最新六年级英语下册Lesson23《Good_bye》 1(新版)冀教版(三起)优选教学课件
10. Lucy has a little dog , it was hurt .Lucy is a little unhappily.( )
A.一点，一点 B. 一个小的 ， 一个小的 C. 一 个小的， 一点
11. __________is the park?. It’s about 500 metres from my home.
• 3.Why does Li Ming give Danny the surprise?
• ___B_e__c_a_u_s_e_h__e_w__a_n_t_i_t.__
• 4.Does Li Ming have a surprise for Jenny?
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
A.How long B. How far C. How old 12.________is the line?
It’s about 10 metres. A.How long B. How far C. How old 13.________is an English class?
It’s 45 minutes. A.How long B. How far C. How old
Lesson 23 Good-bye!
再见
New words: airport /`eəpɔ:t/n. 机场 leave /li:v/ v.离开 hear /hiə/v.听见；听到 sadly /`sæ dli/ adv.伤心地；悲伤地 dragon /`drægən/n. 龙；火龙 forget /`fə`get/v. 忘记 good-bye /`gud`bai/ interj.再见
-__________. A. Don’t worry B. Be careful C. Have a
good trip
8. The class will begin _____two minutes.
A.for B. in C. at
9. I’m thirsty . Please give_____something to eat.
Li Ming says to Jenny and Danny. 李明对珍妮何丹尼说，
"But first,I have something for you." “但是首先，我有东西送给你们。”
At the airport
Read text and answer the questions
• 1.How far is Beijing ? • 2.How long is the trip ? • 3.When will the plane leave？ • 4.What does Li Ming give Danny? • 5.What does he give Jenny?
• 再见。再见。再见。
• Don't forget to phone me,my friends.
• 不要忘记给我打电话，我的朋友们。
• It's time to say good-bye.
You should know it !
• How far…?(询问距离) • It’s+数字+长度单位（回答） • How far is the park ? • It’s 500 metres. • How long …?(询问时间的长度，或事物的长度) • It’s +数字+长度或时间单位 • How long is an English class? • It’s 45 minutes. • How long is the line? • It’s 3metres.
It’s time to say good-bye. 到说再见的时候了。
①At the airport 在机场
Li Ming is leaving for China .
李明将要动身去中国了。
He has a surprise for Jenny and a surprise for Danny ,too .
This is for you and that is for Danny.
want sb to do sth(像让某人做某事) He wants me to give him some milk. Don’t forget to write ! (don’t 放前面构成 否定的祈使句 ) Don’t jump up and down!不要上串下跳 Forget to do Write to
“Thanks , Li Ming !”says Danny. “You ‘re a good fiend ! ”
“谢谢，李明！”丹尼说，“你是一个很 棒的朋友。”
“This is for you , Jenny,” says Li
Ming. “这是给你的，珍妮。”李明说。
Jenny opens her gift . “Oh !It’s a little ,red dragon!” she says .珍妮打 开她的礼物。“哦！它是一条小红龙！” 她说。 “Yes. I want you to remember China,” says Li Ming.“是的。我想要 你记得中国。”李明说。 “Thanks . Li Ming! I won’t forget!” “谢谢，李明！我不会忘记中国的！”
In+时间段（在。。。时间之后，通常表示 将来时态）
We will go swimming in two days. It’s time for sb to do sth(到某人做某事的 时间了)
It’s time for him to go to bed. 到他上床睡觉的时间了。 相关链接； it’s time for sth
• _____Y__e_s_,h_e__d_o_e_s_.__________________
• 5.What's the surprise?
• ___It_'s__a_l_it_tl_e_,_r_e_d__d_ra__g_o_n_.____________
• 6. Why does Li Ming give Jenny the surprise?
Let's do it!
• 1.Does Li Ming have a surprise for Danny?
• _____Y_e_s_,_h_e_d__o_e_s_.__________________
• 2.What's the surprise?
• _____It_'s__a_g__o_o_d__C_h_i_n_e_s_e__k_it_e_. _______
Have a good trip! 旅途愉快！
Don't forget to write! 不要忘记写信！
Good-bye! 再见！
• Let's sing!让我们唱一唱！
• It'stime to say good-bye.
• 该说再见了。
• Good-bye.Good-bye.Good-bye.
Because he wants Jenny to remember China.
be leaving for In twenty minutes Give sb sth A little Want sb to do sth Have a good trip forget to do Write to sb at the airport
When does your plane leave ,Ling Ming ?
At 2；00 。
How far is Beijing ?
About nine thousand kilometres.
“You do ?” say Danny .”I love surprises . What is it ?”“你有东西送给 我们？”丹尼说，“我喜爱惊喜。它是 什么？”
他有一个惊喜给珍妮，也有一个惊喜 给丹尼。
What are the surprises? Read and listen !
Listen!"The plane for Beijing will leave soon." 听！“飞往北京的飞机很 快就要离开了。”"Did you hear that?" It's time for me to go."“你们听 到了吗？我该走了，”
school. A.for; for. B. for；to C. to；for 3.”This is _____ you, Lynn” A.to B. give C. for
4._____close the window . It’s too hot inside.
A. No B. Don’t C. Not 5. My father wants ___to ___NO.1 A.I, is B. my , be C. me ,be 6. I will __ __you this evening. A.phone B. phones C. calls 7. –Li Ming ,I am going to London tmorrow.
(冀教版)六年级英语下册 《unit3Lesson23》教学设计设计1
(冀教版)六年级英语下册《Unit 3 Lesson 23》教学设计1
1.课程目标
•能听懂对自己日常生活中的简单问题和情境的问答并作出回答。
•能理解并正确使用以下句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
•能听懂并掌握运用以下词汇和短语：sing a song, play soccer, swim, read a book, do homework, ride a bike, plant trees, speak Chinese.
2.教学内容
（1）语音
本课学习 /k/ 和 /b/ 的发音。
（2）单词
sing a song, play soccer, swim, read a book, do homework, ride a bike, plant trees, speak Chinese.
（3）句型
•Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
3.教学重点
•能正确运用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. 进行简单问答。
•能认读并运用目标单词。
4.教学难点
•能够在日常生活中正确地听懂和使用目标句型。
5.教学方法
任务型教学法、交际教学法、多元智能教学法。
6.教学流程
###（1）热身
1.Greetings (2 minutes)
Good morning / afternoon, everyone.
How are you today?
Are you happy?
2.Sing the song。
新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 23 Good-bye!》教案_1
Lesson 23 Good-bye!教学内容分析：复习有关时间和旅行路程的词汇、句型；学习新单词：unhappily (不高兴）学习新句型：How long is the trip ?教学目标知识目标：学生能听懂并会运用句型How long is -----?-----能力目标：在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结协作的精神。
情感目标：培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极性教学难点分析：学生能听懂并学会运用句型How long is-----？教学课时：一课时教学过程：一、Class Opening1.Greeting.T: Hello !Boys ans girls . S: Hello! Teacher.T: How’s the weather today?S: It’s sunny.2．Review用“How many?”提问下列单词：minutes,hours,days,weeks,months,years。
（1）向学生展示一只大钟表并且提示学生 a minutes与an hour的概念（2）引导学生进行对话T: How many minutes in an hour?S: Sixty.T: (在minutes 与hours之间话一个箭头，旁边写上数字60) How many hours in a day?(以此类推)二、New Concepts1. Introduce1.(Show a big clock)T: When does the English class begin ?S: At 10:10.2.PracticeT: How long is English class? (做出数时针的动作)。
S: Forty minutes.2.(出示许多地点名称，并在两地之间标出距离和行程的长短)Ask Ss to make a drill,3.Free Talksuch as :How far is it from Canada to Beijing .?It’s ------kilometers.How long is it?------minutes \hours.Ask for volunteers to present.(播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他们讨论下面的问题)When they are at the airport what will they talk about ?4). A: ______do you go to school ?B :by bike.A. HowB. how muchC. how long D: How often9.作业安排：熟读课文并填写活动手册。
六年级下册英语教案-Unit4Lesson23Good-bye-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 23 Goode 冀教版教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。
学生能够运用所学知识，进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情。
教学内容：本课的主题是“告别”，主要学习一些与告别相关的词汇和句子。
包括单词：goode, see you, tomorrow, school, friend。
句子：Goode, see you tomorrow.教学重点与难点：重点：单词 good, see you, tomorrow, school, friend 和句子Goode, see you tomorrow 的学习和运用。
难点：单词的发音和意义的理解，句子的正确运用。
教具与学具准备：教具：录音机、磁带、图片、课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流，调动学生的学习积极性。
学生进行一些简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题“告别”，并引导学生思考告别的情景和感受。
学生分享自己经历过的告别情景和感受。
3. 展示（15分钟）教师展示本课的生词和句子，并通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。
学生跟读单词和句子，模仿发音和语调。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行一些口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
学生积极参与练习，提高自己的听、说、读、写能力。
5. 巩固（10分钟）教师通过一些游戏、活动等，帮助学生巩固所学知识。
学生参与活动，加深对单词和句子的理解和记忆。
板书设计：GoodeSee you tomorrowTomorrowSchoolFriend作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
冀教版六年级下册英语Lesson 23 Good-bye!
a Chinese kite a little, red dragon
Read books and answer the questions with your friends:
• 1.Dose Li Ming have a surprise for Danny? • 2.What’s the surprise ? • 3.Why dose Li Ming give Danny the surprise？ • 4.Dose Li Ming have a surprise for Jenny? • 5.What’s the surprise? • 6.Why dose LiMing give Jenny the surprise？
❖ a给某人某物 ❖ b祝旅途愉快 ❖ c忘记做某事 ❖ d在机场 ❖ e将要出发到 ❖ f一点 ❖ g给某人写信 ❖ h想让某人做某事
Homework
Write new words three times and remember them. (必做)
Read the book Role-play and sing this song. (选做)
This is for you.
(表示在送给别人礼物， 复数可用these are for you) This is for you and that is for Danny.
Want sb to do sth(想让某人干某事)
He wants me to give him some milk.
Who can translate?
“Yes ! It’s a good Chinese kite , Danny. You can fly it ! I know you can !” says Li Ming.
六年级下册英语-Unit4 Lesson23 Good-bye! 【冀教版】
六年级下册英语-Unit4 Lesson23 Good-bye! 冀教版课文内容简介本课是六年级下册英语的第四单元第二十三课，教材使用的是冀教版的教材。
本课的主题是告别和道别，让孩子们学会在不同场合下用不同的方式告别和道别。
在本课中，学生们会学习到如何用英语表达自己的感情及道别，例如：•Good-bye! See you!•I’m sorry. Good-bye.•I don’t want to go yet. Can I stay a little longer?•Sure. Why not?通过学习本课，孩子们可以学会用简单明了的语言道别，并且能够准确地表达自己的意思，从而增强他们的英语交流能力。
课前准备在开始学习本课前，老师可以使用一些活动来帮助学生们更好地了解课程内容，例如：1.模拟真实场景：老师可以请一些学生来模拟一下说再见的情境，让他们用英语将自己的意思表达出来。
2.创造手工道别卡片：老师可以让学生们自己动手制作一些卡片，用来感谢好朋友或老师，并且在卡片上用英语表达道别的话。
3.制作道别海报：老师可以让学生们小组合作，设计一张道别海报，海报上需要包含英文单词Good-bye和See you的用法和场合等。
课堂教学本课堂教学的核心是学习和理解本课程的内容。
老师可以采用以下授课方式：1.常规方式：老师将课程内容讲解清楚，并让学生们进行口语和书写练习。
2.互动方式：老师通过一些讨论或者小组活动让学生们发表自己的看法，并与他人进行交流。
Homework为了帮助学生们更好地巩固所学知识，老师可以布置以下作业：1.背诵本课中的生词和短语，并进行拓展。
2.家长帮助：家长可以帮助孩子们练习说再见的常用英语表达，使用英语进行日常交流。
3.组织游戏：老师可以组织学生进行口语游戏，如角色扮演或者语言接力等，来巩固本课的英语内容。
总结通过本节课的学习，孩子们学会了在不同场合下用不同的方式告别和道别。
英语口语能力是一个长期的学习过程，需要不断的练习和积累。
六年级下英语教案-Lesson23Good-bye!-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 23 Goode！冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，理解对话内容。
（2）学生能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标（2）学生能够感受友谊，增进同学间的感情。
二、教学内容1. 生词：hello, goode, friends, school, class, see, you, next, time等。
2. 重点句子：Hello, Class 6, Grade 6!Goode, Class 6, Grade 6!See you next time!I had a good time. Thank you!三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和掌握。
2. 难点：单词“hello”和“goode”的用法及其在不同情境下的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生听懂、会说、会读生词和句子。
（2）教师通过情景表演，引入本课的主题“告别”。
3. 教学新课（15分钟）（1）教师讲解生词和句子的含义，让学生进行跟读和模仿。
（2）学生进行小组活动，用生词和句子进行对话。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行听力练习，回答问题。
（2）学生进行口语练习，模拟情景对话。
六、板书设计板书设计如下：Lesson 23 Goode！生词：hello, goode, friends, school, class, see, you, next, time重点句子：Hello, Class 6, Grade 6!Goode, Class 6, Grade 6!See you next time!I had a good time. Thank you!七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，每个单词和句子写两遍。
六年级下册英语优质教案-Unit 3 Lesson 23 Good-bye-冀教版
《Lesson 23 Good-bye》学情分析：本课的教学对象是小学六年级的学生，这些学生从小学三年级开始学习英语，已经有了一定的英语基础，并且具备了一定的语言组织能力。
本课的四会单词good-bye, hear，和句型Have a good trip. Don’t forget to write.对学生难度不大，所以在掌握本课重点词句后要关注引发学生思考，培养学生的思维能力，并关注培养学生学习策略，帮助学生提高学习能力。
教学目标：语言知识和技能：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: good-bye, hear2、学生能听认读、理解并运用: Have a good trip. Don’t forget to write. l情感态度：1、使学生能体会到英语学习的快乐，积极参加各种课堂学习活动。
2、使学生乐于接触外国文化，在小组活动中能够于其他同学积极配合和合作。
l学习策略1、学生能够积极于同学合作，共同完成任务。
2、通过观察、思考在相关知识间建立关联。
3、)能够利用寻读等阅读策略寻找相应信息。
文化意识：1、使学生知道并了解英语中简单的告别祝福语。
2、使学生在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化差异。
重点难点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: good-bye, hear2、学生能听认读、理解并运用: Have a good trip. Don’t forget to write.教学用具：课件、多媒体、单词和句子卡片、奖励贴纸等。
教学过程：1、第一学时2、教学活动StepI: Class Opening and Review 1.Class Opening: T:Hello, boys and girls! It’s time to learn Englis h. Are you ready? Ss: Yes! T: You are Team One, you are Team Two, OK? Ss: OK!（出图） T: OK! First, look at the picture. Yesterday was Li Ming’s surprise party. Do you remember? Ss: Yes! T: Where was Li Ming yesterday? Ss: He was at home. T: Yes. Today, where is Li Ming? W ho can guess? S1: Is he on the train? T: Ok, maybe. S2: Is he at school? T: OK, maybe. S3: Is he in t he restaurant? T: Good, maybe. S4: Is he…3 T: Thank you, good answer. T: Now, please listen! (机场广播） Where is Li Ming? [设计意图]迅速激活旧知，并通过机场的广播和提问来激发学生兴趣，引发学生思考，引出本课的场景) Step II: New Concepts Ss: At the airport.T: Yes. He is at the airport.(出示单词卡，板书) Look！ Who are they? Ss: Danny, Jenny and Li Ming. T: Yes. They are Danny, Jenny and Li Min g.(出示图片，板书)Did you hear that? Please listen again! (机场广播） (板书：hear) Ok! What do you hear? Who can try? S1: The plane for Beijing will leave soon. T: Good. On e star for you! Who can try again? S2:The plane for Beijing will leave soon. T: Yes. One star for yo u. The plane for Beijing will leave soon. (出示句子，板书) Look at this word. Follow me, please. “hear” Who can read? S1:Hear. S2:Hear. S3:Hear. S4:He ar. T: Now, this group ,please read one by one. Yes! We hear that: The plane for Beijing will leave soon. T: Look at hear and listen. Are they the same? Ss: No. T: Ok, let’s look.(播放微课) Hear and Listen are different. Now, are you clear? Let’s make a check.微课Project 1 Being a good student一、学讲目标通过复习，让学生进一步掌握1--4单元所学知识。
冀教版(三起)英语六年级下册Unit 4 Lesson 23 Good-bye课件
make a beautiful cake
have a surprise party
make cookies with letters
Look and guess
Where is Li Ming now? He is at the airport. 机场
Where is Li Ming leaving for? He is leaving for China.
“你有东西送给我们？”丹尼说， “我喜欢惊喜。它是什么呢？”
“打开它！”李明说。他送给丹尼一份礼物。 “哦。它是一只风筝。”丹尼有点悲伤地说。 “是的！它这是一只很好的中国风筝，丹尼。你 可以放飞它！我知道你可以！”李明说。
“Thanks, Li Ming!” says Danny. “You’re a good friend!” “This is for you, Jenny,” says Li Ming. Jenny opens her gift. “Oh! It’s a little, red dragon!” she says. “Yes. I want you to remember China,” says Li Ming. “Thanks, Li Ming! I won’t forget China!”
It’s time to say good-bye.
Listen and match
Does Li Ming have a surprise for Jenny and Danny? Let’s listen and check.
Read and fill in the blanks
1. Li Ming is __le_a_v_i_n_g_ for China. 2. Li Ming has a _s_u_r_p_r_i_se_ for Jenny and a
六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson23Good_bye课件1冀教三
Oh! It’s a kite.
Yes! It’s a good Chinese kite, Danny! You can fly it. I know you can.
Thanks, Li Ming! You are a good friend!
This is for you, Jenny! Oh! It’s a little, red dragon!
Task 2： Make a role play in your group. 小组内分角色表演。
Group work:
It’s time for me to go. But first, I have something for you.
You do? I love surprises. What is it?
配合和合作。
• 学习策略目标：
•
1、学生能够积极于同学合作，共同完成任务。
•
2、通过观察、思考在相关知识间建立关联。
•
3、能够利用寻读等阅读策略寻找相应信息。
• 文化意识目标
•
1、道并了解英语中简单的告别祝福语。
•
2、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化差异。
ook 8 Unit
Lesson 23: Goodbye!
Find the answer.
▧ W hy does Li M ing g ive D a nny a kite? B ec a us e he wa nts D a nny to lea rn to fly a kite.
▧ W hy does Li M ing g ive J enny a little red dra g on? B ec a us e he wa nts J enny to remember C hina .
六年级下册英语教案-Unit4Lesson23Good-bye｜冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 23 Goode | 冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够理解故事情节，掌握重点词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 引导学生学会珍惜友情，懂得感恩和告别。
教学内容：1. 教材：冀教版（三起）六年级下册英语教材。
2. 内容：本课主要讲述了小动物们即将离开幼儿园，与朋友们告别的故事。
通过故事，让学生掌握重点词汇和句型，并能够运用英语进行日常交流。
教学重点与难点：1. 重点：掌握故事中的重点词汇和句型。
2. 难点：能够运用英语进行日常交流，并理解告别的重要性。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、教学卡片、录音机等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示故事情节，引导学生对故事产生兴趣。
2. 学生跟读重点词汇和句型，熟悉语言环境。
Step 2: 课堂活动（15分钟）1. 教师引导学生分角色朗读故事，增强口语表达能力。
2. 学生通过小组讨论，回答与故事相关的问题，培养合作意识。
Step 3: 句型练习（10分钟）1. 教师设计情景，让学生运用所学句型进行对话练习。
2. 学生分组进行对话，提高口语交流能力。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放故事录音，学生跟随录音朗读。
2. 学生完成听力练习题，检测对故事情节的理解。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固重点词汇和句型。
板书设计：1. 板书重点词汇，如“goode”、“friends”等。
2. 板书句型，如“What's your name? My name is”等。
作业设计：1. 学生回家后，跟读故事录音，巩固口语表达能力。
2. 学生完成课后练习册的相关题目，检测对故事情节的理解。
课后反思：本节课通过生动的故事情节，引导学生掌握重点词汇和句型，并能够运用英语进行日常交流。
同时，通过课堂活动和小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。