《各种各样的鱼》说课稿(转载)
《各种各样的鱼》说课稿
《各种各样的鱼》说课稿 一、教学目标
培养幼儿的观察力和记忆力。
提高幼儿的语言表达能力和想象力。
激发幼儿对自然界的兴趣和探索欲望。
二、教学重点
引导幼儿观察和记忆各种不同的鱼。
通过绘画和讲故事的方式培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备
绘画纸和颜料。
各种不同的鱼的图片或模型。
四、教学过程
1. 导入
向幼儿展示各种不同的鱼的图片或模型，引导幼儿观察和描述。
2. 绘画
让幼儿选择一种鱼进行绘画，引导他们观察和描绘鱼的特征。
鼓励幼儿使用丰富的词汇和形象的描述。
3. 讲故事
以绘画的鱼为主角，讲一个关于鱼的故事。
引导幼儿参与故事，提问和讨论故事中的情节和角色。
4. 展示和分享
让幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对鱼的观察和想象。
鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养他们的合作精神和自信心。
5. 总结
引导幼儿回顾绘画和故事的活动，总结各种不同的鱼的特征和故事中的情节。
鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
五、教学延伸
可以引导幼儿在家中继续观察和绘画各种不同的鱼，拓展他们的观察力和想象力。
可以引导幼儿阅读关于鱼的图书或观看相关的视频，增加他们对自然界的了解。
幼儿园中班美术说课稿《各种各样的鱼》含反思
幼儿园中班美术说课稿《各种各样的鱼》含反思
1. 教学目标
1.让幼儿了解各种不同形态和颜色的鱼，并能够区分它们。
2.提高幼儿的观察能力和表现能力，让他们能够用简单的线条和色彩表达自己的创意。
2. 教学过程
2.1 导入环节
老师和幼儿进入美术课堂，老师在黑板上画出简单的小鱼，引导幼儿讨论小鱼的特点和颜色。
同时老师用玩具鱼展示不同种类的鱼。
2.2 创作环节
1.第一步：让幼儿用铅笔在白纸上画出自己想象中的鱼。
2.第二步：幼儿从色纸中选取自己喜欢的颜色，用剪刀把鱼的形状剪出来。
3.第三步：让幼儿使用色彩笔对鱼进行涂色，把鱼的特点表现出来。
2.3 展示环节
1.让幼儿展示自己的画作并向同伴介绍自己所画的鱼的种类和特点。
2.让同伴进行批评和赞扬，让幼儿学会欣赏别人的作品并接受别人的评价。
3. 反思
这堂课上，我采用了导入、创作、展示的教学方式，让幼儿通过引导和观察，了解到不同种类的鱼，并让他们参与到画画的创作中，让幼儿表达自己的创意和想象。
在教学过程中，我发现部分幼儿在涂色的时候，存在着随意性和不太注意细节的问题。
在下一次课堂上，我将注重向幼儿解释颜色搭配的技巧，让幼儿更好地表现自己的思想和想象。
另外，我们注重了同伴间的互动和交流，让幼儿们学会欣赏和接受别人的意见，这是一个促进幼儿社交和沟通能力的好方法。
总之，通过这样的教学方式，幼儿在轻松愉快的环境中学习到了知识，锻炼了自己的表现能力和合作精神，也为他们以后的学习打下了基础。
大班美术《各种各样的鱼》说课稿
引导学生回忆和分享自己之前见过 的或听说过的特殊或有趣的鱼类， 为新课学习做铺垫。
教学策略
采用讲解、示范、讨论和练习相结合 的教学策略，确保学生充分理解和掌 握绘画技能。
鼓励学生发挥想象力和创造力，在绘画 过程中自由发挥，创作出独具特色的作 品。
学生活动设计
组织学生进行小组讨论，分享彼此对鱼类的认识和感受， 以及绘画过程中的经验和技巧。
口头评价可以针对学生的个体差异，提供具体的指导和帮助，促进学生
的进步。
为学生提供反馈
针对性反馈
根据学生的表现和作品，教师可以提供针对性的反馈，指出学生在绘画过程中的优点和不足， 并给出改进的建议。这样可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，明确努力的方向。
鼓励性反馈
在提供反馈时，教师应注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心和学习动力。 同时，也可以引导学生之间相互欣赏和鼓励，营造良好的学习氛围。
教具和多媒体资源
教具
彩色画笔、画纸、颜料、调色盘、 海绵等。
多媒体资源
投影仪、电脑、海洋生物图片和视 频等。通过多媒体资源展示不同种 类的鱼及其生活环境，帮助幼儿更 直观地了解海洋生物。
Байду номын сангаас2
教学方法与手段
Chapter
激活学生的前知
01
通过展示各种鱼的图片和视频，激 发学生对鱼类的兴趣和好奇心。
进度。例如，观察学生在绘画过程中的专注度、笔触运用、色彩搭配等
方面，以评估他们的美术技能和创造力。
02
作品展示法
学生完成作品后，可以将作品展示出来，供其他同学和教师欣赏和评价。
通过作品展示，可以直观地看到学生的绘画成果，同时也能鼓励学生之
间的相互学习和交流。
《各种各样的鱼》幼儿园中班美术说课稿
《各种各样的鱼》幼儿园中班美术说课稿《各种各样的鱼》幼儿园中班美术说课稿1一、说教材：线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。
不仅提高幼儿的绘画力量。
同时能提高幼儿用心做事的力量。
更能激发幼儿的绘画爱好。
幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“训练生活化、生活训练化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观看—想象—发觉—表现—制造”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进个性的进展。
所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
由此我设计了此次活动。
二、说目标1、学习用线条的外形改变和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保训练。
活动重点：学习用线条的外形改变和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。
三、说活动预备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小伴侣画的线描画鱼3、观赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观看观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观看比较法。
各种各样的鱼说课稿
各种各样的鱼说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的鱼》。
一、说教材（一）教材分析《各种各样的鱼》是教材版本具体年级具体学科中的一课。
这一内容对于学生认识海洋生物、了解生态环境具有重要意义。
通过学习，可以让学生观察和了解不同种类鱼的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和对自然的热爱之情。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够认识多种常见鱼类，了解它们的外形特点和生活习性。
2、过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对鱼类的兴趣，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
（三）教学重难点1、教学重点认识不同种类鱼的外形特征和生活习性。
2、教学难点理解鱼的身体结构与生活环境的适应性。
二、说学情具体年级的学生已经具备了一定的观察能力和认知基础，但对于鱼类的了解可能还比较有限。
他们充满好奇心和求知欲，喜欢通过直观的方式来学习新知识。
在教学中，应充分利用多媒体资源和实物展示，激发学生的学习兴趣。
三、说教法1、直观教学法通过图片、视频、实物等直观教具，让学生直接观察和感受鱼的特点。
2、启发式教学法提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作，共同观察、交流和探究，培养学生的合作精神和团队意识。
四、说学法1、观察法让学生仔细观察鱼的外形、颜色、动作等，获取直接的感性认识。
2、比较法通过对不同鱼类的比较，找出它们的异同点，加深对鱼类的认识。
3、讨论法组织学生讨论问题，交流自己的想法和观点，提高语言表达能力和思维能力。
五、说教学过程（一）导入新课展示一段美丽的海底世界视频，让学生观察其中各种各样的鱼，提问：“你们都看到了哪些鱼？它们有什么不同？”从而引出课题——各种各样的鱼。
（二）新课讲授1、认识常见的鱼类展示图片或实物，介绍几种常见的鱼类，如金鱼、鲤鱼、草鱼、鲫鱼等，让学生观察它们的外形特征，包括身体的形状、颜色、鳞片、鳍等。
幼儿园中班说课稿：各种各样的鱼
幼儿园中班说课稿：各种各样的鱼一、引入今天我们要探索的主题是“各种各样的鱼”。
在我们身边有很多种鱼，有些可以吃，有些不能吃，有些可以做宠物，有些生活在深海中无法靠近。
今天我们将一起了解一些我们耳熟能详的和一些新奇的鱼。
二、目的1.让幼儿了解和认识不同的鱼类。
2.让幼儿学习如何保护鱼类和它们的生态环境。
三、内容1. 鲨鱼首先，让我们来介绍一种人们都非常害怕的鱼——鲨鱼。
鲨鱼通常生活在深海中，在它们的食物链中处于顶端。
它们有着极锋利的牙齿和强大的嗅觉，可以感知非常微小的气味。
鲨鱼的体型非常大，所以可以帮助它们捕食大型猎物。
2. 金鱼接下来，我们来谈论一种与鲨鱼截然不同的鱼——金鱼。
金鱼是人们经常养作宠物的一种鱼。
它们的体形小巧，色彩斑斓，非常漂亮。
它们通常繁殖于水中清澈、温暖的环境中。
3. 淡水鱼除了金鱼外，还有很多其他的淡水鱼。
在我们生活的城市里，有很多鱼塘和水池中栖息着各种各样的鱼。
其中，鲤鱼、鲇鱼和草鱼都是比较常见的淡水鱼。
4. 海洋中的鱼海洋中生存着很多种不同的鱼类，包括蓝鳍金枪鱼、鲔鱼和鳕鱼等等。
海洋中是生物多样性最丰富的地方之一，因此也是自然保护工作的重点。
四、活动接下来，我们将进行一个有趣的活动——制作鲨鱼和金鱼的手工制品。
1. 制作鲨鱼•准备材料：红色、白色和黑色的毛线，两个眼珠和一根金属线。
•操作步骤：1.把红色毛线绕在小拇指上，做成一个小球。
2.慢慢地把毛线绕在指头上，把小球变得越来越大。
3.在绕制一部分后，把金属线穿过中间的部分，用来帮助鲨鱼保持身形。
4.继续绕制毛线，直到形成一个鲨鱼的形状。
5.最后，用黑色毛线做出鲨鱼的嘴和眼睛，用白色毛线做出鲨鱼的牙齿。
2. 制作金鱼•准备材料：红色和金色的毛线，纸张和一些胶水。
•操作步骤：1.把红色毛线绕在中指上，做成一个小球。
2.在小球中间穿过一根金色的线，并把两端扭到一起，形成鱼尾的形状。
3.继续用红色毛线绕制，“金色线”慢慢露出形成鱼身的部分，一直到结束再把线头扭当前面的扭口处。
幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼范文
幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼范文今天我说课的内容是《各种各样的鱼》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《各种各样的鱼》是幼儿园中班美术课程的一部分。
通过学习这个话题，幼儿可以了解各种不同形状、颜色和特点的鱼，并通过绘画创作的方式表达自己对鱼的理解和想象。
2、教学目标根据幼儿园美术课程的要求，结合幼儿的年龄特点和能力发展水平，我制定了以下几点教学目标：- 认知目标：了解各种不同形状、颜色和特点的鱼，并能够正确使用相应的词汇进行表达。
- 技能目标：通过绘画创作的方式，表达自己对鱼的理解和想象。
- 情感目标：培养幼儿对美术创作的兴趣和热爱，并鼓励他们展示自己的作品。
二、说教法学法在幼儿美术教学中，观察和实践是非常重要的。
因此，这节课我采用的教法是：示范教学法，激发学生的兴趣和想象力；学法是：实践探究法，通过自主绘画创作的方式培养幼儿的表达能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些图片和实物，在课堂上展示各种形状、颜色和特点的鱼，以便幼儿更好地观察和理解。
同时，我也准备了一些绘画材料，如彩色纸、颜料、画笔等，以供幼儿进行创作。
四、说教学过程新课标提出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课，激发兴趣。
在课堂开始前，我会展示一些鱼的图片和实物，让幼儿观察和描述它们的形状、颜色和特点。
通过引导提问，我会激发幼儿对鱼和绘画的兴趣，并预告今天我们将学习如何画各种各样的鱼。
环节二、观察和示范。
我将展示一些不同形状和颜色的鱼的图片，并请幼儿观察和描述它们。
同时，我会进行示范，向幼儿展示如何使用简单的几何图形和颜色来画鱼的身体、鳍和尾巴。
环节三、实践探究。
在这个环节中，我会让幼儿自由发挥，用他们学到的知识和想象力来创作自己喜欢的鱼。
我会给予幼儿足够的时间和空间，让他们安静地进行绘画，同时我也会走进每个学生，提供必要的帮助和指导。
环节四、展示和分享。
幼儿园中班说课稿：《各种各样的鱼》(2)
幼儿园中班说课稿：《各种各样的鱼》(2)一、教学目标1.让幼儿了解各种各样的鱼，并能说出它们的名称和特征。
2.培养幼儿热爱自然，学会保护海洋生物的意识。
3.提高幼儿的观察、记忆和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿认识不同种类的鱼并能说出它们的名称。
2.让幼儿了解不同种类的鱼的特征。
3.引导幼儿关注保护海洋生物的问题。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.认识小金鱼和巨型鲸鱼。
2.认识斑马鱼和鲨鱼。
3.引导幼儿了解保护海洋生物的意义。
2. 教学方法1.观察和指认：利用图片和展示动画，引导幼儿认识各种鱼，了解它们的名称和特征。
2.经验交流：引导幼儿回忆以往的海洋体验和看过的海洋影视作品，了解保护海洋生物的意义。
四、教学过程1. 热身•引导幼儿表达对小鱼的喜爱和保护意识。
2. 正片1.学习小金鱼和巨型鲸鱼–利用图片展示小金鱼和巨型鲸鱼的外形和特征，指认鱼的名称和分类。
–通过回答问题和参与角色竞猜等方式巩固幼儿对它们的认知。
2.学习斑马鱼和鲨鱼–利用图片或展示动画，介绍斑马鱼和鲨鱼的外形和特征，学习它们的名称和分类。
–通过拼图、完成图画、抢答等方式让幼儿巩固对它们的理解。
3.学习保护海洋生物的意义–通过讲解和讨论，引导幼儿了解保护海洋生物的行为，以及如何保护自然环境和生态平衡。
–引导幼儿讲述自己参与过的环保活动，培养幼儿参与环保的意识。
3. 结束•让孩子用自己的语言回答出今天学到的鱼类的名称和特征，了解保护海洋生物的重要性，加深对海洋生态保护的认识。
五、教学反思通过本节课的教学，孩子们对各种鱼的分类和特征有了更加深入的了解，并且对保护海洋生物的问题也有了更深层次的认识。
在教学中，利用图片和动画等多种方式展示鱼类，并引导孩子们参与角色竞猜和拼图等游戏，使孩子们在玩中学习，学习中玩，更加开心和愉悦。
同时，在引导孩子们关注保护海洋生物问题时，教师还引导孩子们回忆以往的海洋体验和看过的海洋影视作品，让孩子们有了更加直观深刻的认识，从而更加深入地了解自然环境和生态平衡的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术说课稿：《各种各样的鱼》
淄博市临淄区敬仲镇呈羔幼儿园任宁宁
一、说教材：
线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
幼儿在简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展，不仅提高幼儿的绘画能力，同时能提高幼儿专心做事的能力，更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时开展线描画教学，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”一系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
针对本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。
二、说目标
1、学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：
1、多媒体课件《海底世界》
2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼
3、白纸，黑色水彩笔
四、说教学方法：
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：
1、多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；
2、观察比较法。
观察法即运用观察进行教学的方法。
通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。
而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。
本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。
3、欣赏评价法。
欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。
在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：
问题1、“你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。
问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。
在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。
五、说活动程序：
共有5个环节：
1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。
（导入活动，观看《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。
）
（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。
2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。
再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。
我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。
（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。
)
示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）
（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。
（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。
（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？
3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。
为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。
我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问：“这两个鱼宝宝美吗？为什么”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。
4、幼儿创作，教师指导要点：
（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。
（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。
（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
5、观赏评析作品
（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼
（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
（3）教师小结：
今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。
活动反思：
在本次教学活动中，我始终以引导者的身份帮助幼儿观察、想象、总结鱼的特点的基础上，创造出自己想象中的鱼。
我认为幼儿的作品完成的非常好。
具体表现在以下几个方面：
一、想象丰富构图大胆。
幼儿画出了变形鱼、潜艇鱼、花朵鱼等各种形态的鱼，每个孩子的想象都是不同的；孩子们在鱼身上设计的图案同样超出了教师的想象：有植物、海洋生物、小动物、有的孩子甚至用上了数字进行装饰。
二、专注性。
在孩子们绘画的15-20分钟里，全班孩子注意力集中，大家都在安静的环境里低头画着自己的画。
有个孩子在鱼身上划出了格子，在格子里进行装饰，20几个格子，她就那样一个一个的画着，即使是周围的小朋友画完了，她依然认真的画着，直至全部画完，体现了孩子们对绘画的喜爱。
三、自信心。
在最后讲评的过程中，教师要孩子们在全班选出一幅“最漂亮的鱼”，结果孩子们都说自己画的鱼最漂亮，并且能说出漂亮在那里：我的鱼形状最漂亮；我的图案最漂亮，看我画了这么多的图案它们都不一样。
我用数字来装饰鱼，你们有吗？我还用到了植物呢，有樱桃……唯恐自己的被拉下,体现了孩子们强烈的自我认同感。
当然，活动也存在不足之处：幼儿分享交流的时间少，这也是孩子们一个学习的过程，幼儿通过分享提高构图和造型的能力和水平。
从组织幼儿评价绘画作品中发现幼儿自我为中心的意识过强，教师应在关注他人、欣赏他人作品方面对幼儿实施影响。
任宁宁。