委婉。
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拓展阅读
王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看 道边李树多子折枝，诸小儿竞走取 之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。” 取之信然。 日期 选自《世说新页脚 语·雅量第六》
小时了了
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，
为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃 通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既 通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰： “昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与 君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中 大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了 了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了 了。”韪大踧踖。
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粗怒—— “非人哉！” 无礼—— “对子骂父！” 知错能改—— “友人惭，下车引之”
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3、陈元方是一个怎样的人？他从哪些方面 反驳父亲友人的？
率真、聪明、勇敢、明理。 或：懂礼识仪，机智直率，刚正不阿
（1）无信 “期日中，日中不至，则是无信”
（2）无礼 “对子骂父，则是无礼”
日期
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分角色朗读
日期
页脚
小结
全文以寥寥数笔，就将当时的环 境和一个生动的人物形象展现在我 们面前。作者能做到这一点，关键 在于他使用一些非常形象地比喻， 凝练生动的语言，点出了人物与环 境的特点，使之跃然纸上。
日期
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课堂检测：
为学
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），
正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候 离开了，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门
外嬉戏，那人问元方：
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对别人父亲的尊称 通“否”
等待
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已
3、作者写此文，意图是什么？
①借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重 要性。
4、你从②《也赞陈扬太元丘方与的友聪期敏》。中得到什么启示？ 做人应以诚为本，以礼相待。
日期
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自古以来，出现过许 许多多聪颖机智的少年儿 童，关于他们的美德，至 今流传。
相信咱同学也知道这 样的故事，下面就请交流 一下你所知道的故事。
对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感 到惭愧，便下车想拉元方，
元方入门不顾。 回头看
元方头也不回地走进自己家的大门。
日期
页脚
古今异义字
古义
今义
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去 委 不顾
离开
丢下 不回头
舍弃
到… 委托 …去
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不理睬
例如：期日中，过 中（友）不至
陈太丘与友期行，期日中，过中（友）
不至，太丘舍去，去后（友）乃至。元方时
fǒu
在否
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舍去
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陈
陈太丘与友／期行，期／日中，
太
过中不至，太丘／舍去，去后／乃至。 元方／时年七岁，门外／戏。客／问
丘 元方：“尊君／在不?”答曰：“待君
与
久／不至，已去。”友人／便怒曰： “非人哉!与人期行，相委而去。”元
友 方曰：“君与家君／期日中。日中／
期
不至，则是／无信；对子骂父，则是 ／无礼。”友人／惭，下车／引之，
《世说新语》两则
陈
太
丘
与
友
期 日期
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学习目标：
1、流畅地朗读课文。
2、积累文言词汇，能借助注释和工具书理 解基本内容。
3、懂得做人要方正，诚实守信，以礼待人， 言辞要高雅。
学习重点：
把握人物形象。
学习难点：
元方批评父友失信、无礼，最后却“入门
不顾”，是否有失礼仪？
日期
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一读
读准字音，正确停顿；
叙述者：平和舒缓的语气 友 人：气愤、惭愧 元 方：怒中不失礼节
日期
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四、深入理解 1、在友人“惭”“下 车引之”时，元方却 “入门不顾”是否失
认认为为元元方方并确非实无有礼失礼的礼？理仪由的：理元由方是年： 仅人七非岁圣，贤我，们孰不能应无对过其？求知全错责能备改；仍一不
个失失为信有于识人之，人不，知怎自么责能且因当人子 的骂一父时的之
（2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务 室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来 ，给刘丰送去。
（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。
结合注释，自读自译； 马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己
去做。
日期
页脚
文意疏通
相约而行。期，约定
到达
放弃 离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，