《专题六变异与育种》PPT课件
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《变异与育种专题》PPT课件
4）应用： eg:杂交水稻 30
四、诱变育种
1）原理：基因突变 2）方法：理化因素处理 幼苗或萌发种子
3）特点
优点：产生新基因，从而产生新性状；大幅 改变生物性状
不足：有利变异少， 需大量处理材料
3）应用：
①农作物新品种的培育 eg:黑农五号
②用于微生物育种 eg:高产青霉菌
31
五、基因工程
1.原理：基因重组
极，导致染色体数目变异
11
基因突变、基因重组、染色体变异哪个可 以用显微镜观察到？
包括
染色体结构改变 染色体数目改变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
缺失 重复 倒位 易位
正常
异常
染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基
因的_数__目_或__排__列__顺___序发生改变。
易位与交叉互换的区别
13
• （2011海南生物卷）19.关于植物染色体变异的叙 述，正确的是
28
P DDRR × ddrr
F1:DdRr
×
F2 D_R_, D_rr , ddR_, ddrr
选种（ ddR_）连续
自交直至到不再发生 性状分离为止
ddRR(矮抗)
29
三、杂交育种
1）原理：基因重组 2）方法：杂交 自交 （选种
自交）
3）特点 优点：集中优良性状；操作简单 缺点：育种年限长;局限于亲缘近个体间
10
• （2011年江苏卷）22．在有丝分裂和减数分裂的 过程中均可产生的变异是（多选）
• A导．致D基NA因复突制变时发生碱基对的增添、缺•A失CD或改变， • B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重
组 • C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色
四、诱变育种
1）原理：基因突变 2）方法：理化因素处理 幼苗或萌发种子
3）特点
优点：产生新基因，从而产生新性状；大幅 改变生物性状
不足：有利变异少， 需大量处理材料
3）应用：
①农作物新品种的培育 eg:黑农五号
②用于微生物育种 eg:高产青霉菌
31
五、基因工程
1.原理：基因重组
极，导致染色体数目变异
11
基因突变、基因重组、染色体变异哪个可 以用显微镜观察到？
包括
染色体结构改变 染色体数目改变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
缺失 重复 倒位 易位
正常
异常
染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基
因的_数__目_或__排__列__顺___序发生改变。
易位与交叉互换的区别
13
• （2011海南生物卷）19.关于植物染色体变异的叙 述，正确的是
28
P DDRR × ddrr
F1:DdRr
×
F2 D_R_, D_rr , ddR_, ddrr
选种（ ddR_）连续
自交直至到不再发生 性状分离为止
ddRR(矮抗)
29
三、杂交育种
1）原理：基因重组 2）方法：杂交 自交 （选种
自交）
3）特点 优点：集中优良性状；操作简单 缺点：育种年限长;局限于亲缘近个体间
10
• （2011年江苏卷）22．在有丝分裂和减数分裂的 过程中均可产生的变异是（多选）
• A导．致D基NA因复突制变时发生碱基对的增添、缺•A失CD或改变， • B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重
组 • C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色
专题六__变异与育种.ppt1
试一试
假设有一种西瓜个大，但甜味不够，基因型为 AABB，另一种西瓜个小，但味很甜，基因型 为aabb。你能用什么方法培育出既大又甜的优 良纯种西瓜（AAbb）？ 杂交育种 单倍体育种
（亲本）
第1年
第1年
F1
第2年
花药离体培养
选择 单倍体植株 秋水仙素处理 纯合二倍体
第2年
（性状分离） F2 （性状分离） F3
任何生物均可发生
MⅠ前期 MⅠ后期 真核生物有性生殖 时核基因的遗传
细胞分裂期 真核生物核基因 的遗传
适用范围
意义
变异的根本来源， 生物多样性的重要 提供进化原材料 原因，有利于进化
对生物进化有一定 意义
同步训练一：
下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所 控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是 B （不考虑终止密码子） ATG GGC CTG CTG A.........GAG TTC TAA 1 4 7 10 13 100 103 106 A．第6位的C被替换为T B．第9位与第10位之间插入1个T C．第100、101、102位被替换为TTT D．第103至105位被替换为1个T
基因与性状专题
探究一、基因控制性状的方式
实例1
说出白化病发生的直接原因和根本原因
控制酪氨酸酶的 根本原因 基因异常 酪氨酸酶不能 正常合成 直接原因
酪氨酸不能正常 转化为黑色素 缺乏黑色素表现 为白化病
白化病患者
结论
间接控制
知识小结
基因对性状的控制方式
1. 间接方式：通过控制酶的合成来控制代谢过程，从 而间接控制生物性状。 2. 直接方式：通过控制蛋白质分子的结构来直接影响 性状。
1、定义：生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状 的基因重新组合。
变异和育种ppt课件
专题五 变异、育种
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1
概念：生物的后代出现不同于亲本的性状
不可遗传的变异
生 物 的 变
类型:
可遗传 的变异
基因重组 基因突变 染色体变异
异
多倍体育种
应用:
单倍体育种 杂交育种
人工诱变育种
基因工程完整育最新种ppt
2
一、基因突变的实例
▪ 1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人， 病人四肢无力，是严重的贫血病患者。医生使用 所有能治疗贫血病的药物，但对这个病人无效。 对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是 正常的圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀 状细胞贫血症。
D．乳酸菌的可遗传变异的来源只有基因突变
E．生物变异的根本来源是基因突变
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11
二、基因重组
1，概念：生物在进行有性生殖过程中， 控制不同性状的基因重新组合。
2，类型：主要是通过有性生殖过程实现的 类型1：基因自由组合（减I后期） 类型2：交叉互换（四分体时期） 类型3：转基因（DNA重组技术）
1
2
判断标准是：2）在细胞或生物体的基因型中，控制同
一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
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22
韭菜细胞共有32条染色体，有8中形态，则韭菜的 体细胞中含有几个染色体组呢？ 4 判断标准是:
3）染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。
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23
4、二倍体和多倍体 （1）二倍体 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色 体组的叫二倍体。记作2N（N表示一个染色体组所包 含的染色体数目）。
素 生物：包括病毒和某些细菌等
内部因素： 复制偶发错误、碱基组成改变
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1
概念：生物的后代出现不同于亲本的性状
不可遗传的变异
生 物 的 变
类型:
可遗传 的变异
基因重组 基因突变 染色体变异
异
多倍体育种
应用:
单倍体育种 杂交育种
人工诱变育种
基因工程完整育最新种ppt
2
一、基因突变的实例
▪ 1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人， 病人四肢无力，是严重的贫血病患者。医生使用 所有能治疗贫血病的药物，但对这个病人无效。 对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是 正常的圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀 状细胞贫血症。
D．乳酸菌的可遗传变异的来源只有基因突变
E．生物变异的根本来源是基因突变
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11
二、基因重组
1，概念：生物在进行有性生殖过程中， 控制不同性状的基因重新组合。
2，类型：主要是通过有性生殖过程实现的 类型1：基因自由组合（减I后期） 类型2：交叉互换（四分体时期） 类型3：转基因（DNA重组技术）
1
2
判断标准是：2）在细胞或生物体的基因型中，控制同
一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
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22
韭菜细胞共有32条染色体，有8中形态，则韭菜的 体细胞中含有几个染色体组呢？ 4 判断标准是:
3）染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。
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23
4、二倍体和多倍体 （1）二倍体 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色 体组的叫二倍体。记作2N（N表示一个染色体组所包 含的染色体数目）。
素 生物：包括病毒和某些细菌等
内部因素： 复制偶发错误、碱基组成改变
变异在育种上的应用课件
变异在育种上的应用课件pptxx年xx月xx日•变异育种概述•变异在育种上的应用方式•变异在育种上的应用效果•变异在育种上的应用实例目•变异在育种上的前景展望录01变异育种概述变异育种是一种利用生物体自然或人为诱发的基因突变来创造新的遗传变异，从而选育出优良性状的新品种的方法。
变异育种常通过选择突变个体、进行辐射育种、化学诱变育种等方式实现。
1 2 3利用物理、化学等因素诱发基因突变，从而产生新的遗传变异。
诱变育种在自然条件下，利用基因突变原理进行选育。
自然突变育种利用杂种优势，通过人工授粉等方法进行育种。
杂种优势育种变异育种可以快速产生新的遗传变异，从而加速新品种的选育进程。
加速育种进程变异育种可以产生新的基因型，从而创造新的遗传资源。
创造新的遗传资源通过变异育种可以选育出具有更强的抗逆性的新品种。
提高品种抗逆性变异育种的意义02变异在育种上的应用方式利用化学物质（如碱基、烷化剂、抗生素等）诱发生物体发生突变。
化学诱变原理浸泡法、浸渍法、喷雾法、注射法等。
方法化学诱变广泛应用于植物和动物育种，可提高突变频率，创造新基因型。
应用方法辐射法、激光照射法等。
原理利用物理因素（如X射线、紫外线、激光等）诱发生物体发生突变。
应用物理诱变在植物和动物育种中均有应用，可产生有益突变，提高品种的优良性状。
物理诱变利用空间环境因素（如重力、辐射等）诱发生物体发生突变。
原理方法应用卫星搭载法、高空飞行法等。
空间诱变广泛应用于植物育种，可创造新基因型，提高品种的适应性。
03空间诱变0201利用微生物或病毒等生物因素诱发生物体发生突变。
原理转基因法、基因敲除法等。
方法生物诱变在植物和动物育种中均有应用，可产生有益突变，提高品种的生产性能。
应用生物诱变03变异在育种上的应用效果03抗盐碱性通过基因突变技术，可以培育出具有较强抗盐碱能力的作物品种，帮助作物在盐碱地等不良土壤条件下生长。
提高作物抗逆性01抗旱性通过基因突变技术，可以培育出具有较强抗旱能力的作物品种，提高作物在干旱条件下的生存能力和产量。
生物变异与育种PPT教学课件
① 请你写出育种步骤；
② 用遗传图解表示出育种过程。
假设现有 长毛立耳猫 （BBEE）和 短毛折耳猫 （bbee）。 你能否培育 出能稳定遗 传的长毛折 耳猫 （BBee）？ 写出育种方 案（图解）
五、动物的杂交育种方法
长毛立耳猫
×
短毛折耳猫
长 毛 折 耳 猫
杂交 育种
六、你能说出植物杂交育种 和动物杂交育种的区别吗？
1.原理：基因突变 2.方法：
物理因素（如射线、紫外线、
激光等）
化学因素（如亚硝酸、硫酸二
乙脂等）
3.举例：太空育种、高产青霉素 4.特点：提高了突变率，创造人
类需要的变异类型.但由于突变的 不定向性，因此该种育种方法具 有盲目性。
5.应用：该方法常用于微生物、
农作物育种等
诱变 育种
根据下列细胞中物质的吸收
生物 育种
的 含义
生物育种是指人们按照自己 的意愿，依据不同的育种原理， 有目的、有计划地获得人们所需 要的生物新品种。
生物育种包括两种情况：
1．从不良性状中把所需要的 优良性状（相对性状）分离出来 或把位于不同个体的优良性状集 中到一个个体上来。
2．创造具有优良性状的生物 新品种。
生物 育种
的 方法
偏振现象的应用：液晶显示
• 液晶显示器就是利 用这一特性，在上下 两片栅栏相互垂直的 偏光板之间充满液晶， 利用电场控制液晶的 转动．不同的电场大 小就会形成不同的灰 阶亮度．
1、汽车车灯
汽车夜间在公路上行驶与对面的车辆相遇时，为了避免双方车灯的眩目，司机都关闭大 灯，只开小灯，放慢车速，以免发生车祸。如驾驶室的前窗玻璃和车灯的玻璃罩都装有 偏振片，而且规定它们的偏振化方向都沿同一方向并与水平面成45度角，那么，司机从 前窗只能看到自已的车灯发出的光，而看不到对面车灯的光，这样，汽车在夜间行驶时， 即不要熄灯，也不要减速，可以保证安全行车。
② 用遗传图解表示出育种过程。
假设现有 长毛立耳猫 （BBEE）和 短毛折耳猫 （bbee）。 你能否培育 出能稳定遗 传的长毛折 耳猫 （BBee）？ 写出育种方 案（图解）
五、动物的杂交育种方法
长毛立耳猫
×
短毛折耳猫
长 毛 折 耳 猫
杂交 育种
六、你能说出植物杂交育种 和动物杂交育种的区别吗？
1.原理：基因突变 2.方法：
物理因素（如射线、紫外线、
激光等）
化学因素（如亚硝酸、硫酸二
乙脂等）
3.举例：太空育种、高产青霉素 4.特点：提高了突变率，创造人
类需要的变异类型.但由于突变的 不定向性，因此该种育种方法具 有盲目性。
5.应用：该方法常用于微生物、
农作物育种等
诱变 育种
根据下列细胞中物质的吸收
生物 育种
的 含义
生物育种是指人们按照自己 的意愿，依据不同的育种原理， 有目的、有计划地获得人们所需 要的生物新品种。
生物育种包括两种情况：
1．从不良性状中把所需要的 优良性状（相对性状）分离出来 或把位于不同个体的优良性状集 中到一个个体上来。
2．创造具有优良性状的生物 新品种。
生物 育种
的 方法
偏振现象的应用：液晶显示
• 液晶显示器就是利 用这一特性，在上下 两片栅栏相互垂直的 偏光板之间充满液晶， 利用电场控制液晶的 转动．不同的电场大 小就会形成不同的灰 阶亮度．
1、汽车车灯
汽车夜间在公路上行驶与对面的车辆相遇时，为了避免双方车灯的眩目，司机都关闭大 灯，只开小灯，放慢车速，以免发生车祸。如驾驶室的前窗玻璃和车灯的玻璃罩都装有 偏振片，而且规定它们的偏振化方向都沿同一方向并与水平面成45度角，那么，司机从 前窗只能看到自已的车灯发出的光，而看不到对面车灯的光，这样，汽车在夜间行驶时， 即不要熄灯，也不要减速，可以保证安全行车。
生物的变异和育种PPT文档共46页
有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
生物的变异和育种
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
生物的变异和育种
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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PEG 融合的原 再生壁 杂种 组织培养 杂种
生质体
细胞
植株
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15
考点二：生物的育种方式的比较
杂交 育种
人工诱变 单倍体
育种
育种
原理 基因重组 基因突变 染色体变异
多倍体育种 基因工程育 种
染色体变异 基因重组
常用 方法 优点
缺点
举例
杂交→连续自 物理诱变 花药离体培养 秋水仙素处 剪切→拼接
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6
同步训练三：
下列叙述错误的是：C A.基因突变是生物变异的根本来源 B.基因突变使一个基因变成它的等位基因 C.基因重组只能产生新的基因型，不能产生新
的基因，因此对生物进化没有作用 D.基因重组只发生在有性生殖过程中
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7
同步训练四： 16．在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图
。
17
同步训练五:
（2）第②种方法为 单倍体育种 ，若只考虑F1中分别 位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药 离体培育成的幼苗的基因型，在理论上应有__2_n _种类 型。
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18
同步训练五：
（3）第③种方法中使用秋水仙素的作用是促使 染色体加倍，其作用机理是_抑_制_纺__锤_体__的_形_成____。
中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的
是C
①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的 多样性
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A.①②③ B．②③④ 编C辑．课件①ppt ②④ D．①③④ 8
试一试
变异的根本来源，编辑课生件p物pt 多样性的重要 提供进化原材料 原因，有利于进化
对意生义物进化有一4定
同步训练一：
下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所 控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是 B （不考虑终止密码子）
ATG GGC CTG CTG A.........GAG TTC TAA
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1
重要考点
❖ 1.基因重组及其意义B ❖ 2.基因突变的特征和原因B ❖ 3.染色体结构变异和数目变异B ❖ 4.生物变异在育种上的应用C ❖ 5.基因工程在育种上的应用B
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2
人由于长期晒太阳皮肤变黑 不遗传的变异
太空中培育神奇的“太空椒”基因突变
杂交水稻的培育
基因重组
猫叫综合征
染色体结构变异
无籽西瓜的培育
染色体数目变异
你是如何进行以上区别的？试从概念、结果
等方面加以辨别编！辑课件ppt
3
考点一：三种可遗传变异的比较
变异类型 比较项目
基因突变
基因重组
概念
碱基对的增添、缺 因基因的重新组 失和替换导致的基 合而发生的变异 因结构的改变
染色体变异
染色体结构或数 目变化而引起的 变异
配合
实率降低
存在安全 性隐患
矮杆抗锈 病小麦
青霉素高 单倍体育种获 三倍体无 产菌株 得的矮抗小麦 籽西瓜
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抗虫棉
16
同步训练五:
下图①～⑤列举了五种作物育种方法，请回答相应问题：
（1）第①种方法属于常规的 杂交育种 育种，一般
从F2开始选种，这是因编为辑课件p只pt 有到F2才出现性状分离
1 4 7 10 13 100 103 106 A．第6位的C被替换为T B．第9位与第10位之间插入1个T C．第100、101、102位被替换为TTT D．第103至105位被替换为1个T
编辑课件ppt
5
同步训练二：
基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基 因突变的特点的说法正确的是 A
A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变 C.突变只能定向形成新的等位基因 D.突变对生物的生存往往是有利的
类型
自然突变 诱发突变
交叉互换 基因自由组合
染色体结构变异 染色体数目变异
产生结果
基因种类变，产生新 只改基因型，不改 改变基因数目或顺 基因（数目不变） 基因的种类和数目 序（种类不变）
发生时期
个体发育的任 何时期
MⅠ前期 MⅠ后期
细胞分裂期
适用范围 意义
任何生物均可发生 真核生物有性生殖 真核生物核基因 时核基因的遗传 的遗传
交筛选至无性 化学诱变 人工诱导多倍 理萌发的种 →导入→表
状分离
体
子或幼苗 达
目的性强， 操作简单， 集不同亲本优 良性状于一体
提高突变率， 明显缩短育 大幅改良性 种年限 状
操作简单 较快获得新 类型
打破物种界限 ，定向改造生 物性状
育种周期长
盲目性强 技术复杂，需 所得物种发
工作量大 与杂交育种相 育延迟，结
（4）第④种方法中发生的变异一般是_基_因__突_变__。
卫星搭载的种子应当选用刚萌发的而非休眠的
种子，原因是__萌_发__的_种_子__细_胞__分_裂_旺__盛_，_D_N_A_正__复_制_。
质粒
细胞
西瓜
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13
若想使该西瓜获得自然界原本所没有的新性状， 可采用哪种方法来实现？
诱变育种
原材料 物理或化学因素诱变 突变体 筛选 新品种
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14
再大胆想像一下，我打算培育一种地上结西瓜，地下 结土豆的新的作物品种，可以通过什么方法来实现？
植物体细胞杂交
西瓜体细胞
去壁
土豆体细胞
花粉
普通西瓜 （AAbb）
无籽 西瓜
11
为了加快三倍体无籽西瓜的培育进程，我们可 以借助于什么技术？
植物组织培养技术
离体的西 瓜细胞
脱分化 愈伤组织
再分化
胚状体
试管苗
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12
若想使该西瓜获得自然界已有的异种生物某性 状，可采用何种方法来实现？
基因工程育种
目的基因
限制酶
质粒
DNA连接酶 重组 导入 受体组织培养 转基因
第2年
第3~6年
连续自交和选择 纯合二倍体种
子长出的植株
不再发生 性状分离
新品种
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（选择与鉴定）
10
在此基础上，如何进一步培育得到无籽西瓜 （AAAbbb）？
多倍体育种
秋水
仙素 四倍体
普通西瓜
（AAAAbbbb）
（AAbb）
种子或幼苗
未处理 普通西瓜 （AAbb）
编辑课件p假设有一种西瓜个大，但甜味不够，基因型为 AABB，另一种西瓜个小，但味很甜，基因型 为aabb。你能用什么方法培育出既大又甜的优 良纯种西瓜（AAbb）？
杂交育种
单倍体育种
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9
（亲本）
第1年
第1年
F1 花药离体培养
第2年
（性状分离）F2 选择
（性状分离）F3
单倍体植株
秋水仙素处理
纯合二倍体