七年级上册数学周周练试题(苏科版)

2019—2019学年度七年级上册数学周周练

试题(苏科版)

怀文中学2019——2019学年度第一学期定时作业(1) 初一数学(1.1--2.4)

日期：2019-9-12 班级学号姓名

一、填空题：(每空2分，共32分)

1相反数等于本身的数是;绝对值等于本身的数是。

2.如果产量减少5%记作-5%，那么20%表示_________.

3.比较, , ，的大小，用“”连接起来

_______________________

4.某中学为初一学生编号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生。如果编号128432表示“2019年入学的8班43号同学，是位女生”，那么今年入学的3班23号男生同学的编号是______________。

5.在数轴上表示数3的点与表示数—3点之间的距离是

___________________________

6.绝对值不大于2的所有非负整数是

___________________________.

7.绝对值小于2.5的整数有,它们的和为。

8.化简:—[—(—5)]=______,—|—(—5)|=________

9.若a是绝对值最小的数，b是最大的负整数，则a= ;-b= 。

10.数轴上离表示-2的点的距离等于3个单位长度的点表示

数是。

11. 若| a-4 |+|b+3 |+(c+2 )2=0，那么a、b、c值分别为。

二、选择题：(3分×6=18分)

12.在，12，—20，，，- 中，负数的个数有( )

A. 个

B. 个

C. 个

D. 个

13.下列说法中正确的是()

A.0是最小的有理数

B.0的相反数、绝对值、倒数都是0

C.0不是正数也不是负数

D.0不是无理数也不是有理数

14.下列说法中正确的是( )

A.一个整数不是正数就是负数

B.最大负数是-1

C.非负整数是自然数

D.有理数包括正有理数和负有理数

15.下列说法中正确的有( )

A.+a一定是在原点的右面

B.-a一定是负数

C.-∣a∣一定是负数

D.-∣a∣是非正数

16.如图所示，根据有理数a、b在数轴上的位置，下列关系正确的是( )

A.ab

B.a-b

C.b-a

D.-a=b

17.由点组成的正方形，每条边上的点数n与总点数s的关系如图所示，则当n=60时，计算s

的值为()

A.220

B.236

C.240

D.216

三、解答题：(2分×6+12分+10分+16分=50分)

18.化简下列各数：

(1)-(+10) (2)+(-0.15) (3)+(+3)

(4)-(-20) (5) (6)-[-(-1.7)]

19.把下列各数填在相应的括号里：

-5，+ ，，0 ，-3.14 ，，-7 ，-7 ，1.3838838883…….分数集合{ …… ｝

整数集合{ …… ｝

有理数集合{ …… ｝

无理数集合{ …… ｝

20.将下列各数及它们的相反数在数轴上表示出来，并用“”号将它们连接起来：

―1.5，4，0，213 ，―3

21.如图，在数轴上有A、B、C三个点.请回答下列问题：(1)将点B向左移动3个单位长度后，三个点所表示的数谁最小?是多少?

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

(2)将点A向右移动4个单位长度后，三个点所表示的数谁最小?是多少?

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且

会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

(3)将点C向左移动6个单位长度后，这时点B所表示的数比点C所表示的数大多少?

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(4)怎样移动点A、B、C中的两个点，使三个点表示的数相同?有几种移动的方法?