平面设计软件课程教学大纲
平面设计完整版教学大纲
平面设计完整版教学大纲第一部分：介绍平面设计1.1 平面设计的定义和概述- 平面设计的含义和作用- 平面设计在日常生活中的应用领域1.2 平面设计的历史发展- 平面设计的起源和演变- 平面设计在不同文化背景下的发展1.3 平面设计师的角色和职责- 平面设计师的工作职能和责任- 平面设计师的专业素养和个人特质1.4 平面设计的基本原则和要素- 构图和排版原则- 色彩和色彩理论- 字体和字体选择第二部分：平面设计工具和软件2.1 平面设计所需工具的介绍- 设计师必备的工具和材料- 常用的绘画和设计工具2.2 平面设计软件的选择和使用- Adobe系列软件的功能介绍：Photoshop、Illustrator、InDesign 等- 其他常用的设计软件第三部分：平面设计的基础技能3.1 手绘基础- 素描和速写技巧- 色彩的运用和调和3.2 排版和版面设计- 排版原则和规范- 版面设计的构建和布局技巧3.3 色彩和色彩理论- 基本色彩理论和色彩搭配原则- 使用调色板和色彩工具3.4 图形设计和平面构图- 图形设计的基本概念和原则- 平面构图的技巧和方法第四部分：平面设计的高级技巧4.1 图片处理和编辑- 图片处理软件的使用技巧- 图片修饰和增强效果的应用4.2 矢量图形设计- 矢量图形软件的使用技巧- 矢量图形的制作和应用4.3 品牌设计和标识设计- 品牌设计的原则和流程- 标识设计的要素和技巧4.4 平面设计与多媒体的结合- 平面设计在网页设计中的应用- 平面设计在移动应用界面设计中的应用第五部分：平面设计实践项目5.1 平面设计案例分析- 分析和评估知名平面设计作品- 归纳和总结不同风格和类型的设计案例5.2 平面设计项目实践- 设计项目的策划和执行- 设计作品的呈现和评估总结：本教学大纲全面而系统地介绍了平面设计的基本知识和技能，包括平面设计的概述、工具和软件的使用、基础技能和高级技巧以及实践项目。
平面设计软件Photophopcs教学大纲
平面设计软件Photophopcs教学大纲一、课程性质平面基础软件是动画专业的基础课二、课程设置三、学时分配理论16上机16四、教学目的：课程主要任务是介绍PHOTOSHOPCS版工作界面，图像设计基本操作，选区的创建、编辑与应用，图像的填充、绘制与修饰，路径、形状的绘制与应用，色彩艺术，文字魅力，图层的应用，蒙版与通道的应用，神奇滤镜，动作和输入、输出等，最后通过综合实战演练的方式进行案例实训。
学习Photohop的目的在于使学生熟练掌握现代化的设计工具的使用技巧，为专业课打下基础。
根据由浅入深，循序渐进，理论与实践相结合的原则，根据专业特点进行教学，努力提高教学质量。
五、教学要求：1、教学大纲是教学工作的指导性文件，是制订教学日历的共同依据。
2、教师就应根据教学计划，积极钻研教学法，认真备课和批改作业。
3、结合课题认真讲解、及时指导，并充分发挥学生学习的主动性和积极性，努力提高课堂教学质量。
4、每学期结束时交流、检查教学情况。
六、教学内容平面基础软件：32学时课程单元第一章，图像处理入门第二章，初识photohopCS2周数1周课题内容图像处理术语，photohopc2功能概览，熟悉photohopc2的屏幕组件，photohopc2的基本操作教学目的、要求1、了解Photohop基本知识与历史2、掌握如何安装PhotohopCS23、掌握Photohop的应用领域4、了解PhotohopCS2新特性，如全新AdobeBridge 文件浏览器；图像处理方面的增强；体验工作效率的有效提升；增强的设计功能5、掌握位图和矢量图概念与区别6、掌握像素的含义7、掌握三种分辨率：显示器分辨率、图像分辨率、专业印刷的分辨率8、掌握常用的图像格式：PSD格式、JPEG格式、TIFF格式等1、掌握PhotohopCS2主界面：菜单栏和工具选项栏、工具箱、活动面板、图像窗口、保存自定义的工作区2、掌握文件的基本操作：新建文件、打开文件、保存文件3、掌握图像的查看方法：视图查看、缩放查看、抓手查看4、掌握辅助工具使用：标尺、网格、参考线5、掌握图像尺寸的调整：调整图像大小、调整画布大小6、了解Photohop参数的设置第三章，图像编辑1周图像选取方法，图像基本编辑命令，实例训练。
平面设计课程教学大纲
平面设计课程教学大纲本教学大纲旨在提供一份平面设计课程的详细指南，以帮助学生系统研究和掌握平面设计的基本原理和技能。
课程目标- 理解平面设计的概念和历史背景- 掌握设计原则和技巧- 研究使用设计软件和工具- 培养创造力和艺术感知能力- 开发解决问题的设计思维- 实践平面设计项目和作品课程大纲1. 平面设计简介- 平面设计的定义和重要性- 平面设计的历史和发展趋势2. 设计原则和技巧- 对比、对齐、重复和亲密性- 色彩和色彩理论- 字体和排版设计- 图像处理和编辑3. 设计软件和工具的使用- Adobe Photoshop- Adobe Illustrator- Adobe InDesign- 其他相关工具的介绍和操作技巧4. 创造力和艺术感知能力的培养- 视觉思维和观察技巧- 图形表达和创意激发5. 解决问题的设计思维- 用户研究和需求分析- 设计思维流程和方法- 原型制作和用户测试6. 平面设计项目和作品实践- 平面设计的应用场景和项目案例研究- 教师指导的设计项目实践- 作品展示和评价评估方式- 课堂参与和讨论：30%- 作业和项目完成度：40%- 期末考试：30%参考资料- Meggs, P. B., & Purvis, A. W. (2011). Meggs' history of graphic design. Wiley.- Ambrose, G., & Harris, P. (2014). Basics graphic design 01: Approach and language. AVA Publishing.以上是平面设计课程教学大纲的概要内容，该大纲将为学生提供全面的学习指导和实践机会，以培养他们在平面设计领域的专业能力。
《平面设计》教学大纲
《平面设计》教学大纲平面设计教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的平面设计能力，让他们掌握基本的设计原理和技术，能够运用各种工具和软件进行平面设计创作。
二、教学目标1. 理解平面设计的基本理论和概念。
2. 掌握平面设计的基本技术和工具。
3. 能够运用设计原理进行创意和布局。
4. 具备设计调研、策划和执行的能力。
5. 培养学生的创造力和审美能力。
三、教学内容1. 平面设计基础知识- 设计原理与概念- 色彩理论与应用- 字体与排版- 图片处理与编辑2. 平面设计工具与软件- Adobe Photoshop- Adobe Illustrator- Adobe InDesign- 其他常用设计软件3. 平面设计创作- 平面广告设计- 包装设计- 标志设计- 海报设计- 手册与宣传册设计四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解传授平面设计的基本理论和知识。
2. 实例分析：通过分析经典案例和实际作品，引导学生理解和应用设计原理。
3. 实践操作：通过设计任务和实践项目，让学生熟悉并掌握设计软件和工具的使用。
4. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享设计经验和观点。
五、考核方式1. 课堂表现：参与度、作业完成情况、主动性。
2. 设计作品：完成设计项目和实践任务，评估设计创意和执行能力。
3. 考试：理论知识考核，包括设计原理、工具使用等方面。
六、教材与参考书目1. 主教材：《平面设计基础教程》2. 参考书目：- 《设计心理学》- 《平面设计艺术》- 《平面设计原理与实践》七、备注本课程注重理论与实践相结合，通过丰富的案例分析和实践操作，培养学生的设计思维和能力。
《平面设计软件应用》课程教学大纲.
《平面设计软件应用》课程教学大纲课程名称：平面设计软件应用/2D Design Software课程代码：071203学时：64学分：4讲课学时：32（讲课上机同步）上机/实验学时：32考核方式：电脑作品先修课程：素描、色彩、构成、计算机应用基础适用专业：艺术设计学院各本科专业开课院系：艺术设计学院教材：(随软硬件的更新而更新)0.（韩）李慧珍、孙昌培等.《Photoshop CS从入门到精通》.中国青年出版社. 2004.主要参考书：(较多仅举3例)1.（韩）崔钟振等.《Photoshop 7从入门到精通》.中国青年出版社.2002.2.（韩）郑世兰等.《Illustrator 10完全攻略》.中国青年出版社.2002.3.薛琳等.《电脑平面设计完整实例——PS7,IL10,PM7》.海洋出版社.2003.一、课程的性质和任务性质：属于艺术设计类专业课程或者专业基础课程。
任务：缩短创意与成品之间的距离；设计软件的应用与熟练；结合市场进行设计练习（例如：封面设计、插图设计、广告设计、LOGO设计、产品设计、包装设计等等）。
二、教学内容和基本要求内容：平面设计软件应用实际上就是“电脑平面设计”，也就是以电脑软件为工具来进行美术设计工作，与传统平面设计相比较，更适合现代社会的需求。
电脑是一套奇妙无比的视觉艺术创作工具，是一种视觉信息处理的新型媒体，是传统的画纸、画布在层次上的延伸。
计算机图片有两种形式，即图形和图像，它们也是构成电脑平面设计的基础，用于图形图像制作的软件举不胜举，Adobe公司的Photoshop和Illustrator毋庸置疑是业内的主流产品，它提供了强大的图像编辑处理和图形绘画功能，广泛用于数码绘画、广告设计、建筑设计、彩色印刷和网页设计等许多领域。
根据特定时间特定学生传授相关知识。
要求：设计软件的应用与熟练；设计作品主题明确、构思清晰、有意图述求、构图意旨突出、色彩丰富和谐。
三、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求讲课上机同步进行（内容和要求相同）五、对学生能力培养的要求要求学生能够缩短创意与成品之间的距离；能够应用与熟练应用设计软件；能够结合市场进行小的设计练习；设计练习作品能够主题明确、构思清晰、有意图述求、构图意旨突出、色彩丰富和谐。
平面设计软件教学大纲
《平面设计软件》教学大纲一、理论教学内容第一单元基础部分第二单元图像的编辑与控制第三单元图层的编辑与应用第四单元通道和蒙版的应用第五单元路径的使用和Actions自动化处理第六单元滤镜的使用及网络动画功能第七单元综合实例技能制作练习二、网络教学内容（网络教学说明）1、网上学习资源。
包含教学内容、教学课件、作业、案例与思考、课外拓展等模块。
说明1：教学内容模块以课堂教学要求为主，主要考虑课前预习和重点难点提示。
说明2：教学课件模块以课件为主，PPT形式或教学录像。
主要满足没有参加课程学生的自学需求。
说明3：作业模块以网上PS处理图片作业为主，要求学生网上提交。
说明4：课外拓展主要针对学习兴趣浓厚，课堂内容不能满足的学员增加知识，拓展学科内容。
内容主要是教师建议的自学书目或网站。
2、教学互动。
引用实时BBS、非实时BBS、教学博客、E-mail、QQ等方式与学生交流。
说明1：教学互动采用实时和非实时两种形式。
实时BBS要求学生和教师在同一时间利用网络进行交流和互动。
非实时形式可利用多种方式，教学博客、E-mail、QQ、MSN等多种方式可同时开展，按效果选择范围广、学生参与度高的形式展开。
说明2：要求教师在非实时交流中及时给学生的答疑，一般不超过3天。
四、学时分配《平面设计软件》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务平面设计软件中的《Photoshop基础与案例教程》是艺术设计类专业电脑美术设计的必修主干课程。
Photoshop作为图像处理设计类软件是计算机的重要专业必修课程之一，其功能强大和操作的灵活为每一个学习图像设计人员带来无限的创作空间，在图像处理设计领域有着相当重要的位置。
通过该软件的学习能使学生能以计算机辅助方法加强专业基础学习，将来能够从事于平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等专业与行业。
二、本课程与其它有关课程的联系和分工人类的生存环境数字化已经成为世界发展的趋势，其影响的范围广泛，如：工业生产、农业生产、经济贸易、文化教育等。
《平面设计》教学大纲
《平面设计》教学大纲《平面设计》教学大纲一、说明1．课程的性质和内容本课程是中等职业技术学校计算机应用专业的一门专业课。
本课程的主要内容包括：Photoshop CS 基础操作、色彩原理和选取颜色、范围选取、Photoshop工具与绘图、图像编辑、控制图像色彩和色调、使用图层、使用路径、通道和蒙版的应用、使用滤镜等。
使用教材：应勤编写，《Photoshop CS 中文版入门与提高》，清华大学出版社。
2．课程的任务和要求本课程的任务是：学习有关Photoshop CS的基础知识和基本技能，能够熟练地使用Photoshop CS软件进行平面设计，处理图形图像，以满足日常的生活、学习和工作需要。
本课程的基本要求是：使学生了解Photoshop CS的功能，掌握Photoshop CS工具箱以及菜单命令的使用方法，掌握利用这个软件进行图形图像处理的方法，并使学生逐步具有进行较为复杂的平面设计能力。
3．教学中应注意的问题本课程具有操作较复杂和实践性很强的特点，因而在教学中要注意突出重点、讲清难点，充分运用计算机教学手段，加强实作练习，将理论与实践紧密结合，使学生能在生动直观的讲授中掌握基础理论知识，在实践中巩固所学的操作技能。
为使实习课能充分配合理论课的讲授，建议将二者同步进行（也就是每学完一实践性强的章节就进行相应的实习)，并且要求学生从一开始就一步步地按照所学内容独立操作Photoshop CS软件。
二、学时分配表三、教学内容和要求：第一章：Photoshop CS 中文版基础知识教学要求：1. 了解Photoshop CS 的基本功能2. 掌握Photoshop CS的启动和退出方法3. 熟悉Photoshop CS的桌面环境教学内容：§1-1 Photoshop CS 功能简介§1-2 基本概念§1-3 Photoshop CS 的启动和退出§1-4 Photoshop CS的桌面环境教学建议：将如何理解图像类型、图像格式、分辨率以及色彩理论等基本概念作为重点来讲第二章：Photoshop CS基础操作教学要求：掌握文件的操作和图像窗口的操作方法。
计算机平面设计教学大纲
计算机平面设计（PHOTOSHOP）教学大纲一、课程的目的及任务Adobe公司出品的Photoshop是目前最广泛的图像处理软件，常用于广告、艺术、平面设计等创作。
也广泛用于网页设计和三维效果图的后期处理，Photoshop是一个功能强大、用途广泛的软件。
通过在我校的系统学习，结合我校实际，培养应用型人才。
二、理论教学内容（一）初识PhotoshopPhotoshop的基本功能，Photoshop的工作界面，Photoshop的基本知识（包括像素，分辨率，颜色模式，图像格式）。
（二） Photoshop的基本操作文件操作，调整图像的显示，图像中的辅助工具，设置前景色和背景色，操作的撤消和重复。
（三）编辑选区选区的建立，选区的基本操作，选区的编辑，选区的应用。
（四）图像编辑方法图像的基本编辑（图像的移动，复制，删除），自由变换图像，修改图像和画布大小。
（五）绘画与修饰工具（上）画笔工具组的使用，橡皮擦工具的使用，图章工具组的使用，历史记录工具的使用。
（六）绘画与修饰工具（下）修复画笔工具组的使用，用模糊，锐化，涂抹，减淡，加深和海绵工具处理图像，油漆桶工具和渐变工具的使用。
（七）调整图像的色彩常用色彩模式简介，图像色调，色彩的调整。
（八）图层的初级应用图层简介，图层类型，图层编辑。
（九）图层的高级应用链接图层，对齐，分布，合并图层。
图层混合模式，图层样式。
（十）文字的创建与编辑文字工具及其属性，编辑文字，扭曲变形文字，沿路径绕排文字。
（十一）通道和蒙版通道的概览和操作。
图层蒙版。
（十二）形状与路径形状工具的使用，路径工具的使用和运用。
（十三）神奇的滤镜Photoshop内置滤镜概述。
1、1、1、本课程重点内容是：图层，文字，绘图与修饰工具，形状和路径。
2、2、2、本课程难点是：通道和蒙版。
3、3、3、在本课程中教学中应注意：多安排上机时间，提高学生的实践能力，按排学员参与广告制作。
4、4、4、本课程是一门先进的技术基础课，应该作为必修课开，作为一种能力来培养。
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平面设计软件课程教学大
纲
Last revision on 21 December 2020
《平面设计软件》课程教学大纲一、课程基本信息
二、教学内容及基本要求
（一）教学基本要求
1、目的
平面设计软件课程主要介绍了利用计算机进行平面设计的方法。
包括艺术绘画、排版设计、图像加工处理等方面的内容。
使学生学会利用计算机进行艺术作品创作的职业技巧。
2、要求
理论要求：
了解平面印刷的常用软件，并会进行操作。
理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件
进行设计。
实践要求：
掌握一些职业技巧，如：商业插图的制作、图像海报的制作等。
能够综合运用所学的知识来进行电脑创作。
3、课程重点及难点
课程重点：使学生掌握平面设计软件的基本技巧和能力。
课程难点：理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。
（二）教学基本内容概况（共96学时）
Photoshop CS（总计20学时）
一、Photoshop CS的新特点及新功能（1学时）
二、基础知识（1学时）
三、深入层次（颜色和颜色调整）（1学时）
四、文本操作（1学时）
五、介绍菜单栏、工具栏、浮动面板、参数设定（2学时）
六、通道和遮罩的应用（2学时）
七、图像合成（2学时）
八、层控制面板和菜单（2学时）
九、建立多种类型的层（2学时）
十、层的编辑操作（2学时）
十一、设置层效果（2学时）
十二、图像混合效果（2学时）
实践环节：（总计28学时）
理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。
1、创建一幅水彩画（5学时）
2、用各种变化工具创作具有空间感的图像（5学时）
3、用羽化工具及色彩调整制作底图效果（6学时）
4、人像脸部替换练习（6学时）
5、杂志封面设计（6学时）
Illustrator CS（总计20学时）
一、Illustrator CS简介（1学时）
二、文档管理与参数预置（1学时）
三、绘制基本图形（1学时）
四、绘制贝塞尔路径（1学时）
五、编辑图形对象（2学时）
六、使用颜色（2学时）
七、处理文字（2学时）
八、Illustrator CS高级技术（2学时）
九、应用图标（2学时）
十、滤镜（2学时）
十一、图形样式和效果（2学时）
十二、文件输出（2学时）
实践环节：（总计28学时）
理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。
1、标志临摹（8学时）
2、插图临摹（8学时）
3、图案设计（4学时）
4、名片设计（4学时）
5、宣传单设计（4学时）
三、教学安排及方式
（一）学时安排
本课程总学时 96 学时，理论授课 38学时，其中实践课58学时。
（二）课程进度
参见以下课程进度表：
（三）教学日志
参见以下教学日志表：
本课程总学时 96 学时，理论授课 38学时（含多媒体），实践58学时，作业小结 1 学时。
周学时16学时，共6周。
1．课程自学内容及学时：自学时间个人把握。
2.计算机是平面设计的重要工具，是标志设计、版式设计、包装设计、CI设计、招贴广告等学科必不可少的基础教学。
3．对学生能力培养的要求：课内教学体现边教边练的原则，培养学生实际动手能力和操作技能；教师面对面辅导，讲授与操作结合。
安排相关的课程作业练习，及时消化、掌握，引导学生。
4．课程成绩考核：总评成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70%，其中期末成绩主要以习题作业或外出考察论文等为考核内容。
制定人：审定人：。