八年级物理上册 第二章第一节光的传播学案(无答案) 人教新课标版
新课标人教版八年级物理上册第二章第一节《光的传播》教学设计
新课标人教版八年级物理上册第二章第一节《光的传播》教学设计一、教材分析第二章光现象与生活的联系是很紧密的，这也是学生第一次接触光学部分的知识。
“光的传播”是本章的第一节课，本节课对于培养学生学习光学的兴趣起着尤为重要的作用，只有培养起学生的兴趣，学生才能够爱学，从而才能够学好。
此外，光的传播是几何光学的基础，在后面即将学到的光的反射定律、折射定律都要用到这节课所要学到的内容。
同时，利用光的传播这部分知识还可以解释小孔成像、影子、日月食等生活和自然界重要现象，也是信息传递一章的基础，通过本章的学习是反射、折射现象的基础，可以提高学生们对物理学习的热情，激发学生的探究欲望，培养学生STS意识。
因此，学习这部分知识具有重要意义。
二、学情分析八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界的很多现象充满好奇，他们动手能力较强。
但学生们学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握的还是不够，并且他们的逻辑思维还需要经验支持。
因此，应该一学生身边的现象引入物理知识，逐步让学生理解和应用科学知识，培养学习科学的兴趣，熟悉科学探究的基本环节，养成一定的科学态度。
三、教学目标1、知识与技能:①通过光的来源的分析能识别光源，通过对不同光源的比较分析知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。
②通过实验的观察了解光的直线传播规律。
③通过用光的直线传播解释影子、日食、月食等生活和自然中的重要现象，了解这一规律在社会生活与生产中的一些应用。
④通过比较光的传播速度与声的传播速度体会了解光的传播速度快这一特点。
⑤记住光在真空中的传播速度c=3×108m/s。
2、过程与方法:①通过经历探究光在空气、水和果冻中传播的实验过程，体会实验方法和实验设计的重要性。
3、情感、态度与价值观:①通过探究性的学习活动，使学生获得成功的喜悦，激发探究学习光现象的兴趣。
②通过利用实验探究了解光的传播特点使学生体会了解到科学事实是检验科学结论的唯一标准。
四、重点、难点分析光沿直线传播的规律的了解和应用是本节教学的重点。
人教课标版八年级物理上册第二章《光现象》第1节《光的直线传播》学案
《光的直线传播》学案教学目标：1. 理解光沿直线传播及其应用2. 能解释常见的光沿直线传播的现象3. 知道光在真空中的传播速度是3×108m/s重点、难点教学重点:理解光的直线传播规律．教学难点：对光的直线传播条件的认识．【教学流程】一、复习导入利用投影仪复习光的本质：光是一种电磁波光的作用：（1）使我们看见物体（2）利用光可以照明、取暖（3）植物要靠光合作用生长（4）太阳能热水器，太阳能汽车，太阳能电池（5）超市利用激光扫描条形码（6）医学中利用X光进行透射等等光源：自行发光的物体叫做光源（如：太阳、点燃的蜡烛、开亮的电灯、燃烧的火把、极光、恒星、萤火虫、水母等。
）天然光源:如太阳、水母、极光、恒星、水母、萤火虫等人造光源:如火把、开亮的电灯、点燃的蜡烛等热光源:如太阳、火把、点燃的蜡烛等冷光源:如萤火虫、发光的荧光灯等二、新课教学（一）光是怎样传播的1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的．得出光沿直线传播的条件：在同种均匀介质中介绍光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法．因此画光线时必须用箭头表明光的传播方向（理想模型法）2．利用光的直线传播解释有关现象：影子的形成、日食月食的形成、小孔成像等。
小孔成像注意事项：A、成像性质：倒立的实像，物近像远像变大，物远像近像变小B、成像条件：小孔必须足够的小C、小孔成像时，像的形状只与物体本身形状相同，与孔的形状无关D、如果小孔逐渐变大，光屏上的像会逐渐变模糊；当孔增大到一定程度时，在光屏上只能看到与小孔形状相似的光斑3.光的直线传播的应用：手影和皮影戏、激光准直、射击瞄准、千手观音、站队列、植树、立电线杆等（二）光的传播有多快1.光速物理学中常用字母c表示真空中的光速即c= 3 .0×108 m/s 研究表明，光在不同的物质中传播的快慢是不同的，在真空中光传播的最快，在空气中的传播稍慢一点。
在实际计算中，可以认为光在空气中的传播速度与真空中的传播速度相同。
八年级物理上册21光的传播导学案(无答案)人教新课标版
课题： 2.1 光的流传 ( 总：)班级姓名组别1．认识光源，知道光源大概分为哪两类？学习目标2．理解光沿直线流传及其应用；3．认识光在真空和空气中的流传速度是多少？要点难点光的直线流传的应用一、情境导入1、打雷不时 , 雷声和闪电同时同地发生, 但为何我们老是先看到闪电后听到雷声?2、影子是如何形成的呢 ?日蚀月食又是如何形成的？二、课内研究( 一) 自主学习，合作研究知识点一：什么是光源？生活中你见过哪些光源？他们能够分红哪两类？知识点二：光是如何流传的？1、生活体验：在生活中，你们见过光是如何流传的。
举例说明2、［实验研究］（1）把蚊香点点燃，用透明的容器采集，用激光笔做光源，你察看到光在空气中的流传径迹是如何的？（2）用透明水杯盛满水，在水中放些粉笔灰，用激光笔做光源，你察看到光在水中的流传径迹是如何的？（3）拿激光笔做光源，向玻璃砖照耀，你察看到光在玻璃中的流传径迹是如何的？3、由实验得出结论：。
4、因为光是沿直线流传的，人们为了形象地表示光的直线流传，物理学中引入的观点，用图表示为。
5、光沿直线流传的应用举例。
6、用光的直线流传解说简单的光现象。
（1）影子：在光的流传过程中碰到不透明的物体，在物体后边光不可以进入的地区就产生了影子（2）日蚀、月食的成因日蚀的成因：当月球运转到太阳和地球中间时，而且三球在一条直线上，太阳光沿直线流传过程中，被不透明的月球挡住，的黑影落在上，就形成了日蚀。
（你能在右侧空白处用图表示吗？）月食的成因：当地球运转到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，的黑影落在上，就形成了月食。
（你能在右侧空白处用图表示吗？）（3）小孔成像：画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像 A′B′, 由图可知，小孔成像是因为形成的。
所成像的特色是。
针对训练一7、以下物体不是光源的是（）A 、月亮B、电灯C、烛焰D、太阳8、晴日在有茂盛树荫的地面上，经常会看到很多圆形的小亮斑，这些小亮斑是A．太阳的影子B树叶的影子C．树叶间小孔的像D．太阳的像9、以下现象中不可以说明光的直线流传的是（）A、射击时，常提到的“三点一线” B 、黑板上笔挺的粉笔线C、夏季树阴下的圆光斑D、月食的形成知识点三：光的流传速度B’A’10、打雷时闪电和雷声实质是同时发生的，我们老是先看到闪电后听到雷声，这说明了什么问题？。
八年级物理上册 课题光的传播学案(无答案) 人教新课标版
课题：光的传播八年级姓名班级导学目标知识点：1、了解光源和光源的几种不同分类；2、理解光的直线传播的条件及应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度。
导学方法：实验法观察、讲授法导学过程课前导学1、光源：的物体叫光源。
2、光是怎样传播的？3、真空的光速：我们计算时一般取c= m/s= km/s课堂导学一、认识光源1、光源：的物体叫光源。
2、光源的分类：(1)：自然光源：如(2)：人造光源：如二、光是如何传播的3、演示实验，光在空气中传播。
光在水中传播。
4、光的直线传播的应用：5、用带箭头的直线表示光的和，这样的直线叫做。
6、小孔成像，像是立的，原因：物体上部的光通过小孔后照到纸屏的。
物体下部的光通过小孔后照到纸屏的。
7、小孔成像的原理是。
如果要让像变大，可以让纸盒蜡烛，或让光屏小孔。
三、光的传播速度8、打雷时，我们先看到闪电后听到雷声，这表明光速比声速。
真空中的是宇宙间最快的速度。
(1)真空的光速：我们计算时一般取c= m/s= km/s(2)空气中的光速真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取C= m/s(3)水中的光速约为真空中光速的；玻璃中的光速约为真空中光速的。
9、光年是一个非常的单位，它等于教师引导，学生归纳小结课堂练习1、在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不偏差，这主要利用了的原理。
2、通过门缝向外看，眼睛离门缝越 (选填近或远)，观察到的范围越大，这可以用光的来解释。
3、过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是( )A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长后变短D. 先变短后变长4、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是( )A.蜡烛的正立的像B.三角形光斑C.蜡烛的倒立的像D.圆形光斑课后作业5 ．光线从空气进入某种液体，它的传播速度（）A．增大 B．减小 C．保持不变 D．可能减小，也可能增大6．植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（）A．光的直线传播 B．光的折射现象 C．光的反射现象7．排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______ _来解释。
八年级物理上册2-1《光的传播》学案(一)(无答案)人教新课标版
第二章光现象第一节光的流传教案学习目标1、知识与技术认识光源，知道光源大概分为天然光源和人造光源两类。
●理解光沿直线流传及其应用。
●认识光在真空和空气中的流传速度 c＝3× 108m/s。
●认识色散现象。
知道色光的三原色跟颜料的三原色是不一样的。
2、过程与方法●察看光在空气中和水中流传的实验现象，认识实验是研究物理问题的重要方法。
●阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，认识光能够反应宇宙的信息，感悟宇宙之弘大。
●研究色光的混淆和颜色的混淆，获取相关的知识，体验研究的过程和方法。
3、感情、态度、价值观●察看、实验以及研究的学习活动，培育学生尊敬客观事实、脚踏实地的科学态度。
●经过亲自的体验和感悟，使学生获取感性认识，为后续学习打基础。
●经过研究性物理学习活动，使学生获取成功的欢乐，乐于参加物理学习活动。
学习难点研究光在同种平均介质中沿直线流传。
学习活动看清五彩斑斓的世界，一定有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？小组思虑、议论（一）光源的定义列举例子除了太阳、电灯以外，平时生活中，你还知道哪些物体能够发光？能够自然发光的物体，叫“天然光源” ；由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。
议论、沟通反应练习 1：以下物体不属于光源的是：A．月亮。
B ．萤火虫。
C．水母。
D．霓虹灯。
（二）光的流传提出问题：一个激光手电，它能够发光，是一个光源。
有一个问题：从光源发出的光是沿着如何的路径流传出去的？察看、思虑猜想假定请同学们依据学过的知识议论并提出自己的猜想。
让学生议论回答。
（光是沿直线流传的）议论、回答究竟猜想能否正确呢？去勇敢设计实验，考证猜想能否正确。
进行实验设计实验进行实验边议论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的方法多。
小组实验（合作）剖析实验而后请各小组展现一下自己的实验，把经过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。
剖析实验让各组学生展现不一样的实验组合：A．光手电、水B．激光手电、汽水瓶C．激光手电、玻璃砖D．激光手电、白纸E．激光手电、平面镜得出结论议论、概括后得出结论举例尽可能多的能够列举一些相关光的直线流传的例子：（议论回答，看哪个组列举的例子最多)反应练习 2：开凿地道时为何要用激光指引掘进方向呢？切近生活（三）光速提出问题1：喜庆节日放“响炮礼花”的时候，先看到礼花，仍是先听到响声呢？对于光速终究有多大呢？先独立自查课本。
八年级物理上册21光的传播学案(无答案)人教新课标版
2.1 《光的流传》导教案学习目标：1、认识光源，知道光源大概分为天然光源和人造光源两类。
2、理解光沿直线流传及其应用。
3、认识光在真空和空气中的流传速度从c＝3×108m/s。
导学过程：一、课前预习1、能够叫做光源。
2、为了表示，往常用一条带箭头的直线表示光的和，这样的直线叫。
3、光在中沿直线流传。
4、真空中的光速是宇宙间最的速度，在物理学顶用字母表示。
在计算中，真空中的光速取为m/s 。
光在其余介质中的速度比在真空中的速度。
5、光年是指；1 光年＝km。
二、自主学习1、经过看课本图 3.1 －1，认识光源，列举平时生活中常有的光源。
2、思虑并列举平时生活中光沿直线流传的例子。
三、展现沟通1.运用所学知识解说日式和月食的本质。
2.盛夏树荫下会发现一些圆形的光斑，请解说光斑是如何形成的。
四、自我测试选择题1．对于光的流传，以下说法中正确的选项是（）A．光在玻璃中不是沿直线流传的B．光只在空气中才沿直线流传C．光在任何状况下都沿直线流传D．光在同一种物质里沿直线流传。
2．光年是什么物理量的单位（）A．时间B．质量C．长度D．速度3．对于小孔成象，下边说法中正确的选项是（）A．象的形状决定于小孔的形状B．屏离小孔越远，象越大C．象的亮度和清楚程度与小孔的大小相关D．以上均正确4．要使眼睛看到一个物体（）A．这个物体必定是光源B．物体和眼睛必定在一条直线上C．物体和眼睛之间必定有光芒D．不论在什么状况下，都能看到5．电线杆在阳光照耀下，影长 5.6 米。
一位身高 2 米的人直即刻影长是 1.5 米，那么电线杆的长度是。
（）A．7.0 米B．7.5 米C．8.0 米D．8.5 米6．下边现象中不可以说明光是直线流传的是（）A．影子的形成B．小孔成象C．看不见高墙后在的物体D．闪电后才听到雷声7．以下不是光源的物体有（）A．太阳B．火焰C．月亮D．电灯8．一根旗杆在阳光照耀下，在地面上投下一个旗杆的影子．自清晨到傍晚这段时间内，旗杆影子长度变化是（）A．渐渐变短B．渐渐变长 C ．先变长后变短 D ．先变短后变长8．太阳光垂直照耀到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）A．圆形的B．正方形的C．不规则的D．成条形的9．一根电线杆在阳光照耀下，影长 6m，一身高 1.8m 的人直即刻影长为 1.2m，可知电线杆的高度是（）．A． 9m B． 6m C． 4m D．以上均不对10．光在平均介质中沿________流传的．光在真空中流传的速度是______________．光在各样物质中流传的速度都______________光在真空中的流传速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）11．排纵队时，假如看到自己前方的一位同学挡住了前方全部的人，队就排直了，这能够用 ______________来解说12．真空中光的流传速度是______千米／秒。
八年级物理上册光的传播教案人教新课标版
八年级物理上册光的传播教案人教新课标版第一章：光的传播简介1.1 教学目标让学生了解光的传播的概念和特点。
理解光的传播速度和光在真空中的速度。
掌握光在同种均匀介质中的传播方式。
1.2 教学内容光的传播的概念和特点光的传播速度和光在真空中的速度光在同种均匀介质中的传播方式1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考光的传播的特点和方式。
通过实验和观察，让学生亲身体验光的传播现象。
使用多媒体教具，展示光在不同介质中的传播情况。
1.4 教学步骤1. 引入话题：讨论光的传播的概念和特点。
2. 讲解光的传播速度和光在真空中的速度。
3. 进行实验：观察光在同种均匀介质中的传播情况。
1.5 作业布置学生完成实验报告，记录观察到的光的传播现象。
学生通过查找资料，了解光在其他介质中的传播情况。
第二章：光的折射现象2.1 教学目标让学生理解折射现象的定义和特点。
掌握折射定律和折射角的计算方法。
能够解释日常生活中遇到的折射现象。
2.2 教学内容折射现象的定义和特点折射定律和折射角的计算方法日常生活中遇到的折射现象2.3 教学方法通过实验和观察，让学生亲身体验光的折射现象。
使用多媒体教具，展示不同介质中的折射情况。
采用问题解决法，引导学生思考折射定律的应用和日常生活中的折射现象。
2.4 教学步骤1. 引入话题：讨论折射现象的定义和特点。
2. 讲解折射定律和折射角的计算方法。
3. 进行实验：观察光在不同介质中的折射现象。
4. 分析实验结果，解释日常生活中的折射现象。
2.5 作业布置学生完成实验报告，记录观察到的光的折射现象。
学生通过查找资料，了解不同介质中的折射情况。
第三章：光的反射现象3.1 教学目标让学生理解反射现象的定义和特点。
掌握反射定律和反射角的计算方法。
能够解释日常生活中遇到的反射现象。
3.2 教学内容反射现象的定义和特点反射定律和反射角的计算方法日常生活中遇到的反射现象3.3 教学方法通过实验和观察，让学生亲身体验光的反射现象。
八年级物理上册 第二章《光现象》第一节光的传播学案 人教新课标版
教学课题 知识与技能 教 （2）知道：光在真空中的 传播速度。 学 （3）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。 目 标 过程与方法 （1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。 （2）经历探究过程，有初步的探究意识。 情感、态度与价 （1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。 值观 （2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 教学环节 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。 探究光在同种均匀介质中沿直线传播。 自主探究式教学法。 激光手电、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧杯、空烧杯 教学内 容 预习 教 教 学 师 活 过 动 程 学 生 活 动 光 的 传 播
新
课 能够自然发光的物体，叫“天然光源”； 由人类制造的发光物体， 叫“人造光源”。 反馈练习 反馈练习 1：
用心 爱心 专心
练习
1
1．能够_______的物体叫光源。正在发光的电 灯、发光的镜子、太阳、月亮，其中 属于光源的是 __________。 2．下列物体不属于光源的是： A．月亮。 B．萤火虫。 C．水母。 D．霓 虹灯。 提出问题 （二）光 手里拿着一个激光手电，它可以发光，是 观察、思考 的传播 一个光源。 有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样 的路径传播出去的？ 猜想假设 进 设计实验 （二）光 的传播 请同学们根据学过的知识讨论并提出自己 猜想 的猜想。 让学生讨论回答。（光是沿直线传播的） 讨论、回答 到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这 进行实验 些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是 否正确。 请同学们边讨论、边设计实验，比比看， 小组实验 哪个小组想出的办法多。 （合作） 下面我们请各小组展示一下自己的实验， 讨论、交流 请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉 大家。 让各组学生展示不同的实验组合： A．光手电、水 B．激光手电、汽水瓶 C．激光手电、玻璃砖 D．激光手电、白纸 E．激光手电、平面镜 得出结论 让学生讨论、归纳后，老师启 发、引导学 讨论、归纳 生补充完整光沿直线传播的条件： （板书：）光在均匀介质中沿直线传播； 光在不均匀介质中，传播路线是弯的。 信息交流
八年级物理上册2-1《光的传播》学案(三)(无答案)人教新课标版
§２ - １光的流传新课标学习要求知识与技术1、认识光源，知道光源分为自然光源和人造光源两类．2、理解光在同种平均介质中的沿直线的流传规律及其应用．3、记着光在真空和空气中的速度．过程与方法察看光在空气和水中流传的实验现象，认识实验史研究物理问题的重要方法。
感情态度与价值观经过研究性的物理学习活动，培育学生尊敬客观事实、脚踏实地的科学态度，使学生获取成功的愉悦，乐于参加物理学习活动。
教材重难点1、基本知识点：什么是光源；光的流传规律；光在真空中的流传速度．2、重点要办理的问题：什么是光源；光的流传规律；光在真空中的流传速度．3、教材要办理的难点：从详细的案例中发现问题，并能用适合的语言来描绘．引入新课电影《小兵张嘎》中的家传皮影戏惹起了鬼子极大的兴趣，有哪个同学能说一下皮影戏是如何表演的吗？表演的道理在哪里呢？讲堂学习活动设计研究点 1：光源光源：如何判断一个物体能否为光源？按光源产生的原由可分为自然光源和人造光源．1.以下物体属于光源的是（填序号）a、金星b、蜡烛c、萤火虫d、光亮的镜子e、电灯研究点 2：光的流传规律光芒的观点：说明： (1) 、光芒不是实在存在的光，而是为了研究问题的方便而引入的一个概念．(2)、很多条光芒在一同称为光束．光的流传规律是什么？建立的前提是什么？2.队伍在进行射击训练时，要求三点一线（即对准点、准星和标尺缺口在一条直线上）才能命中目标，这是依据的道理．3.对于光的流传规律正确的选项是A、光只有在空气中才能沿直线流传B、光在同一种介质中沿直线传播C、光在同一种平均介质中沿直线流传D、光在任何条件下都沿直线流传研究点 3：光沿直线流传的几种现象（仅供教师活动时教师自由采用）☆ 影子的形成A B/太阳月亮CB日蚀的形成☆ 日蚀和月食的形成处于 A 地区的人看到是处于 B、 B/地区的人看到是A B/太阳地球CB月食的形成处于 C地区的人看到是月亮处于 A 地区时，人看到是月亮处于 B、B/地区时，人看到是/月亮同时处于 AB、 AB 地区时，人看到是注意：由于月亮距离地球相对太阳来说很近，因此月亮不行能处于C地区中．思虑： 1、太阳、地球、月亮三者处于什么地点时可能出现日蚀？思虑： 2、太阳、地球、月亮三者处于什么地点时可能出现月食？☆ 小孔成像小孔成像的几个特色：(1)、像是由实质光芒汇聚而成的，是实像．(2)、像必定是倒立的．(3)、像的形状只与物体的形状相关，与孔的形状没关系．4.一个人夜晚沿马路漫步，经过一盏路灯，此光阴照耀人的影子会发生相应的变化，其变化状况应当是5.月食形成的原由A、太阳光从侧面照耀到月球上B、照耀到月球的太阳光，途中被地球挡住C、照耀到地球的太阳光，途中被月球挡住D、照耀到月球的太阳光，途中被被其余的天体（不是地球）挡住6.白日，太阳光经过屋顶上一个三角形的小孔照在地面上，则地面上光斑的形状是A、三角形B、圆形C、多边形D、没法判断☆ 设计对准☆ 激光准直研究点 4：光速打雷时，人们为何老是先看见闪电后听到雷声？讲堂小结（纪律、小组合作、知识重点方法及规律）随堂测试1.以下物体不属于光源的是A、篝火B、亮着的电灯C、太阳D、月亮2.“一叶障目，不见泰山”能够用来解说．3.形成月食应知足太阳、地球、月亮三者的地点关系为4.在纸上剪出一个很小的方形孔，让太阳光垂直照耀在方形孔上，那么在地面上形成的光斑是（填光斑的形状），此光斑是太阳的（填“实像”或“虚像” ）5.光在真空中的流传速度为能力思想创新提升1.一个人面向南方站在太阳光下，发现自己的影子在身体的左边，这时是A、清晨B、正午C、夜晚D、没法确立2.“小孔成像”时，对小孔的要求是；小孔成像说明光拥有的特色．作业：课本ｐ３８２ｔ。
八年级物理上册2-1《光的传播》学案(二)(无答案)人教新课标版
第二章光现象第一节光的流传一、学习目标：1、能举例说明什么是光源。
2、经过实验、察看知道光在同种平均介质中的流传特色。
3、知道光在真空中的流传速度是宇宙间最快的，并记着光在真空中的流传速度。
4、初步学会如何从详细案例（生活或自然现象）中发现问题，并能用适合的语言表达。
二、学习要点、难点。
要点：光的直线流传、光速。
难点：用适合的语言剖析详细案例。
三、学习过程。
（一）光源：阅读课本 34 页第一、二自然段，察看课本图2、1--1 ，2、1--2 ，小组内议论以下问题： 1、什么是光源？2、天然光源有：。
在你所列举的光源中，此中属生物光源。
3、人造光源有。
（二）光的流传。
1、经过演示实验1、察看光在空气中的流传速度。
2、经过演示实验2、察看光在水中的传播速度。
由（ 1）（2）实验得出的结论是：光在同种平均介质中是沿流传的。
3、请小组议论列举光是沿直线流传的案例。
如：电影机镜头射向银幕的光。
4、你能举例说明光的直线流传在生活中的应用吗？如：射击要领，要“三点一线” 。
议论：如何将三枚大头针插在同一条直线上？（准备班上展现）5、阅读 35 页图 2、1----3下方，回答：（1）什么是光芒？（ 2）如何表示光芒？（3）用光芒表示出小孔成像，并议论回答像的倒正状况。
屏到小孔的距离不一样，像的大小如何变化（比较图说明）（三）光速：阅读 36 页，并在小组内展现以下内容。
1、宇宙间最快的速度是，其数值是。
2、在计算中，真空或空气中的光速取为3、光在水中的流传速度均为真空中的4、光在玻璃中的速度约为真空中的阅读教材图 2、1---6 ，想象光速有多快？（四）阅读课本 37 页《我们看到了古老的光》，回答以下问题。
（二）“光年”是什么物理量的单位？成的。
（三）牛郎星和织女星的距离是多少千4、太阳光传到地球大概需要500 秒，则米？（ 1 光年约为 1013千米）地球到太阳的距离为千米。
（四）仙女座大星云是北半球唯一可用5、打雷时，雷声和闪电在同时同地产肉眼看到的银河外星系，与我们的距离生，可是我们老是先看到闪电后听到雷是 225 万光年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、课前延伸
（一）学习目标：：
1、积极参与影子游戏，在游戏中思考阴影的成因；能通过探究归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。
2、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速，理解测光距的原理。
3、了解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。
重点难点:
1、光的直线传播的探索过程，光速的大小及理解有关的生活、自然现象
2、日食、月食的成因，光速的应用
（二）课前自学：
1.光源
自学课本P34阅读独立完成下列问题
1)光是从哪里来的呢？；
叫光源。
2)列举人造光源的例子：
列举天然光源的例子：
2. 光是如何传播的
自学课本P35答下列问题
1)光是怎样传播的？
2)我们如何表现光的传播路径？
3)光的这个传播特点有哪些应用？
3.光的传播速度
自学课本内容后回答：
1）光在不同物质中的传播速度是
2）光在真空中的传播速度为
3）光年是____________________________________
（三）自学检测：
1、试判断下列哪一组都是光源（）
A、电池和萤火虫
B、电池和烛焰
C、萤火虫和月亮
D、萤火虫和烛焰
2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在物质中沿传播的道理
3、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为( )
A、闪电发生的地点离我们近
B、闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进入我们的耳朵，传播的路程更远
C、打运输量时，闪电和雷声虽同时发生，但光速大于声速
D、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏
4、光在真空中的传播速度为___________,光年是_______________单位
（四）自学反思：
1、
2、
二、课内探究
（一）情景导入：
利用多媒体课件播放：伴随着舒缓的音乐，播放一幅幅美丽的城市夜景。
正是有了这色彩斑斓的光，城市才被打扮的如此美丽，如此迷人。
对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习《光的传播》。
（二）合作探究：
学生组内交流预习情况，找出不能解决的问题。
让学生通过自主学习，自主探究，初步构建知识体系，解决预习中没有解决的问题。
在自主学习中不能解决的问题，开展小组互助合作
请同学们边讨论、边设计实验，验证光沿直线传播的猜想是否正确
（三）精讲点播：
【例题】
例1、左下图是一居室的示意图，AB是窗口，C是一个点光源，用作图法画出在室内的观察者能看到点光源C的空间范围.
解析：室内的观察者能见到点光源C的空间，就是C点所发出的光照射到的空间，即光线CA与CB所夹光束照到的空间（斜线区）如右上图所示.
例2、下列物体属于光源的是
A.反射阳光的平面镜
B.月亮
C.放电影时所看到的银幕
D.收看电视时看到的电视机屏幕
解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光，放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光.所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源.所以D正确.
例3、生活中有那些事例说明光是沿直线传播的？
①影子的形成
［演示3］
用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.
现象：墙上出现球的影子.
启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.
师生共同活动得：
影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.
②日食、月食的成因
［演示4］用三球仪演示日食、月食的形成.
启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.
师生共同活动得：
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.
说明：演示时，若无三球仪可用挂图或投影片，还可播放动画教学片.
③小孔成像
小孔成像成的是倒立的实像
【跟踪训练】
1、下列物体不属于光源的是( )
A．月亮。
B．萤火虫。
C．水母。
D．霓虹灯。
2、光的传播，下列说法正确的是（）
A、光总是沿直线传播的确
B、光只有在真空中沿直线传播
C、光速虽快，但光的传播也须用时间
D、光在不同的介质中传播的速度是相同的
3、下列事件中不能说明光沿直线传播的是( )
A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术
B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了
C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大
D、光在不均匀的大气层中传播
4、牛郎星和织女星相距16光年，它们之间相距多少千米？（光年是指光在一年里通过的距离，一年按365天算）
5、雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约
_________m
（四）归纳总结
1、小结本节课的知识点：
2、小结本节课的学习方法：
三、课后提升
（一）达标训练
1、一人晚上沿马路散步，经过一盏灯，此时灯照射人的影子长短会相应发生变化，其变化情况应该是（）
A、逐渐变长 B 逐渐变短 C先变长后变短 D先变短后变长
2、阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是（）
A．圆形的B．正方形的C．不规则的D．成条形的
3、所示的现象中不能用光的直线传播知识解释的是（）
4、关于小孔成像，正确的是（）
A．小孔成像实验中，小孔越大成像越清楚
B．小孔成像实验中，小孔越小像越亮
C．小孔成像实验中，小孔一定要是圆的
D．小孔成的像，一定是倒立的
（二）反馈评价。