班主任研讨培训活动记录4篇
小学班主任班级管理培训4篇
小学班主任班级管理培训4篇小学班主任班级管理培训4篇小学班主任班级管理培训第1篇一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从20XX年起，实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
20XX年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在20XX20XX年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。
班主任研修日志
班主任研修日志背景介绍班主任是学校的重要角色之一，负责管理和指导学生的学习与生活。
为了提高班主任的专业素养和教育教学能力，学校组织了班主任研修活动。
本文将记录我参加班主任研修活动的所思所感和所学所悟。
研修内容教育理论与策略研究在班主任研修的第一部分，我们学习了一些教育理论与策略。
其中包括教育心理学、教育方法论等内容。
我特别喜欢教育心理学部分，通过学习了解了不同年龄段学生的心理特点和发展规律。
这些知识对于我更好地理解学生、调动学生学习的积极性和提高教育教学效果非常有帮助。
学生发展与班级管理第二部分的研修内容主要是学生发展与班级管理。
学生发展是一个复杂的过程，每个学生都有自己的特点和需求。
通过学习学生发展理论，我深刻认识到班级管理的重要性。
我们讨论了班级文化的构建、班干部的培养等话题，这些将对我今后的班级管理工作产生积极的影响。
心理辅导与矛盾管理在研修的最后部分，我们学习了心理辅导和矛盾管理技巧。
作为班主任，我们需要有一定的心理辅导能力，以便帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。
通过学习了解了一些常见的心理问题和解决办法，我觉得这对于提高我在班级中的辅导能力非常有帮助。
所思所感通过这次班主任研修活动，我受益匪浅。
首先，我深入了解了教育理论与策略，这对我的教育教学实践非常有帮助。
其次，通过学习学生发展与班级管理，我对班级文化和班级管理有了更加清晰的认识，能更好地指导学生的学习和生活。
最后，通过学习心理辅导与矛盾管理技巧，我提高了自己的心理辅导能力，能更好地帮助学生解决问题。
在未来的工作中，我会将所学所悟运用到实际中去。
我将更加关注学生的心理发展，充分了解学生的需求，提供更好的辅导和指导。
同时，我也将注重班级管理，建立良好的班级文化，培养班干部，以提高班级内的凝聚力和积极性。
总结班主任研修活动为我提供了一个与优秀的班主任们交流学习的机会，让我对自己的工作有了更深入的认识。
通过学习教育理论与策略、学生发展与班级管理、心理辅导与矛盾管理，我成长了很多，并且更加明确了自己的职责和使命。
班主任研讨培训活动记录4篇
班主任研讨培训活动记录4篇班主任研讨培训活动记录第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：15年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。
从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。
1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。
并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。
班主任研讨培训活动记录第2篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
初中班主任教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室参与人员：初中全体班主任、教务处领导、教研组长活动主题：探讨班级管理策略，提升班主任工作实效一、活动背景随着教育改革的不断深入，班主任在班级管理中的角色越来越重要。
为了提高班主任的工作水平，加强班级管理，我校决定开展初中班主任教研活动，旨在通过交流分享、经验总结、问题研讨等方式，提升班主任的工作实效。
二、活动内容1. 主持人介绍活动流程及目的主持人简要介绍了本次教研活动的流程，包括班主任经验分享、问题研讨、领导总结三个环节，并强调了本次教研活动的目的，即通过集思广益，共同探讨班级管理策略，提高班主任工作水平。
2. 班主任经验分享（1）优秀班主任经验分享首先，由我校三位优秀班主任分别就班级管理、学生德育、家校沟通等方面进行了经验分享。
他们结合自身实际工作，分享了在班级管理中的成功案例，如如何调动学生积极性、如何开展班级活动、如何处理学生矛盾等，为其他班主任提供了宝贵的经验。
（2）班主任工作困惑分享接着，其他班主任针对自身工作中遇到的困惑进行了分享，如班级纪律管理、学生心理辅导、家校沟通等问题。
通过分享，大家互相借鉴，共同寻找解决问题的方法。
3. 问题研讨（1）分组讨论为了更好地解决问题，参会班主任被分成若干小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何提高学生的自主学习能力？2. 如何加强班级纪律管理？3. 如何开展有效的家校沟通？4. 如何做好学生的心理健康教育？（2）小组汇报各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，提出了许多切实可行的建议。
例如，通过设立学习小组、开展班级竞赛、组织家长会等方式，提高学生的自主学习能力；通过加强班级文化建设、开展班级活动、加强家校沟通等方式，加强班级纪律管理；通过开展心理健康教育课程、建立心理辅导室、组织心理健康讲座等方式，做好学生的心理健康教育。
4. 领导总结最后，教务处领导对本次教研活动进行了总结。
他指出，班主任在班级管理中起着至关重要的作用，要不断提高自身素质，努力提升工作实效。
班主任校本培训内容4篇
班主任校本培训内容4篇班主任校本培训内容第1篇为了进一步加强班主任队伍建设，充实班主任队伍，确保我校德育工作的可持续开展，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校有一批刚参加工作的新班主任，经验缺乏，班主任素养整体需要提高以及承当班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实的实际，特制定本校班主任校本培训方案。
一、指导思想以党的教育方针为指导，立足我校实际，侧重我校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作，从而促使受训人员更新观念，把握班主任工作规律，提高个人教育、管理能力，为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。
二、校本培训的目标1、帮助受训老师了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的主动性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
5、参训教师完成16课时的必修培训，提高班主任管理的针对性和实效性。
三、培训内容班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班团活动的设计、组织能力；主题班会的创意、设计组织能力；后进生的教育帮扶转化能力；学生个案的观察教育分析能力；课题开发与研究能力；偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。
四、培训途径与方法实行理论与实践结合，侧重实际操作，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。
五、培训措施1、成立以校长任组长，各校主任任副组长，语文、数学、英语业务组长为成员的班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。
2、本学期参加两次学校举办的班主任培训专题讲座〔周五下午第三、四节课〕，并认真做好听课笔记，写出心得体会。
班主任教研活动工作记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：班主任班级管理经验交流与分享四、活动参与人员：全体班主任、学校领导五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，班级管理作为学校教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高班主任班级管理水平，促进班主任之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了班主任教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞学校领导首先对本次教研活动的召开表示热烈的祝贺，并对全体班主任提出了殷切期望，希望班主任们能够通过本次教研活动，提高班级管理水平，为学生的健康成长提供有力保障。
2. 经验分享（1）班主任A：针对班级纪律管理，分享了如何通过制定班级规章制度、加强家校沟通、开展主题班会等活动，提高班级纪律管理水平。
（2）班主任B：针对班级学风建设，分享了如何激发学生的学习兴趣、开展课外活动、组织学习小组等策略，营造良好的学习氛围。
（3）班主任C：针对班级活动组织，分享了如何策划班级活动、调动学生积极性、培养学生的团队协作精神等方面的经验。
3. 互动交流全体班主任就分享内容进行讨论，针对班级管理中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。
4. 总结发言学校领导对本次教研活动进行总结，强调班主任在班级管理中的重要作用，并对今后的班级管理工作提出了具体要求。
三、活动成果1. 提高了班主任的班级管理水平，为学生的健康成长提供了有力保障。
2. 加强了班主任之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。
3. 为学校班级管理工作提供了有益借鉴，有助于推动学校教育教学质量的提高。
四、活动反思1. 活动形式较为单一，今后可增加互动环节，提高参与度。
2. 活动内容需更具针对性，针对不同年级、不同班级的特点，开展更有针对性的研讨。
3. 加强对班主任的培训，提高班主任的专业素养和班级管理水平。
五、后续工作1. 各班主任将本次教研活动中学习到的经验应用于实际工作中，不断优化班级管理。
小学班主任研讨培训记录
小学班主任研讨培训记录
前言
在小学教育中，班主任是起着举足轻重的作用的。
作为学生的“第二个家长”，班主任肩负着引导、教育和照顾学生的重要责任。
为了提升班主任的专业水平和素养，本次研讨培训特别定制了一系列课程，旨在增强班主任的职业发展能力和服务质量。
一、培训主题：班主任的角色认知
班主任不仅是课堂教学中的组织者和引导者，更是学生成长道路上的引路人和指导者。
在这一课程中，我们深入探讨了班主任在学生成长中的关键作用，强调了班主任应该具备的素质和技能，力求让每一位班主任都认识到自己的重要性。
二、培训主题：班级管理与心理辅导
班主任不仅要管理班级的学习纪律和秩序，还要关注学生的心理健康。
在这一课程中，我们讲解了有效的班级管理方法和心理辅导技巧，希望能帮助班主任更好地关爱每一位学生，解决他们在学习和生活中可能遇到的问题。
三、培训主题：家校合作与沟通技巧
家庭是学生成长的第一课堂，班主任和家长之间的合作至关重要。
在这一课程中，我们强调了班主任和家长之间建立良好沟通的重要性，介绍了有效的沟通技巧和家校合作模式，希望能够促进学生的综合素养全面发展。
结语
通过本次培训，相信每一位班主任都会有所收获，进一步提升自己在班级管理和学生辅导方面的能力。
希望大家能够将所学知识和技巧融入日常教育工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们携手共进，共同打造一个更加美好的教育未来。
以上记录仅为本次班主任研讨培训的部分内容摘要，有关详细课程内容和讨论细节，敬请在培训结束后进行深入学习和讨论。
希望每一位班主任都能成为学生值得信赖和依靠的好老师。
研讨班主任教研活动记录
一、活动时间2022年10月25日（星期二）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨班主任班级管理策略，提升班级管理水平四、活动主持人张晓梅（小学部班主任）五、参与人员小学部全体班主任、教导主任、德育主任六、活动内容（一）活动开场主持人张晓梅老师首先对参加本次教研活动的老师们表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，班级管理是班主任工作的核心，通过本次教研活动，旨在提升班主任的班级管理水平，为学生营造一个良好的学习和生活环境。
（二）经验分享1. 李老师（一年级班主任）分享：如何建立良好的班级秩序李老师结合自身工作经验，从以下几个方面进行了分享：（1）制定明确的班级规章制度，让学生明确自己的行为准则；（2）开展丰富多彩的班级活动，增强学生的集体荣誉感；（3）注重培养学生的自我管理能力，让学生学会自我约束；（4）建立班级奖励机制，激发学生的学习积极性。
2. 王老师（三年级班主任）分享：如何与学生家长建立良好的沟通王老师从以下三个方面分享了与家长沟通的经验：（1）主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况；（2）尊重家长的意见和建议，共同探讨学生的教育问题；（3）及时反馈学生在校表现，让家长了解学生的成长过程。
（三）案例分析1. 张老师（五年级班主任）提出问题：如何处理学生之间的矛盾张老师针对这个问题，结合实际情况进行了分析，并提出了以下解决方法：（1）引导学生学会换位思考，理解对方的感受；（2）引导学生学会沟通，妥善处理矛盾；（3）加强班级文化建设，营造和谐氛围。
2. 刘老师（六年级班主任）提出问题：如何提高学生的自主学习能力刘老师针对这个问题，分享了以下经验：（1）培养学生的自主学习意识，让学生明确学习目标；（2）教会学生科学的学习方法，提高学习效率；（3）关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
（四）讨论与交流在主持人引导下，全体班主任就以上案例进行了深入的讨论和交流。
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班主任研讨培训活动记录4篇班主任研讨培训活动记录第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：xx年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。
从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。
1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。
并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。
班主任研讨培训活动记录第2篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、问题生的转化、品德操行的评定等）。
2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。
3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。
4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。
5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。
6、问题学生的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。
指导师要充分展示自己的人格力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
六、部分课程说明（一）困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。
4、教学建议：6学时。
案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。
（二）班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。
3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。
4、教学建议：6学时。
讲授、研讨、观摩或实习。
（三）班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。
3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。
4、教学建议：18学时。
经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。
考查。
七、工作安排：1、课时安排参考：（1）班级工作常规 15课时（2）主题班会 6课时（3）实践活动指导 6课时2、阶段重点建议：（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。
（2）第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。
班主任研讨培训活动记录第3篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、问题生的转化、品德操行的评定等）。
2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。
3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。
4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。
5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。
6、问题学生的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。
指导师要充分展示自己的人格力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
六、部分课程说明（一）困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。
4、教学建议：6学时。
案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。
（二）班团活动的组织1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。
3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。
4、教学建议：6学时。
讲授、研讨、观摩或实习。
（三）班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。
3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。
4、教学建议：18学时。
经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。
考查。
七、工作安排：1、课时安排参考：（1）班级工作常规 15课时（2）主题班会 6课时（3）实践活动指导 6课时2、阶段重点建议：（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。
（2）第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。
班主任研讨培训活动记录第4篇时间:xx年x月x日地点:三楼会议室参加人员:刘白玉校长、高建伟副校长、各处室主任、各年级组长及全体班主任主持人:曹广兴内容摘要:一、开场白肯定过去取得的成绩,简要回顾暑期德育活动,明确德育工作严峻的形势,分析工作得失,年级组、班主任紧密合作,产生最大的工作效益.二、刘校长作重要讲话（新学期新要求）1、新老班主任的调整；2、关于总务处的安排；3、要求各班主任:（1）班主任要有责任心,形象好,精神佳,就各年级具体情况进行分析要求；（2）树人先树己,以身作则；（3）多方法、多角度来管理班级；8、校牌、校服的管理三、高副校长要求1、学习《班主任一日常规工作》、《班主任一学期工作常规》；2班主任做好表率,关心学生的一切,尽力开好每一次班会.3、、班级文化建设:（1）如在教室挂四个特殊故本子,自省本、谏言本、安全本、表扬本；（2）让阅读成为孩子们的生活习惯；（3）创建班刊.4、努力做好学生教育工作,激发学生的求知欲.5、讨论学生请假事宜.四、政教主任曹广兴发言1、班级不出问题,问题不出班级；2、要重视教学日记的运用,打优、考勤的要求,要掌控班级的情况；3、学生请假事宜；4、周末留宿方法；5、仪容仪表的规范；6、本学期有一个班主任工作研讨会,政教处要求每位班主任创作一片班级管理论文,以集结成册,推荐发表；7、班级学生信息采集要认真,作三处室联合用表.五、教务主任罗忠学发言1、三生教育,利用班会,劳动课外活动等；2、九年级的目标,提高尖子生,强化平均分；3、教辅费一定要宣传到位,只是代收代保管（书店）；4、两操以及阳光运动；5、学生作业情况；6、迟到现象.六、总务处主任盘才云发言1、宿舍的安排；2、教室、校产管理.七、校长补充:1、要妥善处理好班费问题,合理、学生事情学生办；2、学生请假事宜,三天以内班主任批假；三天以上两周以内,教务处批假；两周以上,校长批假；3、要求班主任向学生公布电话号码；4、走读生的作息等；5、班委建设,卫生打扫,特别是阳台的打扫程序,注意安全；6、九年级鼓励会事宜；7、学习要求；寄宿生周三才可请假。