毕节市2019年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划学科教
黑龙江2019年特岗计划岗位设置表
1
2
7
2
4
1
28
杜蒙县
24
6
6
5
1
2
2
1
1
29
肇州县
23
2
4
17
30
肇源县
9
3
1
3
2
31
鸡西
密山市
22
4
4
4
1
3
4
2
32
双鸭山
饶河县
17
5
3
1
2
3
3
33
集贤县
52
13
12
4
6
6
7
4
34
伊春
嘉荫县
3
1
1
1
35
绥化
兰西县
30
9
8
5
2
3
3
36
海伦市
25
2
7
7
3
2
2
1
1
37
青冈县
16
5
6
5
38
明水县
22
8
1
8
1
1
2
1
39
望奎县
26
6
2
5
2
5
2
4
40
绥棱县
47
11
9
3
6
7
5
6
41
庆安县
36
7
6
5
6
6
6
42
安达市
46
1
12
11
2
4
毕节市七星关区城乡义务教育学校布局专项 规划(20192023).doc
五年级下册总复习资料班级：姓名：多音字xīng（）mò（）jǐ（）chǔ（）kuài（）兴磨给处会xìng（）mó（）gěi（）chù（）huì）dà（）chuán（）dàn（）lè（）lù（）大传弹乐露dài（）zhuàn（）tán （）yuè（）u （）qiáng（）quān（）xià（）xì（）shèng（）强圈吓系盛jiàng（）àn（）hè（）jì（）chéng（）xiāo（）chéng（）dǎo（）méng（）juǎn（）削乘倒蒙卷xuē（）shèng（）dào（）mēng（）juàn（）píng（）kōng（）shà（）pū（）shěng（）屏空厦铺省bǐng（）kòng（）xià（）pù（）xǐng（）shǔ（）jìn （）bēn（）cān （）chā（）数劲奔参差shù（）jìng（）bèn（）shēn（）chāi （）fā（）tiāo （）lěi （）jiè（）shě（）发挑累藉舍fà（）tiǎo （）lèi （）jí（）sè（）xiān（）zhé（）qǔ（）jìn（）zhòng（）鲜折曲尽重xiǎn（）shé（）qū（）jǐn（）chóng（）piān（）jué（）ǎn（）gōng（）nán（）扁嚼转供难biǎn（）jiáo（）zhuàn（）gòng（）nàn（）jiē（）zháo（）jiān（）wéi （）jué（）结着间为角jié（）zhuó（）jiàn（）wèi （）jiǎo（）páng（）zhī（）háng（）jī（）bō（）磅只行几剥bàng（）zhǐ（）xíng（）jǐ（）bāo（）kān（）màn（）jiào（）háo（）zhǎng（）看蔓觉号长kàn（）wàn（）jué（）hào（）cháng（）huán（）jīn（）bó（）féng（）è（）还禁泊缝恶hái（）jìn（）pō（）fèng（）wù（）biàn（）bēi（）mō（）āi（）cáng（）便背摩挨藏pián（）bèi（）mó（）ái（）zàng（）dāng（）dōu（）bù（）zhǎng（）sì（）当都薄涨似dàng（）dū（）báo（）zhàng（）shì（）jiāng( ) xiāng( ) wǎn( ) mài( )将相莞脉Jiàng( ) xiàng( )guǎn( ) mò( )近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）规矩（规则）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情）操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）恰恰（恰好）凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）热闹（喧闹）响亮（洪亮）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）矗立（耸立）欢腾（欢跃）繁华（繁荣）清晰（清楚）分辨（争辩）表白（表明）迅速（敏捷）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）勾勒（勾画）乐趣（情趣）痴迷（着迷）驱逐（驱除）安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）戏耍（玩耍）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）营养（养分）强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪敏）温柔（温情）猛烈（强烈）纯洁（纯净）凝视（注视）担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）爱惜（疼惜）信心（信念）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）请求（恳求）爽快（直爽）心急如焚（心急如火）绞尽脑汁（想方设法）精神饱满（精神焕发）一本正经（道貌岸然）喜出望外（喜从天降）反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌忙（从容）标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）崎岖（平坦）温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（浓厚）失败（成功）干冷（湿热）暖和（凉快）清脆（沙哑）黑暗（光明）简单（复杂）妨碍（促进）柔软（坚硬）强盛（弱小）尊重（鄙视）昏暗（光明）粗暴（温柔）刚强（脆弱）崎岖（平坦）坚持（放弃）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强壮）惊慌（镇静）干净（肮脏）胆怯（勇敢）惩罚（奖励）迟延（提前）酥软（坚硬）饥渴（饱暖）炎热（寒冷）明白（糊涂）美丽（丑陋）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）紧张（松弛）流动（静止）茂盛（稀疏）无限（有限）放诞无礼（彬彬有礼）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）雪中送炭（雪上加霜）商旅不绝（人迹罕至）安居乐业（流离失所）理直气壮（理屈词穷）放诞无礼（彬彬有礼）缩句（口答）深红的太阳发出夺目的亮光。
贵州省2009年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划学...
12
12
19
13
7
28
县级
132
小学
41
41
22
7
7
7
7
黔西县
国家级
50
初中
4
4
5
4
3
6
5
5
4
4
3
3
50
小学
18
14
10
2
2
2
2
县级
50
初中
4
4
4
4
3
4
5
5
5
5
3
4
50
小学
20
12
8
3
2
2
3
纳雍县
国家级
70
初中
5
14
12
13
13
2
2
2
1
2
2
2
80
小学
25
20
17
6
6
6
县级
150
小学
65
35
20
10
附表1：
贵州省2009年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划学科教师指标分配表
市
(州、地)
县(市、区、特区)
特岗计划类别
指标数
学段
学科（专业）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
地理
历史
政治
音乐
美术
信息技术
体育
其它
遵义市
(597人)
正安县
国家级
43
初中
3
4
贵州省教育厅办公室关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设
贵州省教育厅办公室关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关申报工作的通知【法规类别】院校与教职员工【发文字号】黔教办师[2012]20号【发布部门】贵州省教育厅【发布日期】2012.01.18【实施日期】2012.01.18【时效性】现行有效【效力级别】XP10贵州省教育厅办公室关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关申报工作的通知（黔教办师〔2012〕20号）各市（州）教育局：自2006年以来，我省已招聘特岗教师3.3万余名到农村义务教育阶段学校任教，并在实践中得到学校、教师、学生和家长的认可，他们中的大多数已成为当地农村学校的教学骨干。
为进一步加强我省农村教师队伍建设，根据国家有关精神并结合我省实际，2012年我省拟在部分教师结构性缺额突出的县（市、区、特区）继续实施国家和县级农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）。
为制定好今年我省“特岗计划”实施方案，合理确定拟实施“特岗计划”的县、学校和特岗教师指标数，现将有关事宜通知如下：一、实施国家和县“特岗计划”的有关要求今年我省决定继续实施国家“特岗计划”和县级“特岗计划”，并按教育部有关文件要求，实施“特岗计划”的县（市、区、特区）继续按照申报国家“特岗计划”和县“特岗计划”比例为1：1的要求上报需求数，国家“特岗计划”名额将根据县“特岗计划”申报数量进行分配。
国家“特岗计划”优先考虑初中学段各学科和小学学段音体美等紧缺薄弱学科。
二、“特岗计划”实施范围、条件及特岗教师工作安排（一）实施范围根据国家有关规定，“特岗计划”实施范围原则上为原“两基”攻坚县和国家扶贫开发工作重点县（见附件1）。
考虑到一些非实施范围县教师缺口较大且财力困难的实际，我省拟向国家申请扩大实施县范围。
因此，各市（州）教师缺口较大且财力困难的非实施范围县也可预申报“特岗计划”，待统一报国家审批同意后再组织实施。
（二）实施条件“特岗计划”申报县须同时满足以下条件：1.必须是中小学教师结构性缺额突出、对教师需求较大的县，且要根据当地学龄人口变化，小学、初中学段学生人数变化，教师自然减员及学校布局结构调整等情况，预测未来教师需求数，认真填写《2012年拟申报特岗计划县教师队伍有关情况调查表》（见附件2），并结合本县财力状况，科学确定2012年特岗教师指标申报数。
江西省2019年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘公告-特岗教师.doc
江西省2019年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘公告-特岗教师江西省2019年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘公告发布，报名时间为4月15日9：00-4月19日17：00，笔试时间为5月12日。
江西省2019年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘公告根据教育部办公厅、财政部办公厅文件精神，我省2019年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。
现将有关事项公告如下：一、招聘岗位及人数2019年，我省计划招聘特岗教师7341人。
具体招聘岗位请登录“江西教育网”、江西省人力资源和社会保障厅网站查阅《江西省2019年特岗教师招聘岗位表》(见附件1)。
二、招聘对象和条件招聘对象为全日制普通高校本科以上毕业生、师范类专业专科毕业生。
招聘对象需同时具备以下条件：1.已取得教师资格证书或已申报2019年春季教师资格认定且符合申报条件、在2019年8月底前可取得教师资格证书。
2.教师资格证书(同一学科高层次可以报考低层次)任教学科与报考岗位学科一致。
3.年龄不超过30岁(1989年7月1日及以后出生)。
4.报考初中岗位须具备全日制普通高校本科及以上学历，报考小学岗位须具备全日制普通高校师范类专业专科或全日制普通高校本科及以上学历。
5.身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》规定要求。
6.在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师报考，必须在同一县域内中小学校任教累计不少于5年(即：2014年9月及以前参加工作，三支一扶支教人员和特岗教师服务期加上转为正式编制教师工作时间不少于5年)，且由最后任教中小学校及教育行政主管部门出具同意报考证明(民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具)，作为资格复审的依据之一。
服务不满5年或处于试用期的教师报考，须在笔试报名结束前与所在学校解除聘用关系。
2019年毕节市七星关区教师考调城区学校教学能力测试工作方案.doc
《以培养学生社会行动能力为核心的普通高中德育实践活动课程的研究》
南京市金陵中学
13
中学生素养教育的实践研究
南京东山外国语学校
14
“友善用脑”理念下适应学生学习方式的教学变革研究
南京市东山小学
15
求索：小学特色文化的校本建构
南京市三牌楼小学
16
传承孔子教育思想：深化小学素质教育的校本研究
南京市夫子庙小学
徐州工程学院
6
新建应用型本科院校教师专业素质研究
徐州工程学院
7
专业化辅导员队伍建设研究
江苏大学
8
高职院校专业评估制度研究
江苏城乡建设职业学院
9
高职学生职业胜任能力模型构建研究与实践
常州工程职业技术学院
10
网络环境下成人契约学习研究
江苏开放大学
11
深度合作：现代学徒制的校本实践研究
无锡机电高等职业技术学校
28
以叶圣陶教育思想为核心的办学特色整体建构研究
苏州市第一中学
29
教育博客促进教师专业发展的实践与研究
吴江区鲈乡实验小学
30
智慧解放教育理念下的小学组块教学实验研究
吴江区盛泽实验小学
31
在“浸悟•灵悦”教学实践中锻铸语文教师课程实施风格的研究
姑苏区教师发展中心
32
大陆与台湾初中语文（国文）教学比较研究
第三届江苏省教育科学规划精品课题
序号
课题名称
主持人
单位
1
我国高考招生一档多投录取模式方案设计及仿真实验研究
江苏省教育考试院
2
新时期不同群体大学生的择校差异问题研究
江苏省教育科学研究院
3
毕节市人民政府办公室关于印发《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理实施细则(试行)》的通知
毕节市人民政府办公室关于印发《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理实施细则(试行)》的通知文章属性•【制定机关】毕节市人民政府•【公布日期】2010.04.21•【字号】毕市府办通[2010]74号•【施行日期】2010.04.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文毕节市人民政府办公室关于印发《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理实施细则（试行）》的通知（毕市府办通〔2010〕74号）各镇乡人民政府、办事处，市府各工作部门：为加强对我市农村义务教育阶段学校特设岗位教师（以下简称“特岗教师”）的规范管理，根据《贵州省教育厅省财政厅省人力资源和社会保障厅省编委办关于印发＜贵州省农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法（试行）＞的通知》（黔教师发〔2009〕342号）、《毕节地区教育局地区财政局地区人事局地区编委办关于转发＜贵州省农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法（试行）＞的通知》（毕地教〔2010〕l号）文件精神，结合我市实际，制定《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理实施细则（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。
一、各镇乡人民政府、办事处，市府各工作部门要充分认识加强“特岗教师”管理的重要意义。
“特岗计划”是中央、省、地支持我市农村教育的一项重大举措，对解决我市中小学教师结构性缺额问题，提高我市农村教育质量、促进义务教育均衡发展具有重大意义。
做好“特岗教师”管理，有利于保障“特岗教师”的权益，增强“特岗教师”的服务意识、责任意识；有利于充分发挥“特岗教师”在农村学校教书育人的积极作用。
二、各设岗学校在“特岗教师”管理工作中，要按照《毕节市农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法（试行）》的要求，既要按政策落实好“特岗教师”相关待遇，依法保障他们的合法权益，尽力帮助他们解决工作、生活中的困难，又要加强对“特岗教师”的管理与考核，要求“特岗教师”按照相关规定履行相应职责与义务，促进“特岗教师”健康成长。
湖北省2019年农村义务教育学校教师公开招聘岗位情况表(新机制教师)(分县)
初中 208 美 术 30 4 209 信 息 技 26 5 210 心 理 健 1 211 301 302 劳 合计 语 数 动 文 学 技 854 242 236 47 8 12
10 3 29 3 2 8 105 41 10 17 30 14 14 20 1 5 6 15 4 11 17 8 2 7 3 18 4 4 6 4
314 心 理 健
28 8 6 9 5 17 4
15 4 2 9 2
7 3 4
4
6 2
6 2 4
60 20 24 3 40 18 147 515 19 9 7 18 1
18 5 4 5 2 2
16 3 5 4 1 3 49 4 11 4 4 15
11 5 1
11 2 5 1 3 5 5 5 19 2
311 312 313 体 美 信 育 术 息 与 7 技 16 2 3 1
314 心 理 健
1
3 1 1
4 3
4
5 1
4 1 33
2
3 1
1
9
4 15 1 4 9 19 3
1 3
28 13 1
11
5 3 1 1
6 3 5 11
62 6 2 2 15 14 11 5 7
5 1
5
2 1
2
4 2 1
1 2 9 5
8 2 1 5 7 3
1 1
2 1 1
1
1
5 18 3
3
4
5 2
162 47 20 22 6 11
6 2
1
43 34 4 40 11 48
15 12
25 17 5 4
2
2019年全国计划招聘特岗教师10万名,招聘条件看这里!
教育部办公厅、财政部办公厅日前印发《关于做好2019年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》，通知明确，2019年中央特岗计划实施范围与 2018年相同，2019年全国计划招聘特岗教师10万名。
一、实施范围2019年中央特岗计划实施范围与 2018年相同，具体为：集中连片特殊困难地区和中西部国家扶贫开发工作重点县，省级扶贫开发工作重点县，西部地区原“两基”攻坚县(含新疆生产建设兵团的部分团场)，纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县，少数民族自治县和少小民族县。
二、招聘数量2019年全国计划招聘特岗教师10万名，各省(区、市)和新疆生产建设兵团的招聘名额见《2019年中央特岗计划各省份设岗名额分配表》。
（下方评论区回帖即可下载！！）三、招聘条件1.符合招聘岗位要求，具有相应的书。
2.以普通高校本科毕业生为主，鼓励本科师范专业毕业生应聘，特殊情况可适当招聘高等师范专科毕业生。
3.年龄不超过 30 周岁。
4.参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先录取。
四、财政支持中央财政继续对特岗教师给予工资性补助。
教育部、财政部将根据各地 2019 年设岗计划和往届特岗教师在岗人数核拨 2019 年特岗计划中央补助经费，2020年根据 2019 年度实际在岗教师人数进行结算。
五、工作重点切实加强乡村学校教师补充，优先满足三区三州等深度贫困地区县村小、教学点的教师补充需求，县城学校不再补充新的特岗教师;进一步优化教师队伍结构，保持合理的性别比例，加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充;向本地生源倾斜。
六、认真做好特岗教师招聘工作各地要严格按照核定的岗位数量，结合本地实际情况，尽快启动2019年特岗教师公开招聘工作。
要对三区三州等深度贫困地区县村小、教学点的教师补充需求充分予以满足;要严格按照特岗计划教师岗位设置要求招聘教师，不得将特岗教师安排在非乡镇及以下农村义务教育学校，或非教师岗位。
农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施细则条例
农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施细则条例一、招聘对象和条件（一）国家“特岗计划”招聘对象和条件1．以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招部分应届师范类专业专科毕业生。
2．取得相应学科类别教师资格（即报考小学岗位须取得小学及以上与报考学科一致的教师资格；报考初中岗位须取得初中及以上与报考学科一致的教师资格。
下同）的全日制普通高校往届本科毕业生。
3．对已取得20xx年“硕师计划”研究生免推资格的5名贵州大学、贵州师范大学应届本科毕业生，提前招聘为我县国家“特岗计划”教师。
（二）县“特岗计划”招聘对象和条件1．以高等师范院校和其他全日制普通高校应往届本科和师范类专业专科毕业生为主，可招少量取得相应学科类别教师资格的全日制普通高校应往届非师范类专业专科毕业生。
2．取得相应学科类别教师资格的全日制普通中等师范学校应往届师范类专业毕业生（只能报考小学岗位）及成人高等学校脱产学习的本、专科师范类毕业生（所学专业与报考学科须一致或相近）。
以上国家、县“特岗计划”报考人员（不含“硕师计划”研究生）所学专业与报考学科必须一致或相近，年龄均要求在30岁以下（1985年5月1日后出生）。
报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。
国家“特岗计划”面向全国招聘；县级“特岗计划”面向本县招聘（以户口为准）。
报考者可在毕节教育网查看我县“特岗计划”招聘工作实施细则及有关招聘信息。
在编教师（含20xx、20xx、20xx年的特设岗位教师）不能报考。
二、招聘指标（一）国家“特岗计划”282名，其中：小学126名（语文第一阶段招聘结束后，公布第二阶段招聘岗位，进入第二阶段招聘。
招聘考试分为笔试和面试。
第一阶段的考试免笔试，只设面试；第二阶段的考试设笔试和面试。
笔试由省统一组织。
笔试的考务、阅卷、成绩统计，以及面试、体检和录取等工作由毕节市教育局负责组织。
第一、二阶段报名均采用先网上注册报名，然后现场审核确认的方式进行。