甲型HINI流感的预防知识教案
甲型h1n1流感教案
甲型h1n1流感教案甲型h1n1流感教案甲型h1n1流感教案学习甲型HINI流感的预防知识一、教学目的1.使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识；2.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
二、教学流程（一）谈话导入师：小朋友们，你们生过病吗？都生过什么病啊？1.生自由发言（有，感冒，发烧等等）师：这些都是一些我们小朋友经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。
（二）了解病症师：有那个小朋友知道这种病吗？1.生自由回答（我在电视上看到过……）2.师：现在电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料，这种病症状类似感冒，生病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。
有报道说，美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些地方严重的会导致死亡呢！3.如何传染师：那小朋友们，你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗？4.生自由发言（主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。
）（三）如何防治师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要我们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离我们远远的。
小朋友，你们觉得我们平时应该怎么做呢？1.同桌间谈论师：来，哪个小朋友举手告诉老师。
2.学生发言3.教师纠正、总结（1）减少到公共人群密集的机会。
（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。
（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。
（4）注意类似临床表现，引起重视。
特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。
（四）故事展开1.师：同学们都记住了吗？我们一（四）班的小朋友以后都会注意自己的卫生的，对吗？如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼一样生病。
同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。
安全教育《预防流感》教案（精选16篇）
安全教育《预防流感》教案安全教育《预防流感》教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的安全教育《预防流感》教案（精选16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
安全教育《预防流感》教案1设计意图：为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。
目标：1、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。
2、初步了解(流感)病毒，加强自我保护的意识。
准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。
3、初步了解预防禽流感的方法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
过程：放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?幼：小朋友生病了，禽流感为什么会生病?传染的禽流感?幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼……得禽流感最主要的原因是什么?病毒二、播放病毒有关资料1、在显微镜下你看到了什么?幼：细菌?不知道是什么……2、你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?小结：科学家本领真大，发现了这么多抵抗病毒的方法。
你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢?我们应该怎么做?幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针……幼儿制作宣传图片。
现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们?(讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听……)今天老师给大家准备了许多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗?(分组合作宣传图)结束：现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧!幼儿拿着宣传画出活动室。
疫情防控教育(甲流)
疫情防控教育（甲流）甲型H1N1流感主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。
接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能造成传播。
通常表现为流感样症状，包括发热、咳嗽、咽痛、咯痰、流涕、鼻塞、头痛、全身酸痛、乏力。
部分病例出现呕吐或腹泻。
约10%病例可不发热。
1.积极开展以“传染性疾病预防”为主题的班会活动，引导学生正确认识传染性疾病的危害。
让学生掌握防控措施知识，不信谣不传谣。
2.组织学生学习健康知识，合理膳食，增加营养，多饮水。
合理作息，积极参加体育锻炼，增强体质，提升免疫力。
勤用肥皂和流动水洗手，备好肥皂或含酒精的洗手液。
3、全体师生注意防范，佩戴口罩。
注重卫生，不随地吐痰，打喷嚏应遮挡口鼻。
如出现发热或有其它不适应及时就医，谨遵医嘱。
4.保持环卫整洁，尤其是寝室需打扫干净，定时打开门窗，形成空气对流。
5.定期组织对公共区域进行覆盖性消杀，特别对寝室居住环境应做到全面、细致的消杀，消杀频次至少每周一次。
6.向家长宣传甲型H1N1流感的防控知识，强调家庭中应采取的防控措施，如通风、注意个人卫生和减少外出等，强调一旦发现学生有流感样症状的处置办法。
家校共同预防，做好家校沟通，保护学生居住环境和活动区域安全、健康。
7、不要近距离接触有发热或流感症状的病人。
对出现的各类病例学生或家长需要及时上报学校“健康驿站”，及时处置，病症学生及时隔离治疗，避免出现大规模感染。
对已确诊的流行病例和新发病例加强跟踪，要求其到二级以上医院就诊，进行隔离治疗，杜绝病患进校园，康复后没有症状且已达隔离期限（7天），凭医院痊愈证明方可返校上课。
8、严格落实上级和有关部门疫情防控工作的各项措施，进行班级或全校停课。
9、学校人员密集，一旦出现传染性疾病，极易传播流行。
我们应高度重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，及时有效地阻断传染性疾病的流行与传播。
预防甲型h1n1流感教案
预防甲型h1n1流感教案预防甲型H1N1流感教案一、教学目标1. 了解甲型H1N1流感的病原学和传播途径，掌握预防甲型H1N1流感的有效措施；2. 培养学生的卫生意识，提高学生自我保护能力和社会责任意识。
二、教学重点1. 对甲型H1N1流感的预防措施进行详细介绍和具体操作；2. 对学生进行卫生常识的宣传教育，提高他们的卫生意识和自控能力。
三、教学内容1. 甲型H1N1流感的病原学和传播途径甲型H1N1流感也叫豆奶流感，由流感病毒引起。
病毒通过粘膜传播，包括呼吸道、眼结膜、消化道和膀胱等部位的粘膜。
传染患者多以呼吸道飞沫、接触、唾液等途径传播。
此外，污染物、公共场所等也能成为传播媒介。
2. 预防甲型H1N1流感的措施（1）勤洗手：洗手是预防传染病最基本的措施。
每天应勤洗手，尤其在进食或接触传染源后洗手，要用肥皂充分擦洗手心、手背、手指等部位，洗手时间不少于20秒，清水冲净后用干净毛巾擦干或晾干。
出外人员务必携带可以消病毒的手部消毒剂。
（2）戴口罩：在公共场所、车站、车厢等人员密集处，应当佩戴防尘口罩，避免飞沫、空气传染。
（3）避免近距离接触：尽量避免与病人面对面交谈，与病人保持一定距离。
（4）保持室内通风：保持室内通风，不要让空气湿度过高，更不要在空调室内长时间停留。
（5）注意个人卫生：加强自我保护，养成良好的生活习惯，注意卫生，不乱扔垃圾，堆积尽量少，不随地吐痰。
如有发热、咳嗽、流涕等症状，及时去医院检查治疗。
3. 宣传防控卫生常识我们在日常生活中所关注的健康问题，往往是因为忽视了简单的预防措施而导致了艾滋病、乙肝、流感等疾病的传播。
因此，在抗击甲型H1N1流感的战斗中，我们更应该重视卫生常识的宣传和教育。
如勤洗手、避免口鼻接触、保持家庭及环境清洁、注意饮食卫生等。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲述、课件、实例等多种方式，让学生了解甲型H1N1流感的预防措施。
2. 分组讨论：将学生分成小组，自选话题，进行讨论分享，培养学生的协作能力和沟通能力。
《甲型H1N1流感的预防》教案
〔甲型H1N1流感的预防〕优秀教案
教学内容：甲型H1N1流感的预防
教学目标：1、使同学初步了解甲型H1N1流感和其病症。
2、使同学初步了解甲型H1N1流感的危害。
3、使同学了解甲型H1N1流感的传达途径和预防措施。
教学重难点：使同学了解甲型H1N1流感的病症，传达途径和预防措施。
教具打算：课件
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，最近在世界上出现了一种传达速度极快的污染病，听说过吗？了解吗？
谁能说说这是一种什么病？
二、新授
1、甲流的病症
〔1〕谁给大家介绍一下你对甲流的了解。
〔2〕课件出示
〔3〕谁再补充你认为甲流不有哪些病症？
2、甲流的传达途径
〔1〕小组相互商量甲流是怎样传达的。
〔2〕交流后，出示课件。
3、晨检的作用和意义。
〔1〕最近大家可以觉察我们的班主任某某老师非常，她在忙什么呢？
〔2〕谁了解学校为什么要开展晨检和午检？
〔3〕出示课件。
〔4〕图片中在干什么？〔测体温〕
4、甲流的预防
〔1〕小组商量，你认为应怎样预防甲流甲型H1N1流感的预防？
〔2〕课件出示四点
〔3〕具体措施有〔出示课件〕
5、儿歌。
最近在网上有一首比较流行的甲流预防儿歌，想看看吗？
三、全课小结：
时间过的好快呀，马上下课了，谁能把你这节课的收获说给大家听听。
甲型H1N1流感预防教育班会教案
甲型H1N1流感预防教育班会教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解甲型H1N1流感的起源、传播途径和症状。
2. 培养学生正确的卫生惯，提高预防甲型H1N1流感的意识和能力。
过程与方法1. 通过小组讨论，让学生了解甲型H1N1流感的传播途径。
2. 通过示范和练，让学生掌握正确的洗手方法和口罩使用方法。
情感态度价值观1. 培养学生关爱自己、关爱他人的情感。
2. 培养学生积极参与公共卫生事务的责任感。
二、教学重点甲型H1N1流感的起源、传播途径和症状正确的卫生惯和预防措施三、教学难点甲型H1N1流感的传播途径和预防措施四、教学准备教具1. PPT课件2. 洗手液3. 口罩4. 宣传海报场地1. 教室2. 洗手间五、教学过程导入1. 教师通过PPT课件介绍甲型H1N1流感的起源、传播途径和症状。
2. 学生分享自己对甲型H1N1流感的了解。
新课内容1. 教师引导学生分组讨论甲型H1N1流感的传播途径。
2. 每组分享讨论成果，教师总结并展示正确答案。
3. 教师示范正确的洗手方法和口罩使用方法，学生跟随练。
案例分析1. 教师展示甲型H1N1流感的典型案例，引导学生分析案例中的预防措施。
2. 学生分享自己或身边的预防甲型H1N1流感的经验。
总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会学到的内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
布置作业1. 学生绘制一幅关于甲型H1N1流感预防的宣传海报。
2. 学生撰写一篇关于甲型H1N1流感预防的日记。
六、教学反思教师在课后对本次班会进行反思，分析教学效果，并提出改进措施。
七、评价方式1. 学生参与度：学生在课堂上的发言、讨论和练情况。
2. 学生作业完成情况：海报绘制和日记撰写质量。
3. 学生知识掌握情况：课后调查或测试。
医护人员甲型H1N1流感防护教案
医护人员甲型H1N1流感防护教案
1.了解病毒特性：甲型H1N1流感是一种由H1N1型流感病毒引起的呼
吸道传染病。
其传播途径主要包括飞沫传播和接触传播，医护人员需要充
分了解病毒的特性，以便更好地进行防护。
2.接种疫苗：甲型H1N1流感疫苗是有效的预防措施之一，医护人员
应尽快接种疫苗以提高自身免疫力。
同时，定期接种流感疫苗也是必要的。
3.佩戴防护装备：在接触患者的情况下，医护人员应佩戴合适的隔离服、口罩、护目镜和手套等防护装备，以有效阻止病毒传播。
4.保持良好的个人卫生习惯：医护人员在工作期间应经常洗手，并使
用洗手液或免洗洗手液。
避免触摸面部，尤其是鼻子、眼睛和嘴巴。
5.避免近距离接触患者：在面对疑似或确诊甲型H1N1患者时，医护
人员应尽量保持距离，减少近距离接触的频率和时间。
6.遵守防护指南：医院或卫生部门发布的甲型H1N1流感防护指南是
医护人员的重要参考依据，应严格遵守相关规定。
7.定期进行健康监测：医护人员应定期进行体温监测，并密切关注自
身的健康状况。
发现异常情况应及时报告，并接受相关检查和治疗。
8.参加培训：医护人员应定期参加有关甲型H1N1流感防护的相关培训，增强对疫情防控的认识和应对能力。
总之，甲型H1N1流感的传播速度快、病死率高，医护人员在抗击这
一传染病的过程中承担着重要责任。
只有加强防护意识，做好防护措施，
才能有效减少感染风险，保护自己和他人的健康。
希望医护人员能严格遵
守以上防护教案，共同抗击甲型H1N1流感。
防甲型H1N1型流感安全教育教案（5篇）
防甲型H1N1型流感安全教育教案（5篇）第一篇：防甲型H1N1型流感安全教育教案防甲型H1N1型流感安全教育教案教学目标：1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。
3、掌握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。
教学目标实施措施1、广泛搜集网络、报刊、影视等图文资料。
2、精细整理改造可利用的图文资料。
3、精心制作班会教案。
教学过程：一、什么是甲型H1N1流感？由变异后的新型甲型H1N1流感病毒所引起的急性呼吸道传染病。
这种疾病潜伏期一般1～7天。
二、了解甲型H1N1流感的主要症状。
1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力；2、有些还会出现腹泻和呕吐；3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
三、甲型H1N1流感的传播途径主要是通过空气、飞沫传播。
甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。
四、了解甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。
1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。
3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。
五、应对甲型H1N1流感的科学防护措施。
1、三避免：①避免到人群拥挤场所扎堆；②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；③避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。
2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）①做到睡眠充足；②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。
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学习甲型HINI流感的预防知识一、教学目的1.使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识；2.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
二、教学流程（一）谈话导入师：小朋友们，你们生过病吗？都生过什么病啊？1.生自由发言（有，感冒，发烧等等）师：这些都是一些我们小朋友经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。
（二）了解病症师：有那个小朋友知道这种病吗？1.生自由回答（我在电视上看到过……）2.师：现在电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料，这种病症状类似感冒，生病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。
有报道说，美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些地方严重的会导致死亡呢！3.如何传染师：那小朋友们，你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗？4.生自由发言（主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。
）（三）如何防治师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要我们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离我们远远的。
小朋友，你们觉得我们平时应该怎么做呢？1.同桌间谈论师：来，哪个小朋友举手告诉老师。
2.学生发言3.教师纠正、总结（1）减少到公共人群密集的机会。
（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。
（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。
（4）注意类似临床表现，引起重视。
特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。
（四）故事展开1.师：同学们都记住了吗？我们一（四）班的小朋友以后都会注意自己的卫生的，对吗？如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼一样生病。
同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。
每天脏兮兮的就出门了。
它还特别喜欢去小动物多的地方玩，哪里热闹它就跑到哪里去。
它看到超市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物在一起做游戏，它也要去玩。
而且呼呼还特别地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。
就这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。
后来，甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。
一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，马上对它展开了攻击。
遭到攻击的小猪呼呼，觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。
最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮助他治病，山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而小猪呼呼也难受了好久好久。
师：同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？（因为小猪呼呼不爱干净）师：那我们可以像小猪呼呼那样吗，我们该怎么做呢？（讲卫生，勤洗手）2.演一演（1）你会洗手吗？你知道怎样洗手？（2）播放视频：如何正确洗手（3）谁来演一演？学生评价（五）课堂总结延伸1.师：如果我们小朋友感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些情况了，该怎么办呢？（立刻告诉老师，去找医生叔叔。
）师：在家里，要及时告诉家人，前往正规医院看病。
在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。
治疗期间，不能来上学。
要等病完全好了，才能来上学。
2、最后，让我们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。
学习甲型HINI流感的预防知识活动目标：1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。
3、掌握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。
活动目标实施措施1、广泛搜集网络、报刊、影视等图文资料。
2、精细整理改造可利用的图文资料。
活动过程：一、了解甲型HINI流感的基本知识：1、HINI新型流感之定义：具有急性发烧呼吸道疾病(发烧超过摄氏38度C),其症状从轻微的类流感到较为严重的肺炎。
2、症状：发烧超过摄氏38度C,咳嗽。
喉咙痛。
全身酸痛。
恶心。
腹泻。
3、感染途径：飞沫传染病,经由打喷嚏。
咳嗽。
身体接触传播相互传染。
4、潜伏期：一周。
人未发烧就开始有传染力,因此难防范。
5、预防：勤洗手。
维持良好个人卫生。
避免到人多的地方。
及握手。
亲吻,进出公共场合戴口罩,与遭感染者保持安全距离,勿跟他人共吃食物或饮料。
二、了解甲型H1N1流感的症状：1、导致这次墨西哥和美国等发生疫情的病毒为A型（甲型）流感病毒，H1N1亚型病毒毒株，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断，是一种新型流感病毒，可以人传染人，最新报道人可以传染给猪。
2、这种疾病潜伏期一般1至7天，较流感、禽流感潜伏期长。
3、早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
4、部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。
患者合并肺炎时肺内可见片状影像。
严重病例片状影像范围广泛。
专家提醒，流感患者出现上述症状应当及时就医，并避免与其他人员接触。
三、如何保护自己远离甲型H1N1流感？1、对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触；2、勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手；3、保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、均衡饮食、合理营养；4、加户外活动和锻炼，注意做好防寒保暖等个人防护，尽量少去人口密集的公共场所。
四、如果感觉自己感染了流感，应该怎么办？1、如果感觉不适，出现高烧、咳嗽或喉咙痛，应该不要去上学或者去其他人员密集的地方；2、多休息，喝大量的水；3、咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的纸巾应处理妥当；4、勤洗手，每次洗手都应用肥皂彻底清洗，尤其咳嗽或打喷嚏后更应如此；5、将自己的症状告诉家人和朋友，并尽量避免与他人接触。
五、如果自己认为需要医学治疗，应该怎么办？1、去医疗机构之前，应该首先与医护人员进行联系，报告自己的症状，解释为何会认为自己感染了甲型H1N1流感，例如自己最近去过暴发这种流感的某个地方，然后听从医护人员的建议；2、如果没法提前与医护人员联系，那么当抵达医院寻求诊断时，一定尽快把怀疑自己感染甲型H1N1流感的想法告知医生；3、去医院的途中要戴好口罩。
六、师生讨论、交流。
七、教师小结。
防甲型H1N1型流感安全教育教案一．教学目的：使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
二．课前准备：学生课前收集有关甲型H1N1型流感的资料及其它传染病（如水痘，手足口病）的资料。
三．教学过程：1.了解与认识（1）甲型H1N1的症状：这种病症状类似感冒，患者会发烧，咳嗽，疲劳，食欲不振等。
有报道说，美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状。
湘雅医院感染科主任，博士生导师谭德明教授表示，青壮年体内免疫力太强，反而会导致抗体反应过于激烈，形成“红细胞激素风暴”，使肺部组织严重受伤害。
所以发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人群——老人和儿童。
（2）传播途径：主要为呼吸道传播（口腔，鼻，眼睛），也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。
2．辨析与矫正判断下面的同学属于什么疑似病例？为什么？(1) A同学表现为发热，全身不适和水疱疹。
(2) B同学表现为发热，手，脚，口腔分别出现红疹子，又痒又疼。
(3) 学生讨论。
(4) 教师小结：上述A同学就像我们班的贺楚毓同学的症状类似，只不过她当时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出水痘。
而B同学就是轻微的手足口病了。
这些传染病的早期症状难分，一旦发现不适需及时报告老师，这就是我们每天为什么都要坚持的晨检和午检，就是要做到早检查，早发现，早治疗。
3.防护与拓展甲型H1N1型流感的预防措施：（1）减少到公共人群密集的机会。
（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。
（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。
也可以用学校发放的预防传染病的药单抓药坚持服用。
（4）注意类似临床表现，引起重视。
特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。
四．思考与实践对今年来势凶猛的水痘，手足口病及甲型H1N1型流感等传染病，你如何保护自己远离它们呢?甲型H1N1流感的预防活动目标：1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。
3、掌握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。
[活动目标实施措施]1、广泛搜集网络、报刊、影视等图文资料。
2、精细整理改造可利用的图文资料。
活动线索：聚焦导入——师生互动（教师提出问题—学生：思考、讨论、交流—回答—补充—师生共同归纳小结）——问题解决。
活动过程：一、了解甲型H1N1流感的主要症状。
1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力；2、有些还会出现腹泻和呕吐；3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
二、了解甲型H1N1流感是可防可控的。
1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。
3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。
三、应对甲型H1N1流感的科学防护措施。
1、三避免：①避免到人群拥挤场所扎堆；②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；③避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。
2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）①做到睡眠充足；②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。
③做到坚持合理锻炼身体；④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。
⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。