公开课教案-认识椭圆和半圆
中班数学教案半圆和椭圆
中班数学教案半圆和椭圆中班数学教案：半圆和椭圆一、教学目标1. 让学生了解和认识半圆和椭圆的形状及特征。
2. 培养学生观察和辨认的能力，能够正确辨认半圆和椭圆。
3. 提高学生的操作能力，能够正确使用工具绘制半圆和椭圆。
4. 培养学生的合作意识和团队意识，能够与他人合作完成绘制任务。
二、教学准备1. 学生提供的活动场地。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 图形工具：铅笔、尺子、圆规等。
5. 绘制半圆和椭圆的练习纸。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过引导问题来调动学生的积极性：你们平时见过哪些圆形物体？它们是什么样子的？引导学生回忆并描述圆形物体的特点，然后教师可以进一步引导学生思考关于半圆和椭圆的问题。
2. 介绍半圆（10分钟）教师在黑板上绘制一个圆，并将其分割成两个相等的部分。
然后问学生这个形状是什么？请学生回答半圆。
教师可以追问，为什么它叫做半圆呢？接着，教师可以要求学生观察半圆，并引导学生发现半圆的特点：半圆的两条边是圆的一条直径，半圆的两个端点都在圆上。
3. 观察和绘制半圆（15分钟）教师给学生分发练习纸，并要求学生使用圆规和尺子绘制半圆。
教师提供两个端点，学生需要通过使用圆规固定一个圆心，然后将圆规的一支放在圆心上，另一支画弧，画出半圆。
在学生完成绘制后，教师可以让学生观察自己所绘制的半圆，并与同桌进行比较，看看绘制的半圆是否一致。
4. 介绍椭圆（10分钟）教师在黑板上绘制一个椭圆，并请学生观察和描述椭圆的形状及特点。
引导学生注意椭圆是一种“长圆形”，两个焦点之间的距离是固定的。
接着，教师可以要求学生观察一些实际的椭圆形状，例如椭圆形球、椭圆形的脸等，让学生对椭圆的形状有更直观的认识。
5. 观察和绘制椭圆（15分钟）教师要求学生使用圆规和尺子绘制椭圆。
教师给出两个焦点，学生需要通过使用圆规固定一个圆心，然后在圆心两侧分别使用圆规画弧，画出椭圆。
教师可以提供多组焦点的位置让学生尝试绘制不同大小和形状的椭圆。
幼儿园中班数学活动公开课教案：认识椭圆和半圆
幼儿园中班数学活动公开课教案：认识椭圆和半圆目标1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
准备1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。
2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。
3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。
4.三种形状的硬纸每人一份。
过程1.认识椭圆形。
――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。
――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。
――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。
――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。
――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。
如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。
――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。
2.认识半圆形。
――出示半圆形贴绒教具。
这是什么形状?――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。
――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。
――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。
如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。
3.给图形涂色。
――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。
建议1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。
2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。
3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。
目标1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
准备1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。
2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。
3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。
4.三种形状的硬纸每人一份。
过程1.认识椭圆形。
――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。
――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。
认识半圆椭圆
中班数学活动：认识半圆形和椭圆形执教者：超等乡中心幼儿园高春颖活动目标：1、认识、区分半圆形和椭圆形。
2、根据已有经验，区分辨别生活中半圆形和椭圆形。
3、在活动中能运用几何图形进行拼贴画，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：1、半圆形纸板若干，毛根围成的圆形若干2、圆形、正方形、三角形、椭圆形、半圆形、长方形若干，固体胶若干。
3、课件活动过程：一、今天老师带领小朋友们去图形乐园去认识图形宝宝，请小朋友们找到一张圆形门票随老师一起去图形乐园吧。
二、认识半圆形1、图形乐园到了，小朋友们请坐。
请小朋友把你的门票放在桌子上，我们来认识第一位图形朋友。
我们来看一看它是谁？（半圆形）你能不能用你手中的圆形变成半圆形。
师小结：半圆形就是圆形的一半,也就是把圆形对折后所得到的图形。
2、在我们生活中什么物体是半圆形的？（出示课件）三、认识椭圆形1、我们来认识下一个图形朋友，它是谁？它的名字叫椭圆形。
它长得和那个图形宝宝挺像的？（圆形）2、那么你能把圆形变成椭圆形吗？我们来试一试吧。
（分发毛根圆形幼儿自主探究）3、师小结：椭圆形是由圆形变成的长圆形，比圆形扁。
椭圆形两头比圆形长。
4、在我们生活中什么物体是椭圆形的？（出示课件）四、区分半圆形和椭圆形讨论：半圆形和椭圆形有什么相同和不同的地方？相同的是半圆形和椭圆形都是从圆形变来的，不同的是半圆形是圆形的一半，椭圆形是圆形拉长变成的。
五、图形游戏今天我们在图形乐园认识了两位新朋友他们是？（半圆形、椭圆形），我们的老朋友也来了，看他们是？正方形、圆形、长方形。
下面请小朋友动手用这些图形宝宝拼一拼摆一摆变成美丽的图画吧！六、展示作品，交流。
学前班数学公开课《认识椭圆形》教案
学前班数学公开课《认识椭圆形》教案一、教学目标1.了解什么是椭圆形；2.能够画出椭圆形；3.能够通过比较大小和颜色来认识椭圆形的特征。
二、教学准备1.一张白色画布；2.讲师准备好的绘图笔、颜料和纸张；3.实物教具：椭圆形的手表、球等。
三、教学步骤1. 导入首先，讲师可以通过展示椭圆形的实物教具，引导学生对椭圆形进行认识。
例如：•展示椭圆形的手表，让学生通过比较大小来认识椭圆形的特征；•展示椭圆形的球，让学生感受椭圆形所具有的特殊手感。
2. 认识椭圆形为了让学生对椭圆形有更深入的了解，讲师可以通过以下几个方法来进行教学：2.1. 描述椭圆形的特征•椭圆形由两个离心点和连接它们的曲线组成；•椭圆形的两个离心点距离越长，椭圆形的形状就越细长；•椭圆形的两个离心点距离越短，椭圆形的形状就越近于圆。
2.2. 画出椭圆形讲师可以在画布上画出一个椭圆形，并指导学生手动画出椭圆形，以帮助他们加深对椭圆形的理解。
2.3. 椭圆形的例子•人类的眼睛就是椭圆形，眼球的前段呈扁椭圆形，后段则曲线接近球形；•一些天体如行星、星系、太阳系统中的小行星轨道等，也是椭圆形。
3. 认识椭圆形的特征讲师可以选取几个椭圆形的实物进行展示，让学生通过比较大小和颜色来认识椭圆形的特征。
例如：•展示椭圆形的球：让学生通过触摸来感受椭圆形的手感，通过比较大小和颜色来认识椭圆形的特征；•展示椭圆形的手表：让学生通过比较大小和颜色来认识椭圆形的特征。
四、教学总结通过这节课的学习，学生能够了解什么是椭圆形，能够画出椭圆形，并能够通过比较大小和颜色来认识椭圆形的特征。
这些知识不仅能够丰富学生的视野，更有利于培养学生的思维能力和动手能力。
幼儿园中班数学认识椭圆和半圆
中班：数学《认识椭圆和半圆》活动目标：1.认识半圆和椭圆。
2.能从许多图形中找出这两种图形。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
重难点：活动重点：认识半圆和椭圆。
活动难点：认识半圆和椭圆，并能够在事物拼贴的各种图形中找出哪是椭圆，哪是半圆。
活动准备：1.圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。
2.用几种图形拼成的花，动物等。
3.操作材料每人一份。
活动过程：1.认识半圆和椭圆，区别它们与圆的不同。
（1）认识半圆，并与圆做比较。
老师：（出示圆）这是什么？现在王老师把它对折了看看有什么变化？老师：圆宝宝它有一个弟弟，小朋友们，你们想不想知道他的弟弟是谁?（出示半圆）老师:这是半圆。
弟弟比它小，所以身体比它廋，面积只有哥哥的一半。
一个圆形对折以后可以变成两个半圆。
(把圆和半圆放在黑板上)小朋友们，你们看一看，半圆和圆有什么不一样呢？（2）认识椭圆并于圆做比较。
老师：小朋友们，圆宝宝它还有一个哥哥，你们想不想认识?请小朋友们的眼睛看好了哦，我们来认识它的哥哥。
（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？幼儿：这是椭圆。
老师：那我们和椭圆宝宝打打招呼吧。
唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？把它们弟兄三个做比较，启发幼儿发现它们的不同之处。
2.看图找图形。
（1）分别出示用图形拼贴的花，火箭等等图形。
老师：小朋友们，你们看，这是什么呀？那请你找一找，它身上哪里是半圆的呢？它身上哪里是椭圆的呢？如：笑脸的眼睛是圆的，花瓣是椭圆的，金鱼的尾巴半圆的等等。
3.在许多图形中找出半圆和椭圆。
（1）请幼儿每人拿一张操作材料，在图形中找分别找出半圆和椭圆，数一数有几个，并用不同颜色表示出来。
（半圆形用蓝色涂出来，椭圆形用黄色涂出来）教师巡回指导。
（2）与同伴相互检查。
小朋友们相互之间看看，数一数，是不是和你的同伴画的一样。
（3）展示幼儿的操作。
幼儿园公开课科学教案认识半圆形
幼儿园公开课科学教案认识半圆形《幼儿园公开课科学教案认识半圆形》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园公开课科学教案认识半圆形一.活动目标探索发现半圆形就是圆形的一半,理解圆形和半圆形之间的转变关系。
能不受图形的颜色,摆放位置的干扰准确地找出半圆形。
在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
二.活动准备1.材料准备：图形口袋，各种图形卡纸，圆形卡纸若干，卡纸贴图两张2.经验准备：幼儿已认识各种图形等。
三.指导重点1.活动重点：知道半圆形就是圆形的一半，理解圆形和半圆形之间的转变关系。
2.活动难点：理解圆形和半圆形之间的转变关系。
四.活动过程1.感知半圆形。
师：小朋友们，早上好!瞧，老师手上的这是什么?(1)出示图形口袋。
(复习以前学过的图形：正方形，长方形，三角形，圆形)(2)老师最后摸出半圆形：这是我们的新朋友——半圆形。
师：小朋友想不想跟半圆形当好朋友啊?我们今天一起来学习半圆形。
2.理解圆形和半圆形之间的转变关系。
师：老师这里有一些圆形，小朋友们帮老师想一想，怎样把圆形变成半圆形，好吗?(发圆形给每位幼儿自由探索，操作)师：你们是怎样把圆形变成半圆形的?(1)教师示范折半圆形师：小朋友们注意观察下，摸一摸半圆形有什么特点啊?(2)教师小结：两个大小相同的半圆形合起来就变成一个圆形了。
3.寻找图形游戏。
师：老师今天请来了蝴蝶和金鱼姐姐来跟我们一起做游戏!小朋友找一找它们身上哪些是半圆形，并数数一共有多少个半圆形。
(2)分组拼图活动师：小朋友们都很棒，都能找到半圆形，请小朋友把手中的半圆形一起拼一拼，看那组拼得最棒，最好看。
(让幼儿说一说，拼的是什么)(3)幼儿寻找并说说日常生活中的半圆形物品。
师：我们生活中还有那些物品是半圆形的呢?小朋友回家找一找，来学校再告诉老师。
(西瓜切成两半就是半圆形，蛋糕切成两半就是半圆形，彩虹。
认识半圆教案5篇
认识半圆教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案半圆形椭圆形
中班数学教案半圆形椭圆形中班数学教案：半圆形与椭圆形【导读】通过本节课的学习，幼儿将能够认识和描述半圆形和椭圆形，并且了解它们在我们日常生活中的应用。
同时，幼儿还将参与一些互动的活动，帮助他们进一步理解这两个几何形状。
【知识讲解】一、半圆形的认识1. 半圆形是什么半圆形指的是由一个直径所确定的圆的一半部分，其特点是具有一条直径和两条半径。
可以通过将一个完整的圆沿直径分为两半来得到半圆形。
2. 半圆形的性质半圆形的直径等于两条半径之和。
半圆形的面积是完整圆的面积的一半，而周长则是完整圆的周长的一半加上半径的长度。
3. 半圆形在生活中的应用半圆形在我们的日常生活中有很多应用。
例如，饼干和蛋糕的截面往往是半圆形的，我们也经常见到半圆形的花池、水池以及凉亭等等。
通过这些实际例子，幼儿可以更好地理解半圆形的概念。
二、椭圆形的认识1. 椭圆形的定义椭圆形是由两个焦点和所有到这两个焦点距离之和等于常数的点的轨迹所组成的几何图形。
换句话说，椭圆形是一个离心率小于1的闭合曲线。
2. 椭圆形的性质椭圆形的两个焦点到任意点的距离之和是恒定的，而这个恒定值即为椭圆形的长轴。
椭圆形还有一个较短的轴，它垂直于长轴，并通过椭圆形的中心点。
3. 椭圆形在生活中的应用椭圆形在我们的生活中也有广泛的应用。
例如，地球的形状就近似于一个椭圆形，而所谓的椭圆形轨道就是我们常说的行星围绕太阳运行的轨道。
此外，许多时装设计师也会使用椭圆形来设计衣服的裁剪和造型。
【教学活动】一、认识半圆形与椭圆形1. 展示一些半圆形和椭圆形的图片，并引导幼儿描述它们的特点。
2. 让幼儿围成一个大圈，做出一个圆的形状，然后让他们分为两组，通过沿着直径将大圈分开，形成两个半圆形。
3. 帮助幼儿使用橡皮泥或纸板等材料制作半圆形和椭圆形，并与其他幼儿分享他们的作品。
二、测量半圆形与椭圆形1. 给幼儿提供一些实际的半圆形和椭圆形对象，如饼干、蛋糕等，并鼓励他们使用尺子、绳子等工具测量半圆形的直径和椭圆形的两个轴的长度。
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公开课教案:认识椭圆和半圆
公开课教案:认识椭圆和半圆
目标
1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
准备
1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。
2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的'小筐内。
3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。
4.三种形状的硬纸每人一份。
过程
1.认识椭圆形。
――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。
――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。
――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。
――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。
――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。
如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。
――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。
2.认识半圆形。
――出示半圆形贴绒教具。
这是什么形状?
――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。
――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。
――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。
如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。
3.给图形涂色。
――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。
建议
1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。
2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。
3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。