学校综合实践活动课程实施方案80918
学校综合实践活动课程实施计划
学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的开设，旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的实际问题，通过亲身实践，增强体验，培养对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣与能力，促进学生的综合素质的全面发展。
二、课程内容综合实践活动课程内容的选择要结合学校的实际情况和学生的兴趣爱好，可以涵盖科技、艺术、人文、体育等多个领域，并尽量贴近学生的生活实际。
具体内容可以包括：社会实践：组织学生参与社区服务、社会调查等活动，了解社会现象，增强社会责任感。
科技创新：开展科学实验、技术制作等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
艺术体验：组织音乐、舞蹈、美术等艺术活动，提高学生的审美素养和创造力。
体育健身：开展各类体育活动，增强学生体质，培养团队协作精神。
三、课程实施课程安排：综合实践活动课程可采用集中与分散相结合的方式进行。
学校可根据实际情况安排课时，每周可以安排2-4个课时。
课程实施过程中，应根据不同的主题和活动形式合理分配课时，确保活动的有效开展。
师资配置：学校应选拔有相关专长和经验的教师担任综合实践活动课程的指导教师。
同时，可以邀请校外专家、志愿者等参与课程实施，为学生提供更丰富的知识和实践经验。
教学方法：综合实践活动课程应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
在教学方法的选择上，应根据学生的实际情况和课程特点进行合理安排。
安全管理：在组织实践活动时，学校应加强安全管理，制定安全预案，确保活动的安全顺利进行。
对于可能存在安全隐患的活动，应采取必要的安全措施，确保学生的人身安全。
评价与反馈：综合实践活动课程的评价应注重过程评价和结果评价的有机结合。
评价方式可以采用教师评价、学生自评、同学互评等多种方式进行。
同时，应及时收集学生的反馈意见，对课程实施过程中存在的问题进行及时调整和改进。
评价结果应作为改进教学的重要依据。
课程资源开发与利用：学校应积极开发与利用各种课程资源，包括校内外教育资源、网络资源等。
2024年学校综合实践活动课程实施计划
2024年学校综合实践活动课程实施计划一、前言：综合实践活动是学校教育最重要的组成部分之一，其目的是让学生在实践中掌握知识、培养能力、提升素质。
为了更好地开展综合实践活动，制定本计划，以便有效地组织和管理实践活动，提高学校综合实践活动的质量和效益。
二、目标与任务：1. 目标：通过综合实践活动，培养学生的动手实践能力、交际沟通能力、创新思维能力等综合素质。
2. 任务：（1）组织丰富多样的实践活动，涵盖科学、艺术、体育、社会实践等多个领域，使学生能够全面发展；（2）确保实践活动的安全和有效性，制定科学合理的实施方案，保障学生的健康和安全；（3）加强实践活动的评估和总结，及时发现问题并加以改进。
三、实施方案：1. 实践活动的内容：（1）科学实践：组织学生参观科技馆、实验室等科学场馆，开展科学实验和科技创新活动，培养学生的科学素质和创新能力。
（2）艺术实践：组织学生参加音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，提升学生的艺术素养和审美能力。
（3）体育实践：组织学生参与各类体育运动，提高学生的身体素质和团队合作能力。
（4）社会实践：组织学生参观政府机关、企事业单位、社区等场所，了解社会发展状况，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 实践活动的组织和管理：（1）制定实践活动的年度计划，明确活动的时间、地点、内容和参与人员等信息；（2）针对不同年级和学科的特点，制定实践活动的具体方案，确保活动的针对性和有效性；（3）成立实践活动组织和管理小组，负责具体的活动组织和实施工作，确保活动的顺利进行；（4）建立活动评估和总结机制，对每次活动进行评估和总结，及时发现问题，并提出改进措施。
3. 实践活动的具体措施：（1）加强对教师的培训和指导，提高他们组织和管理实践活动的能力；（2）与社会各界建立良好的合作关系，争取更多的实践资源，丰富实践活动的内容；（3）充分利用现代技术手段，将实践活动与信息技术、多媒体技术相结合，提高实践活动的效果和吸引力；（4）加强学生的安全教育和指导，确保实践活动的安全和有效进行。
综合实践活动课程实施方案
综合实践活动课程实施方案一、实施目的综合实践活动是一种非常重要的学习方式，它能够让学生在实践中掌握知识和技能，培养实践能力和创新意识，提高学习成绩和综合素质。
本文旨在探讨综合实践活动课程的实施方案，以促进学生的全面发展和提高教学质量。
二、实施步骤1.确定实践内容首先，需要确定综合实践活动的内容，可以结合学科特点和实际情况，选取与教学内容相关的实践项目。
比如，化学实验、生物观察、物理模型制作、电子设计等。
2.制定实践计划在确定实践内容后，需要制定详细的实践计划，包括实践时间、地点、参与人员和具体活动安排等。
同时，也需要考虑安全问题和实践过程的监管。
3.指导实践活动在实践过程中，需要有专业指导教师进行指导，引导学生参与实践活动，解决实践中遇到的问题，并及时评价和反馈学生的实践成果。
4.分析实践成果在实践活动结束后，需要对实践成果进行分析，评价学生的实践能力、创新水平和综合素质等，为之后的教学提供参考和改进意见。
三、实施要点1.实践内容的选择在选择实践内容时，需要结合学科特点和实际情况，注重与教学内容的相关性，以提高实践的针对性和有效性。
2.实践计划的制定制定实践计划时，需要考虑实践过程中的安全问题和监管措施，注重实践过程的规范性和管理性，以确保实践活动的安全和有效。
3.实践指导的重要性实践指导教师需要具备专业知识和丰富经验，能够引导学生有效参与实践活动，并及时评价和反馈学生的实践成果，以提高学生的实践能力和综合素质。
4.实践成果的分析对于实践成果的分析和评价，需要客观公正，注重学生的个性发展和综合素质培养，为之后的教学提供参考和改进意见。
四、实施效果综合实践活动能够提高学生的实践能力、创新水平和综合素质等，促进学生全面发展。
同时，也能够提高教学质量和效果，促进教育教学改革。
因此，实施综合实践活动课程是一项具有广泛意义的工作，可为教学工作注入新的活力和动力。
五、总结本文以综合实践活动课程实施方案为主题，阐述了实施步骤、实施要点、实施效果等相关内容。
学校综合实践活动课程实施方案
学校综合实践活动课程实施方案一、引言综合实践活动课程是学校教育的重要组成部分，它旨在通过跨学科、多样化的学习方式，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
为了进一步推进素质教育，提高学生的综合素养，我校制定了以下综合实践活动课程实施方案。
二、课程目标本方案以培养学生的核心素养为导向，通过实践活动的形式，让学生在真实的社会环境中学习和应用知识，锻炼解决问题的能力，培养批判性思维、创造性思维和实践技能。
具体目标如下：1.增强学生的社会责任感和公民意识，通过参与社区服务、环境保护等活动，培养学生的公共精神和社会责任感。
2.提高学生的实践能力和创新精神，通过实验操作、项目研究等形式，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.增进学生的团队协作与沟通能力，通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作和沟通能力。
4.强化学生的自我认知和职业规划能力，通过职业体验、生涯规划等活动，帮助学生认识自我、明确未来发展方向。
三、课程内容与形式1.社区服务：组织学生参与社区清洁、敬老爱幼、公益宣传等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
2.环境保护：开展垃圾分类、节能减排、植树造林等活动，提高学生的环保意识和行动力。
3.科技创新：鼓励学生参与科技创新比赛、发明创造等活动，培养学生的创新思维和实践能力。
4.文化传承：通过传统节日庆祝、民俗文化体验等活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。
5.职业体验：组织学生参观企业、工厂等，了解不同行业的工作环境和职业特点，帮助学生进行职业规划。
6.生涯规划：开展讲座、辅导等形式，帮助学生了解自我、明确职业方向和发展路径。
四、课程实施步骤1.需求调研：通过问卷调查、访谈等方式了解学生的需求和兴趣点。
2.课程设计：根据调研结果设计课程内容、形式和时间安排。
3.人员分工：组建指导教师团队，明确各自职责和任务。
4.实施准备：准备必要的物资、场地等教学资源。
5.实施过程：按照计划组织学生参与实践活动，确保活动安全、有序进行。
学校综合实践活动课程实施计划6篇
学校综合实践活动课程实施计划6篇学校综合实践活动课程实施计划 1一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标：1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
学校综合实践活动课程实施计划
学校综合实践活动课程实施计划引言：综合实践活动课程是学校课程改革的重要内容之一，旨在通过实践活动，培养学生的综合素质和创新能力。
本实施计划将详细介绍学校综合实践活动课程的具体内容和实施方案。
一、实施目标1. 培养学生的综合素质：通过各类实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和综合运用知识的能力。
2. 提升学生的协作能力：通过团队合作的实践活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 增强学生的社会适应能力：通过社会实践活动，让学生了解社会的各个方面，培养他们的社会责任感和生活技能。
二、实施内容1. 学生社团活动：通过学生社团活动，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的社团，并参与到社团的各项活动中。
学生社团活动可以包括文学社、艺术社、科技社、体育社等各类社团。
2. 校外实践活动：安排学生参与到校外实践活动中，如参观博物馆、科技展览、参观工厂等。
通过亲身体验，让学生了解各个领域的实际情况，并培养他们的实践能力和社会适应能力。
3. 社会实践活动：组织学生参与到社会实践活动中，如参与社区志愿者活动、参观社会机构等。
通过参与社会实践活动，让学生接触到真实的社会问题，并培养他们的社会责任感和公民意识。
4. 创新创业项目：创立创业项目是培养学生创新能力的重要途径，可以组织学生参与到各类创业比赛中，或是开展创业实训项目，让学生在实践中学习创业知识和技能。
三、实施步骤1. 活动策划：根据学校的特点和学生的需求，制定综合实践活动课程的实施计划，并明确每个学期的具体活动内容。
2. 活动宣传：在学校内部和外部进行宣传，让学生和家长了解综合实践活动课程，并鼓励学生积极参与。
3. 活动组织：根据实施计划，组织学生参与到各项活动中。
活动组织包括人员安排、场地准备、物资采购等。
4. 活动评估：对每个活动进行评估，包括学生的参与情况、活动效果等。
评估结果可以作为改进活动的参考依据。
四、实施保障1. 师资力量：学校将组织专门的师资培训，提高教师的综合实践能力，确保课程实施的专业性和有效性。
综合实践活动课程实施方案
综合实践活动课程实施方案一、背景和目标在当前教育背景下，综合实践活动课程在学校教育中具有重要的地位和作用。
本实施方案旨在通过设计和实施综合实践活动课程，提供给学生实践、合作、探究和创新的机会，促进他们全面发展。
二、课程概述综合实践活动课程为学生提供了开展团队合作、动手实践以及跨学科学习的机会。
通过与不同学科和领域的内容结合，课程将注重培养学生的综合素质和实践能力，提高学生的问题解决和创新思维能力。
三、课程目标1. 培养学生的实践能力和动手能力，提高他们的实际操作技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的协作和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养他们的创新意识和实践创造能力。
4. 培养学生的综合素质，包括批判性思维、自主学习和跨学科学习能力。
5. 培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的社会参与和服务能力。
四、课程内容安排本课程将分为不同的模块，每个模块都将涵盖多个学科和领域的内容。
具体内容安排如下：1. 模块一：科学探究本模块将引导学生进行科学实验和观察，培养他们的科学探究能力，并将学科知识与现实问题结合，启发学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 模块二：艺术创作本模块将鼓励学生进行艺术创作，发展他们的艺术表达能力和审美意识。
学生可以选择绘画、音乐、舞蹈等不同形式的艺术创作，展示自己的才华和创意。
3. 模块三：社区服务本模块将引导学生参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
学生将与社区组织合作，开展一些对社区有益的项目，为社会做出贡献。
4. 模块四：体育运动本模块将强调体育运动的重要性，鼓励学生积极参与体育活动，培养他们的身体素质和团队合作精神。
学生将参与各种体育项目的训练和比赛，提升自己的运动技能。
五、课程评价与反馈本课程将采用综合评价的方式进行评价。
教师将根据学生的课堂表现、小组合作、项目成果和个人反思等多个方面进行评价，帮助学生了解自己的优势和不足，并给予积极的反馈和指导。
2024学校综合实践活动课程实施计划
2024学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的总目标是引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，发展学生处理信息的能力，提升学生的创新精神与实践能力，形成良好的情感态度和价值观，从而满足学生终身发展的需要。
二、课程内容学校综合实践活动课程的具体内容可以从以下几个方面进行选择：学生与自然的关系通过引导学生认识自然、探究自然，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
可以通过观察、实验、调查等形式，探究自然现象及其变化规律，研究环境问题及其应对措施。
学生与社会的关系通过引导学生了解社会、参与社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
可以组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，了解社会现象，理解社会规范，掌握人际交往的基本原则。
学生与自我的关系通过引导学生认识自我、发展自我，培养学生的自我意识和自我管理能力。
可以通过自我反思、心理辅导等形式，帮助学生了解自己的兴趣、特长和个性特点，形成健康的自我观念。
学生与科技的关系通过引导学生了解科技、运用科技，培养学生的科技素养和创新精神。
可以组织学生参加科技创新竞赛、科普活动等，培养学生的实践能力和创新思维。
此外，学校还可以根据实际情况开设具有特色的综合实践活动课程，如校园文化建设、学科拓展等。
三、课程实施实施方式学校综合实践活动课程可以采用多种方式进行实施，如小组合作、个人探究、班级研讨等。
应根据课程目标和课程内容选择适合的方式，以最大程度地发挥学生的主体性和积极性。
实施步骤（1）确定主题：根据课程目标和课程内容，确定具体的活动主题。
主题应具有探究性、实践性和可操作性。
（2）制定计划：根据主题制定具体的活动计划。
计划应包括活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、活动方式等。
（3）组织实施：按照计划组织实施活动。
在活动中应注意安全和规范操作，及时发现和解决问题。
（4）总结反思：活动结束后进行总结和反思。
总结活动的成果和经验教训，反思活动的不足和改进方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校综合实践活动课程实施方案《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定。
“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与
社会实践以及劳动与技术教育” 。
其宗旨定位在“强调学生通过实践、增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。
同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。
综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。
它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。
综合实践活动课程面向全体学生开设，以学生自主选择、直接体验、研究探索学习形式为课程基本方式，以贴近学生现实生活实践、社会实践和科学实践的主题为课程主要内容，以学生良好的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
综合实践活动的设置，既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程体系改革的重要举措。
二、实施目标
（一）总体目标
1. 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
2. 加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3. 形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
4. 发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力。
5. 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标内容包括《综合实践活动指导纲要》明确规定的四大领域，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。
A、研究性学习
1. 激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。
2. 初步学会观察与发现、发展探究问题的能力。
3. 形成合作与分享的初步意识。
4. 形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
5. 初步形成对于社会的责任意识。
B、社区服务与社会实践活动
1. 拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。
2. 融入生活，学会交往与合作。
3. 热心公益活动，关心他人与社会。
4. 珍视生命，陶冶性情，热爱生活。
5. 初步了解自我，发展兴趣，展示才能。
C、劳动与技术教育
1. 了解劳动思想，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
2. 注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极乐观的生活态度。
3. 积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。
4. 激发技术学习兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能力。
D信息技术教育
1. 了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2. 建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生
学习、使用计算机的兴趣和意识。
3. 在使用信息技术时学会与他人合作，会使用与年龄发展相符的多媒体资源和网络资源。
4. 能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5. 知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、综合实践活动的内容范围
研究性学习——学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
各种富有时代感的主题，如环境教育、价值观教育、国际理解教育也可渗透其中。
社区服务与社会实践——在教师指导下，学生走出教室、参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。
信息技术教育——信息技术既是综合实践活动的重要手段，又是其重要内容。
目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，包括利用信息技术的意识和能力，对广阔信息的反思和辨别能力，形成积极向上的信息伦理。
劳动与技术教育——强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合，渗透信息技术教育，了解必要的通用技术和职业分工。
四、活动方式
综合实践活动实施的教学方式是多种多样的，但不论采取哪种活动形式，都要服从于和服务于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践活动安全、有效地开展。
一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：
1、个人活动
个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。
个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。
部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。
在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。
2、小组活动
小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。
鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。
小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。
小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间学生的组合。
3、集体活动集体活动是以班级、年级段或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。
通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。
在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。
由于综合实践活动
要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。
因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。
教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。
学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。
五、“常态化实施”的工作措施综合实践活动课程“常态化”基本特征：课程必修，普遍实施；教师能教，便于操作；学生爱学，积极投入；效果实在，确有收获。
1、课程计划
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的一门必修课程。
《国家指导纲要》指出了综合实践活动课程的基本课时。
根据现阶段学校实际情况，学校作出具体安排。
2、规范管理
制度政策是综合实践活动课程走向“规范化” 、“常态化”的根本，也是的必备条件。
要使综合实践活动课程成为“常态课” ，必须建立必要的管理制度或激励机制。
学校用制订相应的规章制度，如综合实践活动课程实施方案，评价制度以及相应的管理制度等。
3、师资建设
由于综合实践活动课程的特殊性，师资队伍建设是使综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的充分条件。
（1）培训、指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。
（2）通过校本培训，促进指导教师快速成长。
4、课程开发
综合实践活动作为一门必修课程，承载着独特的教育功能。
要完成和实现课
程要求的目标，需要系统资源支持，需要系列化的学习材料和学习工具的支持，以便获得关于方法和技能的系统知识。
国家只指定综合实践活动课程的学习领域，没有规定具体的学习内容，因而，课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。
（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；
（2）建设实践基地；
（3）继续开发、落实非指定性领域的课程内容。
六、评价奖励
综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。
评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。
（一）评价内容
1. 参与综合实践活动的课时量与态度。
2. 活动中所获得的体验情况。
3. 知识、方法、技能的掌握情况。
4. 创新精神和实践能力的发展情况。
（二）评价方式
1. 自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。
2. 提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。
3. 评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。
4. 教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动，令人满意或需要改进的地方。
欢迎您的下载，
资料仅供参考!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。