2018年苏教版数学选修4-22.3 2.3.1+2.3.2

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数学课本目录

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数学小学一年级上册1、数一数2、比一比3、1-5的认识和加减法4、认识物体和图形5、分类6、6-10的认识和加减法7、11-2-各数的认识8、认识钟表一年级下册1、位置2、20以内的退位减法3、图形的拼组4、100以内数的认识5、认识人民币6、100以内的加法和减法(一)7、认识时间8、找规律9、统计二年级上册1、长度单位2、100以内的加法和减法(二)3、角的初步认识4、表内乘法(一)5、观察物体6、表内乘法(二)7、统计8、数学广角二年级下册1、解决问题2、表内除法(一)3、图形和变换4、表内除法(二)5、万以内数的认识6、克与千克7、万以内的加法和减法(一)8、统计三年级上册1、测量2、万以内的加法和减法(二)3、四边形4、有余数的除法5、时、分、秒6、多位数乘一位数7、分数的初步认识8、可能性9、数学广角三年级下册1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年、月、日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角四年级上册1、大数的认识2、角的度量3、三位数乘两位数4、平行四边形和梯形5、除数是两位数的除法6、统计7、数学广角四年级下册1、四则运算2、位置与方向3、运算定律与简便计算4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、统计8、数学广角(小管家)五年级上册2、小数除法3、观察物体4、简易方程5、多边形的面积6、统计与可能性(铺一铺)7、数学广角五年级下册1、图形的变换2、因数与倍数3、长方体和正方体4、分数的意义和性质5、分数的加法和减法6、统计(打电话)7、数学广角六年级上册1、位置2、分数乘法3、分数除法4、圆(确定起跑线)5、百分数6、统计(合理存款)7、数学广角六年级下册1、负数2、圆柱和圆锥3、比例(自行车里的数学)4、统计5、数学广角(节约用水)6、整理和复习(1)数与数学(2)空间与图形(3)统计与概率(4)综合应用(邮票中的数学问题)初中初一上册第一章有理数1.1正数和负数1.2有理数1.3有理数的乘除法1.4有理数的加减法1.5有理数的乘除法第二章一元二次方程2.1从算式到方程2.2从古老的代数书说起——一元二次方程的讨论(1)2.3从“买布问题”说起——一元一次方程的讨论(2)2.4再探实际问题与一元一次方程第三章图形的初步认识3.1多姿多彩的图形3.2直线、射线、线段3.3角的度量3.4角的比较和运算第四章数据的收集和整理4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调整举例4.2抽查中小学的视力情况——抽样调查举例4.3课题学习:调查“你怎样处理废电池?”初一下册第五章相交线与平行线5.1相交线5.2平行线5.3平行线的性质5.4平移第六章平面直角坐标系6.1平面直角坐标系6.2坐标法的简单应用第七章三角形7.1与三角形有关的线段7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角和7.4课题学习:镶嵌第八章二元一次方程组8.1二元一次方程组8.2消元8.3再探实际问题与二元一次方程组第九章不等式与不等式组9.1不等式9.2实际问题与一元一次不等式9.3一元一次不等式组9.4课题学习:利用不等关系分析比赛第十章实数10.1平方根10.2立方根10.3实数初二上册第十一章一次函数11.1变量与函数信息技术应用用计算机画函数图像11.2一次函数11.3用函数观点看方程(组)与不等式第十二章数据的描述12.1几种常见的统计图表12.2用图表描述数据12.3课题学习:从数据谈节水第十三章全等三角形13.1全等三角形13.2三角形全等的条件13.3角的平分线的性质第十四章轴对称14.1轴对称14.2轴对称变换14.3等腰三角形第十五章整式15.1整式的加减15.2整式的乘法15.3乘法公式15.4整式的除法15.5因式分解初二下册第十六章分式16.1分式16.2分式的运算16.3分式方程第十七章反比例函数17.1反比例函数17.2实际问题与反比例函数第十八章勾股定理18.1勾股定理18.2勾股定理的逆定理第十九章四边形19.1平行四边形19.2特殊的平行四边形19.3梯形第二十章数据的分析20.1数据的代表20.2数据的波动20.3课题学习:体质健康测试中的数据分析初三上册第二十一章二次根式21.1二次根式21.2二次根式乘除第二十二章一元二次方程22.1一元二次方程22.2降次——截一元二次方程22.3实际问题与一元二次方程第二十三章旋转23.1图形的旋转23.2中心对称23.3课题学习:图形设计第二十四章圆24.1圆24.2与圆有关的位置关系24.3正多边形和圆24.4弧长和扇形面积第二十五章概率初步25.1概率25.2用列举法求概率25.3利用频率估计概率25.4课题学习:键盘上字母的排列规律初三下册第二十六章二次函数26.1二次函数26.2用函数观点看一元二次方程26.3实际问题与二次函数第二十七章相似27.1图形的相似27.2相似三角形27.3位似第二十八章锐角三角函数28.1锐角三角函数28.2解直角三角形第二十九章投影与视图29.1投影29.2三视图29.3课题学习:制作立体模型高中高一必修1第一章集合与函数概念1.1集合1.2函数及其表示1.3函数的基本性质第二章基本初等函数2.1指数函数2.2对数函数2.3幂函数第三章函数的应用3.1函数与方程3.2函数模型及其应用高一必修2第一章空间几何体1.1空间几何体的结构1.2空间几何体的三视图和直观图1.3空间几何体的表面积与体积第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1空间点、直线、平面之间的位置关系2.2直线、平面平行的判定及其性质2.3直线、平面垂直的判定及其性质第三章直线与方程3.1直线的倾斜角与斜率3.2直线的方程3.3直线的交点坐标与距离方式第四章圆和方程4.1圆的方程4.2直线、圆的位置关系4.3空间直角坐标系高二必修3第一章算法初步1.1算法与程序框图1.2基本算法语句1.3算法案例第二章统计2.1随机抽样阅读和思考:一个著名的案例阅读和思考:广告中数据的可靠性阅读和思考:如何得到敏感性问题的诚实反应2.2用样本估计总体阅读和思考:生产过程中的质量控制图2.3变量间的相关关系阅读和思考:相关关系的强与弱第三章概率3.1随机事件的概率阅读和思考:天气变化的认识过程3.2古典概型3.3几何概型阅读与思考:概率与密码高二必修4第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.2任意角的三角函数1.3三角函数的诱导公式1.4三角函数的图像与性质1.5函数y=Asin(wx+y)1.6三角函数的模型的简单应用第二章平面向量2.1平面向量的实际背景及其基本概念2.2平面向量的线形运算2.3平面向量的基本定理及坐标表示2.4平面向量的数量积2.5平面向量应用举例第三章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2简单的三角恒等变换高三必修5第一章解三角形1.1正弦定理和余弦定理探究与发现:解三角形的进一步讨论1.2应用举例阅读与思考:海伦与秦九韶第二章数列2.1数列的概念与简单表示法阅读与思考:斐波那契数列阅读与思考:估计根号下2的值2.2等差数列2.3等差数列的前n项和2.4等比数列2.5等比数列的前n项和阅读与思考:九连环探究与发展:购房中的数学第三章不等式3.1不等关系与不等式3.2一元二次不等式及其解法3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题阅读与思考:错在哪里信息技术应用:用excel解线性规划问题举例3.4基本不等式选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件和必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆探究与发现:为什么截口曲线是椭圆信息技术应用:用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.2 双曲线2.3 抛物线阅读与思考:圆锥曲线的光学性质及其应用第三章导数及其应用3.1 变化率与导数3.2 导数的计算探究与发现:牛顿法──用导数方法求方程的近似解3.3导数在研究函数中的应用信息技术应用图形技术与函数性质3.4 生活中的优化问题举例选修1-2第一章统计案例1.1 回归分析的基本思想及其初步应用1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎证明阅读与思考:科学发现中的推理2.2直接证明与间接证明第三章数系的扩充和复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算第四章框图4.1 流程图4.2 设计图信息技术应用:用Word2002绘制流程图选修2-1第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.2充分条件与必要条件1.3简单的逻辑联结词1.4全称量词与存在量词第二章圆锥曲线和方程2.1曲线与方程2.2椭圆探究与发现:为什么截口曲线是椭圆信息技术应用:用《几何画板》探究点的轨迹:椭圆2.3双曲线探究与发现2.4抛物线探究与发现阅读与思考第三章空间向量与立体几何3.1空间向量及其运算阅读与思考:向量概念的推广与应用3.2立体几何中的向量方法选修2-2第一章导数及其应用1.1 变化率与导数1.2 导数的计算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 生活中的优化问题举例1.5 定积分的概念1.6 微积分基本定理1.7 定积分的简单应用第二章推理与证明2.1合理推理与演绎推理2.2直接证明与间接证明2.3数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充和复数的概念3.2复数代数形式的四则运算选修2-3第一章计数原理1.1 分类加法计算原理与分步乘法计数原理探究与发现:子集的个数有多少1.2 排列与组合探究与组合:组合数的两个性质1.3二项式定理探究与发现:“杨辉三角”中的一些秘密第二章随机变量及其分布2.1离散型随机变量及其分布列2.2二项分布及其应用阅读与思考:这样的买彩票方式可行吗探究与发现:服从二项分布的随机变量取何值时概率最大2.3离散型随机变量的均值与方差2.4正态分布信息技术应用第三章统计案例3.1回归分析的基本思想及其初步应用3.2独立性检验的基本思想及其初步应用选修3-1第一讲早期的算术与几何一、古埃及的数学二、两河流域的数学三、丰富多彩的记数制度第二讲古希腊数学一、希腊数学的先行者二、毕达哥拉斯学派三、欧几里得与《原本》四、数学之神——阿基米德第三讲中国古代数学瑰宝一、《周髀算经》与赵爽弦图二、《九章算术》三、大衍求一术四、中国古代数学家第四讲平面解析几何的产生一、坐标思想的早期萌芽二、笛卡尔坐标系三、费马的解析几何思想四、解析几何的进一步发展第五讲微积分的诞生一、微积分产生的历史背景二、科学巨人牛顿的工作三、莱布尼茨的“微积分“第六讲近代数学两巨星一、分析的化身——欧拉二、数学王子——高斯第七讲千古谜题一、三次、四次方程求根公式的发现二、高次方程可解性问题的解决三、伽罗瓦与群论四、古希腊三大几何问题的解决第八讲对无穷的深入思考一、古代的无穷观念二、无穷集合论的创立三、集合论的进一步发展与完善第九讲中国现代数学的开拓与发展一、中国现代数学发展概观二、人民的数学家——华罗庚三、当代几何大师——陈省身选修3-3第一讲从欧式几何看球面一、平面与球面的位置关系二、直线与球面的位置关系和球幂定理三、球面的对称性第二讲球面上的距离和角一、球面上的距离二、球面上的角第三讲球面上的基本图形一、级与赤道二、球面二角形三、球面三角形1、球面三角形2、三面角3、对顶三角形4、球极三角形第四讲球面三角形一、球面三角形三边之间的关系二、球面“等腰”三角形三、球面三角形的周长四、球面三角形的内角和第五讲球面三角形的全等1、“边边边”(s.s.s)判定定理2、“边角边”(s.a.s)判定定理3、“角边角”(a.s.a)判定定理4、“角角角”(a.a.a)判定定理第六讲球面多边形与欧拉公式一、球面多边形及其内角和公式二、简单多面体的欧拉公式三、用球面多边形的内角和公式证明欧拉公式第七讲球面三角形的边角关系一、球面上的正弦定理和余弦定理二、用向量方法证明球面上的余弦定理1、向量的向量积2、球面上余弦定理的向量证明三、从球面上的正弦定理看球面与平面四、球面上余弦定理的应用——求地球上两城市间的距离第八讲欧式几何与非欧几何一、平面几何与球面几何的比较二、欧式平行公理与非欧几何模型——庞加莱模型三、欧式几何与非欧几何的意义阅读与思考:非欧几何简史选修3-4第一讲平面图形的对称群一、平面刚体运动1、平面刚体运动的定义2、平面刚体运动的性质二、对称变换1、对称变换的定义2、正多边形的对称变换3、对称变换的合成4、对称变换的性质5、对称变换的逆变换三、平面图形的对称群第二讲代数学中的对称与抽象群的概念一、n元对称群Sn二、多项式的对称变换三、抽象群的概念1、群的一般概念2、直积第三讲对称与群的故事一、带饰和面饰二、化学分子的对称群三、晶体的分类四、伽罗瓦理论选修4-1第一讲相似三角形的判定及有关性质一、平行线等分线段定理二、平行线分线段成比例定理三、相似三角形的判定及性质1、相似三角形的判定2、相似三角形的性质四、直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一、圆周角定理二、圆内接四边形的性质与判定定理三、圆的切线的性质及判定定理四、弦切角的性质五、与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一、平行摄影二、平面与圆柱面得截线三、平面与圆锥面的截线选修4-5第一讲不等式和绝对值不等式一、不等式1、不等式的基本性质2、基本不等式3、三个正数的算术—几何平均不等式二、绝对值不等式1、绝对值三角不等式2、绝对值不等式的解法第二讲讲明不等式的基本方法一、比较法二、综合法与分析法三、反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一、二维形式柯西不等式二、一般形式的柯西不等式三、排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一、数学归纳法二、用数学归纳法证明不等式。

人教B版高中数学选修4-4创新设计练习2.3.1椭圆的参数方程2.3.2抛物线的参数方程(含答案详析)

人教B版高中数学选修4-4创新设计练习2.3.1椭圆的参数方程2.3.2抛物线的参数方程(含答案详析)

2.3 圆锥曲线的参数方程2.3.1 椭圆的参数方程2.3.2 抛物线的参数方程基础达标1.当参数θ变化时,动点P (2cos θ,3sin θ)所确定的曲线必过( ) A .点(2,3)B .点(2,0)C .点(1,3)D .点⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2 答案:B解析:设P (x ,y ),令⎩⎪⎨⎪⎧ x =2cos θ,y =3sin θ⇒x 24+y 29=1.∴曲线经过点(2,0). 2.下列在曲线⎩⎨⎧ x =sin 2θy =cos θ+sin θ(θ为参数)上的点是 ( ) A.⎝ ⎛⎭⎪⎫12,-2 B.⎝ ⎛⎭⎪⎫-34,12 C .(2,3)D .(1,3) 答案:B解析:转化为普通方程:y 2=1+x (|y |≤2),把选项A 、B 、C 、D 代入验证得,选B.3.P (x ,y )是曲线⎩⎨⎧x =2+cos α,y =sin α(α为参数)上任意一点,则(x -5)2+(y +4)2 的最大值为( ) A .36B .6C .26D .25 答案:A解析:借助于曲线的参数方程,(x -5)2+(y +4)2=(cos α-3)2+(sin α+4)2=-6cos α+8sin α+26=10sin(α-φ)+26,∵sin(α-φ)∈[-1,1],∴(x -5)2+(y +4)2的最大值为36.4.曲线⎩⎨⎧ x =3t -2,y =t 2-1与x 轴交点的坐标是______________. 答案:(1,0),(-5,0)解析:将曲线的参数方程化为普通方程:(x +2)2=9(y +1),令y =0,得x =1或x =-5.5.曲线⎩⎨⎧x =t 2-1y =2t +1(t 为参数)的焦点坐标为________. 答案:(0,1)解析:将参数方程化为普通方程(y -1)2=4(x +1),∴焦点坐标为(0,1).6.在椭圆x 216+y 212=1上找一点,使这一点到直线x -2y -12=0的距离的最小 值.解:设椭圆的参数方程为⎩⎨⎧x =4cos θ,y =2 3 sin θ,d =|4cos θ-43sin θ-12|5=455|cos θ-3sin θ-3| =455⎪⎪⎪⎪⎪⎪2cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫θ+π3-3 当cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫θ+π3=1时,d min =455,此时所求点为(2,-3). 综合提高7.若点P (3,m )在以点F 为焦点的抛物线⎩⎨⎧x =4t 2y =4t (t 为参数)上,则|PF |等于 ( )A .2B .3C .4D .5答案:C 解析:抛物线为y 2=4x ,准线为x =-1,|PF |为P (3,m )到准线x =-1的距离,即为4.8.椭圆⎩⎨⎧ x =4+2cos θy =1+5sin θ(θ为参数)的焦距为 ( ) A.21B .2 21 C.29D .229 答案:B解析:由椭圆的参数方程知:a =5,b =2,∴c =25-4=21. ∴2c =2 219.二次曲线⎩⎨⎧ x =5cos θy =3sin θ (θ是参数)的左焦点的坐标是________. 答案:(-4,0)解析:题中二次曲线的普通方程为x 225+y 29=1左焦点为(-4,0).10.已知曲线⎩⎨⎧x =2pt 2y =2pt (t 为参数,p 为正常数)上的两点M ,N 对应的参数分别为t 1和t 2,且t 1+t 2=0,那么|MN |=________.答案:4p |t 1|解析:显然线段MN 垂直于抛物线的对称轴,即x 轴,|MN |=2p |t 1-t 2|=2p |2t 1|=4p |t 1|.11.设抛物线y 2=4x 有内接△OAB ,其垂心恰为抛物线的焦点,求这个三角形的周长.解:抛物线y 2=4x 的焦点为F (1,0),F 为△OAB 的垂心,所以x 轴⊥AB ,A 、B 关于x 轴对称.设A (4t 2,4t )(t >0),则B (4t 2,-4t ),所以k AF =4t 4t 2-1,k OB=-4t 4t 2=-1t . 因为AF ⊥OB ,所以,k AF ·k OB =4t 4t 2-1·⎝ ⎛⎭⎪⎫-1t =-1. 所以t 2=54,由t >0得t =52,所以A (5,25),B (5,-25),所以|AB |=45,|OA |=|OB |=35, 这个三角形的周长为10 5.12.(创新拓展)过点M (3,2)作椭圆(x -2)225+(y -1)216=1的弦.(1)求以M 为中心的弦所在直线的方程;(2)如果弦的倾斜角不大于90°,且M 到此弦的中心距离为1,求此弦所在直线的方程.解:(1)设过点M (3,2)的直线参数方程为⎩⎨⎧x =3+t ·cos αy =2+t ·sin α(t 为参数α为倾斜角) 将其代入椭圆方程得t 2(16cos 2α+25sin 2α)+2t (16cos α+25sin α)-359=0.∵M 为弦的中点,∴t M =t 1+t 22=0.∴16cos α+25sin α=0,得tan α=-1625.故此弦所在直线的方程为16x +25y -98=0.(2)∵点M 到弦中点的距离为|t 1+t 22|,且0≤α≤π2,∴16cos α+25sin α16cos 2α+25sin 2α=1, 即16cos α+25sin α=16cos 2α+25sin 2α.∵cos α≥cos 2α,sin α≥sin 2α,∴等式成立的充要条件是cos α=cos2α,且sin α=sin2α,从而倾斜角α只能为0°到90°,故此时过点M(3,2)的弦所在直线的方程分别为y=2或x=3.。

2018-2019学年高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.3 双曲线 2.3.2 第1课时 双曲线

2018-2019学年高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.3 双曲线 2.3.2 第1课时 双曲线
设 Q(x,y)为双曲线上一点,依题意
|PQ|= x2+y-52= 54y-42+5-b2,
其中 y≥2b,若 2b≤4,当 y=4 时,|PQ|最小=2. 从而,5-b2=4,即 b2=1,双曲线方程为y42-x2=1. 若 2b>4,当 y=2b 时,|PQ|最小=2,从而54(2b-4)2+5-b2=4,所以 b=72或 b =32(与 b>2 矛盾). 所以双曲线方程为4y92 -44x92=1. 故所求双曲线方程为y42-x2=1 或4y92 -44x92=1.
离心率 渐近线
c e=__a____∈_____(_1_,__+__∞_)____
____y=__±__ba_x _____
___y_=__±_ab_x______
• 2.等轴双曲线 • 实轴和虚轴等长的双曲线,标准方x2程-为y2=__a2____________.
1.双曲线x42-y2=1 的实轴长为 A.4 C. 3
『规律总结』 1.求双曲线的离心率,常常利用已知条件列出关于 a、b、c 的等式,利用 a2+b2=c2 消去 b 化为关于 a、c 的齐次式,再利用 e=ac化为 e 的方 程求解.
2.学习双曲线中应注意的几个问题: (1)双曲线是两支曲线,而椭圆是一条封闭的曲线; (2)双曲线只有两个顶点,离心率 e>1; (3)等轴双曲线是一种比较特殊的双曲线,其离心率为 2,实轴长与虚轴长相 等,两条渐近线互相垂直; (4)注意双曲线中 a、b、c、e 的等量关系与椭圆中 a、b、c、e 的不同.
B.2 D.1
( A)
[解析] ∵双曲线ax22-by22=1 的实轴长为 2a,∴双曲线x42-y2=1 的实轴长为 2a =4.
2.(江西九江一中 2017-2018 期末)双曲线y42-x2=1 的离心率 e=

高中数学第2章2.3双曲线2.3.1双曲线的标准方程讲义(含解析)苏教版选修2_1

高中数学第2章2.3双曲线2.3.1双曲线的标准方程讲义(含解析)苏教版选修2_1

2.3.1 双曲线的标准方程[对应学生用书P25]在平面直角坐标系中A (-3,0),B (3,0),C (0,-3),D (0,3).问题1:若动点M 满足|MA -MB |=4,设M 的坐标为(x ,y ),则x ,y 满足什么关系? 提示:x 24-y 25=1.问题2:若动点M 满足|MC -MD |=4,设M 的坐标为(x ,y ),则x ,y 满足什么关系? 提示:y 24-x 25=1.双曲线的标准方程焦点在x 轴上 焦点在y 轴上标准方程 x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0) y 2a 2-x 2b 2=1(a >0,b >0) 焦点坐标(±c,0)(0,±c )a ,b ,c 的关系c 2=a 2+b 21.双曲线的标准方程与椭圆不同,左边是含x ,y 项的平方差,右边是1. 2.在双曲线中,a >0且b >0,但a 与b 的大小关系不确定. 3.在双曲线中a 、b 、c 满足c 2=a 2+b 2,与椭圆不同.[对应学生用书P26]用待定系数法求双曲线方程[例1] 已知双曲线过点P (-2,-3),Q ⎝⎛⎭⎪⎫153,2两点,求双曲线的标准方程. [思路点拨] 解答本题可分情况设出双曲线的标准方程,再构造关于a 、b 、c 的方程组求解,从而得出双曲线的标准方程.也可以设双曲线方程为mx 2+ny 2=1(mn <0)的形式,将两点代入,简化运算过程.[精解详析] 法一:当双曲线的焦点在x 轴上时,设双曲线方程为x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0),∵P (-2,-3),Q ⎝⎛⎭⎪⎫153,2两点在双曲线上. ∴⎩⎪⎨⎪⎧(-2)2a 2-(-3)2b2=1,⎝ ⎛⎭⎪⎫1532a 2-(2)2b 2=1,解得⎩⎪⎨⎪⎧1a 2=1,1b 2=13,即a 2=1,b 2=3,∴所求双曲线的标准方程为x 2-y 23=1.当双曲线的焦点在y 轴上时,设双曲线方程为y 2a 2-x 2b 2=1(a >0,b >0), ∵P (-2,-3),Q ⎝⎛⎭⎪⎫153,2两点在双曲线上, ∴⎩⎪⎨⎪⎧(-3)2a 2-(-2)2b2=1,(2)2a 2-⎝ ⎛⎭⎪⎫1532b 2=1.解得⎩⎪⎨⎪⎧1a 2=-13,1b 2=-1,(不符合题意,舍去).综上:所求双曲线的标准方程为x 2-y 23=1.法二:设双曲线的方程为mx 2+ny 2=1(mn <0), 因为双曲线过两点P (-2,-3),Q ⎝⎛⎭⎪⎫153,2,得⎩⎪⎨⎪⎧m (-2)2+n (-3)2=1,m ⎝ ⎛⎭⎪⎫1532+n (2)2=1,解得⎩⎪⎨⎪⎧m =1,n =-13,所以所求双曲线的标准方程为x 2-y 23=1. [一点通] 用待定系数法求双曲线方程的一般步骤为:1.根据下列条件,求双曲线的标准方程.(1)已知双曲线与椭圆x 227+y 236=1有共同的焦点,且过点(15,4),求双曲线的方程;(2)c =6,经过点(-5,2),焦点在x 轴上.解:(1)椭圆x 227+y 236=1的焦点坐标为F 1(0,-3),F 2(0,3),故可设双曲线的方程为y 2a 2-x 2b 2=1. 由题意,知⎩⎪⎨⎪⎧a 2+b 2=9,42a2-(15)2b 2=1,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 2=4,b 2=5.故双曲线的方程为y 24-x 25=1.(2)∵焦点在x 轴上,c =6,∴设所求双曲线方程为x 2λ-y 26-λ=1(其中0<λ<6).∵双曲线经过点(-5,2),∴25λ-46-λ=1,∴λ=5或λ=30(舍去). ∴所求双曲线方程是x 25-y 2=1.2.求适合下列条件的双曲线的标准方程:(1)a =4,c =5,焦点在y 轴上;(2)焦点为(0,-6),(0,6),经过点A (-5,6). 解:(1)由题设知,a =4,c =5, 由c 2=a 2+b 2,得b 2=c 2-a 2=52-42=9.因为双曲线的焦点在y 轴上,所以所求双曲线的标准方程为y 216-x 29=1.(2)由已知得c =6,且焦点在y 轴上.因为点A (-5,6)在双曲线上,所以点A 与两焦点的距离的差的绝对值是常数2a ,即2a =|(-5-0)2+(6+6)2-(-5-0)2+(6-6)2|=|13-5|=8,则a =4,b 2=c 2-a 2=62-42=20.因此,所求双曲线的标准方程是y 216-x 220=1.曲线方程的讨论[例2] 若方程x 25-m +y 2m 2-2m -3=1表示焦点在y 轴上的双曲线,求实数m 的取值范围.[思路点拨] 由双曲线的焦点在y 轴上,得关于m 的不等式组,进而解不等式组求m 的范围.[精解详析] 由方程x 25-m +y 2m 2-2m -3=1表示焦点在y 轴上的双曲线,得⎩⎪⎨⎪⎧5-m <0,m 2-2m -3>0.解得m >5.所以实数m 的取值范围是(5,+∞).[一点通] 给出方程x 2m +y 2n =1(mn ≠0),当mn <0时,方程表示双曲线,当⎩⎪⎨⎪⎧m >0,n <0时,表示焦点在x 轴上的双曲线;当⎩⎪⎨⎪⎧m <0,n >0时,表示焦点在y 轴上的双曲线.3.k >9是方程x 29-k +y 2k -4=1表示双曲线的____________条件(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”).解析:x 29-k +y 2k -4=1表示双曲线的充要条件是(9-k )·(k -4)<0,即k >9或k <4. 因为k >9是k >9或k <4的充分不必要条件.即k >9是方程x 29-k +y 2k -4=1表示双曲线的充分不必要条件.答案:充分不必要 4.若方程x 22-m+y 2|m |-3=1表示焦点在x 轴上的双曲线,则实数m 的取值范围是________;若该方程表示双曲线,则m 的取值范围是________.解析:①若表示焦点在x 轴上的双曲线,则⎩⎪⎨⎪⎧2-m >0|m |-3<0⇒-3<m <2.②若该方程表示双曲线,则 (2-m )(|m |-3)<0. 解得-3<m <2或m >3.答案:(-3,2) (-3,2)∪(3,+∞)双曲线的定义及其标准方程的应用[例3] 已知F 1,F 2是双曲线x 29-y 216=1的两个焦点,P 是双曲线左支上的点,且PF 1·PF 2=32,试求△F 1PF 2的面积.[思路点拨] 本题是有关双曲线的焦点三角形问题,解答本题的关键是求得∠F 1PF 2的大小.由余弦定理,根据已知条件,结合双曲线的定义即可求得结果.[精解详析] 双曲线的标准方程为x 29-y 216=1,可知a =3,b =4,c =a 2+b 2=5.由双曲线的定义,得|PF 2-PF 1|=2a =6,将此式两边平方,得PF 21+PF 22-2PF 1·PF 2=36, ∴PF 21+PF 22=36+2PF 1·PF 2=36+2×32=100. 在△F 1PF 2中,由余弦定理,得cos ∠F 1PF 2=PF 21+PF 22-F 1F 222PF 1·PF 2=100-1002PF 1·PF 2=0,∴∠F 1PF 2=90°,∴S △F 1PF 2=12PF 1·PF 2=12×32=16.[一点通] 在解决双曲线中与焦点三角形有关的问题时,首先要考虑定义|PF 1-PF 2|=2a ,其次要利用余弦定理(或勾股定理)建立关于PF 1、PF 2、F 1F 2的方程,解方程组可求得PF 1、PF 2或PF 1·PF 2,再解决相关问题.5.已知双曲线x 216-y 225=1的左焦点为F ,点P 为双曲线右支上一点,且PF 与圆x 2+y2=16相切于点N ,M 为线段PF 的中点,O 为坐标原点,则MN -MO =________.解析:如图,设F ′是双曲线的右焦点,连接PF ′,因为M ,O 分别是FP ,FF ′的中点,所以MO =12PF ′,又FN =OF 2-ON 2=5,由双曲线的定义知PF -PF ′=8,故MN -MO =-12PF ′+MF -FN =12(PF-PF ′)-FN =12×8-5=-1.答案:-16.如图所示,已知定圆F 1:x 2+y 2+10x +24=0,定圆F 2:x 2+y 2-10x +9=0,动圆M 与定圆F 1,F 2都外切,求动圆圆心M 的轨迹方程.解:圆F 1:(x +5)2+y 2=1,圆F 2:(x -5)2+y 2=42, ∴F 1(-5,0),半径r 1=1;F 2(5,0),半径r 2=4. 设动圆M 的半径为R ,则MF 1=R +1,MF 2=R +4, ∴MF 2-MF 1=3<F 1F 2=10.∴动圆圆心M 的轨迹是以F 1、F 2为焦点的双曲线左支, 且a =32,c =5.∴b 2=25-94=914.∴动圆圆心M 的轨迹方程为4x 29-4y 291=1(x ≤-32).1.用定义法求双曲线的标准方程时,要注意是一支还是两支.2.用待定系数法求双曲线的标准方程时,要先判断焦点所在的位置,设出标准方程后,由条件列出a ,b ,c 的方程组.[对应课时跟踪训练(十)]1.双曲线x 225-y 224=1上的点P 到一个焦点的距离为11,则它到另一个焦点的距离为________.解析:设双曲线的左、右焦点分别为F 1,F 2,不妨设PF 1=11,根据双曲线的定义知|PF 1-PF 2|=2a =10,∴PF 2=1或PF 2=21,而F 1F 2=14,∴当PF 2=1时,1+11<14(舍去),∴PF 2=21.答案:212.已知点F 1,F 2分别是双曲线x 216-y 29=1的左、右焦点,P 为双曲线右支上一点,I 是△PF 1F 2的内心,且S △IPF2=S △IPF 1-λS △IF 1F 2,则λ=________.解析:设△PF 1F 2内切圆的半径为r ,则由S △IPF 2=S △IPF 1-λS △IF 1F 2⇒12×PF 2×r =12×PF 1×r -12λ×F 1F 2×r ⇒PF 1-PF 2=λF 1F 2,根据双曲线的标准方程知2a =λ·2c ,∴λ=a c =45.答案:453.若方程x 2k -3+y 2k +3=1(k ∈R )表示双曲线,则k 的范围是________.解析:依题意可知:(k -3)(k +3)<0,求得-3<k <3. 答案:-3<k <34.已知椭圆x 24+y 2a 2=1与双曲线x 2a -y 22=1有相同的焦点,则实数a =________.解析:由双曲线x 2a -y 22=1可知a >0,且焦点在x 轴上,根据题意知4-a 2=a +2,即a2+a -2=0,解得a =1或a =-2(舍去).故实数a =1.答案:15.已知双曲线的两个焦点为F 1(-10,0),F 2=(10,0),M 是此双曲线上的一点,且满足1MF u u u u r ·2MF u u u u r =0,|1MF u u u u r |·|2MF u u u u r|=2,则该双曲线的方程是________.解析:∵1MF u u u u r ·2MF u u u u r =0,∴1MF u u u u r ⊥2MF u u u u r.∴|1MF u u u u r |2+|2MF u u u u r |2=40.∴(|1MF u u u u r |-|2MF u u u u r |)2=|1MF u u u u r |2-2|1MF u u u u r |·|2MF u u u u r |+|2MF u u u u r |2=40-2×2=36.∴||1MF u u u u r |-|2MF u u u u r||=6=2a ,a =3.又c =10,∴b 2=c 2-a 2=1, ∴双曲线方程为x 29-y 2=1.答案:x 29-y 2=16.求适合下列条件的双曲线的标准方程:(1)以椭圆x 225+y 29=1的长轴端点为焦点,且经过点P (5,94);(2)过点P 1(3,-4 2),P 2(94,5).解:(1)因为椭圆x 225+y 29=1的长轴端点为A 1(-5,0),A 2(5,0),所以所求双曲线的焦点为F 1(-5,0),F 2(5,0).由双曲线的定义知,|PF 1-PF 2| =|(5+5)2+(94-0)2-(5-5)2+(94-0)2|=| (414)2- (94)2| =8,即2a =8,则a =4.又c =5,所以b 2=c 2-a 2=9.故所求双曲线的标准方程为x 216-y 29=1.(2)设双曲线的方程为Ax 2+By 2=1(AB <0),分别将点P 1(3,-4 2),P 2(94,5)代入,得⎩⎪⎨⎪⎧9A +32B =1,8116A +25B =1,解得⎩⎪⎨⎪⎧A =-19,B =116,故所求双曲线的标准方程为y 216-x 29=1.7.设F 1,F 2为双曲线x 24-y 2=1的两个焦点,点P 在双曲线上,且满足∠F 1PF 2=120°.求△F 1PF 2的面积.解:由已知得a =2,b =1;c = a 2+b 2=5, 由余弦定理得:F 1F 22=PF 21+PF 22-2PF 1·PF 2cos 120°即(2 5)2=(PF 1-PF 2)2+3PF 1·PF 2 ∵|PF 1-PF 2|=4.∴PF 1·PF 2=43.∴S △F 1PF 2=12PF 1·PF 2·sin 120°=12×43×32=33. 8. 如图,在△ABC 中,已知|AB |=4 2,且三内角A ,B ,C 满足2sinA +sin C =2sinB ,建立适当的坐标系,求顶点C 的轨迹方程.解: 以AB 边所在直线为x 轴,AB 的垂直平分线为y 轴,建立平面直角坐标系(如图所示).则A (-2 2,0),B (2 2,0).设边BC 、AC 、AB 的长分别为a 、b 、c ,由正弦定理得sin A =a 2R ,sin B =b 2R ,sin C =c2R (R 为△ABC 外接圆的半径).∵2sin A +sin C =2sin B ,∴2a +c =2b ,即b -a =c2.从而有|CA |-|CB |=12|AB |=2 2<|AB |.由双曲线的定义知,点C 的轨迹为双曲线的右支(除去与x 轴的交点).∵a =2,c =2 2,∴b 2=6.∴顶点C 的轨迹方程为x 22-y 26=1(x >2).。

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苏教版小学目录:一年级上册第一单元《数一数》第二单元《比一比》第三单元《分一分》第四单元《认位置》第五单元《认数(一)》第六单元《认识物体》第七单元《分与合》第八单元《加法和减法》第九单元《统计》第十单元《认数(二)》第十一单元《认识钟表》第十二单元《加法》一年级下册第一单元《减法》第二单元《认识图形》第三单元《认数》第四单元《加法和减法(一)》第五单元《认识人民币》第六单元《加法和减法(二)》第七单元《统计》二年级上册第一单元《认识除乘法》第二单元《乘法口诀(一)》第三单元《认识图形》第四单元《认识除法》第五单元《口诀求商(一)》第六单元《厘米和米》第七单元《位置和方向》第八单元《乘法口诀和口诀求商(二)》第九单元《时、分、秒》第十单元《观察物体》第十一单元《统计和可能性》二年级下册第一单元《有余数的除法》第二单元《认数》第三单元《分米和毫米》第四单元《加法》第五单元《认识方向》第六单元《减法》第七单元《认识角》第八单元《乘法》第九单元《统计》三年级上册第一单元《除法》第二单元《认数》第三单元《千克和克》第四单元《加和减》第五单元《24时记时法》第六单元《长方形和正方形》第七单元《乘法》第八单元《观察物体》第九单元《统计与可能性》第十单元《认识分数》第十一单元《整理与复习》三年级下册第一单元《除法》第二单元《年、月、日》第三单元《平移和旋转》第四单元《乘法》第五单元《观察物体》第六单元《千米和吨》第七单元《轴对称图形》第八单元《认识分数》第九单元《长方形和正方形的面积》第十单元《统计》第十一单元四年级上册第一单元《除法》第二单元《角》第三单元《混合运算》第四单元《平行和相交》第五单元《找规律》第六单元《观察物体》第七单元《运算律》第八单元《解决问题的策略》第九单元《统计与可能性》第十单元《认数》第十一单元《用计算器计算》四年级下册第一单元《乘法》第二单元《升和毫升》第三单元《三角形》第四单元《混合运算》第五单元《平行四边形和梯形》第六单元《找规律》第七单元《运算律》第八单元《对称、平移和旋转》第九单元《倍数和因数》第十单元《用计算器探索规律》第十一单元《解决问题的策略》第十二单元《统计》第十三单元《用字母表示数》五年级上册第一单元《认识负数》第二单元《多边形面积的计算》第三单元《认识小数》第四单元《小数加法和减法》第五单元《找规律》第六单元《解决问题的策略》第七单元《小数乘法和除法(一)》第八单元《公顷和平方千米》第九单元《小数乘法和除法(二)》第十单元《统计》第十一单元苏教版初中数学目录:五年级下册第一单元《方程》第二单元《确定位置》第三单元《公倍数和公因数》第四单元《认识分数》第五单元《找规律》第六单元《分数的基本性质》第七单元《统计》第八单元《分数加法和减法》第九单元《解决问题的策略》第十单元《圆》六年级上册第一单元《方程》第二单元《长方体和正方体》第三单元《分数乘法》第四单元《分数除法》第五单元《认识比》第六单元《分数四则混合运算》第七单元《解决问题的策略》第八单元《可能性》第九单元《认识百分数》六年级下册第一单元《百分数的应用》第二单元《圆柱和圆锥》第三单元《比例》第四单元《确定位置》第五单元《正比例和反比例》第六单元《解决问题的策略》第七单元《统计》第八单元《总复习》七年级上第1章我们与数学同行第2章有理数第3章用字母表示数第4章一元一次方程第5章走进圆形世界第6章平面图形的认识(一)七年级下第7章平面图形的认识(二)第8章幂的运算第9章从面积到乘法公式第10章二元一次方程组第11章图形的全等第12章数据在我们周围第13章感受概率八年级上第1章轴对称图形第2章勾股定理与平方根第3章中心对称图形(一)第4章数量、位置的变化第5章一次函数第6章数据的集中程度八年级下第7章一元一次不等式第8章分式第9章反比例函数第10章图形的相似第11章图形与证明(一) 第12章认识概率九年级上第1章图形与证明(二) 第2章数据的集中程度第3章二次根式第4章一元二次方程第5章中心对称图形(二)九年级下第6章二次函数第7章锐角三角函数第8章统计的简单应用第9章反比例函数第10章概率的简单应用高中数学目录必修一第一章集合1.1 集合的含义及其表示1.2 子集、全集、补集1.3 交集、并集第二章函数概念与基本初等函数Ⅰ2.1 函数的概念和图象2.2 指数函数2.3 对数函数2.4 幂函数2.5 函数与方程2.6 函数模型及其应用必修二第一章立体几何初步1.1 空间几何体1.2 点、线、面之间的位置关系1.3 空间几何体的表面积和体积第二章2.1 直线与方程2.2 圆与方程2.3 空间直角坐标系必修三第一章算法初步1.1 算法的含义1.2 流程图1.3 基本算法语句1.4算法案例第二章统计2.1 抽样方法2.2 总体分布的估计2.3 总体特征数的估计2.4 线性回归方程第三章概率3.1 随机事件及其概率3.2 古典概型3.3 几何概型3.4 互斥事件必修四第一章三角函数1.1 任意角、弧度1.2 任意角的三角函数1.3 三角函数的图象和性质第二章平面向量2.1 向量的概念和表示2.2 向量的线性运算2.3 向量的坐标表示2.4 向量的数量积2.5 向量的应用第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的三角函数3.2 二倍角的三角函数3.3 几个三角恒等式必修五第一章解三角型1.1 正弦定理1.2 余弦定理1.3 正弦定理、余弦定理的应用第二章数列3.1 数列2.2 等差数列2.3 等比数列第三章不等式3.1 不等关系3.2 一元二次不等式3.3 二元一次不等式与简单的线性规划问题3.4 基本不等式选修2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 简单的逻辑联结词1.3 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 圆锥曲线2.2 椭圆2.3 双曲线2.4 抛物线2.5 圆锥曲线的统一定义2.6 曲线与方程第三章空间向量与立体几何3.1 空间向量及其运算3.2 空间向量的应用选修2-2第一章导数及其应用1.1 导数的概念1.2 导数的运算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 导数在实际生活中的应用1.5 定积分第二章推理与证明2.1 合情推理2.2 直接证明与间接证明2.3 数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充3.2 复数的四则运算3.3 复数的几何意义选修2-3第一章计数原理1.1 两个基本计数原理1.2 排列1.3 组合1.4 计数应用题1.5 二项式定理第二章概率2.1 随机变量及其概率分布2.2 超几休分布2.3 独立性2.4 二项分布2.5 随机变量的均值和方差2.6 正态分布第三章统计案例3.1 独立性检验3.2 回归分析选修4-2 矩阵与变换2.1 二阶矩阵与平面向量2.1.1 矩阵的概念2.1.2 二阶矩阵与平面列向量的乘法2.2 几何常见的平面变换2.2.1 恒等变换2.2.2 伸压变换2.2.3 反射变换2.2.4 旋转变换2.2.5 投影变换2.2.6 切变变换2.3 变换的复合与矩阵乘法2.3.1 矩阵乘法的概念2.3.2 矩阵乘法的简单性质2.4 逆变换与逆矩阵2.4.1 逆矩阵的概念2.4.2 二阶矩阵与二元一次方程组2.5 特征值与特征向量2.6 矩阵的简单应用选修4-4 坐标系与参数方程4.1 坐标系4.1.1 直角坐标系4.1.2 极坐标系4.1.3 球坐标系4.2 曲线的极坐标方程4.2.1 曲线的极坐标方程的意义4.2.2 常见曲线的极坐标方程4.3 平面坐标系中几种常见变换4.3.1 平面直角坐标系中的平移变换4.3.2 平面直角坐标系中的伸缩变换4.4 参数方程4.4.1 参数方程的意义4.4.2 参数方程与普通方程的互化4.4.3 参数方程的应用4.4.4 平摆线与圆的渐开线。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修4-2 2.3.1 矩阵乘法的概念》

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修4-2 2.3.1 矩阵乘法的概念》

课题:矩阵乘法的概念及性质吴江盛泽中学 徐建东教学目标:知识与技能:矩阵乘法概念,矩阵乘法的简单性质;过程与方法:通过探究理解矩阵乘法的概念及性质并会简单运用,理解矩阵乘法的几何意义; 情感态度价值观:培养学生自主探究能力、特殊到一般的思维能力及体验成功的乐趣。

教学重点:矩阵乘法及其几何意义、矩阵乘法的简单性质。

教学难点:从图形变换的角度理解矩阵的乘法不满足交换律、消去律。

教学过程:一、情境问题:1、 前面,我们学习了二阶矩阵与平面列向量的乘法,从变换的角度来看,二阶矩阵与平面列向量x y ⎡⎤⎢⎥⎣⎦乘法,其几何意义是什么?2、 常见的变换矩阵你熟悉吗?3、 如果我们对向量x y ⎡⎤⎢⎥⎣⎦先做反射变换M T ,变换矩阵为1001M ⎡⎤=⎢⎥-⎣⎦,得到向量x y '⎡⎤⎢⎥'⎣⎦,再对所得向量x y '⎡⎤⎢⎥'⎣⎦作伸压变换N T ,变换矩阵为1002N ⎡⎤=⎢⎥⎣⎦,得到向量x y ''⎡⎤⎢⎥''⎣⎦,你能用矩阵表示上面的两个过程吗?二、学生活动1、 从变换的角度来看,二阶矩阵与平面列向量才乘法就是对该向量作几何变换,结果得到一个新的平面向量;2、 常见变换矩阵:① 恒等变换矩阵② 伸压变换矩阵③ 反射变换矩阵④ 投影变换矩阵⑤ 旋转变换矩阵⑥ 切变变换矩阵 3、 M T :x x x y y y '⎡⎤⎡⎤⎡⎤→=⎢⎥⎢⎥⎢⎥'-⎣⎦⎣⎦⎣⎦ (M T :1001x x x y y y '⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤==⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥'--⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦) N T :2x x x y y y '''⎡⎤⎡⎤⎡⎤→=⎢⎥⎢⎥⎢⎥'''-⎣⎦⎣⎦⎣⎦ (N T :101002022x x x x y y y y '''⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤===⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥'''--⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦)综合起来,不妨用3T 来记(,)x y 到(,)x y ''''的变换,则H T :10202x x x x y y y y ''⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤→==⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥''--⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦; N T M T =H T → 1002⎡⎤⎢⎥⎣⎦1001⎡⎤⎢⎥-⎣⎦=1002⎡⎤⎢⎥-⎣⎦这表明连续实施两次变换可以用一个变换矩阵表示;一般地,有11121112111211122122212221222122a a b b a a b x b y x a a b b a a b x b y y ⎧⎫+⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎪⎪=⎨⎬⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥+⎪⎪⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎩⎭ 11111212211111111221111212222111122221222111222121122222()()()()()()()()a b x b y a b x b y a b a b x a b a b y a b x b y a b x b y a b a b x a b a b y ++++++⎡⎤⎡⎤==⎢⎥⎢⎥++++++⎣⎦⎣⎦11111221111212222111222121122222a b a b a b a b x a b a b a b a b y ++⎡⎤⎡⎤=⎢⎥⎢⎥++⎣⎦⎣⎦。

高二数学选修4-2矩阵与变换课件 苏教版


2.在本章中点和向量不加区分.如:
x (0, 0)为起点, y 既可以表示点(x, y),也可以表示以O uuu r 以( P x, y)为终点的向量OP。
2.1 二阶矩阵与平面向量
3.矩阵的概念——从表、网络图、坐标平面上的点(向 量)、生活实例等引出. 即在大量举例的基础上引出矩 阵的概念和表示方法.如: 某公司负责从两个矿区向三个城市送煤: 从甲矿区向城市A,B,C送煤的量分别是200万吨、240 万吨、160万吨; 从乙矿区向城市A,B,C送煤的量分别是400万吨、360 万吨、820万吨。 城市A 城市B 城市C 甲矿区 乙矿区
a11 a12 x0 a11 x0 a12 y0 a21 a22 y0 a21 x0 a22 y0
2.1 二阶矩阵与平面向量
7.强化学生对二阶矩阵与平面列向量乘法的几何意义 理解.使他们认识并理解矩阵是向量集合到向量集合 的映射,为后面学习几种常见的几何变换打下基础.
200 240 160 400 360 820
2.1 二阶矩阵与平面向量
4.矩阵通常用大写黑体字母表示.如;矩阵A, 行矩阵和列 矩阵通常用希腊字母α 、β 等表示. 5.两个矩阵的行数与列数分别相等,并且对应位置的 元素也分别相等时两矩阵相等. 6.二阶矩阵与列向量的乘法法则为:
难点
切变变换,逆变换(矩阵),特征值与特征向 量。
主要数学思想
(1)数学化思想; (2)数学建模; (3)数形结合的思想;(4)算法思想。
主线
本专题的教学思路
通过几何变换对几何图形的作用,直观认识矩 阵的意义和作用。
教学要点
从具体实例入手,突出矩阵的几何意义,遵循

高中数学 第二章 概率 2.3.1 条件概率学案 苏教版选修2-3-苏教版高二选修2-3数学学案

2.3.1 条件概率学习目标 1.理解条件概率的定义.2.掌握条件概率的计算方法.3.能利用条件概率公式解决一些简单的实际问题.知识点一条件概率100件产品中有93件产品的长度合格,90件产品的质量合格,85件产品的长度、质量都合格.令A={产品的长度合格},B={产品的质量合格},AB={产品的长度、质量都合格}.思考1 试求P(A)、P(B)、P(AB).思考2 任取一件产品,已知其质量合格(即B发生),求它的长度(即A发生)也合格(记为A|B)的概率.思考3 P(B)、P(AB)、P(A|B)间有怎样的关系.梳理(1)条件概率的概念一般地,对于两个事件A和B,在已知________发生的条件下________发生的概率,称为事件B发生的条件下事件A的条件概率,记为________.(2)条件概率的计算公式①一般地,若P(B)>0,则事件B发生的条件下A发生的条件概率是P(A|B)=________.②利用条件概率,有P(AB)=________________.知识点二条件概率的性质1.任何事件的条件概率都在______之间,即________________________________________________________________________.2.如果B 和C 是两个互斥的事件,则P (B ∪C |A )=____________________.类型一 求条件概率 命题角度1 利用定义求条件概率例1 某个班级共有学生40人,其中团员有15人.全班分成四个小组,第一小组有学生10人,其中团员有4人.如果要在班内任选1人当学生代表,(1)求这个代表恰好在第一小组的概率;(2)求这个代表恰好是团员代表的概率;(3)求这个代表恰好是第一小组团员的概率;(4)现在要在班内任选1个团员代表,问这个代表恰好在第一小组的概率.反思与感悟 用定义法求条件概率P (B |A )的步骤(1)分析题意,弄清概率模型.(2)计算P (A ),P (AB ).(3)代入公式求P (B |A )=P (AB )P (A ). 跟踪训练1 从1,2,3,4,5中任取2个不同的数,记事件A =“取到的2个数之和为偶数”,事件B =“取到的2个数均为偶数”,则P (B |A )=________. 命题角度2 缩小基本事件范围求条件概率引申探究1.在本例条件下,求乙抽到偶数的概率.2.若甲先取(放回),乙后取,若事件A :“甲抽到的数大于4”;事件B :“甲、乙抽到的两数之和等于7”,求P (B |A ).例2 集合A ={1,2,3,4,5,6},甲、乙两人各从A 中任取一个数,若甲先取(不放回),乙后取,在甲抽到奇数的条件下,求乙抽到的数比甲抽到的数大的概率.反思与感悟 将原来的基本事件全体Ω缩小为已知的条件事件A ,原来的事件B 缩小为AB .而A 中仅包含有限个基本事件,每个基本事件发生的概率相等,从而可以在缩小的概率空间上利用古典概型公式计算条件概率,即P (B |A )=n (AB )n (A ),这里n (A )和n (AB )的计数是基于缩小的基本事件范围的.跟踪训练2 现有6个节目准备参加比赛,其中4个舞蹈节目,2个语言类节目,如果不放回地依次抽取2个节目,求:在第1次抽到舞蹈节目的条件下,第2次抽到舞蹈节目的概率.类型二条件概率的综合应用例3 把外形相同的球分装在三个盒子中,每盒10个.其中,第一个盒子中有7个球标有字母A,3个球标有字母B;第二个盒子中有红球和白球各5个;第三个盒子中有红球8个,白球2个.试验按如下规则进行:先在第一个盒子中任取一个球,若取得标有字母A的球,则在第二个盒子中任取一个球;若第一次取得标有字母B的球,则在第三个盒子中任取一个球.如果第二次取出的球是红球,则称试验成功,求试验成功的概率.反思与感悟当所求事件的概率相对较复杂时,往往把该事件分成两个(或多个)互不相容的较简单的事件之和,求出这些简单事件的概率,再利用P(B∪C|A)=P(B|A)+P(C|A)便可求得较复杂事件的概率.跟踪训练3 1号箱中有2个白球和4个红球,2号箱中有5个白球和3个红球,现随机地从1号箱中取出一球放入2号箱,然后从2号箱中随机取出一球,则从2号箱中取出红球的概率是多少?1.已知P (AB )=310,P (A )=35,则P (B |A )=________. 2.市场上供应的灯泡中,甲厂产品占70%,乙厂产品占30%,甲厂产品的合格率是95%,乙厂产品的合格率是80%,则从市场上买到的一个甲厂的合格灯泡的概率是________.3.盒中装有6件产品,其中4件一等品,2件二等品,从中不放回地取两次,每次取1件,已知第二次取得一等品,则第一次取得的是二等品的概率为________.4.假定生男、生女是等可能的,一个家庭中有两个小孩,已知有一个是女孩,则另一个小孩是男孩的概率是________.5.抛掷红、蓝两颗骰子,记事件A 为“蓝色骰子的点数为4或6”,事件B 为“两颗骰子的点数之和大于8”,求:(1)事件A 发生的条件下事件B 发生的概率;(2)事件B 发生的条件下事件A 发生的概率.1.P(A|B)表示事件A在“事件B已发生”这个附加条件下的概率,与没有这个附加条件的概率是不同的.也就是说,条件概率是在原随机试验的条件上再加上一定的条件,求另一事件在此“新条件”下发生的概率.2.若事件A,C互斥,则P[A∪C|B]=P(A|B)+P(C|B).答案精析问题导学知识点一思考1 P (A )=93100,P (B )=90100, P (AB )=85100. 思考2 事件A |B 发生,相当于从90件质量合格的产品中任取1件长度合格,其概率为P (A |B )=8590. 思考3 P (A |B )=P (AB )P (B ). 梳理 (1)事件B 事件A P (A |B ) (2)①P (AB )P (B ) ②P (A |B )P (B ) 知识点二1.0和1 0≤P (B |A )≤12.P (B |A )+P (C |A )题型探究例1 解 设A ={在班内任选1名学生,该学生属于第一小组},B ={在班内任选1名学生,该学生是团员}.(1)P (A )=1040=14. (2)P (B )=1540=38. (3)P (AB )=440=110. (4)方法一 P (A |B )=P (AB )P (B )=11038=415. 方法二 P (A |B )=n (AB )n (B )=415.跟踪训练1 解析 P (A )=C 23+C 22C 25=25, P (AB )=C 22C 25=110, ∴P (B |A )=P (AB )P (A )=11025=14. 例2 解 将甲抽到数字a ,乙抽到数字b ,记作(a ,b ),甲抽到奇数的情形有(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(3,1),(3,2),(3,4),(3,5),(3,6),(5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,6),共15个.在这15个中,乙抽到的数比甲抽到的数大的有(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(3,4),(3,5),(3,6),(5,6),共9个,所以所求概率P =915=35. 引申探究1.解 在甲抽到奇数的情形中,乙抽到偶数的有(1,2),(1,4),(1,6),(3,2),(3,4),(3,6),(5,2),(5,4),(5,6),共9个,所以所求概率P =915=35. 2.解 甲抽到的数大于4的情形有(5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5),(5,6),(6,1),(6,2),(6,3),(6,4),(6,5),(6,6),共12个,其中甲、乙抽到的两数之和等于7的情形有(5,2),(6,1),共2个.所以P (B |A )=212=16. 跟踪训练2 解 设第1次抽到舞蹈节目为事件A ,第2次抽到舞蹈节目为事件B ,则第1次和第2次都抽到舞蹈节目为事件AB .根据分步计数原理得n (A )=A 14A 15=20,n (AB )=A 24=12. 所以P (B |A )=n (AB )n (A )=1220=35. 例3 解 设A ={从第一个盒子中取得标有字母A 的球},B ={从第一个盒子中取得标有字母B 的球},R ={第二次取出的球是红球},W ={第二次取出的球是白球},则容易求得P (A )=710,P (B )=310, P (R |A )=12,P (W |A )=12,P (R |B )=45,P (W |B )=15.事件“试验成功”表示为AR ∪BR ,又事件AR 与事件BR 互斥,故由概率的加法公式,得 P (AR ∪BR )=P (AR )+P (BR )=P (R |A )P (A )+P (R |B )P (B )=12×710+45×310=0.59. 跟踪训练3 解 记事件A =“最后从2号箱中取出的球是红球”, 事件B =“从1号箱中取出的球是红球”,则P (B )=42+4=23,P (B )=1-P (B )=13, P (A |B )=3+18+1=49,P (A |B )=38+1=13, 从而P (A )=P (AB )+P (A B )=P (A |B )P (B )+P (A |B )P (B )=49×23+13×13=1127. 当堂训练1.122.0.6653.254.235.解 抛掷红、蓝两颗骰子,事件总数为6×6=36,事件A 的基本事件数为6×2=12,所以P (A )=1236=13. 由于3+6=6+3=4+5=5+4>8,4+6=6+4=5+5>8,5+6=6+5>8,6+6>8, 所以事件B 的基本事件数为4+3+2+1=10,所以P (B )=1036=518. 事件AB 的基本事件数为6,故P (AB )=636=16. 由条件概率公式,得(1)P (B |A )=P (AB )P (A )=1613=12. (2)P (A |B )=P (AB )P (B )=16518=35.。

高中数学选修2-3精品课件:2.3.1 离散型随机变量的均值


所以X的分布列为
X 10 20 100 -200
P
3 8
3 8
1 8
1 8
(2)玩三盘游戏,至少有一盘出现音乐的概率是多少? 解 设“第i盘游戏没有出现音乐”为事件Ai(i=1,2,3),则 P(A1)=P(A2)=P(A3)=P(X=-200)=18. 所以“三盘游戏中至少有一次出现音乐”的概率为 1-P(A1A2A3)=1-(18)3=1-5112=551112. 因此,玩三盘游戏至少有一盘出现音乐的概率是551112.
且事件 E 与 F,E 与 F , E 与 F, E 与 F 都相互独立.
(1)记 H={至少有一种新产品研发成功},则 H = E F , 于是 P( H )=P( E )P( F )=13×25=125, 故所求的概率为 P(H)=1-P( H )=1-125=1135.
(2) 设 企 业 可 获 利 润 为 X 万 元 , 则 X 的 可 能 取 值 为
(1)设每盘游戏获得的分数为X,求X的分布列.
解 X可能的取值为10,20,100,-200.
根据题意,有 P(X=10)=C13×(21)1×(1-21)2=83, P(X=20)=C23×(21)2×(1-21)1=83, P(X=100)=C33×(12)3×(1-12)0=18, P(X=-200)=C03×(21)0×(1-21)3=81.
1234
现按表中对阵方式出场胜队得1分,负队得0分,设A队,B 队最后所得总分分别为X,Y. (1)求X,Y的分布列; 解 X的可能取值分别为3,2,1,0. P(X=3)=23×25×25=785,
P(X=2)=23×25×35+13×25×25+23×35×25=2785, P(X=1)=23×35×35+13×25×35+13×35×25=25, P(X=0)=13×35×35=235; 根据题意X+Y=3,

2018年苏教版数学选修4-2章末综合检测2

章末综合检测(二)1.当k >0时,你能猜想⎣⎢⎡⎦⎥⎤100 k 表示的变换吗?并对你的猜想作出证明. 【解】 猜想⎣⎢⎡⎦⎥⎤100k 表示的变换是将平面图形作沿y 轴方向伸长(k >1)或压缩(0<k <1)或恒等(k =1)变换,证明如下:对于平面上任意一点P (x ,y ),在矩阵⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 k 的作用下,⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 k ⎣⎢⎡⎦⎥⎤x y =⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ky , 横坐标不变,纵坐标变为原来的k 倍.2.若点A ⎝ ⎛⎭⎪⎫22,22在矩阵M =⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos α -sin αsin α cos α对应的变换作用下得到点为B (1,0),求α的值.【导学号:30650022】【解】由题意知⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos α -sin αsin α cos α⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤2222=⎣⎢⎡⎦⎥⎤10, 所以⎩⎪⎨⎪⎧22cos α-22sin α=1,22sin α+22cos α=0,解得⎩⎪⎨⎪⎧cos α=22,sin α=-22,从而可知,α=2k π-π4,(k ∈Z ).3.已知直线l 与直线3x +5y +6=0平行,且过点(5,6),求矩阵⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1 00 15将直线l 变成了什么图形?并写出方程.【解】 由已知得直线l 的方程为3x +5y -45=0,设P (x ,y )为l 上的任意一点,点P 在矩阵对应的变换下对应点P ′(x ′,y ′).则⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′y ′=⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1 00 15⎣⎢⎡⎦⎥⎤x y =⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤ x 15y , ∴⎩⎪⎨⎪⎧x ′=x ,y ′=15y .∴⎩⎨⎧x =x ′,y =5y ′.代入3x +5y -45=0, 得3x ′+25y ′-45=0,∴直线l 变换成直线3x +25y -45=0. 4.求直线y =2x 在矩阵⎣⎢⎡⎦⎥⎤1301确定的变换作用下得到的图形的表达式. 【解】 设点(x ,y )为直线y =2x 上的任意一点,其在矩阵⎣⎢⎡⎦⎥⎤130 1确定的变换作用下得到的点为(x ′,y ′),则⎣⎢⎡⎦⎥⎤x y →⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′y ′=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1301⎣⎢⎡⎦⎥⎤x y =⎣⎢⎡⎦⎥⎤x +3y y ,即⎩⎨⎧x ′=x +3y ,y ′=y ,所以⎩⎨⎧x =x ′-3y ′,y =y ′,将其代入y =2x ,并整理得2x ′-7y ′=0,所以直线y =2x 在矩阵⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 301确定的变换作用下得到的图形的表达式是2x -7y =0. 5.切变变换矩阵⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 10 1把直线x +y =1变成什么几何图形? 【解】 设P (x ,y )在该变换下的象为P ′(x ′,y ′),则 ⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′y ′=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 101⎣⎢⎡⎦⎥⎤x y =⎣⎢⎡⎦⎥⎤x +y y =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1y ,故⎩⎨⎧x ′=1,y ′=y ,所以切变变换矩阵⎣⎢⎡⎦⎥⎤110 1把直线x +y =1变成与y 轴平行的直线x =1.6.若曲线x 2+4xy +2y 2=1在矩阵M =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1a b1的作用下变换成曲线x 2-2y 2=1,求a ,b 的值.【解】 设(x ,y )为曲线x 2+4xy +2y 2=1上的任意一点,其在矩阵M 的作用下变换成点(x ′,y ′),则(x ′,y ′)在曲线x 2-2y 2=1上,⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′y ′=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 a b1⎣⎢⎡⎦⎥⎤x y =⎣⎢⎡⎦⎥⎤x +ay bx +y ,即⎩⎨⎧x ′=x +ay ,y ′=bx +y ,将其代入x 2-2y 2=1,并整理,得(1-2b 2)x 2+(2a -4b )·xy +(a 2-2)y 2=1,比较系数得⎩⎨⎧1-2b 2=1,2a -4b =4,a 2-2=2,解得⎩⎨⎧a =2,b =0.7.点(2,2x )在旋转变换矩阵⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤12 m 32 n 的作用下得到点(y ,4),求x ,y ,m ,n .【导学号:30650023】【解】因为矩阵⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤12 m 32 n 是旋转变换矩阵,所以m =-32,n =12.由题意知⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤12 -3232 12⎣⎢⎡⎦⎥⎤22x =⎣⎢⎡⎦⎥⎤y 4, 所以⎩⎨⎧1-3x =y ,3+x =4,解得⎩⎨⎧x =4-3,y =4-4 3 . 8.二阶矩阵M 对应的变换T 将点(1,-1),(-2,1)均变为点(1,1). (1)求矩阵M ;(2)直线l :2x +3y +1=0在变换T 作用下得到什么图形?说明理由. 【解】 (1)设M =⎣⎢⎡⎦⎥⎤ab c d ,则由题设得 ⎣⎢⎡⎦⎥⎤a b cd ⎣⎢⎡⎦⎥⎤ 1-1=⎣⎢⎡⎦⎥⎤11,且⎣⎢⎡⎦⎥⎤a b c d ⎣⎢⎡⎦⎥⎤-2 1=⎣⎢⎡⎦⎥⎤11, 即⎩⎨⎧a -b =1,c -d =1,-2a +b =1,-2c +d =1,解得⎩⎨⎧a =-2,b =-3,c =-2,d =-3.所以M =⎣⎢⎡⎦⎥⎤-2 -3-2 -3.(2)设P (x ,y )是l :2x +3y +1=0上任一点P ′(x ′,y ′)是对应的点,则由 ⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′y ′=⎣⎢⎡⎦⎥⎤-2 -3-2 -3⎣⎢⎡⎦⎥⎤x y =⎣⎢⎡⎦⎥⎤-2x -3y -2x -3y , 得⎩⎨⎧x ′=-2x -3y ,y ′=-2x -3y ,即2x +3y =-x ′=-y ′. 又2x +3y +1=0,所以x ′=y ′=1. 故在l 在变换T 作用下变为点(1,1).9.求直线y =-2x +1绕原点逆时针旋转45°后所得的直线方程.【解】⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos 45° -sin 45°sin 45° cos 45°=⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤22-222222.设直线y =-2x +1上任意一点为(x 0,y 0),其在旋转变换作用下得到点(x ′0,y ′0),则⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤22-2222 22⎣⎢⎡⎦⎥⎤x 0y 0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′0y ′0, 即⎩⎪⎨⎪⎧x ′0=22(x 0-y 0),y ′0=22(x 0+y 0),解得⎩⎪⎨⎪⎧x 0=22(x ′0+y ′0),y 0=-22(x ′0-y ′0).因为点(x 0,y 0)在直线y =-2x +1上,所以2x 0+y 0-1=0,所以2×22(x ′0+y ′0)-22(x ′0-y ′0)-1=0,整理得22x ′0+322y ′0-1=0.所以直线y =-2x +1绕原点逆时针旋转45°后所得的直线的方程是22x +322y -1=0.10.如图1所示的是一个含有60°角的菱形ABCD ,要使只变换其四个顶点中的两个顶点后,菱形变为正方形,求此变换对应的变换矩阵M .该变换矩阵惟一吗?若不惟一,写出所有满足条件的变换矩阵.【导学号:30650024】图1【解】 由题设知AC ∶BD =3∶1.若只变换A ,C 两个顶点,则应把A ,C 两个顶点的横坐标压缩为原来的33,纵坐标不变,于是变换矩阵为M =⎣⎢⎡⎦⎥⎤33 0 0 1;若只变换B ,D 两个顶点,则应把B ,D 两个顶点的纵坐标伸长为原来的3倍,横坐标不变,于是变换矩阵为M =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 3.所以满足条件的变换矩阵M 为⎣⎢⎡⎦⎥⎤33 0 0 1或⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 003.。

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2.3.1 矩阵乘法的概念 2.3.2 矩阵乘法的简单性质1.熟练掌握两个矩阵的乘法法则,并能从变换的角度理解它们.2.会从几何变换的角度求MN 的乘积矩阵.3.通过具体的几何图形变换,理解矩阵乘法不满足交换律.[基础·初探]1.矩阵的乘法一般地,对于矩阵M =⎣⎢⎡⎦⎥⎤a 11 a 12a 21 a 22,N =⎣⎢⎡⎦⎥⎤b 11 b 12b 21 b 22,规定乘法法则如下: MN =⎣⎢⎡⎦⎥⎤a 11 a 12a 21 a 22⎣⎢⎡⎦⎥⎤b 11 b 12b 21 b 22=⎣⎢⎡⎦⎥⎤a 11b 11+a 12b 21 a 11b 12+a 12b 22a 21b 11+a 22b 21 a 21b 12+a 22b 22. 2.矩阵乘法的几何意义(1)变换的复合:在数学中,一一对应的平面几何变换常可以看做是伸压、反射、旋转、切变变换的一次或多次复合,而伸压、反射、切变等变换通常叫做初等变换;对应的矩阵叫做初等变换矩阵.(2)矩阵乘法的几何意义:矩阵乘法MN 的几何意义为:对向量α=⎣⎢⎡⎦⎥⎤x y 连续实施的两次几何变换(先T N后T M )的复合变换.(3)当连续对向量实施n ·(n >1,且n ∈N *)次变换T M 时,对应地我们记M n =.3.矩阵乘法的运算性质(1)矩阵乘法不满足交换律对于二阶矩阵A、B来说,尽管AB、BA均有意义,但可能AB≠BA.(2)矩阵乘法满足结合律设A、B、C均为二阶矩阵,则一定有(AB)C=A(BC).(3)矩阵乘法不满足消去律设A、B、C为二阶矩阵,当AB=AC时,可能B≠C.[思考·探究]1.矩阵的乘法与实数的乘法有什么异同?【提示】(1)运算条件不同,任何两个实数均可作乘法,而两个矩阵只有当前一个矩阵的列数与后一个矩阵的行数相同时,才能作乘法.(2)从运算律上看,实数的乘法满足交换律、结合律及消去律,而矩阵的乘法只满足结合律.2.矩阵的乘法与变换的复合有什么关系?简单变换与复合变换有什么关系?【提示】矩阵的乘法对应着变换的复合,这样使得若干个简单变换可以复合成较为复杂的变换;反过来较为复杂的变换可以分解成若干个简单的变换.3.矩阵乘法MN与NM的几何意义一致吗?为什么?【提示】不一致;因为前一个对应着先T N后T M的两次几何变换,而后者对应着先T M后T N的两次几何变换.[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:解惑:疑问2:解惑:疑问3:解惑:(1)已知A =⎣⎢⎦⎥0 0,B =⎣⎢⎦⎥0 1,计算AB . (2)已知A =⎣⎢⎡⎦⎥⎤100 2,B =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0,计算AB ,BA . (3)已知A =⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤12 121212,B =⎣⎢⎡⎦⎥⎤ 1 1-1 -1,计算A 2、B 2.【精彩点拨】 利用矩阵乘法法则计算,根据矩阵乘法的几何意义说明. 【自主解答】 (1)AB =⎣⎢⎡⎦⎥⎤100 0⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 001=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1×0+0×0 1×0+0×10×0+0×0 0×0+0×1=⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 000. (2)AB =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1002⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1×0+0×1 1×(-1)+0×00×0+2×1 0×(-1)+2×0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -12 0, BA =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 2=⎣⎢⎡⎦⎥⎤0×1+(-1)×0 0×0+(-1)×21×1+0×0 1×0+0×2 =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -21 0. (3)A 2=⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤12 121212⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤12 1212 12=⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤121212 12, B 2=⎣⎢⎡⎦⎥⎤ 1 1-1 -1⎣⎢⎡⎦⎥⎤ 1 1-1 -1=⎣⎢⎡⎦⎥⎤0000.这些计算只需利用矩阵的乘法公式即可,但对揭示矩阵乘法的性质却有着重要的意义.(1)中尽管A 、B 均为非零矩阵,但它们的乘积却是零矩阵;(2)中AB ≠BA ;(3)中尽管B ≠C ,但有AB =AC,这与一般数乘有着本质的区别;(4)中A 2=A ,B 2=0,这里0是一个二阶零矩阵.证明下列等式并从几何变换的角度给予解释. ⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 301⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 000=⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1 1301⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 0 【导学号:30650025】【解】 ∵左=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1×1+3×0 1×0+3×00×1+1×0 0×0+1×0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤100 0, 右=⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1×1+13×0 1×0+13×0 0×1+1×0 0×0+1×0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 0, ∴左=右. ⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 000对应的变换将平面上的点垂直投影到x 轴,而x 轴上的点沿x 轴的切变变换是不动点.⎣⎢⎡⎦⎥⎤1301,⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1130 1均为沿x 轴的切变变换,自然有等式成立.,变换T 1所对应的矩阵M =⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1 00 12,变换T 2所对应的矩阵N =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0,计算MN 、NM ,比较它们是否相同,并从几何变换的角度予以解释.【精彩点拨】 利用具体的几何变换验证.【自主解答】 MN =⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1 00 12⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0=⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤0 -112 0, NM =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1 00 12=⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤0 -121 0. 故MN ≠NM .从几何变换的角度来看,矩阵M 表示T 1为向x 轴压缩为一半的变换,矩阵N 表示T 2为逆时针旋转90°的变换.这样MN 表示矩阵ABCD 先经T 2,再经T 1的变换,变换结果如图(1)所示:而NM 表示矩形ABCD 先经T 1,再经T 2的变换,变换结果如图(2)所示.(2)从图(1)以及图(2)可知,MN 和NM 表示的不是同一个变换.一个旋转变换与一个伸压变换的乘积一般不满足交换律.但两个旋转变换、两个反射变换满足交换律.算式⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 000⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 002=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 000⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1 00 12表示AB =AC ,但A ≠0且有B ≠C ,请通过计算验证这个结果,并从几何上给予解释.【导学号:30650026】【解】 左边=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1×1+0×0 1×0+0×20×1+0×0 0×0+0×2=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1000 右边=⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1×1+0×0 1×0+0×120×1+0×0 0×0+0×12=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 0.∴左边=右边. ⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 000⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 002表示先将平面上的点横坐标不变,纵坐标伸长为原来的2倍,再往x 轴上投影.⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 000⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1 00 12表示先将平面上的点横坐标不变,纵坐标缩短为原来的12,再往x 轴上投影.已知圆C :x 2+y 2=1,先将圆C 作关于矩阵P =⎣⎢⎦⎥02的伸压变换,再将所得图形绕原点逆时针旋转90°,求所得曲线的方程.【精彩点拨】 先求出旋转90°的矩阵Q ,进而求QP ,再求曲线方程. 【自主解答】 绕原点逆时针旋转90°的变换矩阵Q =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0, 则M =QP =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0⎣⎢⎡⎦⎥⎤1002=⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -21 0. 设A (x 0,y 0)为圆C 上的任意一点,在T M 变换下变为另一点A ′(x ′0,y ′0), 则⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′0y ′0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -21 0⎣⎢⎡⎦⎥⎤x 0y 0, 即⎩⎨⎧x ′0=-2y 0,y ′0=x 0,所以⎩⎪⎨⎪⎧x 0=y ′0,y 0=-x ′02.又因为点A (x 0,y 0)在曲线x 2+y 2=1上, 所以(y ′0)2+⎝ ⎛⎭⎪⎫-x ′022=1.故所得曲线的方程为x 24+y 2=1.矩阵的乘法对应着变换的复合,而两个变换的复合仍是一个变换,且两个变换的复合过程是有序的,不能颠倒.若将本例中两次变换的顺序交换,则曲线的方程如何? 【解】 绕原点逆时针旋转90°的变换矩阵 Q =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0, 则M =PQ =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 002⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -11 0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -12 0. 设A (x 0,y 0)为圆C 上的任意一点,在T M 变换下变为另一点A ′(x ′0,y ′0),则⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′0y ′0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 -12 0⎣⎢⎡⎦⎥⎤x 0y 0, 即⎩⎨⎧x ′0=-y 0,y ′0=2x 0,所以⎩⎪⎨⎪⎧x 0=y ′02,y 0=-x ′0.又因为点A (x 0,y 0)在曲线x 2+y 2=1上, 所以⎝ ⎛⎭⎪⎫y ′022+(-x ′0)2=1.故所得曲线的方程为x 2+y 24=1.[真题链接赏析](教材第47页习题2.3第5题)已知△ABC ,A (0,0),B (2,0),C (1,2),对它先作M =⎣⎢⎡⎦⎥⎤2001对应的变换,再作N =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 2对应的变换,试研究变换作用后的结果,并用一个矩阵来表示这两次变换.已知曲线C 1:x 2+y 2=1,对它先作矩阵A =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1002对应的变换,再作矩阵B =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0b 1 0对应的变换,得到曲线C 2:x 24+y 2=1.求实数b 的值.【命题意图】 本题主要考查图形在矩阵对应的变换下的变化特点,考查运算求解能力.【解】 从曲线C 1变到曲线C 2的变换对应的矩阵为BA =⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 b 1 0⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 2=⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 2b 1 0. 在曲线C 1上任意选一点P (x 0,y 0),设它在矩阵BA 对应的变换作用下变为P ′(x ′,y ′),则有⎣⎢⎡⎦⎥⎤0 2b 1 0⎣⎢⎡⎦⎥⎤x 0y 0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′y ′,即⎣⎢⎡⎦⎥⎤2by 0x 0=⎣⎢⎡⎦⎥⎤x ′y ′. 故⎩⎨⎧2by 0=x ′,x 0=y ′.解得⎩⎪⎨⎪⎧y 0=12b x ′,x 0=y ′.代入曲线C 1方程得,y ′2+⎝ ⎛⎭⎪⎫12b x ′2=1.即曲线C 2方程为:⎝ ⎛⎭⎪⎫12b 2x 2+y 2=1.与已知的曲线C 2的方程x 24+y 2=1比较得(2b )2=4. 所以b =±1.1.若A =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 002,B =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 4-2 3,则AB =________,BA =________. 【解析】 AB =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 00 2⎣⎢⎡⎦⎥⎤14-23 =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1×1+0×(-2) 1×4+0×30×1+2×(-2) 0×4+2×3=⎣⎢⎡⎦⎥⎤ 14-4 6, 【答案】 ⎣⎢⎡⎦⎥⎤ 1 4-4 6 2.若A =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1000,B =⎣⎢⎡⎦⎥⎤123 4,C =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 24 4,则AB =________,AC =________.【导学号:30650027】【解析】 AB =⎣⎢⎡⎦⎥⎤100 0⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 23 4=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 20 0, AC =⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 000⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 244=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 20 0. 【答案】 ⎣⎢⎡⎦⎥⎤120 0 ⎣⎢⎡⎦⎥⎤1 20 0 3.⎣⎢⎡⎦⎥⎤a -b a +b a +b a -b ⎣⎢⎡⎦⎥⎤a +b a -b a -b a +b =__________.【解析】 ⎣⎢⎡⎦⎥⎤a -b a +b a +b a -b ⎣⎢⎡⎦⎥⎤a +b a -b a -b a +b =⎣⎢⎡⎦⎥⎤(a -b )(a +b )+(a +b )(a -b ) (a -b )2+(a +b )2(a +b )2+(a -b )2(a +b )(a -b )+(a -b )(a +b ) =⎣⎢⎡⎦⎥⎤2a 2-2b 2 2a 2+2b 22a 2+2b 2 2a 2-2b 2. 【答案】 ⎣⎢⎡⎦⎥⎤2a 2-2b 2 2a 2+2b 22a 2+2b 2 2a 2-2b 24.矩阵乘法⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1 0 0 -1⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤1 00 12的几何意义是________. 【解析】 几何意义是先施以沿y 轴方向的伸压变换,再施以原点为中心的反射变换.【答案】 先施以沿y 轴方向的伸压变换,再施以原点为中心的反射变换我还有这些不足:(1) (2) 我的课下提升方案:(1) (2)。

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