江西省中小学教师招聘考试面试《小白船》说课稿.
小白船说课稿（共五篇）
小白船说课稿（共五篇）第一篇：小白船说课稿小白船说课稿作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小白船说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小白船说课稿篇1一、教材分析这首歌曲根据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的：一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常重要的。
本课的教学重点是——，教学难点是——。
二、说教法、学法教学是一门科学，也是一门艺术。
根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。
采用启发、谈话、讨论等方法，遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。
通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。
为了更好地达到教学目标：我在教学流程的设计上做到层层推进，循序渐进，把握重点和难点，并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力，提问富有启发性，描述富有情趣性，过程富有连贯性，专业术语富有规范性。
三、说教学程序结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节：环节一、组织教学、调节情绪;环节二、节奏游戏、激发兴趣;环节三、接受新知、层层深入;环节四、创造表现、体验成功。
下面我具体来说说各个环节的设计：环节一、组织教学、调节情绪俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一个故事导入：“有一位同学天真可爱，活泼聪明。
有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。
同学们，你们想听吗?”学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了一课的序曲!环节二、接受新知、层层深入第二个环节，我是分5个步骤进行教学的：第一步、聆听体验。
说课稿小白船
说课稿小白船一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第六单元第二课《小白船》。
本课主要讲述了小白船的来历、特点以及它在人们生活中的重要作用。
通过学习本文，学生可以了解小白船的制作过程、结构特点以及与人们生活的紧密联系。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白船的来历、特点和在人们生活中的作用。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语和句子，学会借助图片和文字进行观察和描述。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱自然的情感，增强对传统手工艺的尊重和保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解小白船的制作过程、结构特点以及与人们生活的紧密联系。
四、教具与学具准备教具：PPT、小白船模型、图片、视频等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示PPT中的图片和视频，引导学生关注小白船，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，了解小白船的来历、特点和在人们生活中的作用。
3. 合作探究：分组讨论，引导学生通过观察图片和文字，理解小白船的制作过程和结构特点。
4. 重点讲解：教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
5. 实践环节：学生动手制作小白船模型，增强对课文内容的理解和记忆。
7. 作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计小白船来历：传统手工艺品特点：制作过程、结构特点作用：生活中的重要工具七、作业设计1. 抄写课文，重点词语和句子。
2. 根据课文内容，画出小白船的制作过程和结构特点。
3. 结合生活实际，谈谈小白船在人们生活中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频和实践活动等多种教学手段，使学生对小白船有了更深入的了解。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚。
教师招聘面试小学音乐《小白船》试讲稿
教师招聘面试小学音乐《小白船》试讲稿教学目标：情感·态度·价值观：感受三拍子的律动，体会作品的摇曳感，抒发美好的情感。
过程与方法：通过聆听，感受作品的情绪情感;通过小组合作，增强合作意识。
知识与技能：通过教学，能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》教学难点：通过律动、学习歌曲，感受歌曲特点。
教学过程：一、导入。
同学们好!谁能说说你知道的关于月亮的诗句、歌曲、传说?老师听到大家说到了嫦娥奔月、小星星、月光光等，大家知得真多，接下来，老师请大家坐着宇宙飞船去太空看一看，那里的月亮是什么样子的。
板书黑板贴《小白船》。
请让学生听音乐，说说这首歌曲有着什么样情绪?学生活动：讨论后发言。
师黑板画一个月亮，并在旁边写上柔美、安静等文字，设计好一个精美的板书。
让学生感受到夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。
谁来说说，你觉得这首歌曲情绪怎么样?哦，你说有点摇曳的感觉，非常好!请坐。
接下来，老师为大家唱一遍，请学生带着听一听，歌曲是几几拍的，并跟着一起划拍子。
老师唱完了，歌曲是几几拍?三拍子，强弱规律是什么?强弱弱，看来大家掌握得很牢固。
接下来，我们再次聆听歌曲，听一听这首歌曲里面都什么?老师听到大家说，有白云、兔子、月亮、星星等。
接下来，我们一起来学唱一下这首《小白船》。
(二)理解歌曲，认真学习首先，我们先按节奏念读歌词，把重点问题强调出来，三拍一定要读够，并把强弱弱的感觉表现出来。
读得还不错。
下面我们来唱一下乐谱，请同学们跟随音乐拍击歌曲的节奏，突出强弱弱的节奏韵律特点。
非常好，下面我们用“La”哼唱旋律，注意声音充分打开，不要大声喊唱，要注意声音和演唱方法。
接下来，请同学们用柔美的声音、连贯的气息填唱歌词，有感情地、富有想象地唱好歌曲，并在学会的基础上，对歌曲进行处理。
如，强弱、站姿、表情等方面做到一个演唱者应有的状态。
同学们唱得真不错，下面让我们用乐器为歌曲伴奏。
说课稿小白船
说课稿小白船尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小白船》。
一、说教材《小白船》是一首朝鲜童谣，歌曲旋律优美、节奏舒展，描绘了神奇的夜空和幻想中的银河景象，表现了儿童对宇宙的想象和向往。
这首歌在小学音乐教材中具有重要的地位，它不仅能够培养学生的音乐感知能力，还能激发学生的想象力和创造力。
二、说学情本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，他们对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，喜欢在音乐活动中表现自己。
但他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱，需要教师通过生动有趣的教学方式来引导他们学习。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《小白船》，掌握3/4 拍的强弱规律，并用优美、连贯的声音表现歌曲的意境。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所描绘的神奇美妙的夜空，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。
四、说教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《小白船》，表现出歌曲优美、抒情的风格。
教学难点：掌握 3/4 拍的强弱规律，并能用身体动作或打击乐器表现出来。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主地聆听歌曲、感受歌曲，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、解决问题，培养学生的合作精神和创新能力。
七、说教学过程（一）导入环节1、播放一段关于星空的视频，引导学生观察星空的美丽和神秘。
小白船合唱说课稿教案
小白船合唱说课稿教案教案标题：小白船合唱说课稿教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握《小白船》这首合唱歌曲的歌词和曲调。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的音乐表演能力。
3. 情感目标：通过合唱活动，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调。
2. 合唱的协作和表演技巧。
三、教学难点：1. 合唱的协作和合声技巧。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备：1. 多媒体设备。
2. 《小白船》的歌曲录音。
3. 合唱队员的分组名单。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用多媒体设备播放《小白船》的歌曲录音，让学生聆听歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌曲分析（10分钟）：通过问答的方式，引导学生分析歌曲的歌词和曲调。
让学生理解歌曲的主题和情感表达。
3. 分组练习（15分钟）：将学生分成若干个小组，每个小组分配一部分歌曲的歌词。
让他们在老师的指导下进行分组练习，熟悉自己部分的歌词和曲调。
4. 合唱排练（20分钟）：将各个小组的学生集中起来，进行整体合唱排练。
老师要引导学生注意合唱的协作和合声技巧，培养他们的团队精神。
5. 合唱表演（10分钟）：让学生展示他们的合唱成果，进行合唱表演。
老师要及时给予肯定和鼓励，激发学生的自信心。
六、教学延伸：1. 鼓励学生进行创编：可以让学生根据自己的想法，进行合唱动作和舞蹈的创编，丰富表演形式。
2. 合唱比赛：可以组织学校内的合唱比赛，让学生有机会展示自己的才艺。
七、板书设计：板书内容：《小白船合唱说课稿教案》板书用途：让学生清晰地了解本节课的教学内容，便于复习和回顾。
八、课堂总结：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《小白船》这首合唱歌曲的歌词和曲调，并且能够进行合唱表演。
同时，通过合唱活动，学生的合作意识和团队精神得到了培养，他们对音乐的兴趣也得到了激发。
幼教《小白船》面试试讲稿
幼教《小白船》面试试讲稿一、教学内容本次教学内容选自幼儿教材《小白船》第4章节，主要内容包括：小白船的来历、小白船的形状、小白船的航行以及小白船与大海的互动。
通过学习，让幼儿了解小白船的基本知识，培养幼儿对海洋文化的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小白船的形状、了解小白船的航行原理，以及明白小白船与大海的关系。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋文化的热爱，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识小白船的形状、了解小白船的航行原理，以及明白小白船与大海的关系。
难点：培养幼儿对海洋文化的理解和热爱。
四、教具与学具准备教具：小白船模型、大海图片、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示大海图片，引导幼儿观察大海中的小白船，激发幼儿对小白船的兴趣。
2. 教材内容讲解：通过PPT，讲解小白船的来历、形状、航行原理以及与大海的关系。
3. 例题讲解：以小白船模型为例，讲解小白船的航行过程，让幼儿更好地理解教材内容。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，制作属于自己的小白船，培养幼儿的动手能力。
5. 小组讨论：分组讨论小白船在海洋中的作用，培养幼儿的团队协作能力。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，增强幼儿的自信心。
六、板书设计板书内容主要包括小白船的形状、航行原理以及与大海的关系，通过板书，帮助幼儿更好地理解和记忆教材内容。
七、作业设计1. 画一艘小白船，并标注小白船的名称和特点。
答案：画一艘小白船，标注出船的名称和特点，如船身、船帆、船桨等。
2. 写一篇关于小白船的故事。
答案：可以写一篇关于小白船在海洋中冒险的故事，要求故事内容生动有趣，富有想象力。
3. 调查生活中还有哪些交通工具，与小白船进行对比。
答案：调查生活中常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等，了解它们的特点，并与小白船进行对比。
教师资格证面试小学音乐教案：唱歌课《小白船》
教师资格证面试小学音乐教案：唱歌课《小白船》一、教学目标【情感态度与价值观】通过聆听和学习歌曲，感受歌曲表现的美好意境，调动学生学习的积极性，并通过二声部的搭配逐步培养学生的群体意识和合作精神。
【过程与方法】通过体验、合作的方式学习歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
通过合唱提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
【知识与技能】掌握歌曲节奏特点，有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。
【难点】演唱中注意一字多音的地方，运用二声部演唱，加强团队合作。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)创设情境，导入新课教师弹奏歌曲《小星星》，并请学生回答歌曲名称。
师：美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到《小星星》，就让我们的脑海里浮现了星星在夜空中一闪一闪的模样。
那么夜空中除了星星，我们还能看到什么呢？(学生回答)师：对了，我们还能看到一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。
大家感觉弯弯的月亮象什么？(学生根据想象回答)师：从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，今天我们就来学习一首关于月亮的歌曲《小白船》。
(二)聆听歌曲，初步感受1.播放歌曲，通过聆听，学生感受旋律，并谈一下对歌曲的初步感受和理解。
师：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。
歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。
2.师：这首歌曲是以怎样的节拍来表现的？(学生回答)师：歌曲是用三拍子的韵律生动的描绘月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。
三拍子的强弱规律是我们以前所接触过的，现在，请几位同学用动作来表现三拍子的强弱规律。
(学生做动作，教师纠正)学生结合着节拍韵律和动作，齐念一下歌词，深入体会歌曲节奏。
《小白船》(说课稿)-2022-2023学年音乐三年级下册
小白船（说课稿）教学意义本次课主要介绍的曲目是《小白船》，它非常适合音乐三年级下册的学生进行学习。
通过学习这首歌曲，学生们可以获取到以下收益：•培养学生对音乐的感性认知，从旋律、和声、节奏等方面进行感知和探究；•培养学生的拍打和歌唱能力，发展其音乐创造能力和表达能力；•培养学生团队协作精神，提高其合唱技巧和合唱水平。
教学目标经过本次的教学，学生们将能够掌握以下技能：•熟练掌握曲目《小白船》的旋律和节奏，掌握歌曲整体节奏；•能够熟练演唱《小白船》，并掌握歌曲的氛围和情感；•贯彻和落实音乐合作精神，能够熟练和其他同学进行合唱，并配合好各个声部。
教学重难点本次教学的重点和难点主要在于以下几个方面：•帮助学生深入理解曲目中的情感和氛围，将其准确地表达出来；•帮助学生将旋律和节奏融为一体，达到更加流畅自如的效果；•帮助学生掌握和声，实现合唱的协调和谐。
教学过程第一课时导入活动教师可以先放一些与海洋相关的音乐，例如《大海航行靠舵手》、《欢乐的海洋》等，让学生感受到海洋的气息和无限的宽广。
随后，教师可以请学生谈一谈自己的海洋故事，或者就在海洋这一话题上，进行一些问答互动。
新课介绍介绍完活动之后，教师可以向学生介绍本次的学习内容——一首名为《小白船》的歌曲，告诉学生这是一首海洋歌曲，让学生感受一下歌曲的氛围。
学习旋律接着，教师可以先在黑板上或者PPT上展示歌曲的乐谱，对于乐理知识还不够深入的学生，可以采用绘制标注或者演唱法进行教学。
随后，教师可以分段介绍旋律，并对学生进行唱跟读练习。
第二课时导入活动本节课的导入活动可以依然围绕海洋话题进行，让学生更加深入地感受到海洋的美丽与神秘之处。
可以与学生分享一些海洋美景的图片或者视频，让他们一起探究其中的奥秘。
学习节奏这一课时的主要内容是教学歌曲的节奏部分。
可以先简单介绍一下节拍器和拍子的概念，然后演示歌曲中的节奏，并对学生进行跟读演唱练习。
第三课时导入活动本节课的导入活动可以让学生自由发挥，声乐自我练习。
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江西省中小学教师招聘考试面试《小白船》说课稿
尊敬的各位考官，你们好!我是应聘小学音乐的X号考生，今天我说课的课题是《小白船》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程等几个方面来展开我对本课的设想。
首先是，说教材。
《小白船》是一首朝鲜童谣。
歌曲描述了学生们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了对美好生活的向往和追求。
歌曲为F大调，两段体，旋律优美，节奏宽广，鲜明的三拍子韵律描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。
第一乐段节奏舒展与密集相结合，旋律平稳夹杂着小跳，好似小船在游荡。
第二乐段歌曲进入合唱，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。
二、学情分析:
五年级学生具备一定的视唱能力，可以独立学唱，但想把歌曲寅唱好并且二声部演唱和谐难度较大。
因此我将用聆听、练习等方法帮助学生解决这一难点。
三、教学目标
根据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标设置如下：
情感·态度·价值观：感受三拍子的律动，体会作品的摇曳感，抒发美好的情感。
过程与方法：通过聆听，感受作品的情绪情感;通过小组合作，增强合作意识。
知识与技能：通过教学，能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
四、教学重难点：
一节课能否成功，重点的把握，难点的突破是非常重要的。
本课的教学重点是能够优美、和谐、自然地演唱歌曲。
教学难点是声部演唱的均衡统--。
五、说教法
我主要通过优美的图片、音响导入即创设情境又使学生有如身临其境仿佛置身于其中，提高学生的学习兴趣。
为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的流程，通过学习，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情。
六、说学法
学生在聆听、演唱的过程中获得真实的感受与体验;使学生在积极体验的状态下，展开丰富的想像。
音乐课堂中的合作是提高音乐课堂教学质量，促进师生共同进步的前提。
尤其是本课的合唱教学，为学生营造民主、和谐的课堂氛围，在培养了学生合唱能力的同时又培养学生良好的合作意识。
七、教学过程
1、导入
为了创设音乐情境我利用多媒体教学手段让学生进入到山谷之中的教学氛围来。
营造轻松环境,此环节的设计即让学生进行了发声练习让他们体会声音的统一和高位置，使枯燥的发声练习让学生更加喜欢，分散本课的教学难点。
2、歌曲学习
首先，引导学生体会歌曲意境这是一首三拍子的歌曲，引导学生体会节奏特点。
通过不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解。
合唱教学是这节课的难点教学中通过多媒体的介入丰富学生的视觉感受，将抽象的音高通过音乐图形谱的利用，使其直观化、具象化、简单化，从而让学生顺利掌握音高概念，增强学生的音乐学习信心。
让学生随着音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱的地方来练唱。
3、创造表现
在学生能熟练演唱的基础上，让学生选择打击乐器为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。
自由组合分成打击乐器组、演唱表演组和竖笛组，调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。
这里我启发学生用自己喜欢的各种方式来表现歌曲，可以是身体语言、也可以是打击乐。
最后，引导学生对本节课的内容做回顾和总结。